如何协助班主任做好家长工作总结（共5篇）.docx

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1、如何协助班主任做好家长工作总结（共5篇）篇：协助班主任做好学生德育工作总结计划协助班主任做好学生德育工作总结计划泰来农场学校金晓磊教育以学校为本，学校以学生为本，而学生的德育教育是教师教育的根本，学生的德育教育不能仅靠班主任工作，科任教师也应配合班主任做好学生的德育工作。我作为初中历史和品德教师更是责任重大。上学期我把初中问题学生分为感化说服型，软硬兼施型，强势施压型三种不同的类型，针对不同的类型采取不同的应对策略，经过上学期师生的共同努力，取得了一些成效，但还存在一些问题。所以，这学期我在原有措施的基础上，计划采取以下方法：（一）转变观念，以发展的观点看待学生。许多教师在教授学生的过程中容易

2、以第一印象诠释学生，对学生形成固定印象，看不到学生的发展与变化，我们所教授的学生可能之前是学困生，问题生，但现在有可能转变为优秀生，以前存在注意力不集中问题的学生可能现在又有了新的问题。所以我们要以辩证唯物主义观点来看待学生。八年级闫俊，史旭以前存在的注意力不集中的问题已经有所改善，现在所面临的问题就是如何调动他们的学习积极性，使其充分融入到学习中去，从而提高学习成绩。七年级陈卓琦上课爱说话，搞小动作的问题基本不再发生，但是在课堂中时常会出现马虎大意的问题，这也需要教师转变观念及方法对他进行调整，改掉这些问题。九年级王天齐经过一个学期的学习，成绩有了显著提高，学困的词离他远去，但是个人情绪波动

3、大，直接影响了成绩。（二）戒骄戒躁，发现问题弄清原因。有时候学生犯错误，举动不寻常会给正在讲课的教师带来一定的不良情绪，借此教师也会将这些不良情绪发泄转嫁到学生身上，对学生有所批评也是在所难免。任何事物都有其因果缘由，学生犯错也不例外，如果我们能够戒骄戒躁，悉心聆听学生的解释，可能我们就不会有那么多的不良情绪，这对于教师了解学生和，矛盾及问题的解决都是很有益处的。举个例子，2月21日九年级王天齐同学，在我讲授课程的过程中，注意力不集中，把头放在课桌下面，上课状态及其不好，我觉查到了这种反常状态，上前加以制止，因为之前我就从班主任张老师口中得知王天齐是个特别的孩子，他的家庭状况比较特殊。课下我和

4、张老师对他课上的表现进行了交流，事后张老师找到王天琪了解情况，并向我反映，我才得知是他的家庭出现问题，进而影响了情绪导致，放学后王天齐主动找到我，说明自己的情况，并作出了保证。这个例子充分体现了教师在协助班主任进行学生德育教育的过程中一定要戒骄戒躁，弄清事情原尾，才能避免事情的复杂化。（三）感化为主，激励见成效。我曾经在学生中进行过一次调查，你们都喜欢什么样的老师。结果答案在我的意料之中，学生们都喜欢温柔，和蔼，大方，活泼的教师，而严厉的教师不是很受欢迎。班级里一些问题学生的想法也是这样，这给了我很大的启发，我们在进行问题生转化工作时，也应该投其所好，而平时也应尽力做一个这样的教师，这种方法比

5、较适合七年级学习困难的温蕊，陈雪，朱旭等女同学，他们平时的学习态度很认真，但由于自身能力有限及方法不恰当成绩不理想，但在平时的积极鼓励之中我慢慢看到了起色，当然，以小组为单位进行竞赛，给学困生以压力也是一种好的方法。这学期我打算用以上方法配合班主任的德育工作，希望在领导，班主任及我的共同努力下，德育工作取得良好的成效。2012年2月23日第2篇：副班主任如何协助班主任做好班级管理工作副班主任如何协助班主任做好班级管理工作众所周知，要做好班级管理和学生教育工作，尤其应该高度重视班主任的设置。班主任应该成为班级工作的灵魂，成为班级工作的组织者、管理者和学生成长的引导者、指导者。在我们的孩子身边，还

