国培小学英语心得体会小学英语教师国培心得体会和感想(8篇).docx

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1、 国培小学英语心得体会小学英语教师国培心得体会和感想(8篇)关于国培小学英语心得体会精选一 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。作为教师，我们必须要树立师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的基本理念！我们不应该专教书，更重要的责任是教学生做人；学生不应该专读书，更重要的是学习人生之道。我们还要树立职业理想，不能把教育当做事情来做，要当做事业来做。要尊重中学生人格，做一个富有爱心、责任心、耐心和细心的好教师。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。所以我们要终身学习，时常读书，平时积累的知识越多，上课才会越轻松。 作为一名中学物理教师，

2、埋头苦干是我们一成不变的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯， 熟悉到教育进展到今日，已经不能只停留在完成文化传承、学问传递之上，停留在只需学习与继承，不用思索也不会制造的水平上。教育的使命应当是把一个人生命中探究的欲望燃烧起来，制造的潜能开发出来，让他们拥有一个布满信念、勇于开拓进展的积极人生。一个只知埋头耕耘学问的“园丁”

3、、只会无目的吐学问之丝的“春蚕”、每天不断燃烧自己的“蜡烛”、根据固定工艺流程装配产品的“工程师”，如何能够让被教育者内在生命的价值凸显出来，如何能够培育出布满求知欲、制造性的生命个体！教育不能仅仅凭借爱心，更需要才智！教师要学会示弱，学会偷懒，把课堂交给学生，让学生大胆想大胆说！ 这次培训，通过认真聆听各位专家讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了85中各位导师、教师的风采后，我的物理专业水平有了很大的提高：不但深化了物理学科基础知识，加强了对物理学科基本知识和基本规律的理解，掌握了初中物理学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发

4、展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学实践能力。让我知道了在新课程理念的指引下，教师不能再以知识传承为主，而是要让学生在自主创造中学习，培养学生的创造思维能力和动手操作能力，培养学生的科学素养。教学不再是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。一名物理教师不但要有高尚的情操，更要有教师专业素养，才能熟练驾 驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。从85中老师的身上我看到了作为物理教师，上课时要能把传统教学、多媒体教学、实验教学有效的结合起来，使物理课堂生动、有趣、高效！在使用多媒体的同时，仍不忘板书的重要性！即便有些物理概念和物理规律多媒体上有，老师也要不厌其烦

5、的一字不落的在黑板上书写一遍。在讲题时教师应把解题的每个环节、步骤一一给学生写出来。这样做，非常有利于学生规范解题习惯的养成。我一定要把咱们学校老师这种敬业精神和这些好的做法带回到我们姬家一中，让大家来学习！ 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的全部尽快地内化为自己的东西，在今后的.教育教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教育教学的进展。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的

6、建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。总之，这次国培带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我， 促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我要静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采！ 关于国培小学英语心得体会精选二 做为一名中学教师，有幸参与这次国

7、培行动，感到非常荣幸，首先感谢校领导给我们这次学习的时机，学校给我们供应网络学习的优越条件，供应免费的网络资源，这种高效网络培训模式，实现了跨地区不同教育工的思想碰撞，无异于给传统培训模式增加了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们教师能在紧急的工作中合理的安排时间进展学习，为我们供应了学习的便利。现将自己学习做一简洁的总结： 专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，为我们这些如饥似渴的学生解决了一大难题。专家全面系统的讲座，深入浅出。当听到各位专家、教授毫无保留地把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享的时候，心里有种莫名的感动。同时，专家们那客气的语言

8、“老师们好，很高兴认识您”等话语，让我们很快就融为一个集体，听起来也倍感亲切。就这样，我们其乐融融地学完各门课程。 我们凭借着这样一个平台，沟通着教学的心得体会，争论着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。培训的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况，也积极地发帖回帖。在争论中，教师们畅所欲言，提出了许 多语文教学中的实际的观点和问题，尤其从几位教育专家与我们教师的互动争论学习中，我获得了不少教育教学的真谛！让我们感受到教育教学讨论不能

9、只跟着感觉走，要进展科学的有数据分析的讨论，用事实说话，才是最有说服力的，也才会是理性的。 国培课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。知识也有保质期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。 作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，

10、树立终身学习的观念。在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。 总之，这次国培学习使我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。 关于国培小学英语心得体会精选三 收到国培脱产置换培训的通知后，我的心

