高中体育足球说课稿.docx

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1、 高中体育足球说课稿 第一局部说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材 一、说教材 1.说教材所处的地位和作用 本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。 足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所宠爱的体育工程之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的进展小学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧等多种素养，催进生长发育，而且还可以培育学生克制困难的意志品质，增加自尊和自信，调整心情状态，提高观看力量和想象力量，同时也可以培育团队精神、合作和竞争意识。 2.说教学目标 依据教学的实际以及学

2、生的根本状况，结合新课程中对培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标： 认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣，培育 学生积极参与体育活动的态度和行为。 技能目标：初步了解脚背内侧踢球的根本动作和练习方法 ；使学生 身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的进展. 情感目标：培育学生团结协作、相互帮助的合作意识和建立和谐的人 际关系。 3.说教学的重点和难点 重点：脚背内侧踢球的动作方法 依据体育与安康课程标准，脚背内侧踢球的根本动作，是要求必需理解和把握的，所以确定为本节课的教学重点。 难点：踢球的力度和精确性 踢球的力度和精确性比拟抽象是脚背内侧踢球不简单把握的一项技术

3、。五年级的学生理解起来比拟困难，所以为教学难点。 二、说学情 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大局部学生在 三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球根本技术和技能，但所把握的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有积极参加体育活动的态度和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依靠性、仿照性、奇怪心等特点。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的体验。 三、说教法 依据体育与安康课程标准理念，以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求

4、，激发学生的学习兴趣，促进学生安康成长，培育学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采纳启发式教学，运用教师讲解示范法、嬉戏竞赛法、分组练习法、小群体争论法、鼓舞法等教学方法。 四、说学法 在教学过程中，通过教师引导、示范，促使学生把握观看法和仿照法；使学生仔细听、认真看、动脑想、大胆试，鼓舞学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培育自主创新意识。 五、说教学程序 依据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:开头局部、根本局部、完毕局部。 1.开头局部（10分钟） 1.课堂常规 体委集合、整队、清点人数，教师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，安

5、排见习生。 要求：快、静、齐 设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习态度，明确学习目标。 2.预备活动 做嬉戏：鱼网嬉戏 在肯定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，形成一个网，在手不松开的状况下抓住B组同学，被抓到的B组同学积极参加到“网”中，直到B组全部同学被抓到。 设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及进展学生的运动力量和激发运动兴趣。 2.根本局部（25分钟） 1.专项活动 做嬉戏：“运球接力” 2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进展，以用

6、时短，失误少的小组为优胜组。嘉奖优胜组，鼓舞其他组。 设计意图：通过引导学生做嬉戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增加学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的兴趣。 2.教师讲解示范脚背内侧踢球 在讲解示范前，教师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在竞赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门） 设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思索，培育学生自主思索的意识。 3.原地徒手练习 教师纠错 设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。表达了教学的重点

7、。 4.分组练习 教师巡回纠错 方法：两人一组相距10米左右相互踢球。 要求：积极参加 开动脑筋 勇于探究 设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信念。 5.拓展练习 方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。 设计意图：增加学生积极性，让学生把握踢球力度与精确性。化解教学的难点。 3.完毕局部（5分钟） 1.学生相互帮忙放松。 揉捏和拍击下肢肌肉 设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲惫。 2.学生自评，教师用概括鼓励的语言综合评价 设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，表达评价的教育与鼓励功能 3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 设计意图：养成善始善终

8、的好习惯. 场地器材：足球场一个，小足球30个，标志杆4根。 估计教学效果：平均心率135-140次分 练习密度35%-40%。 说课完毕，感谢各位教师! 高中体育足球说课稿2 一、教材内容： 足球：头顶球主教材：原地正面头顶球帮助教材：原地跳起头顶球 二、教材分析： 头顶球技术作为足球根本技术之一，在竞赛中得到广泛应用。它是高空进攻和防守高空球的主要手段，良好的头顶球技术不仅可以提高和改善防守质量，还可以丰富进攻套路，提高整体战术效果。而对高一学生来讲，由于是初学头顶球，可能会消失恐惊心理（尤其是不怎么踢足球的女同学）：闭眼、缩脖，不敢主动迎球，甚至低头等球落在头上，所以在教学上教师应留意解

