顶岗实习课堂教学总结报告.docx

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1、 顶岗实习课堂教学总结报告 顶岗实习课堂教学总结报告 课堂教学总结报告 在青龙县阳光学校的实习已接近尾声，在这一个学期的时间里，我学到了在学校课堂和书本上所学不到珍贵阅历，这些难得的实践学问将会始终影响着我，成为我一生的财宝。 课堂教学是完成教学任务的主阵地，同时教师的教学技能又打算了能否更好的完成课堂教学任务。教师的课堂教学技能构成了教学技能的核心，所以，我们实习生要努力提高自己的这方面力量，以此不断提高教学水平。下面我就谈谈我的教学技能有所提高的几个方面。 （一）导入技巧的提高： 导入是一节课的开头，一个很好的导入能引起学生的学习兴趣，激发学习动机，引起学生留意，帮忙进入学习情境；为新学问

2、的教学做好铺垫，使学生明确学习的目的。 七年级生物以常见的动植物为主学问链，大局部与生活联系比拟严密，所以我常常以学生见到过的动植物以及有关的动植物现象来导入新课。比方：在讲农业益虫时，我以常见的蜜蜂为例，让学生说对蜜蜂有多少了解，除了采集花蜜还知道蜜蜂对人类的哪些好处？这引起了学生的极大兴趣，学生说完后我又对其进展了补充，学生不但了解了关于蜜蜂学问，还引起了学习本节学问的兴趣。 每节新授课我都尽量想一个可以引起学生兴趣的导入，我常常用到过的主要导入方法有： 多媒体导入法。所谓多媒体导入法，即是运用图片、音频、视频等媒介进展导入。这种方式比拟直观，更简单刺激学生的感官，造成引人入胜的效果。比方

3、：在讲我国的珍稀植物时，我利用多媒体课件，在网上找了大量的比拟特别树种和被破坏树木的图片，使学生产生震撼，从而让学生了解到爱护珍稀植物的紧迫性和必要性。 亲身经受导入法。比方：在讲尝试对生物进展分类时，我以在超市购置牛奶要去饮品区选购为导入，说明超市对商品进展的分类便利了顾客更快的查找到所需要的商品，以此来引出对生物进展分类可以更好的对生物进展讨论。 （二）板书技能的提高 板书表达了一节课的重点内容，可以帮忙学生把握教学内容的脉络和体系；引导和掌握学生的思路；反映了学问之间的相互联系，表达了课堂的进展过程；并可以培育学生组织教材和掌握教材的力量。 我的字写的并不是很好，上课的时候我尽量写的工整

4、，所以造成字体偏大，而且书写速度较慢，还有一个很明显的缺点，就是板书写的比拟随便，没有注意总体布局，所以造成学生找不到重点。我留意到这个问题后，尽量在课前将本节课的板书在纸上做一个整体规划，使重点内容和学问框架更加突出，一节课讲完后要让学生对学到的内容一目了然。除此之外，我在没课的时候，尽量多练字，弥补自己写字差、慢的缺点。直到后来根本上可以对板书娴熟运用。（三）提问的技巧 对学生的提问是一节胜利课必不行少的环节，提问可以将学生的留意力集中，指明思维方向，并引起学习兴趣，促进学生积极思索，开拓思路，使学生学会正确的构思和有效地表述，增加师生间合作的学习气氛。 依据我这半年的教学经受，由原来常常

5、无预备、无目的的提问到注意各种技巧，我的确在这方面有肯定的提高。 1.所提问内容要难易适中，问题太简洁学生不经过大脑思索就做出答案，起不到提问的效果，问题太难，超出学生学问范围，学生会产生懈怠心理，也不会进展思索，所以提问内容要严密联系学生实际把握的学问。 2.就是要把握提问的时机，要做到问的恰到好处，在讲对生物进展分类时，可以选择时机对前面所学学问进展提问式回忆，如：种子植物的分类，脊椎动物的分类等。 3.要语句明白，提问的问题肯定要表述清楚，让学生知道问题答复的方向。 4.在学生答复完之后要再重复一遍问题答案，由于即使是学生答复正确，也可能会有其他学生对其表述不理解，肯定要由教师重复，加强