11、在整个暑假里都充满着喜悦和期盼。 黄金周刚过，我就踏上了开往重庆西南大学的列车，在那里进行为期三个月的培训。参加工作已十三年了，我从来没有过这样长时间的学习机会，在过去的工作中，自己也曾怀着许多梦想，就是希望自己能在教学这块土地上耕耘、播种点什么。人们常说：心有多宽，舞台有多阔。我也曾经这样去努力着。奋斗着，仍是一个默默无闻的小老师，多年来，我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安，一直渴望有外出学习的机会。对于国培脱产置换培训这个难得的机遇，我在来之前就一直告诫自己：一定要抓住机会，好好学习，必须要学点知识，丰富自己。 挥手间，三个月的国培学习就这样在感动和收获中结束，当我手里握着要回家的车票时，

12、我却茫然了，心里很不平静。 学海无涯，多年来的闭门造车，让我觉得自己在教学方法上黔驴技穷，举步维艰。因此此次的西大之行，我来学习，就是抱着化缘的心态，重新整理自己的思维空间，以归零的心态，虚心地悦纳一切。第一阶段的理论学习中，我用心地听每一个教授的每一个讲座，仔细登记他们所说的对我打动很深的每一句话。 开课第一天，川外学院陈志彪院长作题为教育家的师德情怀的精彩演讲，至今仍记忆犹新，作为教师，读书教育本人，教书教育别人。要想教育好学生，得要不断的学习；翟渝成教师的求索上进，矢志不渝，道出了喜爱人民教育事业的责任感，真情投入，爱心无限，说明白喜爱学生是喜爱教育事业的集中表达；特级教师李月告知我们：

13、一位优秀的一位教师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少书在听课的过程中，我鼓足士气，不怕出丑，大胆地沟通发言，讲出自己的见解，提出自己的疑问，珍惜每一个和教授、教师面对面沟通的时机。就是在当面倾听各位教授、教师教导中澄清了许多对语文教学的模糊的、浅薄的熟悉，同时也收获了更多的感悟。 第二阶段的影子研修，我们被安排到了长寿实验二小学习，在这一个月的时间里，我收获了很多，感动的也很多。 （一）、丰富多彩的校园文化 在这里，我们看到了实验二小的校园文化教育的用心。校园里每一面墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的闪现，优美宁静的校园，悄无声息地对学生进行着熏陶；而风格各异的班级文化

14、，则充满着童真与童趣，展现了一个个积极向上充满活力的班集体。而这一切，都是二小领导和老师的素养和善于学习营造的文化氛围。 （二）、兢兢业业的精神 刘建文校长给我们介绍过：二小的老师们每天都在兢兢业业，勤勉已成为了一种工作惯性。确实，我们在二小的每天都能感受到老师们工作的认真和用心。教室里，构建高效课堂，办公室里，精心设计教案，细心批改作业。开展各种活动、迎接上级的检查验收，随时都可以看到老师们忙碌的身影。忙而有序，精神抖擞，这都源于二小的老师们对教育的执着和对孩子的爱。 （三）孜孜不倦的追求 在这里，我们看到了实验二小对教育新的教育模式孜孜不倦的追求。课改路上质朴、坚韧、执着。聆听着花开的声音

15、，十年磨一剑，十年来，实验二小的全体干部职工摸着石头过河，在思想碰撞中产生灵感，在忐忑中上路，终于摸索出1133课堂模式。课改憧憬灿烂、光明、美好。在灿烂中回眸，在光明中前行，在美好中期待！是呀，现在的实验二小，无论每一节课，都呈现出人人互动参与，个个主动发展那片理想的课堂风景。 （四）无微不至的关怀 在这里，我们感受到了实验二小领导的无微不至的关怀，由于住宿的地方没网络，刘建文校长便很快为我们解决了问题，还风趣的说：语文老师的感情很丰富，应该提供一个交流平台。长寿湖畔，篮球场上，无不留下刘校长的亲切的身影。或许没有人想到手下有近四百位教职工的领导会是如此的温文、谦逊和大度包容。黄桷湾校区刘云

16、贵副校长的构建生命灵魂的课堂让我们道出了课改的真谛。他常给我们说：所谓生命灵动，就是要变以我牵蜗牛去散步教师中心式为我跟蜗牛去散步的学生主体式。当然给我们关怀的还真诚务实的余金樯校长，谦虚热情的黄磊主任，以及不吝赐教的各位指导老师。 在这里，我们感受很多 第三阶段的学习，则是以沟通总结为主，在对其次阶段的学习沟通汇报会上，各小组代表发自肺腑的讲话，赢得了全体学员的阵阵掌声，均表示要以一日三省吾身的姿势，努力上好每一堂课，并且专心保持着这份热忱，在反思中不断丰富教育的才智，在实践里享受欢乐的教育人生。 常言到，活到老，学到老，已离休却始终坚持指导我们的周光旋教师用她的实际行动告知我们：任何一个教