9、决 4 个问题： 1、学生对头顶球恐惊感的消退，敢主动顶球并且敢睁着眼睛主动顶球 ；2、学生能用正确的部位顶球； 3、学生对来球方向的准时推断与选位（时机的把握）； 4、学生对蹬地和上体摇摆技术的使用。 由于是初次上课，本次课的重点是： 1、用前额正面主动顶球； 2、顶球时机的把握； 3、蹬地和上体摇摆协调发力。 难点是：用正确的部位（额头正面）在适宜的时机顶球。 三、教学目标： 1.运动参加：学生能积极参加到本次课的练习中来，初步了解足球头顶球动作的根本原理，并能在平常参加足球运动时使用这一技术。 2.运动技能：学生通过本次课的学习，全部的学生都能做到敢顶球，绝大局部男生和一半以上的女生每次

10、都能顶得到并且能顶出肯定距离，大局部男生和局部女生顶球部位精确，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力。少局部同学，头顶球动作美丽协调，时机把握精确，还能间或跳起顶球或行进间顶球。 3.身体安康：通过不同形式的练习，提高全身协调用力力量，提高身体各系统的代谢水平，促进身体安康进展。 4.心理安康：学生对头顶球不恐惊，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克制，在教师安排的练习和嬉戏中能体验到足球运动的欢乐。 5.社会适应：二人练习时注意二人的默契协作，队间竞赛时，合理安排队员，全队通力协作，争取成功。同学之间建立和谐的人际关系，培育学生养成良好合作精神和体育道德。 四、教学设想：课的理念： 依据新课程

11、的要求，在教学中以学生的进展为中心，重视学生的主体地位，表达主体性教育思想，从多层面、多功能角度进展学生的主体性，增加学生的主体意识，使其具有主动学习和主动制造力量。那就是给学生多一些权利，让他们自己选择；给学生多一些时机，让他们自己去体验；给学生多一些困难，让他们自己去解决。在体育教学中，以主体性教育为依据，构建学生主体地位，表达学生为主体的新教学理念，真正使学生成为学习的主体，熟悉的主体，进展的主体。 教学的流程为： 导入内容提出问题带着问题自主探究练习（两人一组“抛顶”练习，摸索头顶球的有效、高效方法）师生探讨解决问题（依据刚刚的练习状况总结归纳正确有效的方法）教师指导下自主进展完善练习

12、（两人一组“抛顶”练习，把刚刚总结的动作方法运用起来，并在练习中体会时机的把握）教师指导下自主进展进阶练习（跪顶球，体会身体后仰发力和腰腹用力）教师指导下进展稳固提高练习（头顶球小嬉戏，在轻松开心的环境下稳固学到的学问）教师指导下进展分队竞赛（团队合作，队员协作） 课的特点： 本次课采纳学生为主体的教学法，教学过程中注意对学生自学力量的引导和带动，师生互动教学，并且用设疑、启发、引导、示范等手段，努力使每一位学生都能在思索中学习，而不是单纯的承受灌输。学生采纳自主学习、合作学习、探究学习等方法进展学习。练习的方法形式多样，避开了枯燥的练习形式简单使学生失去学习和练习的兴趣。练习评价注意男女生的