6、理解。（四）多媒体运用 依据初中学生自制力较差的特点，我尽量在讲课时想方设法吸引学生留意力，多媒体的运用就是其中一个有效方法，多媒体的运用还可以提高课堂教学效率，使表述问题生动形象。 比方：在讲细胞的构造和功能时，由于细胞在生物体内，是一个微观的构造，所以学生理解起来有些困难，我在这节课充分利用多媒体的优越性，制作了课件，并从网上搜集了大量图片和动画，将细胞的构造和功能直观的呈现在学生眼前，最终这节课上的还是比拟胜利的。 （五）结课的技巧 一个引人入胜的新课导人,对于激发学生学习兴趣,提高求知欲有着非常重要的作用。而一个耐人寻味的结尾,对于帮忙学生理清学问脉络、把握学问重点,意义更为重要。我从

7、一开头不留意结课技巧到后来听了其他有阅历的教师课后，感觉一个好的结尾可以更好的完成教学任务，甚至有时可以激起学生对下一次教学的剧烈渴望。从今我对这个问题开头留意。并总结出以下几种结课方法： 1.可以实行归纳式结课，即用精确简炼的语言,把整节课的主要内容加以总结概括,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学学问的理解和记忆,有一个学问框架。比方，在讲水产动物时，说到鲫鱼的形状，在讲完课后，可以将其总结为：身体三局部（头、躯干、尾），五种鳍（背、胸、腹、臀、尾），眼、口、鼻各一，呼吸依靠鳃等。 2.练习式结课，课堂练习是教学过程中不行缺少的环节,一堂课完毕后,教师可以依据本节内容找一些总结性较

8、强的试题，通过练习，来使学生把握重难点。如在讲到细胞的分裂与生长时，讲完后可以做以下练习：以下哪一项表述不是限制细胞无限制生长的缘由（） A.细胞核的大小有肯定的限度B.细胞体积过大不利于物质交换C.与细胞外表积和体积比有关D.细胞器的种类和数量有限 3.问题悬念式结课，这种结课方法可以引起学生兴趣，激起学生的求知欲，比方：在讲完细胞的构造后，结课说“有人将整个细胞比方成一个大工厂，那么这和细胞构造有什么关系呢？”来激起学生学习下节课细胞各局部的功能的兴趣。 以上是我这次实习提高比拟大的几个方面，固然其他方面还有比方：讲解的技能、组织课堂的技能、总结技能等都有肯定的提高。这次实习的过程中我能做

9、到发觉自己在教学过程中的缺乏，并且通过不懈地努力，进展改良。固然我还有很多很多的缺乏之处，比方：学问有限、对学生的学问水平把握缺乏等等，在以后的学习工作中，我会不断弥补自己的短处，使自己不断进步。 顶岗实习虽然就要完毕，但是这半年给我的珍贵阅历将是我一生的财宝。 扩展阅读：顶岗实习课堂教学总结 课堂教学总结 四个月的顶岗实习就要完毕了，这学期的实践活动让我在课堂教学技能方面都有了显著提高，真有点“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行”的感慨。现就课堂教学技能方面的收获做一个小结。 第一，导入新课 俗话说“好的开端是胜利的一半”，一堂课如何开头，如何吸引对英语不是兴趣十足的学生，如何导出本节课的主题，

10、这些问题成了教师应当慎重思索的问题，一个精彩的导入可以第一时间把学生的留意力吸引过来，从而提高学习效果。如何让学生好玩味地去学，自然地完本钱节课的教学目标曾让我费尽心机。本学期第22课AprilFools，巧的是讲这节课的时候正好是四月一号，一上课我首先很关怀地对坐在第一排爱搞笑的男生张佰昌说：“嘿，你鞋带开了！”当他低头的瞬间全班同学哄堂大笑，这时候我提问：“Canyoutellmewhatsthedatetoday?Isitaholiday?”同学们一改平常缄默的状态，竟然争相答复，TodayisApril1st,itisAprilFools.这节课上的是多媒体课，我给大家展现节日场面的图

11、片，让大家猜这些都是什么节日。其次天上课的时候复习效果特殊好，几乎记住了全部的西方节日和几个重要的传统节日。 其次，互动，适时鼓舞 在教育思想上，杜威有“以学生为中心”的理论，我们还提倡“以学生为主体，以教师为主导，”的教学思路。在新课改的大背景的下，我们更应当注意学生的课堂主体作用，变被动地学为主动地学。 课堂互动上，要充分调动学生的积极性，在讲第18课时，单词表上有5个单词，我就编成了一句话：一只凶狠的老虎在追逐一个松鼠，松鼠爬上树枝逃跑了。Afiercetigerisrunningafterasquirrel,thesquirrelclimbthebranchtorunaway.先让大家