17、育家，他们都是从教育的讨论中成长起来的，而不是从语文中走来，只有不断的解读，才能发觉新的东西，从而避开在教育中的墨守成规。避开学生在追求价值取向上的单一。 总之，通过三个月的学习，让我明白了许多，记得有个同仁说过这样一句话：在学校时，我感觉自己还像个教师，而在这里，我却觉得我连一个小学生都不如。确实如此，在学习期间，无论所接触到的教授、专家学者、校领导还是上课的教师，无不都是学问渊博，温文儒雅。台上的发言，台下的点评，他们横溢的才华无不让我感到汗颜。我每听一个专家的讲座，都在承受他的理论之前去深入地思索，尽量理解得透彻，用自己十多年的教学阅历检验这一理论知否至少符合我所教的学生。比方：我在听取

18、了李达武教师的讲座后，我更是惊异，我从来没有看到、也没有想到原来一堂国学课也会上得如此轻松。而我，却一味的机械教法不但让学生很累，甚至把的本意弄得面目全非。刘云贵副校长也告知了我，一篇古诗文的教法：解码复原比拟。我想这些都让我在今后的教学中方法不再机械，不再单调。 三个月的学习，我没回过一次家，没旷过一天课，仔细的做好听课笔记，仔细写好日志，觉得学习生活特别充实，所做的牺牲也特别值得，回味这三个月的收获，足以用丰富来形容。首先，受到了教育，理论上也好，实践学习也罢，都是很大的鞭策。其次，我接触到了许多教学流派，第一阶段各位教授、专家学者精辟的见解，其次阶段的寻找抱负课堂新教育理念课上的百家争鸣

19、，知道了许多的教育教学理念，开阔了视野。他们的熟悉虽说有些不同，但这些理念中都闪烁着对教育的思索。 在时间荏苒，如一条泥鳅，来不及抓住，便从我手心滑过，三个月的国培生活转瞬即逝，但它给我留下的却是永恒！在收获中感动，在感动中收获。国培，我追梦的脚步因你而更加坚实有力；国培你注定是我一生中最美妙的一段记忆！ 关于国培小学英语心得体会精选四 我坚持“踏踏实实做人，认仔细真做事”的原则和“没有爱就没有教育，没有真爱就没有真正的教育”这一为师信条，在品德教学中不断实践不断讨论，努力提高品德学科的针对性和实效性。在国培班学习培训这一年，无论在教育理论的拓展还是教育实践的深入都对自己很有很大帮忙，促进着自

20、己不断充实丰盈自我，积极引领团队开展教育实践讨论，并尽力提升自我和团队的专业素养。 “读书丰富人文底蕴”，培训学习是一种福利。我能时时提醒自己要静下心来腾出时间观看录像，结合自己多年的教育经历，思考理论与实践的结合点，不断启迪自己的教育智慧；能有意识地广泛涉猎其他报刊杂志的内容，使自己业余时间多阅读多思索，让学习成为自己成长的推助器。我订阅了人民教育、中小学德育、教育文摘、读者等多类报刊杂志，促使自己挤出时间看书看报，做剪报和摘记，不断丰富自己的视野，提升自己的理念，丰盈自身，享受精神愉悦。 “实践出真知”。在国培班培训中，更加强化了我注意教学实践，促进我开展课堂教学实践讨论，积极投身于教学第

21、一线并引导工作室的教师致力于课堂教学实践，勇于改革，大胆创新，对品德课堂教学目标、教学资源、学习内容、课堂组织、学习方式、学习评价、课后拓展等开展深入讨论，让学生学会学习方法，让学生感兴趣上品德课，让学生在品德课堂学习中享受乐趣，开发潜能，培育才智。同时，通过课堂教学，不断加强反思力，改良教学方法，提升教育理念，努力成为学生心目中真正喜爱并敬重的教师。在品德教研组里，我积极支持教研组长探究凸显教师共性的特色教学设计，共建共享优秀教案、课件资源库，使得更多的教师享用。 “反思产生教育智慧，研究提升教育理念”。这一年，听取了个大名家的报告，对我启示颇多。我围绕“童心课堂”做了一系列深入研究，并以点