13、评价差异，不同身体条件和运动技能的学生的评价差异，对不同的学生提出不同的学习目标，使每一名学生都能找到适合自己的学习起点和展现空间。 五、学习状况估计： 平均心率：105-110 次/分练习密度：50%-53% 心理估计：使学生感觉到学习过程轻松好玩，情愿参加到练习中来，练习时以学生自己为主，表达共性教学，避开抵抗心情，在轻松开心的气氛中完成学习内容。 （欢送在下面写下您的留言） 高中体育足球说课稿3 我说课的内容是足球脚内侧踢停地滚球，主要分为八大局部说课。 1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6场地器材 7教学过程 8估计课的效果 一、指导思想 足球运动是小学体育与

14、安康教学内容中选项学习的组织局部，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球根本理论学问和根本技术的学习，足球文化导入，制造文化气氛使学生对足球文化有较全面的熟悉。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时进展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养。我们要培育学生具有奥运那种勇于竞争，坚韧拼搏，积极进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。 以“安康第一”为指导思想，通过对根本学问的教学，激发学生主动参加足球运动的兴趣。培育学生参加运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素养。 二教

15、材分析 足球是九年义务教育初中体育与安康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争剧烈、对抗性强、技战术简单，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征， 而本节课所要学习的内容是足球的根本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和把握单个的根本技术是非常重要的。它是把握足球技术的根本阶段，也是完成战术要求、进展教学竞赛的根底。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且无视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注意学生根本的运动学问、运动技能的把握与应用，不过分追求运动技能

16、传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进展有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应力量。 1：踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2：停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要准时缓冲，要有“切割”动作。 教学难点：主动迎球后撤时间的把握。 三.学情分析 八年级学生精力充足，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力

17、集中时间不长，对体育与安康课有着深厚的兴趣。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会熟悉他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习兴趣，到达熬炼身体的目的。 新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术工程，符合身体安康领域中进展体能的目标要求，是初中阶段（水平四）的重要学习内容。 四教学教法 （一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣； 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，进展学生的创新力量； 3

18、、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来把握技术动作，提高学生自己解决问题的力量； 4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 （二）学法指导： 、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的表达学生的主体地位。 、合作探究法：利用小组嬉戏的教学，使学生明白合作的重要性。 五、教学目标： 学问目标：学生能把握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。 技能目标：大局部学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。 情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优

19、良品质与团结全都、培育学生群体合作的精神，学会敬重同学、喜爱集体，增进友情交往。 六、场地器材： 场地：篮球场。 器材：足球若干个。 七、教学过程： 1、预备局部： 根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的嬉戏，使学生在身体和心理到达预期的目的。 2、根本局部： （1）进入情景：在教学中，教师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。 （2）嬉戏作用：通过嬉戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热忱。 （3）激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满意他们的表现欲望。 （4）学习探究：快速和曲线运球的转变练

20、习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。 3、放松身心局部。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。 八、估计课的效果： 1、运动技能 ：大局部学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。 2、平均心率：130150次/分 3、运动强度估计：中等。 高中体育足球说课稿4 一、指导思想 依据学校体育“安康第一“的指导思想，真正促进学生身心安康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢快中精神得到陶冶，身体得到熬炼，技能得到进展。在全面推行

21、素养教育、重在培育学生力量的今日，我们为适应当前以创新教育、开心教学为突破口的教学改革，选择以中专体育教学大纲教材为依据，结合中专学生精力充足、奇怪心强的特点，我选择健身操为主授教材。在实际教学过程中，选择“我领你跟“的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏、教师标准、美丽的示范动作、简洁的语言提示、口头鼓舞等方法来激发学生的兴趣，着重对学生的力量进展培育。让学生在活动中把握技能，使学生体验到胜利的欢乐；陶冶情操，增加自信，从而表现出中学生不同的气质美。为终身体育打根底。 主 题：进展学生特长，增加学生体质，培育学生观看、思维以及创新力量。 二、教材分析 1.地位与作用： 随着社会的进步，生活水平的

