名师工作计划范文汇编九篇.docx

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1、 名师工作计划范文汇编九篇名师工作规划 篇1 为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化进展，培育造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室规划。 一、指导思想 注意精神引领，留意焕发成员自身的激情与才智，敬重名师成长的规律。注意个体差异，留意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。根据理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题讨论、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动过程中，让工作室成员在互动沟通中拓展，在群体讨论中磨合，在实践反思中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让名师工作室真正成为名

2、师成长的摇篮。 二、进展目标 使工作室全体学员在职业道德、专业学问、学术水平、教学力量和科研力量等方面的综合素养都有明显改良和提高，成为高素养、高水平、高力量的具有终身学习和创新力量的特色教师、名牌教师。 三、工作任务及措施 （一）加强业务学习，提高自身素养 1提倡自主学习与阅读指导，为工作室成员订阅相关书籍，为工作室课题的开展供应理论及实践的指引，每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教育随笔，学期完毕时进展沟通。不断提高学习效果和对教育的熟悉。 2仔细学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。 3仔细学习教育学、心理

3、学，准时更新教育观念，自觉改良教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。 4仔细学习专业学问，刻苦练习教学根本功。工作室针对个人的进展需要，确立必读书籍，仔细研读，增加自身素养。工作室学员仔细研读教材，提高驾驭课堂和教材的力量，提高组织教学的力量。 5充分利用外出学习的时机，学习并领悟同行及专家们的先进阅历，积极与专家们沟通，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力查找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学力量。 （二）深化教学讨论，提高教学效率 1做好课题讨论工作。工作室学员人人开展科研课题讨论，提高科研意识和讨论力量，发挥带头、示范、辐射作用，擅长发觉和把握教育教学规律，擅长反思性总

4、结，促进提高其他教师的教科研力量。 2仔细搞好课例讨论。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，供应高质量的观摩课、讨论课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。 3加强课堂观看讨论活动，学会观看、评价、改良课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培育学生的创新力量。 （三）拓展进展渠道，提高反思力量 1加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进展教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的沟通与合作，利用这一平台不断提高自己的力量，拓展自身专业进展渠道。 2进行专业成长沟通会，依据自身的专业成长经受，仔细总结，并通过沟通，让培育

5、对象及更多的教师共享其中的阅历，并催促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。 3积极参加教学科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔，提高教研力量。 4工作室将邀请专家名师讲学，定期组织专题研讨，成员们要专心领悟先进理念，学习有效的操作阅历，准时提出疑问或困惑，努力查找进展的新途径。 5制造时机让学员外出参观、学习，送派外出学习或参与其它地区的教研活动，使我们除了教学讨论，还了解到其它学校的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土人情和人文气息，不断拓宽讨论视野。 （四）加强制度建立，严格考核评价。 1各成员做到年初有规划，

6、平常有记载，年底有小结。仔细完成教师手册，包括教学规划、读书笔记、教学论文、课题与教改讨论、教学设计。要做到随时保藏保存。 2建立健全考勤、考核制度。各成员按时参与工作室的各项活动，不无故缺席，仔细履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。 3建立跟踪检测机制。工作室及学员个人要有学期工作总结、年度工作总结和自评报告，有专人负责督察和检查工作记 录，有每次活动过程记录及评价性材料存档。 4建立健全资料治理制度。工作室设立档案治理员，主要负责资料的整理、治理及检查成员的档案资料归档状况。档案治理标准、完善、科学：个人资料由成员个人负责定期整

7、理 归档；上级部门下发各类相关文件收集归档；工作室自身建立的各类资料收集归档；工作室开展活动记录归档，工作室自我评价记录资料归档。 名师工作规划 篇2 为充分发挥名师的示范、引领、指导作用，加快优秀教育教学人才的成长，促进我区高素养骨干教师队伍的建立，制定本规划。 一、指导思想 以伊春市名师工作室精神为指导，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育力量。坚持以新的课改理念指导自身工作，努力学习新课程的理念、理论、标准，在学校和区域推动课程改革中发挥积极作用。作为本次被评比的名师，更是要在自己的专业进展上有更大的提高。 二、工作目标 1、喜爱教育事业，立志奉献教育，坚固树立以学生进展为本的理念，关

