顶岗实习个人总结5篇范文.doc
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1、 顶岗实习个人总结5篇范文 本人于_年8月31日至12月31日在英德市大湾中学进展顶岗实习。实习期间乐观参加到(八年级)(14)班的班级治理工作当中,全力帮助班主任工作。在仔细做好班主任工作的同时,我虚心向指导教师学习,仔细预备5个班的历史教学工作。 一、努力做好班主任工作 实习期间,我仔细参加班级治理,乐观向班主任了解学生状况,很快我就把握了八年级14班学生的根本状况。八年级14班是一个内宿班,大局部的学生来自大湾镇四周的农村,而且其中有几个学生在初一是屡次触犯校规的角色。除此之外,还有三个走读的学生,其中一个是教师的女儿,成绩挺好,但是脾气较差。还有一个学生刚刚从广州转学回来,各方面状况都
2、属于空白状态需要好好了解一下。在了解学生的根底上,我开头深入了解班主任工作,并身体力行。每天早晚检查宿舍,早上检查完宿舍之后还要去开晨会,了解一下学校要布置的相关工作,还有前一天学生的整体表现(每一天都会有教师去检查学生各方面的状况),之后下班级看早读,晚上看一下学生的晚修状况。 虽然期间发生过许多我招架不来的事情,诸如:午休打架、学生被锁在宿舍两节课、晚上打球被撞断锁骨但是每一件事情都在原班主任的指导下,平安处理完了。现在回想起来,每一次的大事都让自己学会了许多,成长了许多。原则问题不能有所松懈,有时候即使自己再生气,即使知道有些学生明知故犯也要顾全大局。除了一些淘气学生会创一些祸事,其他的
3、回忆都很美妙。这半年以来,开头相遇的时候,我们之间犹如针尖对麦芒,他们傲慢的倔强,我狼狈的成长但是最终的最终他们都有所改善,每一次的竞赛、考试、评比他们都有足以令人傲慢的成绩:两次月考综合成绩排名年纪一等奖、校运会总分一等奖、班容班貌评比一等奖盼望他们还能获得一个又一个的好成绩,即使这些成绩里不再有我的努力。 实习半年来,在原班主任的指导下,我自己获得了许多也成长了许多。 二、乐观预备历史教学工作 实习期间我主要担当八年级10班到14班的历史教学工作,总共5个班,每周10节课。来到大湾中学的前两周,我主要是听课,那时已经觉得自己力量有限,不知道能不能胜任这么多个班的历史教学工作。但是指导教师说
4、,试一下,她先看看。我就这样开头了我的历史教学工作,带着些许期盼还有更多的是忐忑。 一开头我主要跟各个班的班主任先了解学生状况,以便我能更好的绽开我的教学工作。实习的前期,我始终在摸索,指导教师每一节课都来看我的课堂教学工作并且给我提出意见,我每多上一节课都觉得自己在进步。之后我的教学工作根本上形成了:备课给教师修改课件上课、听课教师提出修改意见修改后再连续上课。渐渐的实习走上了正轨,虽然初二的教学内容越来越难,但是自己的适应力量和教学力量都有了肯定的提高,肯定程度上已经可以自己驾驭课堂。 其实一开头我自己上课有许多的问题,紧急、不自信、关注不到学生的动态和感受等。但是经过四个月的实习,我的教
5、学力量有了肯定的提高。所带的班级在两次月考中都取得了优异的成绩,这一点也让我倍感欣慰。现在的我只能说感谢经受! 顶岗实习个人总结篇2 20_年8月31日,我怀着感动的心情踏上了前往邢台威县张庄中学的列车,对于这个生疏的乡镇中学,心中布满了期盼又有一丝的担忧。令我期盼的是张庄中学这底是怎样的一所乡镇中学?那里的学生学习状况怎么样?他们会喜爱我这个实习教师吗;令我担忧的是张庄中学的生活条件会不会很艰难?那里的住宿和吃饭条件怎么样?购物条件怎么样?但是我信任这一段实习的经受必定会在我的生命中写下浓墨重彩的一笔,必定会是我四年大学中最美妙的回忆,所以那种欣喜感动和期盼远远超过了那抹担忧。 初来张庄中学
6、的时候,只见是一排排的平房,南北朝向,刷的那层漆早已剥落,墙上只剩下一片发黄的印记。莫非现代农村里还有这样的中学?我心里不禁暗想。但是驱车向前,我发觉有一座东西朝向的崭新建筑,这就是张庄中学的教学楼。当时就像爱玲的小说给我的感觉一样,我惊异的发觉这所学校有一种突兀之美。 在张庄中学的生活是艰辛而又布满挑战的。这里的生活很苦,打水不便利而且还很危急,食堂做的饭菜不行口,而且冬天特殊冷等。但是经过一段时间的调整,我渐渐的习惯了这里的生活,年轻人多吃点苦,多熬炼熬炼确定对以后有好处,抱着这样平和的心态,我觉得这半年的顶岗实习生活过得欢乐而充实。 刚到张庄中学的时候,觉得自己仍旧是一个学生,但是在短短