22、提高，健身和消遣体育走进人们生活，得到普遍快速的进展，健身操作为一个新兴工程，以其独特的风格和魅力很快风行全国，成为人们宠爱的一项体育活动。健身操融体操、舞蹈、武术、音乐为一体，是一种能增加体质、培育正确姿势、衰弱形体、进展素养、陶冶情操的体育熬炼形式。 实践证明，很多学生参与健身操熬炼过程中，从不会到会经过了简单的过程，但是在熬炼过程中不是只为简洁的学习几个、十几个动作为目的，更重要的是通过这种独特蕴含着美的运动来全面进展学生，使身体和心理素养及运动力量得到提高。 2.创新改革： A、教法：以学生练习为主体，教师边教边做，学生同时练习。 B、音乐的配置：欢快、节奏感强的音乐-舒缓流畅音乐。

23、C、给学生以充分的创新时间和空间。 三、学情分析 生理：本节课是针对中专一年级的学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中阶段相比，骨骼变粗，硬度增加，抗压抗折的力量提高。心脏容积、输出量，肺的容积、肺活量、最大通气量、吸氧量的肯定值都有所增大。 心理：认知方面：这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要仔细对待，敬重学生的正确意见。情感方面：这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信念，提高学习效率。对在练习在消失的自卑心理、挫折心理等要正确引导、鼓舞。对淘气不守纪律的学生批判时要留意语言和方式，

24、避开学生产生逆反心理。 四、教学要求及重难点 重点：按要求完成动作。 难点：动作协调、到位并与音乐节拍的协调协作。 教学要求：熟识健身操的音乐节奏，熟识把握健身操的根本步伐。 五、教学方法： 活动中： 1、教师讲解示范，学生观看仿照练习法。 2、分解、完整法。对上下肢同时练习的动作，先教学生下肢动作练习，娴熟后协作手臂动作，教学生完整动作练习。 3、预防纠错与口头评定法。运动中随时口令订正，并赐予鼓舞。 六、教学目标： 1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生深厚的兴趣，初步了解群众衰弱操的简洁动作方法，增加学生的体质和对外界环境的适应力量。 2、进展学生柔韧、协调、灵敏等身体素养，

25、熬炼衰弱体态，增加学生节奏感和表现力，培育学生观看、思维及自控力量。 3、在音乐的伴奏下，通过在轻松开心的气氛中进展练习，让学生真实的去感受美、体验美？培育文明行为和集体主义精神，陶冶学生美的情操。 七、教学过程 1、收心引趣阶段（预备局部）：以嬉戏“贴膏药“来激发学生的兴趣，提高学生的参加意识及组织力量。 2、激发求知欲阶段（热身局部）：以柔韧性练习帮忙学生回忆与复习上节课内容；教师表演一段群众衰弱操（本课要学习的内容）激发学生的学习兴趣，产生我要学的想法。 3、运动参加体验阶段（根本局部）：教师是公平中的首席先领动作（群众衰弱操“熟悉节拍“等）。 4、恢复身心（放松沟通局部）：伴随着舒缓、

26、美丽的音乐起舞；在美丽的乐曲中完毕本课。 小结： 通过师生的沟通，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己与他人的表现，从而实现以体育德、以体增智、以体衰弱、 以体长技、以体怡心的学校体育目标。为每一个学生供应优质的教育和效劳始终贯穿于课堂教学中。为每一个学生制造美妙将来奠定坚实根底。 有了您的关注，我们新教师会加倍努力！有了您的支持，我们新教师定会胜利！ 高中体育足球说课稿5 今日，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。本次课模拟学生五十人。本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六说教学法，七说教学过程，八说教学特色， （一）

27、说指导思想 坚持安康第一的指导思想，以运动参加，运动技能为手段，促进学生在身体安康，心理安康和社会适应等三维安康观的全面进展，在体育教学中激发学生的足球运动兴趣，充分体验和尝试胜利体育的欢乐。 （二） 教材分析 通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比拟简洁的运球方法，但是由于中大局部同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在把握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力全都确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它依据学生力量的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。 （三）教学目标 依据以上分析，以及重难点确实定，把教学目标