6、有一群可爱可亲的老师副班主任。而我正是一名副班主任，作为刚参加工作的年轻教师，我喜欢跟随在班主任左右，积累点点滴滴的工作经验，总能使我获益匪浅。从常规管理到组织活动，从晨会到排队，从早操到午休，从放学到值日等等，事无巨细，事事关注。经过一段时间的学习和摸索，我发现要培养好这57名性格各异的学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力。为了确保这一目标的实现，应努力做好以下几方面的工作：一、善于沟通，相互理解良好的沟通预示着成功了一半。在学校工作中，应与班主任、科任老师搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。平常，除了完成所任学科的任务外，还要渗透学生的思想教育

7、、班级管理工作。总之，双方工作密不可分。因此，要主动与班主任联系，交流情况，密切合作。在校外，要和家长及时沟通。家庭情况对学生的影响很大，因此，要加强与学生家长的联系，及时反馈学生每个时段的学习状况。一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏学习兴趣。这时，教师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整工作。二、树立典型，全面育人一个班级学生很多，教师不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典

8、型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重副班主任，就可以很顺利地协助班主任开展班级管理工作。方法再多，究其根本，管理只是配合，教育才是实质，教育是面向每一位学生的，如何实现真正的教育，这不仅仅是班主任一个人的职责，我们的责任亦任重而道远。第3篇：副班主任如何协助班主任做好班级管理工作副班主任如何协助班主任做好班级管理工作众所周知，要做好班级管理和学生教育工作，尤其应该高度重视班主任的设置。班主任应该成为班级工作的灵魂，成为班级工作的组织者、管

9、理者和学生成长的引导者、指导者。在我们的孩子身边，还有一群可爱可亲的老师副班主任。而我正是一名副班主任，作为刚参加工作的年轻教师，我喜欢跟随在班主任左右，积累点点滴滴的工作经验，总能使我获益匪浅。从常规管理到组织活动，从晨会到排队，从早操到午休，从放学到值日等等，事无巨细，事事关注。经过一段时间的学习和摸索，我发现要培养好这57名性格各异的学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力。为了确保这一目标的实现，应努力做好以下几方面的工作：一、善于沟通，相互理解良好的沟通预示着成功了一半。在学校工作中，应与班主任、科任老师搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。平

10、常，除了完成所任学科的教学任务外，还要渗透学生的思想教育、班级管理工作。总之，双方工作密不可分。因此，要主动与班主任联系，交流情况，密切合作。在校外，要和家长及时沟通。家庭情况对学生的影响很大，因此，要加强与学生家长的联系，及时反馈学生每个时段的学习状况。一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏学习兴趣。这时，教师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整工作。二、树立典型，全面育人一个班级学生很多，教师不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他

11、在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重副班主任，就可以很顺利地协助班主任开展班级管理工作。方法再多，究其根本，管理只是配合，教育才是实质，教育是面向每一位学生的，如何实现真正的教育，这不仅仅是班主任一个人的职责，我们的责任亦任重而道远。第4篇：班主任如何做好家长工作.doc（推荐）班主任如何做好家长工作沧县大褚村乡回族中学柴光军家庭是孩子的第一任学校，父母是孩子的第一任教师。家长对孩子

12、行为的认知比较具体、深刻；学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系；而对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的支持与配合；加之现在家庭教育正在发生着某些特殊的变化，家长往往对孩子的学习特别重视，而对孩子的思想、劳动和健康等方面的情况都比较忽视。怎样进一步密切同家长的联系，取得家长的有力配合？怎样调动家长对班级管理的积极参与，充分发挥家长的教育作用？是值得我们深入探讨和研究的课题。班主任家长工作的开展，我认为可从以下几方面入手：一、了解和分析家庭情况1、深入了解学生家庭。了解分析学生家庭的情况，是有的放矢地做好家长工作的前提。要了解的家庭情况包括：

