颜色变变变说课稿颜色变变变说课稿幼儿园美术教育(六篇).docx

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1、 颜色变变变说课稿颜色变变变说课稿幼儿园美术教育(六篇)颜色变变变说课稿(推举)一 是妈妈粗糙的手的颜色 是爸爸辛勤汗水的颜色 是姥姥姥爷辛勤劳动的颜色 妈妈的颜色是米黄 爸爸的颜色是血红 姥姥的颜色是绿色 至于姥爷呢？ 是淡淡的咖啡色 我爱这些颜色 不仅由于他们是我的亲人 还由于我要用他们的爱来制造 ！ 颜色变变变说课稿(推举)二 夏天的夜色，总是挂着迷人的颜色，有点肤浅却带着浪漫。小编收集了描写四季风光的美丽片段，欢送阅读。 春天到了，花也开了，梨花的五瓣淡黄色花非常明丽，绿色的花蕊闪耀着晶莹而玲珑的露珠，在薄雾中透出了淡淡的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的光，整个花也成了七彩的。 春天换了

2、一首合奏曲，她和大家一同演奏。冰开冻了，河水缓缓地流着，悠扬的歌声击碎了冰块，小河便载着浮冰流向远方。那浮冰碰撞的声音，像贝多芬的小夜曲似的，带着思绪漂浮在天空。倒是天上的云忍不住了，眼睛上妒忌的黑眼圈集中至全身，时不时争吵着，有时声音大了，大家都能听到，就是春雷，实在忍不住，就纷纷跳下来下雨了。 春天是一年中最温顺的季节，风是温柔的，雨是柔情的，这样的日子里，小草开头慢慢变绿，树木静静爆发新芽，南去的燕子飞回来了，在雨中不断穿梭着，呢喃之语叫得人心痒痒的，而花呢？如少女一般，先是探着头出来，一遇到风的衣，雨的脚，便赶忙含羞而收敛了眼睑，那一种娇柔，那一种嗔意，谁看了不心动万遍呢。然后在风的轻

3、声召唤中，在雨的叩击里，她才懒懒地撑开门帘，渐渐地伸展着她的柔腰，张开她那细小的嘴儿来吮吸春天的水珠，直滋润得她的小脸儿如圆月一样娇洁明媚。 爱春天里的鸟叫、蛙鸣和一切布满活力的得意的生灵，尤其是那得意的小燕子。我常在电线上搜寻，由于电线上的它们，像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声，在鸣奏春天的第一乐章。 我爱春天，它百花盛开。春天的花开的茂密漂亮，五颜六色的花开在草丛中、灌木丛里，这为寒冬后的世界添了很多暖和和颜色。那可谓是一朵比一朵美，一朵比一朵娇艳，一朵比一朵引人注目，再加上绿草的衬映，那更是美到极致了！每朵花都有它独特的芳香，有些淡雅，有些沁人心脾，有些浓郁，有些清爽，有些妙

4、不行言。而当这些花的芳香和绿草的芳香交杂在一起，可谓是芳香四溢。 夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它是这般的葱郁和葳蕤着，不再浅薄、不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽呈现。它布满激情地吸纳着烈烈的阳光，悠悠的呼吐出纯纯的气息，让你在这样绿的庇护中，神清气爽，尽享凉爽。 池塘里，告辞了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵“掉拂荷珠碎却圆“的诗句，隽秀的枝杆无不在向你展现着夏的风情，不由得让你在赞美那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，

5、已是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红了“。 夏天的夜色，总是挂着迷人的颜色，有点肤浅却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的鲜艳着自己的漂亮。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星淘气的眨着眼，欢乐的观赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。 夏天是多姿多彩的，沉静的是湖蓝，纯净的是乳白，名贵的是米黄，热闹的是大红，高雅的是银灰，庄重的是墨黑缤纷的颜色把温煦的夏日画满了。清雅的雏菊、馥郁的郁金香、娇艳的山茶花、妩媚的牡丹芳香的香气把幽幽的庭院溢满了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、动听的鸟叫丰富的声响把轻飘的空气布满了，这就