7、的一个星期内,我经受了由学生到教师的角色转变。依据张庄中学学校领导的安排,我实习的班级为六年级二班,所教的科目为品德与社会和美术。犹记得上第一节课时,虽然经过了充分的备课,但是我心里照旧忐忑担心,讲课时感觉特别紧急,固然这一节课上的不太胜利。为了弥补教学(阅历)的缺乏,尽快的摆脱这种局面,我打算去听学校有阅历教师讲课。在听课中,我吸取了很多有益的阅历,我发觉了每个教师都有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服八年级教语文的郭东晓教师在课堂上的应对自如,他把他身边的(故事)和例子和时政新闻结合起来,加上幽默幽默的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛依旧活泼。在听课过程中,我深
8、感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程,是积存阅历的过程。通过这一段时间的听课,我了解了一般的课堂教学流程,组织课堂的力量也获得也很大的提升,课堂教学技能也有了很大的提高。尤其是我在课堂教学技能上获得了很大的提高。比方:一、在导入的技能上我学到了许多。我主要教的科目是六年级的品德与社会,这门课表达了很强的生活性和实践性。而通过这半年的摸索在导入的技能上,我总结了很多有效的导入方式,其中最胜利的一个例子就是当讲到第一单元“绚丽多彩的世界”第三课“大千世界、万种风情”时,为了吸引学生的留意力,也为了活泼气氛,同时为了复习上节课的学问,我花费大量的心思,最终想到了一个好办法。那
9、就是导入的时候可以采纳“猜词语”的形式,由于上一节课的内容是“浓缩人类文明的经典工程”,这一课中讲了人类制造的文明工程,比方像希腊的雅典卫城、古罗马的原型剧场、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中国的长城、秦始皇陵兵马俑等,讲第三课时,我选出了两名同学让其中的一位同学描述,另外一名同学猜,这样做很简单和学生拉近距离,活泼气氛,同时也很好的导入了下一课。二、在运用教学语言的技能上我也有了很大的提高,我已经能很好的运用恰当的教学语言来教学。以往在参与班里组织的模拟课堂这个活动的时候,我讲课的语速明显偏快。但是通过这半年的顶岗实习,我有意识的放慢了自己的语速,力争使自己的语速快慢适中,形象生动通俗
10、易懂。经过这些努力我发觉取得了明显的效果,上课时我经常会发觉他们有会意的眼神,而我们班的思品成绩也有了很大的提高。三、在组织课堂上我也取得了明显的进步。由于六年级的学生自制力比拟小,因此上课中时不时会出 现一些同学间的小冲突。经过这一段时间的实习,我已经能准时解决学生的纠纷,从而使课堂顺当的进展下去。而这些课堂教学的技能的提高我想在大学的课堂上是肯定学不到的,因此我特殊感谢这一段在威县张庄中学实习的日子。 在这半年的见习班主任中,我自己也获益良多。作为一个班主任,首先我感觉肯定要先成为一个优秀的科任教师。只有这样你才会赢得学生的敬重接着才能很好的开展班主任的工作。另外我感觉作为班主任,肯定要组
11、建一个强有力的班干部队伍,并要大胆的使用他们。在这短短的半年实习中,我对培育班干部感受最深的一点就是在宏观上要指导他们,做他们顽强的后盾,在详细的事情上要给他们时机,让他们大胆的熬炼自己。 顶岗实习个人总结篇3 时间如白驹过隙。转瞬间,半年的顶岗生活将成为宝贵的记忆,顶岗实习生活在劳碌中悄然而去,回首那些与学生相处的日子真是令人难忘,虽然有过伤痛与疲乏,有过彷徨与失落但当我要离开他们的时候我的心头涌起一种说不清的情愫:期盼中有一份惆怅,欢乐中夹杂着淡淡的离愁。简单的情感包含着对可亲可敬的教师兼同事的敬重,对活泼得意的学生的留恋,对这段相处生活的依依不舍。在南和三中实习的这半年将会成为我大学四年
