高一地理教学计划汇总高一地理教学计划表(5篇).docx

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1、 高一地理教学计划汇总高一地理教学计划表(5篇)最新高一地理教学规划汇总一 一、本学期教学任务： (1)完成高中地理(必修2)教学。 (2)让学生学会利用身边的例子来学习地理。 二、教材分析： “地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心内容是人文地理环境的讨论，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(城市问题)-人类干什么(人类活动与地理环境)-人类活动的地域联系四局部。有以下特点： 1、从公民的素养教育动身，不追求学科学问的系统性 2、为高中地理课程学习打下必要的学问根底 3、实行案例学习的思路安排课程内容 三、学生状况分析： 高一共两个班，每个班都有60人以上。由于地理不

2、参与中考，学生进高中前已放弃了一年，根本上每个学生高一地理都是从零开头。 四、科学制定地理教学进度： 教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度根底上，结合本学期工作上的实际状况，制定出教学进度表。 第一周与学生探讨地理在现时生活中得运用，激发学生的兴趣;其次、三、四周学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带着学生复习已学学问为其中考做预备;第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做预备;第十六、十七、十八周学

3、习第四单元;第十九周总复习，为期末考做预备。 五、教学详细措施： 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好根底学问根本力量的根底上要加强对学生综合力量的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。 2、运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地把握根本学问和根本技能。 3、布置适当的课外作业(主要是世纪金榜)，并准时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图

4、表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的力量，全面提高学生的综合运用力量。 4、要求学生积极参加社会实践活动，运用所学学问和根本技能去熟悉、分析、 解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问，增加学生学习地理的兴趣。 6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读力量和分析问题的力量，把握地理学习的方法。 最新高一地理教学规划汇总二 各位教师，今日我说课的内容是新课程高中地理必修一1.3“地球的运动”第三课时“地球公转与季节”中的昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化两局部的内容。 下面我从说教材，说学生，说教法，说学法指导，说教学程序等五个方面对本

5、课的设计加以说明。 1、承上启下的地位和作用 “地球的运动”是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的根底，因而也是高中阶段地理学习的根底。“地球公转与季节”（）是在介绍完“地球运动的一般特点”和“地球自转与时差”之后进展的，从这点上说，此内容是“地球运动的一般特点”的一个延长。同时，对后面其次章地球上大气的学习，特殊是有关气候学问的学习，起着至关重要的作用。 2、注意“双基”的三维目标 依据新课程标准的要求，在注意对根底学问和技能培育的根底上，确立以下教学目标： 学问与技能目标：把握全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度变化的规律；懂得运用地球运动的有关学问解释生活现象和分析实际问题。 过程与方

6、法目标：通过前后关联学问点层层递进的学习，让学生学会运用相关图表来分析地理问题，并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。（加强对图表分析力量的培育，是地理学科的突出特点。） 情感态度与价值观目标：使学生初步了解地球上很多地理现象都同地球的运动有关，从而对学生进展唯物主义教育，培育学生喜爱科学和勇于探究的精神。 3、教学重点与难点： 天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化，对于这个问题的理解涉及立体几何学问，而学生空间思维力量不强，所以这局部既是重点也是难点。 1、学问根底：高一学生经过小学、初中的学习，具有肯定学问根底，但水平参差不齐，对于昼夜长短和正午太阳高度，有肯定感性熟悉，但理

7、性的熟悉很少。 2、学习力量：教材内容抽象，语言具有专业性的特点，图型分析涉及立体几何学问，而学生空间思维力量不强，有较大的学习难度。 3、学习动力：本节学问在生活、生产上具有现实意义，对学生来说具有新奇感，所以求知欲强，奇怪心大，积极性高。 1、探究式教学法 细心设问（以激发学生的学习兴趣和动机） 学生活动或多媒体帮助分析问题 师生共同归纳探究结果（主要采纳“读图、探究”的方法进展教学） 2、多媒体帮助教学法 地球的公转本身就是一个运动过程，假如仅仅记住一些结论，不去讨论它的过程，学起来会觉得很困难。因此，形象地演示地球公转过程就成为突破难点的必要手段之一。 3、比照教学法 比拟法是地理思维

8、力量培育中的一种，也是熟悉地理事物的根本方法之一，通过将教材中的内容，进展纵向、横向比照，使学问内容更加清楚、集中、有序。 要提高45分钟课堂教学质量，学法指导具有重要意义，依据新课标的要求和本节和学问构造的特点，遵循地理教学的根本特点与规律，学法指导主要包括以下几个方面： 1、指导学生把握识图、读图、用图的方法 识图、读图、用图是学生学习地理要把握的最主要的根本技能之一，同时也是学习地理的重要方法，昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的图形都内含于地球运动的动画之中，多且简单。所以应加强这方面的指导。 2、指导学生理论联系实际 “学以致用，用以致学”，昼夜长短和正午太阳高度的变化，是生活中可以