6、是夏的神韵。 远处的树枝微微摇摆的，发出“沙沙”的响声，小草那嫩绿的叶子上还带着几颗小小的珍宝。小乌龟也伸出小脑袋，趴在沙滩上，开头了“闭目养神”，那样子，就像一个小活神仙，来承受第一缕阳光的洗礼。让人以为马上枯死的养秀秀，也奇迹般的抬起了头此时的早晨是布满一片生气的。 登上山头，向下远眺，眼前是一片金色，若是认真观看，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，非常的好看。 秋天的田野一片金色，阳光一照，刺眼极了，像洒了满地的金子，秋风一吹，像海上的波浪。细细看来，谷穗密而饱满，像串串铃铛，它们低着头，好象犯了什么错误似的。走

7、进果园里，立刻感到果香扑鼻，令你沉醉。茂密的树上挂满了大大小小的水果。有些水果好像喜爱炫耀自己，长在最惹眼的地方，向别人展现自己的风采；有些水果好像非常大方，用枝叶遮住自己，生怕被别人观察。 秋天的天空真美啊！白云的姿势变化万千。瞧，那天涯的那片云好像是一群在草原上放牧的羊。羊动了，它们被牧羊人赶着。它们越走越远。云变成了一簇簇的“棉絮”了。看这边的云就像汹涌澎湃的“大海”。突然，云又变了，这回不是“羊群”，也不是“大海”。原来是急速奔驰的马群，它们为什么跑得那么急？明白了，它们是大自然的骄子，追求着自由和奔放。 枫叶的叶子红得像映山红，那么美，似乎要给人们最美的印象。来到花园里，观察菊花竞相

8、开放，有红的、有黄的、有紫的很多菊花聚拢在一起汇成了一个花的海洋，有的才绽开两三片花瓣，有的花瓣儿全部绽开；露出了粉色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的，五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立。菊花散发着阵阵芳香。 黄叶，回旋着从树上飘落下来，像一只蝴蝶一样，跳着最漂亮的舞蹈，从树上无声地落下，好象是要尽自己全部的力量，在临死之前，要给哺育自己的大树最终一点温情。挣扎，滑动。黄叶仿佛在做最终的努力，但是秋风还是轻轻地，无情地带走了黄叶。它悄悄地躺在了地上，仰视着大树 秋天虽然没有春天那么明丽，可它有一种颜色是天下一绝的红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山

9、都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来观赏。 早上起来，冬雾充满。雾散之后，马上消失了一幅美景。那松树的针叶上凝着一层厚厚的白霜，像是一树雪白的秋菊。微几拂过，那黄黄的叶子纷纷落下。 一早起来，只觉得一阵寒冷。拉开窗帘，一道刺眼的白光射进了房间，明晃晃，亮晶晶的冰花呈现在眼前，仿佛到了人间的天堂。我知道，这肯定是贵妇人冬请来的艺术精灵制造的没加任何装饰，却能给人以美的感受。 颜色变变变说课稿(推举)三 活动目标： 1、通过活动，对颜色变化产生兴趣，激发幼儿的探究欲望。 2、通过试验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。 3、能用简洁的表格记录颜色的变化。 4、情愿大胆尝

10、试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。 活动过程： 一、猜猜会有什么变化。 1、出示三种色板。教师：“你们熟悉它们吗?它们是美丽的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜爱在一起做嬉戏。“ 2、说一说它们是什么颜色。 3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化? 二、操作活动：颜色对对碰。 1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜爱的两种颜色放在一起，看发觉了什么?(提示幼儿倒入的两种颜色一样多。) 2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。 3、幼儿操作，请幼儿讲讲发觉了什么。 4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另

11、外一种不同颜色。 5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。 6、出示记录纸，教师介绍记录方法。 反应结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫“三原色“。 7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。 三、幼儿其次次操作。 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今日，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀? 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件美丽的衣裳，你说西瓜应当穿什么颜色?葡萄