13、家庭成员的结构（如是否有爷爷、奶奶、祖父、祖母、兄弟姐妹等，是独生子女、单亲家庭子女等）；父母的职业、文化程度、相互关系及其对子女的态度；家庭的经济状况、居住条件及生活水平；家长同邻里的关系及与亲朋好友的情况等等。2、具体分析学生家庭。在全面了解学生家庭情况的基础上，要进一步分析：家庭对学生的影响中，起主导作用的是谁？家庭对学生有些什么主要影响？学生的思想、行为及其它主要表现，从家庭方面能找出什么？3、了解学生家庭应多渠道、多角度进行。可采用通过查阅学籍、跟学生谈话、进行家访等方法进行；也可以找学生以前的班主任了解情况，或是从学生的周记中侧面了解。切忌通过其他家长或访问邻居来了解学生家庭及家长

14、的情况，这样容易造成家长的识解，也会对工作不良影响，班主任是必须注意的。二、尊重家长，对家长一视同仁，肯定孩子。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，家长和教师都有共同的历程教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。家校沟通时，教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家长和教师的教育才能保持协调一致。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩

15、子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提及孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家长教师互动。教师与家长的沟通是一种特殊的人与人的交流，其特殊性在于交流的双方都共同爱着、关心着同一个孩子，为这个孩子而交流，因此，沟通是充满爱心、关心、热心、诚心、责任心的。所以，教师一定要有正确的合作态度，不是命令与指使，而应与家长相互理解、相互支持、相互尊重。开好学生家长会1、班级学生家长会是调动家长参与班级管理的重要形式。一般在学期期中之后或学期结束时召开，全体任课教师都应参加会议。主要内容是：汇报学生德、智、体、

16、美、劳诸方面的情况；介绍学校与班级对学生所做的工作，并从班级实际出发，向家长提出共同搞好班级管理的建议和要求；针对班级、家庭教育的某些思想倾向和普遍问题，共同研究对学生的教育管理方法；组织家长交流家庭教育的经验和体会。2、认真组织学生家长会。要开好家长会，应事先作好充分准备，明确目的、突出中心。会议的开法：先由班主任全面汇学生的学习、生活及表现情况；然后，请家长提出意见、建议；最后，部分家长同班主任与任课教师，分别作个别交谈。四、认真接待家长来访1、家长来校访问班主任是学校同家长保持密切联系的一种比较灵活的方式，也是家长主动关心班级体的表现。家长主动来访，有的是出于对学生的高度关心，有的是发现

17、学生的某种问题，有的是对学校、教师有意见或建议，不管什么情况，班主任和教师都要热情接待、认真解答，共同交流和研究教育子女的方式方法，达到改进学生思想教育工作的目的。2、班主任不宜轻易地给家长打电话，或通过家长单位通知家长和让学生带条给家长等方式，邀请家长到校处理学生的问题。这样容易造成某种误解或其他后果。一般考虑到某些特殊原因（如：研究学生问题时，学生不宜在场；家庭对子女的教育要求不一致、情况比较复杂等），不便家访时，才邀请家长到校。总之，班主任应深入了解学生家庭情况，认真做好家长访问，充分利用好家庭和家长方面利于学生成长、成材的有利因子，因势利导、务实高效地开展家长工作。第5篇：班主任工作总

18、结做好起始级班主任-班主任工作总结-做好起始年级班主任班主任工作总结：如何做好起始年级的班主任本学期被领导安排到高一（7）做班主任。本班是有年级前70名的成员组成，也就是说本班是高一的重点班，许多老师都认为重点班好管理，这里我要说明一下，因为本校的高一录取分数线是本市最低分数线之一，那么由这些学生组成的重点班也就是“矮子里的高子”。如何做好这个起始年级“重点班”班主任？一、知己知彼，百战不殆首先了解学生的家庭状况。经济状况、学生家长从事的职业、文化程度、家长欢迎状况，甚至家长的健康状况等进行全方位了解。我一直认为良好的家庭环境和家庭教育是一个孩子成长的沃土。著名的教育家霍姆林斯基认为：家庭风气

