参加国培心得体会（26篇）.docx

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1、 参加国培心得体会（26篇）参与国培心得体会 篇1 转瞬间，短短的培训时间便悄然而过，回首这次国培，感受颇多，获益不少。这次培训从20xx年的7月份开头启动，我便在上级安排之中“被动”参与了20xx年“国培规划”中西部农村中小学教师远程培训。说是“被动”，实在是由于工作的事太多太杂，作为一个农村教师，担当学科多，上级业务检查资料多。对许多的培训学习总是漠不关怀毫不在意，甚至无暇顾及，开头时还要在指导教师和同事的告知下学一学。后来才发觉开头培训时的不舒适不情愿仅仅是一个短时间的错误。这次培训我发觉： 培训中学习的不是任务，学习是一种兴趣的培育，是一种理论学问的摄取，在慢慢的培训学习中我发觉原来我

2、们守着的还是那些陈旧不适应学生进展的理念。作为教师，我们在这个进展的社会应当是不断学习摄取新知的，不断从专家的理念到个人实践的，这是一个很好的提升自我的过程，更是教师进展成长不行少的过程。培训中我发觉只有理论的教师终究要陷在文本之中，成为“本本先生”；而只有实践的教书匠也只是在盲目的反复操作，没有实际教育意义。只有倾听专家并选择相宜的理论，实践于自己的教学环境实际，才是一个最为有效的自我进展的途径。 有幸的是，在参与网络培训之余，我还发觉面对面沟通更让人获益不浅，从省内外教授专家的实践理论中深刻熟悉到“教育不是理论，也不是实践，而是两者在适宜的群体、环境中的结合。”更为有感受的是在专家的培训中

3、不仅仅从文本上学到他们的理念，得到学问。同时在比拟中发觉我们所备的课和他们的差异相当的大，理念更不一样，在争论中大家大胆表述自己的见解，哪怕那见解是“农村理念”的。最为较深感受的是，这次培训不只是一种理论培训，还是一种实践过程培训，有专家讲座，有课堂实践，有小组合作沟通，有连环愉悦。略一思索，教育学生不也是这样吗？我们的学生莫非仅仅是学习我们给的学问吗？我们要让他们学会合作，在沟通合作中成长。更应当给他们乐趣，在欢乐中成长，这不是教育的宗旨吗？ 回味时间，冉冉而去，培训不再是一纸合格证，真正的合格证是看在学习中培训中得到什么？我想作为一个教师，一个飞速进展时期的教师，应当积极参与网络培训，以更

4、宽敞的视野去对待我们的教育理论，学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。所以我认为： 一、教师者更应加强专业文化学习，做一专多能的教师。 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。专家教师讲的课就充分印证了这句话。所以我认为语文教师不应固守在语文的圈子了，应当跳出圈子猎取学问。懂得用渊博的科学文化学问旁征博引向学生叙述浅显的理论学问，讲得越通俗易懂，学生便更于承受。要熟悉到我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。 二、积极投身新课程改革，倾听专家理论，做课程改革的践行者，带头人。 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。

5、经过这些天的培训，熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实践者。我想只有经过教师群体的合作努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。因而，每个教师都应当多听专家理论，争做课程改革的践行者，带头人。那教育就不是一件难事了。 固然收获有了，困惑也相应存在，培训之余我又有几点思索： 1、各种培训形式应当同行并举，增加培训的实效性； 2、加强培训长效学习机制，一位优秀教师的培育绝非一朝一夕所能到达的； 3、感受教育压力之重，增加战胜困难的信念必不行少。 培训完毕了，学习才开头。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰，要想最

6、终成为一名合格的骨干教师，就要更加努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，发挥骨干教师的引领作用，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟。活到老，学到老，确实，不学习的话，人就要落后。将来的教育生涯我会认准目标，持之以恒，怀着一颗享受幸福的心，时时去“旅行”，到处去“收获”！在平凡中演绎出精彩。 参与国培心得体会 篇2 国培学习培训已经一个阶段过去了，回想学习的这段过程，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的

7、熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境地。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、公平沟通的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的熟悉，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。 下面将我的学习心得小结如下： 一、由于时机难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，积极参与培训班的每一次活动，仔细写好作业，做好笔记。虽然时间特

8、别有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。 二、这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有全国名教师的教学展现，有学员围绕专题进展的互动争论，更有专家指导、评课、争论。通过理论学习，现场教学观摩，这两个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的两个月。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。当我在国培学习中倾听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、敬重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆

9、布的物，他们有着自己的共性，我们教师要为不同学生制造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。学习中学到了方法，感悟至深。教师必需要有开发课程和整合课程内容的力量。 只有这样才能用好教材、活用教材。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。知道了“怎样关注个体促进学生全面进展”，知道了要重视教学，教学要有实效性，让孩子们用童心写童言，知道了教师组织活动的力量对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多制造互动时机，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。知道了语言艺术中的趣味性不容无视。 此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式