9、体验到的，加强理论与实际的联系，用所学理论解释生活中的一些现象，有利于理论更好的把握。 3、指导学生进展归纳总结的方法 各种地理事物的规律，都是通过观看、比拟而得出的，让学生学会在适当的时候对地理现象进展归纳总结，会大大提高他们的理解力量，思维力量并增加记忆。 教学环节 教学内容设计 目的 联系生活，展现作息时间表，设疑导入 不久前，我们学校的作息时间表进展了调整：早上上课的时间推迟了，而下午上课和晚自习的时间提前了，为什么呢？ 示意学生通过以下学习可以解决的问题，激发求知欲 最新高一地理教学规划汇总三 仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有

10、用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 本学期教学班6个，其中226班为55人，其余班级均在60人以上。6个班分为二个层次，226班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的5个班的学生为平行班，规划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在xx年下学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级会考将会有相当大的困难。依据教研组规划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理；

11、提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有严密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索

12、、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。 最新高一地理教学规划汇总四 一、指导思想 根据

13、学校新学期的工作规划，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及学生可持续进展开展工作。 二、奋斗目标 做好学生初高中地理根底学问的连接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中毕业会考打好坚实的根底。 三、学生学问现状分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的把握可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是“副科”。 四、本学期教学的主要任务和要求 1、转变学生观念，提高学生素养。 2、做好初高中地理根底学问的连接工作。 3、了解人类赖以生存的自然环

14、境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。 4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续进展的观念。 5、初步把握必要的地理观看、学习、调查、运用图表和数据分析等根本方法和技能，学会应用地理根本概念、原理分析评价地理问题。 五、本学期教学内容 单元 根本规律和原理 与人类关系 宇宙环境 日地关系 地球运动关系及其意义 人类对宇宙的探究、利用 大气环境 大气环流 气候的形成与变化 气候资源与灾难 大气环境爱护 陆地与海洋 海水运动;地壳物质循环 内力作用于地貌 水循环 洋流对地理环境的影响 水循环的意义 自然资源和 自然灾难 自然资源分布规律 自然灾

15、难发生进展机制 自然资源和能源 地质灾难;海洋资源开发利用;海洋环境爱护和海洋权益 六、提高教学质量的措施 ： 1、转变观念，改良教法，增加师生关系，实施开放教学。 2、理解记忆为主，强化训练为辅。 3、结合社会实际，采纳案例教学，增加学生学习兴 最新高一地理教学规划汇总五 依据中华人民共和国教育部制定的一般高中地理课程标准中指出：“地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。”目的是通过了解我们生活的地球上的地理环境大气、水、生物、土壤等对我们生产、生活的重要意义，以及人类的活动对地理环境所造成的影响，培育学生遵循地理事物进展的规律，按规律办事，爱护地理环境，珍惜地理资源，探究

16、地理神秘，寻求可代替的地理资源，实现人类的可持续进展。 高一地理必修第一册主要是侧重自然地理的学习，由远及近先介绍地球所处的宇宙环境，地球运动产生的地理意义，地球上的大气圈、水圈、生物圈、岩石圈四大圈层从而构成地理环境的整体，四个要素之间相互影响相互制约，从而在地球上形成了肯定的分布规律，使各地区的自然环境千差万别，从而对人类活动产生制约。因此，学习了地理环境的差异性，就需要因地制宜，合理利用地球上的一切自然资源，最大效能地进展人类的生产生活活动。 本章主要由四节内容构成：地球在宇宙中、太阳对地球的影响、地球的运动、地球的圈层构造。其中地球的运动是后面章节大气的运动、洋流的分布等内容学习的根底

17、，同时也是本章的难点和重点，也可以说是整个高中地理学习的一大难点，在高考中的重量也是最大的，因此本节内容应至少分3个课时来完成，力求使学生弄懂，否则后面章节的内容学习将无从理解。 学生在这方面面临的困难是立体几何学问尚未建立，空间想象力量差，因此，教师应尽量通过实物直观、多媒体课件来演示，让学生初步理解抽象的地理事物，培育学习兴趣，激发地理探究的欲望，使学生通过本章内容的学习，树立科学的宇宙观。 本章是在前一章了解地球所处的宇宙环境内容的根底上，以更近的视角来了解地球外表四大圈层的根本运动和转化规律，目的是通过运用学生初中阶段学过的学问，联系日常生活的所见所闻，提醒三大圈层的物质运动规律和能量