28、分为学问目标，技能目标，思想感情目标三个方面： 学问目标：1：通过教学使学生了解足球运动的根本学问。2：通过教学使学生初步把握脚背正面运球的技术。 技能目标：使90%的男生把握脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生把握背正面运球技术的脚动作要领。 情感目标：在提倡素养教育的今日，体育教学中更应当结合体育 工程的自身特点，对学生进展思想品德教育和优良品质的培育。本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进展集体主义，团结协作。优良品质的培育，大局部男生都宠爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰难训练为国争光的事例来鼓励同学们对足球的兴趣，同时可以对她们进展爱国主义和

29、集体主义的优良品质的培育。 （四）说教学重难点 1.教学重点：身体重心前移，节奏清晰、带球奔驰、带球动作连贯及上下肢协调性。 2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。 （五）说学情 高一七班共有学生50人，男生28人，女生22人。男生喜爱竞技性体育工程，女生喜爱集体性的体育工程，大家都喜爱足球这门课，积极协作教师。高中一年级的学生活泼好动，可塑性大，仿照欲和求知欲较强，喜爱表现自己，展现自己，但是自制力较差，叛逆心较强，留意力不集中。同时，由于身体素养进展不平衡等原 因，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应当结

30、合教材特点和学生的实际状况，在教学过程中，充分考虑学生的共性特点和个体差异。留意采纳多种教学方法，激发学生的足球兴趣，促进学生的进展与进步。 （六）说教学法 1. 教法 俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法依据教学目标以及重难点确实定，结合初中生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过教师做完整的动作示范蹬教学手段，使学生一开头建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采纳分解教学法，把整个技术动作分解两个局部进展讲解示范。 2. 学法 在教学中能不能表达出学生的主体地位，充分调动学生的积极性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”冶就是说教给学生学会自学

31、，自练，自评的方法很重要，更让学生在联系的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中把握和稳固动作要领。 （七）教学程序 本次课教学程序分为 预备局部，根本局部，完毕局部三局部来进展。 （一） 预备局部： 1. 在集合整队、师生问好等教学常规之后，教师用简明扼要的语言 宣布本次课目标任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进展队列，对形练习，通过练习培育学生正确的身体姿势，同时使学生留意力得以集中。 2. 预备活动：为了使学生身体机能从宁静状态渐渐过度到工作状态，在预备活动的开头学生进展报球接力竞赛，然后进展

32、又针对性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。 （二） 根本局部 在新授课的开头时教师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术呈现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生在慢走之中完成技术动作，当大局部学生把握之后，开头在较快的速度之中完成，练习几次之后，把学生消失较多的错误进展集中订正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学观看，然后再次进展练习，在练习中教师来回巡察指导学生，并强调安全。在课的根本局部的后段给学生一个自由进展的时间，空间。此时学生可以进展分组练习，充分合作，自主学习，共享别人的胜利，改良自己的技术，

33、也可以依据自己的所见所学进展各种各样的运球练习。 （三）为了使学生从剧烈的运动状态渐渐恢复到宁静状态，在完毕局部首先让学生进展全身心的放松，然后在教师上午带着下做放松操，接下来进展本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生再见 （八）教学特色 本节课的教学中充分发挥教师的主导作用，敬重学生的主体地位，坚持以学生进展为中心，激发学生的学习欲望，调动学生参加运动的积极性。并结合多种教法多种学法，使得师生能更好的协作。 高中体育足球说课稿6 一. 指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面进展为目标，以“安康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极

34、性，培育学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。 二教材分析 本课的教学内容是高中体育与安康中的选项学习局部。足球脚内侧踢球，是足球的根本技术学生简单把握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的宠爱。 三教学目标 ： 1.熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培育学生对足球兴趣 2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的把握脚内侧踢球的动作要领，稳固提高学生对足球的掌握力量、支配力量、 3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培育团结协作力量和合作精神 四教学重点： 1.把握脚内侧踢球的连贯与协调力量。 2支撑脚位置的合理性 3.击