22、带面，促进自我向研究的纵深度思考。我带领工作室研讨活动围绕“基于学生实际需要，构建生本课堂”这一主题开展了“基于童心教学目标的研究”、“基于童心教学内容的研究”、“基于童心学习方式的研究”、“基于童心教学评价的研究”等方面的实践研究，课题列为浙江省规划课题和重点课题，教育科研成果获得浙江省优秀成果一等奖。多位工作室的老师在总课题引领下寻找研究切入口，积极实践，取得成果，有多位教师的科研成果在区级以上获奖，有多位教师申报的课题在市级立项，有十余人的文章在市级以上刊物发表，有八人的文章获得区及以上一等奖。 在“儿童文化与儿童教育”理念的指导下，通过实践提升，将“童心家园”课题进展深入讨论，在理论和

23、实践层面都取得一些突破。从理论上，构建基于儿童文化的班级文化框架，对儿童文化与班级文化之间的共通性与差异性、班级群体共性与个体共性进展探讨，拓展和深化班级文化建立的理论讨论；从实践上，探究勾通儿童文化与班级文化、建立童心家园班级文化的有效策略，尤其是从儿童视觉艺术动身的班级环境创设、基于儿童心理拘束原则的班级制度建立以及教育与嬉戏精神相整合的活动嬉戏等实践，开拓童心家园班级文化建立的新路径，努力使本校和工作室做班主任的教师所带每个班级真正成为学生成长的精神家园。工作室有12位教师被授予区“优秀班主任”荣誉称号，一位教师被评为杭州市榜样班主任和浙江省首席班主任。 发扬不动笔墨不读书的优良传统，在

24、实践中勤于反思，更勤于积累点滴体会心得，成功的喜悦，失败的苦恼，成功所得，失败所失，注重记录，善于总结，联系教育理论，请教专家学者，启迪教育智慧，丰厚人的内涵。让积累习以为常，成为自觉习惯。在教研团队中带头认真学习课标，了解学生，认真备课，认真上课，耐心教育，并结合自己的教育教学实际，经常反思，写教学后记，不断提升自己的教育能力，改进教学方法。积极承担品德课程培训的讲课任务和修订教材的工作，主动执教研讨课，赴舟山、嘉兴、温州等地送教讲座。我和工作室教师一起编著了课堂研究成果童心课堂，都已经由浙江教育出版社出版发行，新华书店上架推广。 在学校，主动发挥德育和学科骨干作用，以课题为中介将工作与学习

25、一体化，带着教师开展“童心家园”的构建和“童心课堂”的打造，倾力培育一支爱学习、善讨论、勤思索的才智团队；在区层面，引领工作室的成员喜爱教育事业，进行以课堂教学为切入口的学科专题研讨活动，在问题推动式研讨中学习提高，让教科研成为工作室教师的工作方式；积极帮助好片、区品德研讨与评优活动，带动学军片区及区域内的教师进展教科研活动，指导数十位青年教师执教公开课、示范课，带着工作室成员参加与美同行的编写任务和生态文明校园及安康与安全等编写工作，受到广泛好评。在教育理念、教育改革等方面赐予引领同时，通过工作室成员的送教上课、专题研讨、论坛等活动，促进了沟通，提升了大家的才智。还积极参加省“才智课堂”、“

26、走进名校现场”、“省学科带头人实践培训”等活动的点评、讲座及上课指导。平常能主动关怀青年教师的业务提高，指导多名青年教师撰写论文、案例，执教市、区级研讨课，并在论文、教学案例评比中都获得佳绩。 关于国培小学英语心得体会精选五 做为一名中学教师，有幸参与这次国培行动，感到非常荣幸，首先感谢校领导给我们这次学习的时机，学校给我们供应网络学习的优越条件，供应免费的网络资源，这种高效网络培训模式，实现了跨地区不同教育工的思想碰撞，无异于给传统培训模式增加了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们教师能在紧急的工作中合理的安排时间进展学习，为我们供应了学习的便利。现将自己学习做一简洁的总结：

27、 专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，为我们这些如饥似渴的学生解决了一大难题。专家全面系统的讲座，深入浅出。当听到各位专家、教授毫无保留地把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享的时候，心里有种莫名的感动。同时，专家们那客气的语言“老师们好，很高兴认识您”等话语，让我们很快就融为一个集体，听起来也倍感亲切。就这样，我们其乐融融地学完各门课程。 我们凭借着这样一个平台，沟通着教学的心得体会，争论着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。培训的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训