18、交换规律，从而初步培育学生对地理问题的探究力量。 本章由三节内容构成：大气的热状况与大气运动、水的运动、地壳的运动和变化。其中全球大气的根本运动规律和天气的形成机理、洋流的分布和成因、外力作用和内力作用塑造了地球外表千姿百态的地貌形态是本章的重点和难点，因此应设计至少8个课时来完成。 学生在本章学习中需要克制的是抽象的地理理论、前章学问的运用、大量学问点的记忆、空间想象力的建构、物理学问的运用等等，理科性相当强，甚至比第一章的难度更大，是本学期的重中之重。教师应想尽一切方法使学生理解这些地理规律，加强同数学、物理科的迁移力量，调动学生的学习积极性，使他们自己动手动脑总结出规律。同时，还应强调三

19、大圈层的内在联系，为下一章内容自然环境的整体性打下根底。 本章由两节构成：影响气候的因素及气候在地理环境中的作用、地理环境的整体性和地域差异。 本章是对其次章学问的总结和升华，也是第四章“自然环境对人类活动的影响”的前提和根底。通过本章内容的学习，目的是培育学生总结已学学问的力量，从中发觉规律，在处理人地关系时，要遵循客观规律。同时还要学会本章的用意，就是要学生理解自然因素在自然地理环境形成中所起的主导作用，人类活动起着不行无视的次要作用，培育学生抓主要冲突的哲学观，树立科学的环境观。 其中，气候的成因及地理环境的整体性和区域分异是本章的重点和难点，但较之前两章，本章相对简单，教师应注意启发式

20、教学，引导学生自己总结规律，培育学生的地理思维力量、学问迁移和创新力量。 本章由四节构成：地表形态对聚落和交通线路分布的影响、全球气候变化对人类活动的影响、水资源对人类生存和进展的影响、并以寒潮为例来说明自然灾难对人类活动的影响。着重引导学生在熟悉自然环境的整体性和客观规律的根底上，学会敬重自然，按规律办事。对学生而言，本章内容比拟贴近学生生活实际，学生有比拟多的感性熟悉，教师应充分挖掘日常生活中学生比拟熟识的案例，启发其思维。 在本章节中，第一、三、四节是重点，第一节同时也是难点。由于涉及的学问点比拟多，要求学生要有很强的总结力量和语言表达力量。本章可分为5个课时来完成。 高一学生身体和心理

21、处在快速进展的时期，思维力量也正快速从形象直观思维向抽象规律思维转化，但高一上册的地理第一、二章的教材特点就需要学生立刻建立起抽象思维、空间想象力量，这对于处于转化期的高一学生来说是个难点，因此教师要化难为易，化繁为简，大胆删去那些学生听不懂的太抽象的内容，尽可能采纳直观图像或模型展现给学生，以帮忙学生建立空间想象力量。 我所带的六个班是1、2、3、16、17、18班，各班人数都是40人，由于中考时没有单独的地理科，地理学问渗透在历社和科学两门学科之中，因此不能准确地了解学生的根本学情。但通过入校时的总成绩分析可以看出：总分在300分以上的占20%30%左右，大局部成绩处在260300分之间，

22、少局部低于250分，因此就总分而言，优秀率不高，学生整体成绩偏低，在全区排名中处于中下等。对于这局部差生，教师在教学中应以激发学生的兴趣为主，讲解难度降低，使每个学生能听懂学会即可。 1.备课时重点讨论教材和学生，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对学生的现有学问构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮忙学生突破难点，把握重点，记住常识。 2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其积极思维，开拓其动脑、动手力量。 3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出

23、，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验胜利的感觉。 4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，教师要做到仔细批改，对那些把握得好的学生不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的鼓励作用。 5.培育学生的竞争意识，抓好“记忆转变学习规划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的学问竞赛让学生参加竞争，到达成绩总体提高的目的。 我校开展先周集体备课和学案式教学模式，为校本教研打下了根底。因此，教师应充分利用这个平台，发挥集体的力气，各抒己见，充分争论，各取所长，相互学习，到达最正确的教学方法和策略，组织好每堂课的教学，课后做好总结，以利于下次改良。由于各班的学习状况有异，每堂课的教学效果教师应准时观看、记录、反思，以讨论更好的方法促进教学质量的提高。 略