35、球点的精确性 五学情分析 本次课的对象是高中一年级学生，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解力量相对薄弱，缺乏对技术的把握和实际应用力量。 六.教法学法 基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。 七教学过程 第一是预备局部，和开头局部 安排时间为10分钟 1.课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。 2.热身活动 慢跑两圈 按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到

36、充分活动。8分钟 其次为根本局部，安排时间为30分钟 1.教师示范动作 教师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进展两次分解动作讲解 2.学生进展3组 *10次脚内侧踢球无球动作练习 完毕后 教师进展集体动作纠错 3学生进展3组*10次 脚内侧踢固定球动作练习 4.学生分成两组 相向站立 进展3组*10次短距离的脚内侧踢球练习 在期间教师进展个别纠错 5.优生示范。 选择两名动作较好的同学进展动作示范，并进展表扬，树立学习典范。 第三是完毕局部，时间安排为5分钟 学生排成四列横队集体做放松操后，教师进展做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性熟悉，然后器材回收。 八效果估计

37、与所需场地器材 估计本课平均心率为100-110次/分，最高心率为145次/分， 场地 半块足球场 器材 20个足球 高中体育足球说课稿7 招教考试体育学科之小足球练习与嬉戏说课稿 各位考官大家好：我是1号考生，今日我说课的题目是小足球练习与嬉戏说课稿。 一、说教材： 首先，我说一下对教材的理解。小足球练习是提高学生足球力量的重要教材，通过嬉戏的方式练习小足球一些根本技术，能进展学生的根本足球力量。又能进一步的提高学生的足球力量，提高学生的全身协调力量，培育学生英勇、坚决、自信的道德品质。进展学生的团结协作的力量，同时进一步提高学生的身体安康和心理安康水平，增加学生的社会适应力量，养成坚持熬炼

38、的好习惯。是本学段教学中特别重要的一堂课。起着承上启下的作用。 二、说学情： 基于我对教材的理解，下面我说一下对学情的分析。 我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对新奇事物奇怪，喜爱新奇的活动动作。由于这个学段的学生不擅长仿照有肯定难度的动作。并且学生身体正处在进展阶段。不易进展过重、过强的运动，以免影响学生的身体进展。一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段学生的身心进展特点。 三、说教学目标： 新课程标准指出教学目标应当包括，学问与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标这三个方面。而这三维目标又应是严密联系的一个有机整体，这告知我们在教学中应以学问与技能为主线，渗透情感态度与

39、价值观，并把前两者充分表达在过程与方法中，再加上我对学情的分析及理解，因此，我将三维目标确定为： 学问与技能：学会小足球嬉戏练习的方式、方法，把握小足球练习的技巧 过程与方法：通过讲解示范和嬉戏的形式，使学生把握小足球练习的动作要领及技术。 情感态度与价值观：培育团结协作意识与力量，增加社会适应力量，提高运动兴趣。 四、重点、难点 通过教学目标的创设，本堂课的重点是：进展小足球练习的根本力量 难点是：在练习的过程中全身协调发力，小组间协作练习。 五、说教法： 科学合理的教学方法能使教学效果“事半功倍”，到达教与学的和谐完善统一。所以我采纳：示范法、讲解法、自主练习法、嬉戏法组织教学。真正让学生

40、看懂、弄通、学会。 六、说学法： 依据现阶段学生的性格特点，充分发挥学生的主体地位。我采纳：自主练习法、嬉戏法让学生在嬉戏中进展学习。 七、说教学过程： 下面，主要谈谈对本课教学过程的设计，为了使学生在课堂上能避开不必要的损伤，更好的进展熬炼。我将本堂课分为四个局部：1.开头局部 2.预备局部 3.根本局部 4.完毕局部。 (一)开头局部 首先，我说一下开头局部的环节，在这一环节中，我让体委整理队伍，通过体委整队，学生跟从，增加学生的治理力量，及提高学生令行制止、自我约束力量，在体委整队的过程我也能有时间检查学生服装和学生人数，接下来，宣布上课，师生问好，宣布课的内容小足球练习与嬉戏，安排见习