12、呢，橘子呢? 那他们想要的颜色有这里有吗? 没有该怎么办呢?(调颜色) 2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 颜色变变变说课稿(推举)四 颜色是我们大家特别熟识的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界漂亮，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。每当孩子们在玩积木时，他们经常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了养分饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真美丽，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特殊的满意感，那是由于颜色的魅力。既贴近幼儿的生

13、活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。”所以我设计了本次活动“熟悉颜色红黄蓝。 依据小班幼儿的年龄特点和实际状况，我将活动目标确立为以下三个方面。1、熟悉目标：熟悉、区分红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。2、力量目标：进展幼儿的观看力、记忆力和想象力。3、情感目标：体验与教师和同伴嬉戏的欢乐，从而激发幼儿的求知欲。4、活动重点：是让幼儿熟悉、区分红色、黄色、蓝色；5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。 活动预备是为了完成活动目标而效劳的，活动预备必需与活动目标的需要相适应，所以我既进展了物质预备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼

14、儿已有接触过颜色的生活阅历。 在整个教学活动过程中我运用了叙述法、嬉戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。 在教学活动中我通过引导、观看、叙述、嬉戏，让幼儿熟悉和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习气氛，鼓舞幼儿找出与之相对应的颜色。培育和进展幼儿的表现力和区分力量。 我把教学过程分为三个局部去完成。 （一）熟悉颜色活动一开头，我以“神奇的盒子”引出活动，吸引幼儿的留意，当第一个红盒子展现在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快翻开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快翻开”“黄盒子黄盒子快翻开”，以

15、强化幼儿对颜色的熟悉。当在最终一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个特别宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有时机说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时进展了幼儿的口语。（二）颜色宝宝找家今日天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。（教师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。（三）查找相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的嬉戏，对于

16、刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停顿的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色一样的大圆，是有肯定的难度，因此，我注意幼儿的个体差异性。在嬉戏中我为每个孩子预备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对力量弱的孩子、害怕的孩子，我则去帮忙他们发觉问题，解决问题；对于力量强的孩子，我则鼓舞他们大胆的去查找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得胜利的愉悦心情。 后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿根据颜色进展分类；在日常生活中进展相关的颜色活动。 八、活动小结本活动坚持以幼儿为主体，注意个体差异，教师通过

17、为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观看、直接体验、详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历。 颜色变变变说课稿(推举)五 那么，幸福是什么?这个概念有点浩大，有点抽象。词典上的解释：幸福使人心情舒服的境遇和生活。 那么，为什么幸福还会有颜色呢，还那么明确地列出是七种颜色?由于这个七啊，神奇又空灵，还常泛指证明“多”的意思。是啊，这莫非不也是对幸福作出的一种解释么?神奇而又空灵的幸福啊，以各种形式存在这个空间中，只是，你观察它了吗? .论幸福反面的力气 这几天在喝中药，苦得我要死要活，但是“良药苦口”，不得不口口咽下。每次喝完，母亲总是给我一小块冰糖，但往往吃完糖

18、后，仍觉得那苦还残留在舌后根，而冰糖的甜却早已无了踪影，像极了书中所写的黄莲与葡脆弱。那么，看到这么脆弱的“幸福”，你是不是不自觉地想去爱护她呢?是啊，请珍惜你身边的她，别让她轻易受伤了。 .论幸福的踪迹 你是不是觉得她看不见摸不着，离你很遥远?但是，你是不是又觉得，她时常围绕在你身旁，充满着你四周的每一处空间，每一个角落?你是不是觉得，她像个得意的小精灵，东跑跑，西转转，却永久不告知你她要去哪，何时归来? 前几天家里来了个八岁的小男孩，做客，蹦蹦跳跳，一会儿讲讲动画片里的精彩情节，一会儿说着自己要去游泳，然后就立即简洁整理了一下，奔向游泳馆了。我真艳羡这个年纪的孩子，能够想干嘛便干嘛，想说什