12、想着这个故事情节，然后记住其中“老虎、松鼠、树枝、凶狠”这些单词的拼写。我讲完之后，同学们把下节课的有关动物的单词就也编好了故事，这次我起了抛砖引玉的作用。 上课时，不管是让个别学生回答下列问题，还是让大家一起回答下列问题，假如到达了我想要的效果或者气氛，我就鼓舞他们，夸奖他们。赏识是最好的教育。让大家小组争论时，看到学习实力不是很强的小组，我就参加他们，引导出正确答案。讲课时在走廊里走，看到谁的书上笔记记错了，轻轻地指一下或者提示一句，效果比当着大家的面说好。假如学生遇到了小困难，在大家都没有留意的状况下，教师帮忙他（她）解决了这个小困难，那么这些“小安排”、“小帮忙”都会给他们留下深刻的印

13、象。 讲第43课时，我总结了“一天、每天”的表达方法，aday,everyday,eachday这时有一个学生喊：“perday！”per是我们上单元才学的单词，没想到这个学生这么快就能够把这个高级词汇用的如此敏捷。当时我感动夸她：“哟，你真棒！这叫学以致用，大家都要学习她这种力量！”这个女生的英语并不是很棒，但自从那以后单词背得特殊熟，上课听讲也更加仔细了，应当和我那句表扬有肯定关系。学生有新点子，或者表现超乎想象时，要准时表扬，比方：“这是一个很好的创意，太好了！你能再详细说明一下吗？”、“喔，好厉害，教师都没有想到这一点”！ 第三，课堂观看，掌握秩序 虽然上课时大多数时候都是学生们听教师

14、讲解，有时候虽然学生们没有说话，但是我已经知道他是否明白了，眼神、面部表情、肢体动作同样可以传达信息。有的同学虽然眼睛看着我，但是他的眼神告知我：我在走神，我没听进去！在课堂教学中，我尽量去观看良好的学习气氛是否形成，学生反响是否积极，学习兴趣是否深厚，是否开动了脑筋积极的思索，课堂教学目标达成程度等方面。 除此之外，课堂上间或有人在打瞌睡、开小差，对学习内容不感兴趣，对提出的问题毫无反响等负面状况时常消失，假如发觉了准时投去一个眼神，假如他屡教不改那就该实行措施整顿了。我还发觉站在教室的中间位置对于掌握课堂秩序有极大帮忙，在讲台上站着掌握区域只是前几排的同学，假如站在中间那坐在后面上课留意力

15、时间短的孩子也不得不跟着我的思路走了。 第四，提问 以新的教育思想来看，对学生而言，学习过程实际上是一种提出问题、分析问题、解决问题的过程。奇妙而有效的提问能够点燃学生思维的火花，激发求知欲，并为学生发觉、解决问题供应桥梁和阶梯，引导他们去探究到达目标的途径。提问可以活泼课堂气氛，吸引学生的留意，而且应当依据学生的不同水平提出难度不同的问题，使尽可能多的学生参加答复，实现全体学生都能在原有根底上有所提高的目的。课堂上剧烈的竞争让优秀学生大出风头。但时机面前，人人公平。应当有意识地多鼓舞后进学生参加课堂，并能让他们感受到教师的关注。第17课的主题是宠物，我就让他们谈谈家里是否有宠物，你想要一个宠

16、物吗？那三分钟争论地热火朝天，平常不积极回答下列问题的同学也高举着手要发言。布置这些任务要尽可能接近或类似现实生活中的各种活动。但是对于有难度的问题，需要学生运用分析和综合思维才能答复的问题，要在提出问题后给一点思索的时间且要找那些平常反响快、成绩好的学生来答复，提高课堂效率。但是有时候还有的学生的答复和提问风马牛不相及，要是较内向的学生我是不轻易打断的，假如听到了说出关键词就加以确定再往正确的方向引导，打断或者训斥这些学生可能挫伤他们的自尊心。要是上课提问时全班都很缄默，没有人“捧场”时，我就给他们一点点提示，或者鼓舞说我看谁是最英勇的，或者直接点我有把握他会的学生来答复这个问题。 第五，讲