41、生。及对学生进展安全教育。 (二)预备局部 接下来我说一下预备局部。我采纳喊号抱团嬉戏环节和拉伸各关节的徒手操练习这两个环节进展预备。在喊号抱团这一环节中，我运用简洁易懂的口令，下达命令让学生自觉以我为圆心围成一个圆。规章是让学生在跑动当中认真听我的口号。我说数字2两位同学快速的抱在一起。之后，下口令让学生跑起来，通过随便喊的几个数字让学生快速反响，从而提高学生反响力量，在喊号抱团嬉戏中既能让学生充分热身又能在嬉戏中提高学生的运动兴趣。其次个环节拉伸各关节环节。通过头部运动、扩胸运动、腰绕环运动、膝绕环运动可以让学生充分的把各关节活动开，避开学生在课中活动时肌肉拉伤。 (三)根本局部 接下来说

42、一下根本局部。 半堂课我分为两个局部，第一个局部分为三个环节。 第一个环节为讲解与示范相结合的直观教学方式。下面我讲一下托球的动作要领。托球时，支撑脚站在球的侧前方约30厘米处，脚尖朝前。托球的脚踩住球的顶部，用脚前掌将球 向后拖拉。看我给大家做一下示范，同学们和我一起做。通过我的直观展现，使学生可以更好的观看半堂课所学的技术动作的要领，从而引起学生的学习兴趣。 其次个环节我采纳的是自主学习法的方式。通过自己练习可以使学生进一步完善动作要领从而使学生的动作进一步加深，我则从旁进展指导，订正学生不标准的动作，并在易犯错误的地方再次进展指导更正，到达在练习中可以把握的程度。 第三个环节采纳嬉戏的方

43、式。嬉戏的名字是喊号换脚托球。规章是将四名同学分成一组 听我的口令我说数字1学生用左脚托球，我说数字2学生用右脚托球。看看哪组的同学反响快做的好。通过分组嬉戏可以使学生团结协作意识增加，使学生即找到了乐趣，又增加了技术动作要领的把握使学生完全把握动作技术动作要领，又促进了社会适应力量。 接下来说一下其次局部、其次局部分为三个环节 第一个环节我采纳了示范与讲解相结合的方式。下面我给同学们讲一下拨球的动作要领。拨球可以提高控球力量，增加摆脱对手的时机。拨球时，支撑脚在球的内侧稍后约20厘米处，另一只脚运用脚腕抖拨动作，以脚背内、外侧触球，使球向侧方或侧前方移动。下面我做一下示范动作。请同学们和我一

44、起做。在直观教学中，通过我的直接展现，使学生可以更好的进展了解本堂课所学的技术动作要领，从而引起学生学习的兴趣。 其次个环节采纳自主学习法的方式，自己进展拨球练习，通过练习使学生进一步完善动作技术，加强动作的把握程度，我则从旁进展指导，订正学生不标准的动作到达在练习中可以把握的程度。 第三个环节采纳嬉戏的方式。嬉戏的名字叫抢球。规章是两名同学一组，一名同学进展拨球另一名同学去抢这么同学的球。两个人相互轮换。通过小组嬉戏的方式可以使学生团结协作意识增加，使学生在嬉戏中既能找到乐趣，又能增加技术动作要领的把握，使学生完全把握动作技术，促进社会适应力量。 (四)完毕局部 在我的完毕局部，我分为三个环节。 第一个环节。我采纳听音乐让我们荡起双桨进展放松全身的肌肉，随着音乐的进展我引导学生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使学生充分的放松各个关节的肌肉。 其次个