12、中最有收获的岁月。 大学四年的生活已经过半,记忆中还是一无所留,生活中更多的时候是一潭死水,每一天的生活只是对前一天的无止境的复制,真的不想如此般度过剩下的时间,想要些特殊的经受想让生命更厚重些,想让青春更绚丽些。大一的时候就知道大三的下学期学校有顶岗实习活动,也知道这个时机对于我们师范生来说很难得,所以我毅然地选择了顶岗。 不知道顶岗的生活会是怎样,学校怎么样,学生好不好管,会是收获满满还是不如不曾经受过,一切都布满怀疑。曾经问过师哥师姐,答案却是相差甚大,一切都是未知数。虽然对自己不是很有信念,但我信任应当会有所收获,只有经受过风雨才能见到彩虹,有一颗不自信且坚决的心最终我成为我们宿舍仅有
13、的两个顶岗实习的人之一。 在学校的时候就已经在为顶岗实习做预备,上教法课、学如何上课、如何处理偶发大事等等,为将来的教师生涯添一些成功的砝码。20_年2月11日,我怀着感动的心情踏上了期盼已久的顶岗实习之路,当我坐上离开学校的的班车那一刻起,我就知道我将经受一段特别的不平凡的并且布满收获的人生旅程,那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔,必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆。 从石家庄动身,路上行驶了2个多小时来到南和县,三个学校的校长在(训练)局接我们。之后我们就各赴自己的实习学校了,从训练局到实习学校三中很近,几分钟就到了,这时候学校刚开学,学校里学生们在领新教材,学校早已为我们预备了三
14、个房间(三个办公室),房间也都比拟洁净,比我们想象的要好得多。由于还没有安排任务所以我们几个人的前两天主要是熟识一下四周的环境,听一听其他教师的课,日子过得很轻松! 过了两天学校给我们安排了任务,我教初一(3)班和(5)班的数学,所教的班级听说还算可以,纪律就是差一点,真怕把他们带不好,自己也感觉有压力。自从来到这里就我们就始终竭尽全力去让学生们承受我们的课堂,以利于他们汲取学问,但由于缺乏阅历,难免会有一些工作上的漏洞、缺乏,比方:在第一阶段我没有意识到对待初一的学生必需要求严格,作业必需要求他们去写,而且还要准时检查,因此开头他们的作业有很多做的都不好。这也导致我很担忧自己教的学生不能取得
15、好的成绩。 做到了学问讲解得精确无误,那么如何以简洁明白的方式让学生快速地理解把握学问也是一个不行无视的问题。可刚开头我却无视了这一点。有时一个简洁的学问点我反复强调了屡次,但仍有学生出错。一次在批改学生作业时,看到学生出错的地方正是我强调过的,我的心情一下子阴了起来,恨不得立马把学生叫到跟前质问批判。于是在其次天上课时,我就当众严峻批判了那些犯错误的学生,连我自己都惊异自己哪来的这么大的火气。由于平常在学校我给同学们的印象都是极其温顺的,是属于淑女类型的。事后细想起来,光批判他们是没有用的,重要的是如何以一种有效的方式让学生理解把握学问。后来通过旁听其他教师的课,我从中学到了许多阅历。但教无
16、定法,好的(方法)可以借鉴,但决不行以照搬。 从上第一节课开头我就兢兢业业,努力备课总想到达抱负完善的地步,但是他们的第一次月考使我大吃一惊,我看到了他们的成绩的确太差了,出的题几乎全是我上课的时候讲过的,但是他们竟然考这样少的成绩来回报我,我怒了,本想对他们这些孩子发一顿火,但是我立刻又冷静了下来,我认真的分析了一下,也不全是学生的缘由,我努力的找问题的答案,是我太抱负化了,什么总是要求完善的,却忽视了现实,学生的根底太差了或者根本就不好好学习,我虽然感觉讲的很好,但是我却没有考虑到这些学生太淘气了,是我上课的时候心太软了,从不情愿打骂这些得意的孩子,但是他们却有恃无恐竟然越来越放纵在我的课
17、上打闹,说话,睡觉。我仔细分析了试卷他们大多都对问题答非所问,不是很了解。即使最简洁的也有学生不会,还有一个比拟现实的问题,有教师说过这里的孩子大多都是其他学校不愿要的,什么都不会,真是大伤脑筋。这样教起来就更困难了,由于刚来的时候对孩子们的学习状况还不是很了解,现在我通过考试成绩知道了他们的优差了,下一步准备对症下药,平常对学习比拟差的从最根底教起并对他们准时辅导,对他们加强关怀,让他们感到教师对他们还没有放弃,让他们感到盼望,我信任只要我不放弃,盼望就会存在,我对他们布满了信念! 时间在不知不觉中度过,到现在与学生相处了这么长时间,其中有欢乐也有哀痛,有信念十足过也有哀痛无望过,两者是那么
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