17、解 能够给学生呈现精彩的课程是一个教师的最根本任务，要向上课的45分钟要效率，课前对课上讲的内容要有全面的分析和把握，也就是好备好课，力争把系统的学问呈现给学生。上课尽量旁征博引，开阔学生的思路。把难的学问点讲解得通俗易懂是一种至高的境地。 英语的许多词组和句型都需要用句子来依托，造一个能让大家简单记住的句子很重要。在第61课，toomuch时，它后面加上形容词或者副词的比拟级，我的举例是姚明比我高得多。YaoMingistoomuchtallerthanme.还问了姚明的衣服上标着多少号，他们都知道。 许多学生上课的时候都会很困，这个时候一味地说教反而会消失逆反心理，我周三下午第一节课有课，

18、尤其进入五月份以来发困的学生许多，讲着讲着观察大家许多都是半睡不醒的样子，我说我们来讲一个笑话，有一只小蜗牛正在睡觉，说完这句话，我有意提高嗓音狡猾地说咱们一起来数数咱班有多少小蜗牛在睡觉，此话一落地，前面困着的向后看，后面困着的抓紧起来，大家立马精神了，讲完笑话，我又给他们补充了几个英文单词，蜗牛：snail,钉子、指甲nail。结果这一节课堂效果出人意料的好。 第六，板书 刚刚登上讲台的时候我用粉笔写字时用力有些小，导致后面的同学看不太清，后来我在学生放学后去教室里练习，不出一周就有很大进步。教师要在黑板上展现这一节课的内容，所以板书显得尤为重要。我的板书主要分为三局部：左、右、中，分别是

19、新单词、重点词组和句型、上节课学问点。中间局部占的面积稍大，为最主要的局部。这局部将难点、重点、要点、课文线索等有条理地呈现给学生，有利于学生理解、稳固当堂学问点。而且板书的内容往往就是学生课堂笔记的主要内容，是学生的课后复习的重要依据。 板书字体要工整美观，内容构造安排合理，要避开过密、过少或字体太大、太小，令人赏心悦目的板书可以激发学生记笔记的积极性。而且，板书还有强大的示范作用，我上小学时，我的班主任教师的板书写的特殊好，我的字迹就是仿照她的而成。教师的字体风格、运笔姿态、书写速度都可能是学生仿照的对象，所以应当严格要求自己为学生做出示范作用。 第七，教态 所谓为人师表，教师的一言一行对

20、学生都有导向作用，不管是在课上还是课下。据统计，上课时，学生承受信息70%来自教师的非语言信息，如手势、表情、姿势，只有30%是言语信息。在英语课上，一口流利的英语必不行少，我备课时都是把课中可能涉及的单词都念一遍，防止在课堂上消失给学生带来误导。衣着要得体大方，表情亲切自然但仍可以依据课堂需要转变表情以引起学生的留意或表达感情。有时有意以怀疑的表情告知学生我这个题不会需要他们帮我解决，这时学生都热忱高涨地告知我应当怎么怎么样，然后我又无辜地说，哦，这次我又错了，我记住了，你们也要记住。经过这样的表情、言语变化，走神的学生或许回过神来了，爱错的学生也就能留下印象了。上课时要看全体学生，不能盯着

21、一个学生看，更不能盯着天花板看，让每一个学生都感觉到你的眼神，这样才有助于集中留意力，假如发觉某个学生在做小动作，没有必要在第一次就批判，盯着他看一下表示警告，有学生这节课表现很积极，上课回答下列问题很踊跃就以微笑表示赞扬。 第八，反思 只有对自己的工作不断反思才能积存更多的教学阅历，使工作做的更好。顶岗实习之前的培训中，班上曾请一个师兄来给我们讲座，其中他重点强调的就是要做好教学反思，每天都要反思胜利和失败的地方，吸取阅历教训。所以，我始终很重视教学反思，几乎每天的实习工作日志里都会写一点今日的教学状况再加上反思。现在我的反思越来越细致，也更加深刻，认为自己没有处理好的事情就想出一旦下次遇到该怎么办，对教学方法、人情世故等方面都有了更深的熟悉。 在课堂教学方面，我阅历较少，还存在许多缺乏之处。通过顶岗实习，让我在在课堂教学方面有许多感悟，要提高中学英语的教学质量，必需在课堂教学上多下功夫。我会把这些新的领悟结合大学的理论学问更加深入学习。 友情提示：本文中关于顶岗实习课堂教学总结报告给出的范例仅供您参考拓展思维使用，顶岗实习课堂教学总结报告：该篇文章建议您自主创作。