高中开学仪式教员代表发言稿.docx

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1、 高中开学仪式教员代表发言稿 能作为教师代表，站在这个讲台上，我甚感荣幸。今日校会的主题是“幸福”，那么请允许我谈谈做一个教师的幸福。 孟子曰：“君子有三乐。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这三乐中，一是亲情之乐，一是处世之乐；这两乐，许多人都能做获得。唯独这“得天下英才而教育之”，是最崇高的欢乐，并非人人都能享有。 今日，五千多位英才济济一堂。高一的孩子们，带着满满的向往；高二的同学们，带着历练后的沉稳；高三的同学们，带着一往无前的坚韧和舍我其谁的信念；高四的勇士们，带着蹉跌后奋勇跃起的气概。同学们，你们英姿勃发地站在这里，就是为教师

2、们送来了“得天下英才而教育之”的欢乐幸福。 求知，向善，这是美妙人性的基石。我们这样的历经百年风雨依旧青春勃发的学校，正是矗立在这块基石之上的。我想，没有那一块地方，能像我们的校园这样，布满求知和向善的纯洁气息；我想，没有哪一个人群，能像我们的学生这样，身上洋溢着纯粹的求知欲和纯粹的和善。我想，没有哪一个人群，能像我们这些教师这样，如此亲近地陪伴着孩子们求知、向善的历程。 是的，能够伴伴同学们的求知、向善的历程，从而，能够将幻想引领成为动力，将负担引领成为责任，将求知引领成为才智，将和善引领成为对生活的喜爱、对生命的敬畏、对贫弱的怜悯、对苦难的悲悯这，就是教书生涯能够获得的最大幸福。 但是，教

3、师可以获得的幸福不仅如此。陶行知在制造宣言中说：“先生制造学生，学生也制造先生。”在二十余年的”教书生涯中，我深深体会到：在师与生的关系中，教师并非总是学问的引领者、才智的开启者和光热的施与者。很多时候，是学生指出了我的错，是学生逼着我去读书，是学生启发了我的思索。我特别幸运，我所带的每一届学生中，都有品行特殊优秀的学生。有的，从小就担当了巨大的苦难，但从内心到脸上，始终阳光绚烂；有的，宁肯自己一天只啃两个馒头，也要把助学金让给其他同学；有的，在家里是家庭的支撑，在班里是班级的支撑他们的优秀品行，是注入我心灵的清泉。 所以，在与学生的沟通中，承受学生的制造，提高学识，荡涤灵魂，这，是教书生涯可

4、以获得的又一份幸福。 固然，教师获得的最直接的幸福，源自同学们的敬重和关心。每天上下班时，教师们总会获得应接不暇的问候；每年教师节、春节，教师们总会收到应接不暇的短信；每个假期，毕业的孩子们会留鸟般归来，再一次聚到教师身边。我想，教师肯定是这个世界上获得问候最多的人群。我记得，今年5月份我患咽喉炎到人民医院打针，那里人满为患，当我的急躁马上崩溃时，09（24）班的几个同学给我发来问候短信，于是我心平气和地等待，由于我觉得自己虽得了这倒霉的病，却的确实确确是一个幸运的家伙。我记得06（9）班送我的茶杯，这个茶杯至今仍影子似的陪伴着我。我记得，03级的一个孩子给我留言说：“教师，在你臂膀之上的天空里，我们飞远了，但我们永不飞离！” 这些，就是教书生涯能够获得的幸福。我深知，这样的幸福，在社会上某些人看来，虚若浮云，淡若清水，出了学校的大门，这样的幸福或许就会被人嗤之以鼻，因此我们只在这里谈论，缺乏为外人道也。但教师们既已选择了教书，终须好好经营属于自己的幸福。心中自有足乐者，岂知口体之奉不若人哉？ 固然，同学们也应当知道，教师们的幸福，多数时候并不挂在嘴边，并不写在脸上。即便教师脸上流露的是疲乏，是忧虑，但在他的心底，或许恰恰是他对职业幸福的持守和珍惜。 最关键的，同学应当牢记，教师们与你们休戚与共，教师们的幸福，实际上，就写在你们的幸福里。 感谢大家！