19、既是进行家庭教育的前提条件，它本身也是一中有效的教育方式。得到这些信息的途径有：开学手机每位学生的家庭户口复印件，电话与每位学生家长交谈，找每位学生交谈等，通过这些途径了解到大多数家长对自己孩-子的期望值较高，有少部分孩子在家不听父母的话，不愿意与家长沟通，有我行我素的倾向。如果脱离自己孩子的实际情况，给孩子定过高的目标，一旦孩子没有达到家长预设的目标，就很容易产生家长与孩子的矛盾，家长失望，孩子厌学，没有成就感，影响家庭关系的和谐。遇到这种情况，与家长的直接沟通就很有必要。学生家长文化水平、自身素养参差不齐，许多班主任只眼睛落在学生身上，而忽略了对家长的教育。其实，班主任要知道家长对孩子的教

20、育是一个事半功倍的事。如何提高家长的教育水平：1、可以电话沟通。班主任直接把孩子存在的不足，告诉家长，教家长几招方法，如：如何与孩子对话，家长该做些什么；2、班级建家长微信群。利用现代信息手段，可以在微信里进行文字和语言交流沟通，也可以为转发一些如何教育孩子的，以及一些提高家长素质的，从思想上进行渗透。3、向家长介绍自己如何教育自己子女的方法。4、利用学生反教育家长。既提高家长素质，又能是学生进行自我教育。5、父母对自己孩子的教育必须统一，步调一致，否则会让孩子钻空子。-二、建立强有力的班级管理班子班主任要解放自己，就必须要有得力的助手，这个得力助手就是班委领导班子。如何拥有一个强有力的班级管

21、理班子，应该从以下几个方面去做：1、选拔班干部在选拔班干部是切忌唯学习优秀才能入选，我们可以放宽条件，只要热心班集体管理，有奉献精神，有一定的组织能力或在学生中有一定威信的都能进入，进入班委的方式可以毛遂自荐，可以全班选举，也可以班主任通过多种途径了解每一位学生，根据各学生的实际情况选出等，这些方式可以同时并用（针对初始年级学生之间还不太熟情况，可以侧重前后两种方式。）2、设置高效的班级管理机构在设置传统的班级管理机构（班长、副班长、团支部书记、学习委员、体育委员、劳动文（生活）委员、文艺委员、宣传委员、寝室长等）之外，还可以增设一些专项管理小组，如纪检组、卫生组、出勤组、设备组、锻炼组等，可

22、根据学校各项活动和管理制度来设置，这些组的组长设置方法可以采取轮值办法，这样让每一个组员都动起来，而没有被领导、跟班的情绪，充分调动他们的积极性，发挥他们每个人的聪-明才智。3、定期培训班干部肯定他们班级管理中做得好的方面，不足之处；可以直接指出他们的不足，并手把手地传授；印发一些工作方法和案例，让班干部学习，从间接的经验中找到自己工作的不足，并在自己的实践中去自觉改进；邀请高年级的优秀班级班干部共同座谈，取得真经。三、抓班风，促学风培根说：“集体的习惯，其力量更钓大鱼个人的习惯。因此，如果有一个良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民。”中国也有依据固话：“鸡窝里飞不出金凤凰。”这

23、两句都说道了环境对教育的重要作用，要让一个班级学风浓，那就得班风正。初始年级学生都来自各个不同的学校，要让这一新组建的班级有凝聚力，班风正，我是这样去实践的。1、对待每位学生要有爱心。真心打动学生，师生之间才有信任，学生才会把班主任当作知心朋友，敞开心扉，道出心里话。这样，班主任就能及时了解学生的心理动态，做到有的放矢。2、对待学生要有耐心班主任对每位出现问题的学生要有耐心，不能动辄就训斥。陶行知的故事感染着我。大教育家陶行知-发现一个大个子男生在打一个小一点的男生，陶行知及时制止了他们的行为，然后，他通知那个大个子男生到其办公室，最后那个男生忐忑不安的去了，陶行知没有批评他，而是掏出一颗糖果