10、，加强教师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的力量，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，培训中给我很多思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活泼？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积存，不断去学习探究。作为一名一线教师，我发自内心的说一句：国培，有你陪伴的日子真充实！ 参与国培心得体会 篇3 通过这次“国培规划”工程的培训，使我在教育教学理念上承受了一次深刻的洗礼，让我有时机再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我倾听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业

11、务水平和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。 在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我特别珍惜这次学习时机。由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。 在沟通过程中，我也能积极参加沟通和争论，倾听感言，沟通自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次进展，让我对教育教学又布满了信念和盼望。

12、以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是教师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动承受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。教学构造也发生相应变化。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进展自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。 有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家

13、们的精彩传授，学员们私下里热闹沟通争论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨熟悉、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探究与思索、语文课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应当有更高的追求。 一、提高了教师道德修养水准 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必需要有师德，只有喜爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗喜爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教

14、育教学中找到差距，更好地根据教育规律做事，急躁、细致地帮忙好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、讨论的本事，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。 二、更新了教育教学理念 作为一名中学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们

15、很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮忙。国培让我了解到了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。 三、提高了教育教学业务水平 这次培训，通过仔细学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动沟通，并且和同伴在网上相互

16、争论教育教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。不但深化了小学语文学科根底学问，加强了对小学语文学科根本学问和根本理论的理解，把握了小学语文学科的一些进展动态，了解到学科理论与技术的新进展，还提高了自身更新教学内容和改良教学方法的力量，以及教育教学根本功和学科教学或教育实践力量。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主制造中学习，培育学生的高级制造思维力量。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上

17、探究、求知的道路。 四、明确了今后的工作目标 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让

18、培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣！ 参与国培心得体会 篇4 平定县槐树铺中学董海昌金秋十月，桃李芳菲，在这收获的季节里，我有幸参与了国培规划教师远程培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习时机，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是教授、优秀教师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 通过这次“国培规划”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培规划

19、中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。初中语文课堂应遵循的原则是什么？怎么样落实？如何设计教学目标，过程及结果？如何用观看的方法评价课堂教学？评价学生的原则是什么，如何进展形成性评价？如何进展终结性评价？初中教学的重点是什么，如何设计活动？我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问

20、题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为教师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们

21、的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“大餐”！ 第三，我还熟悉到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，以学生为主体，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历这是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注语文：抓住语文的本质进展教学，注意情感方法的渗透，让学生在沟通、沟通、合作、探究的过程中真正体验到学习语文的乐趣，乐学、爱学语文。 今后我要从以下几个方面着眼：一是仔细读原文。首先结合课标及练习认真通读两三遍教材甚至比这还要多的读。通过反

22、复通读教材，吃透教材的编写意图，深入地讨论教材中根底学问的纵横联系，以及它们在教材乃至今后学生进一步学习新学问中的地位和作用，对重点的根底学问、重点的篇章、段落、句子、词语等，教师都应深记心中，做到心中有“书”。为后面的教学设计做好铺垫。设想假如没有教师深入的读文，没有教师的动情体验又如何能把学生带入那时那境呢？二要思索设计自己的教学内容及思路。思索教材，明确学问积存点、力量训练点和思想渗透点。 分析每篇教材一般可分为五步： （）从字词句入手，把握思想内容，确定中心； （二）理清课文的行文线索； （三）抓住课文的语言特色； （四）读出课文的思想感情； （五）做好课后练习答案。 通过以上的分析钻

23、研，明确凭借教材让学生获得哪些学问，包括语文学问和其它学问，即学问积存点；要弄清凭借教材培育学生哪些语文力量和良好习惯，把握哪些学习方法，进展哪些思想品德教育，即力量训练点和思想渗透点。但是，需要留意的是这里要有取舍，一节课时间有限，我们不行能面面俱到，要学会选择，学会放弃。然后确定本课教学目标以及重难点，明确课堂方向。然后依据重点、难点，妥当安排，设计“三法”。教师要依据教材的重点和难点，缜密地考虑各个教学环节的组织、课程构造的安排，设计出以教师为主导的教法，以学生为主体的学法，以培育力量为主线的练法。需要留意的是：学生是学习的仆人，充分熟悉到以学生的进展为教学的首要目标。一切目标，重难点的制定都该从学生的角度动身，否则则是无效备课教的本质在于引导，其特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导可以是一种启迪，也可以是一种鼓励；引导的内容既有方法和思维，同时也有价值观、世界观以及做人的道理。三要学习名家的优秀课例，教学设计等。 我们每个人的思维是有限的，闭门造车的备课室无效的。应当学会取人之长，补己之短，搜集大量的优秀课例，教学设计，看过之后学会有选择的应用到自己的教学设计之中。闻名教育家于漪的三次备课大家都听过吧！其中其次次备课即广泛收集各种