19、么便说什么，想想自己就要应对的苦不堪言的魔鬼高三，心立刻凉了一下。我的幸福，幸福呢!但是也有刚上班的哥哥告知我，他很是思念那高中的时间，回不去。呐，他是像我艳羡那个八岁孩子般艳羡我是吗是不是只有当我驻足回首时，我才能观察我脚下以前的泥土被我踩踏出了幸福的痕迹? 我们每个人都有自己的位置，它是一宗谁也掠夺不去的财宝。你在制造幸福，你被幸福包围的时刻，有时，你竟也会忽视了她的踪迹。不要只观察走在你前方的人踏过的泥土所留下的幸福痕迹，要适时地低头看看自己的脚下，适时地回首望望专属你的痕迹。若再心细一点，你便能发此刻你的前方也有那么一群对你投来艳羡目光的人。 请记住不要艳羡别人。请记住永久有人在艳羡你

20、。请记住你脚下有你的幸福踪迹。 关于幸福的七种颜色，它只是在悄悄地叙述着一个又一个有关“幸福不幸福”的故事。它并不刻意强调幸福是什么，却淡淡地让你觉得自己越来越幸福，觉得自己是一个被幸福包围的人。它让我信任，没有什么困难能抵抗住幸福的脚步，它让我信任“千头万绪”是能够打理得清晰而明白的。 那里，也只是随口讲一些愚见，我的文字显得自不量力。究竟幸福太浩大，太抽象。但正因幸福是浩大的，我们能够选取去汲取，去浓缩，于是，我又觉得幸福是乖巧而真实的。我信任，幸福并不来源于一味的顺境，而是生长于一种沉着、坚决与乐观的态度之中。 颜色变变变说课稿(推举)六 我是一个阴晴不定的女孩，有时爱撒娇，有时很严厉，

21、有时又很敏感一一这就是我，独一无二的我。 我们班上有很多关于我的谣言，什么我是一个女汉子呀，什么我是一个淑女呀，什么我是一个恶魔呀总之，他们都说我是一个“人妖”，我哭笑不得：呵呵，原来我在大家眼中是这么一个拥有双重人格的女生。 说起实话来，我大局部是一个多愁善感的人，外界的一切我都很敏感。一次，我和妈妈出去漫步，当我们漫步回来时，已八点多了，妈妈拿出手电筒，我争着把手电筒拿过，给妈妈照明，妈妈孤疑地看着我，一把抢过手电筒，说：“又要干什么？我来照明！”我赶忙说：“不，不是的，我只是”可不等我说完，妈妈生气的说：“又想恶作剧？别想了！你是什么人我还不清晰？”听到前一句，我还没有那么难过，可是听的

22、后一句，我的心伤透了：原来，我在妈妈心中是这么一个人想着想着，我的鼻子一酸，眼眶中，消失了一种液体我没有答复妈妈，一鼓作气的回了家。或许，这件事是我太敏感了。 每次我没考好，妈妈总会拿我和别人比，虽然我很赞同他们比我成绩好，但是，我并不赞同我必需和他们一样，我就是我，一个独一无二的我，虽然我有时会无理取闹，虽然我有时会脆弱敏感，虽然我有时会活泼淘气，虽然有时我会文雅优雅，但不行否认的是，我还是那个独一无二的我！ 我做过一个梦，梦见另一个我在世界上消失，我被她替代了。她和我长得一样，但截然不同的是，很多方面她是仿照不了的，欢乐、难过、任性她，就算演得再真，也不是发内心的，她只是帮我笑了而已，只是一个复制品，永久不会和真正的我一样，欢乐拘束！ 我们班上有很多女生热爱画画，我也很喜爱，每个人的风格都不一样，如何仿照都仿照不出来的，这就像我，唯一的我，是谁也仿照不出来。 我就是我，颜色不一样的烟火，拥有自己的性格，自己的缺点，以及自己的优点，我不想和任何人比，由于，我就是那个，独一无二的我！我信任，在不久的将来，我肯定是夜晚中，漂亮炫彩的一朵烟花！ 那么你，会是哪一朵烟花呢？