24、说：“你在打架，我制止后，你就停下了，是个好孩子，应该奖你一颗糖果！”他又掏出一颗糖果说：“你能够准时来到我的办公室，说明你很守信用，应该奖你一颗糖果！”他又掏出第三颗糖果说：“我调查了，你是在制止那个小男孩的错误行为，因为他不听，你才动手的，所以，因为你坚持正义，我再奖你一颗糖果！”“最后，我看得出你已经发现自己错了，有改错的表现，让我再奖你一颗糖果！”按说学生打架这种严重的事情，在一般情况下，不罚站，不写检讨，已经是够宽容的了，反而还会得到四颗糖果的奖赏，真乃大师风范呀！我班有些学生经常犯同样的错误，我认为学生毕竟是学生，犯错误是很正常的，即使是我们成年人也免不了要犯错误，何况学生？所以我

25、们班主任可适当摆正心态，生气是拿别人的错误来惩罚自己，我们班主任要学会自我修炼，这样既有利于学生的教育，又有利于班主任的身心健康。3、在学校的规章制度的基础上制定班级的规章制度。-高一初始年级，对于学生来说，学校、班级都是全新陌生的，所以班级规章制度的制定要慎重，也可以晚一些制定。第一步可以直接利用学校的规章制度来执行。班规只不过是为执行校规一个更细的规定，当然可以适当规定一些处罚条例，达到对犯校规的学生的警戒的作用。班规是约束每个学生的，所以每个学生的参与制定是很有必要的。对班级每位学生递交上来的每一份班规进行科学研究、处理、筛选，共同草拟出一份班规初稿并广泛征求班上学生意见，最终全体学生予

26、以表决通过，报送班主任批准。这件事情可以让班干部去做，这样更有群众基础。在做的过程中学生们也增进了了解，增加了新集体的凝聚力。4、落实班规，奖惩分明，人人平等是建立良好班风的基础和保证。班规制定是面向班级全体学生，班级每一位学生都应该去遵守。班规在实行的过程中应公平规范约束甚至惩罚每一位学生。班规具有公平性、强制性，就在于它有相匹配的奖惩制度规定。不管是奖励的肯定，还是惩罚的教育，一定要遵从班规制定的内容去执行，平等地去适用于每位学生身上。四、起始年级的班级第一学期重点抓学生的行为规范十分必要-根据学生情况，本学期我主要进行了以下几方面的训练：1.熟悉学校新环境；了解新规范；养成好习惯；牢记卫

27、生与安全。2.文明礼仪教育：看见老师要及时答招呼；在家看见长辈要及时打招呼；升旗礼仪；在校用餐礼仪。3.纪律教育：课堂纪律、体育锻炼纪律、宿舍纪律、用餐等的纪律等。4.安全教育：走路、上下楼梯、课间休息、放学路上等安全。5.学习习惯：课前、上课、作业等学习习惯。具体措施：1.利用每天的晨会课、班会，利用黑板报德育阵地等，对学生进行有内容、有主题地对某一行为习惯的养成教育。2.学习一日常规，牢记心中，认真遵守。3.推选10名班级监督员，每日两个，对班上同学的行为进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈给班主任。在班级开展评星活动，负责激励和监督学生的日常行为，每周日晚班级评出一名“每周之星”，颁发奖状。总之，初始年级的班主任要多与学生接触，多跟-班进行督促检查，及时纠正少数学生的坏习惯；课间要经常到班上去观察学生的情况，及时掌握第一手材料。多找学生谈心，了解他们的内心世界，与他们做朋友。天道酬勤，相信我们的孩子在我们的精心培养下，会有一个美好的未来。