28、，对我来说真是弥足宝贵。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况，也积极地发帖回帖。在争论中，教师们畅所欲言，提出了许 多语文教学中的实际的观点和问题，尤其从几位教育专家与我们教师的互动争论学习中，我获得了不少教育教学的真谛！让我们感受到教育教学讨论不能只跟着感觉走，要进展科学的有数据分析的讨论，用事实说话，才是最有说服力的，也才会是理性的。 国培课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。知识也有保质期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不

29、断发展。 作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，激发他们取得成功的动机，从而培养他们

30、的竞争意识和竞争能力。 总之，这次国培学习使我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。 关于国培小学英语心得体会精选六 国培学习总结三个月的国培学习即将结束了，在这培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流学习中让我收获颇多。 新课标理念强调语文教学过程中，应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。这次教育培训，我体会到新课程教学应当是：“学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐

31、打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心，为重点。我渐渐明白了阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积存，使理解和表达、积存和表达获得多赢。 通过本次的学习我了解到了，学习的日常教学评价并不是单一的，我们可以从课前、课中、课后不同教学时间进行评价，在课前评价中我们了解到学生对新知的掌握程度，能更好的定好教学目标。在课中评价中，作为一名语文老师我们要用语文语言对学生进行评价，不能只用简单的好与不好来评

32、价，而要用语文语言来具体评价。课后评价也是必要的能知道学生是否达到了本课的学习目标。我们现在强调用激励和表扬语言来评价学生，但是我们也不是要一味的表扬的。 这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求： 1、重视学生参加式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。 2、转变对学生的评价观念。新课标转变了以往单一的学业成绩的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结

33、合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。 3、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。 总之，通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 关于国培小学英语心得体会精选七 这次国培，我的感悟许多，也思索许多原来不曾想过的问题，同时收获也许多。“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，都使我很感动；他们结合自己丰富的阅历，将相关的理论学问深入浅出地阐述，讨论问题的方法，受

34、益匪浅。每一次热闹的争论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，促使我不断的反思。 我每天都认真听专家们的讲座，很赞同他们的观点,我也不断地更新自己的教学理念。这次培训使我明确了不少道理，培养学生创新精神和实践能力，激发学生兴趣，调动学生积极性，鼓励学生的创造性思维，注重培养学生良好的学习习惯，培养学生掌握恰当的学习方法等等。 教师和学生之间需要一种公平的对话和沟通。通过学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的讨论者；是教育艺术的探究者；是自己幸福生活的制造者。教师是学生学习和进展的促进者；是擅长发觉和开发潜能的伯乐；是学生

35、积极互动，共同进展的协；是组织学生合作学习的引导者；是与学生公平相处的知己，教师要当好教学活动的组织者、合、促进者。在集中研修期间，我不断反思自己的教学经受，从专家们的讲座中，我领悟到了教师在教学过程中要采纳策略式教学，能举一反三；要相 信学生的力量，采纳小组合作学习模式进展教学，提倡合作与探究。把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的小仆人。 到底怎样的课堂教学才是有效的？怎样体现教学目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？有多少学生对这节课感兴趣？学生兴趣盎然持续时间多长？学生是否体验到学习的成功？只要用这些指标去

36、衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。实现学生从“要我学”到“我要学”，从苦学向乐学的转变。 通过这段时间的培训，我既更新了理念，还丰富了我的教学经验。在以后的工作中，我一定严格要求自己，将理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆解决教育教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。 关于国培小学英语心得体会精选八 我坚持“踏踏实实做人，认认真真做事”的原则和“没有爱就没有教育，没有真爱就没有真正的教育”这一为师信条，在品德

37、教学中不断实践不断研究，努力提高品德学科的针对性和实效性。在国培班学习培训这一年，无论在教育理论的拓展还是教育实践的深入都对自己很有很大帮助，促进着自己不断充实丰盈自我，积极引领团队开展教育实践研究，并竭力提升自我和团队的专业素养。 “读书丰富人文底蕴”，培训学习是一种福利。我能时时提示自己要静下心来腾出时间观看录像，结合自己多年的教育经受，思索理论与实践的结合点，不断启迪自己的教育才智；能有意识地广泛涉猎其他报刊杂志的内容，使自己业余时间多阅读多思考，让学习成为自己成长的推助器。我订阅了人民教育、中小学德育、教育文摘、读者等多类报刊杂志，促使自己挤出时间看书看报，做剪报和摘记，不断丰富自己的

38、视野，提升自己的理念，丰盈自身，享受精神愉悦。 “实践出真知”。在国培班培训中，更加强化了我注重教学实践，促进我开展课堂教学实践研究，积极投身于教学第一线并引导工作室的教师致力于课堂教学实践，勇于改革，大胆创新，对品德课堂教学目标、教学资源、学习内容、课堂组织、学习方式、学习评价、课后拓展等开展深入研究，让学生学会学习方法，让学生感兴趣上品德课，让学生在品德课堂学习中享受乐趣，开发潜能，培育智慧。同时，通过课堂教学，不断加强反思力，改进教学方法，提升教育理念，努力成为学生心目中真正喜欢并尊重的老师。在品德教研组里，我积极支持教研组长探索凸显教师个性的特色教学设计，共建共享优秀教案、课件资源库，

39、使得更多的老师享用。 “反思产生教育才智，讨论提升教育理念”。这一年，听取了个大名家的报告，对我启发颇多。我围绕“童心课堂”做了一系列深入讨论，并以点带面，促进自我向讨论的纵深度思索。我带着工作室研讨活动围绕“基于学生实际需要，构建生本课堂”这一主题开展了“基于童心教学目标的讨论”、“基于童心教学内容的讨论”、“基于童心学习方式的讨论”、“基于童心教学评价的讨论”等方面的实践讨论，课题列为浙江省规划课题和重点课题，教育科研成果获得浙江省优秀成果一等奖。多位工作室的教师在总课题引领下查找讨论切入口，积极实践，取得成果，有多位教师的科研成果在区级以上获奖，有多位教师申报的课题在市级立项，有十余人的

40、文章在市级以上刊物发表，有八人的文章获得区及以上一等奖。 在“儿童文化与儿童教育”理念的指导下，通过实践提升，将“童心家园”课题进行深入研究，在理论和实践层面都取得一些突破。从理论上，构建基于儿童文化的班级文化框架，对儿童文化与班级文化之间的共通性与差异性、班级群体个性与个体个性进行探讨，拓展和深化班级文化建设的理论研究；从实践上，探索勾通儿童文化与班级文化、建设童心家园班级文化的有效策略，尤其是从儿童视觉艺术出发的班级环境创设、基于儿童心理自在原则的班级制度建设以及教育与游戏精神相整合的活动游戏等实践，开辟童心家园班级文化建设的新路径，努力使本校和工作室做班主任的老师所带每个班级真正成为学生

41、成长的精神家园。工作室有12位老师被授予区“优秀班主任”荣誉称号，一位老师被评为杭州市模范班主任和浙江省首席班主任。 发扬不动笔墨不读书的优良传统，在实践中勤于反思，更勤于积存点滴体会心得，胜利的喜悦，失败的苦恼，胜利所得，失败所失，注意记录，擅长总结，联系教育理论，请教专家学者，启迪教育才智，丰厚人的内涵。让积存习以为常，成为自觉习惯。在教研团队中带头仔细学习课标，了解学生，仔细备课，仔细上课，急躁教育，并结合自己的教育教学实际，常常反思，写教学后记，不断提升自己的教育力量，改良教学方法。积极担当品德课程培训的讲课任务和修订教材的工作，主动执教研讨课，赴舟山、嘉兴、温州等地送教讲座。我和工作

42、室教师一起编著了课堂讨论成果童心课堂，都已经由浙江教育出版社出版发行，新华书店上架推广。 在学校，主动发挥德育和学科骨干作用，以课题为中介将工作与学习一体化，带着教师开展“童心家园”的构建和“童心课堂”的打造，倾力培育一支爱学习、善讨论、勤思索的才智团队；在区层面，引领工作室的成员喜爱教育事业，进行以课堂教学为切入口的学科专题研讨活动，在问题推动式研讨中学习提高，让教科研成为工作室教师的工作方式；积极帮助好片、区品德研讨与评优活动，带动学军片区及区域内的教师进展教科研活动，指导数十位青年教师执教公开课、示范课，带着工作室成员参加与美同行的编写任务和生态文明校园及安康与安全等编写工作，受到广泛好评。在教育理念、教育改革等方面赐予引领同时，通过工作室成员的送教上课、专题研讨、论坛等活动，促进了沟通，提升了大家的才智。还积极参加省“才智课堂”、“走进名校现场”、“省学科带头人实践培训”等活动的点评、讲座及上课指导。平常能主动关怀青年教师的业务提高，指导多名青年教师撰写论文、案例，执教市、区级研讨课，并在论文、教学案例评比中都获得佳绩。