8、怀、关爱学生，做学生的良师益友。工作中严格遵守教师的职业道德标准，树立正确的人生观、价值观，为人师表，做师德的楷模。 2、仔细讨论教材，正确把握教学新课标，领悟教学意图和教育目标。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟识本册教材，做到融会贯穿。抓住本套教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。 3、科学备课。小学数学看似简洁，但是要真正把课讲得学生都喜爱、都能把握，却有肯定的难度。怎样才能让他们懂学、爱学、喜爱学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。注意上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学生的学问得到稳固和进展也是教学过程中特别重要的环节。 4、在教学中不断反思。通过反思，不断更

9、新教学观念，直面改革中消失的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和制造性见解。 5、积极开展教育、教学讨论工作，围绕影响教学有效性的一些问题仔细分析讨论，力求用科学的手段和方法探求教学的一些规律，到达促进自身专业进展和提高教育教学力量的目的。 三、详细措施 1、积极开展理论学习，通过研读专著，倾听专家报告和参与学校举办的各类报告会，加强对当前指导教育改革与进展的理论学习；学习教育教学的有关文件增加对教育政策的理解。广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，使自己成为一个具有多元化学问构造的人。 2、

10、积极参与课堂教学实践讨论，积极开展课堂教学讨论活动，以加强师生互动为讨论的切入点，提高教学的有效性，努力探究互动高效的课堂教学模式。 3、工作中要擅长积存，勤于思索，对自己的教学活动进展反思，准时积存教育教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训，积极撰写教育科研论文。 4、依据自己多年的班主任工作阅历，根据学校的方案，在工作中发挥传、帮、带的作用，与王金铃同志一道，相互促进，到达共同提高班级治理的力量。 名师工作规划 篇3 一、指导思想： 以根底教育课程改革纲要为指导，以全面实施素养教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教 学质量

11、。进一步更新教育思想，强化新的课程标准意识，努力探究课堂教学高效益的途径与方法，坚固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进教师学科专业水平和课堂 教学水平的提高，优质、高效地完成教育教学教研工作,全面提高教育教学质量。 二、主要工作目标与措施 （一）加强自身学科理论学习 本学期我将连续仔细学习和讨论“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的讨论融入教学过程的始终，努力使自己的学科专业进展上都有所提升。 （二）扎实开展课堂教学讨论 牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生进展”的宗旨，遵循学生生活的规律，让教学面对学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的 一

12、种常态。课堂教学要培育学生良好的品德素养，促进学生学问、力量及情感、态度、价值观的和谐进展。 1.以课堂为阵地，仔细扎实开展教学讨论。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的连接点，细心设计教学流程，努力为 学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。 2.积极参与工作室开展的六年级品德与社会讨论课的磨课活动。 3.积极参与集体备课活动。以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本讨论话题，仔细讨论课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。 4.仔细进展教学反思。对自己每上的一节品德课都要进展仔细地反思，坚持每月写一篇学科教学日记或反思。 三、工作安

13、排 3.274.2小学品德教师24学时培训，3.31齐贤；4.1安吉； 4.34.92023区级“学科教改工程”立项申报； 4.244.30区精品拓展性课程评比； 6.126.18基于儿童立场的品德教学改良。 名师工作规划 篇4 当前，新课程改革正在积极广泛地开展之中。新课程改革的胜利与否，我认为关键在于是否拥有一支高素养的教师队伍。由于高素养的教师队伍是高质量教育的一个根本条件。而教师的良好师德正是高素养的教师的重要表现。 大家都知道，师德建立是一个古老而永恒的教育主题。为了适应新课程改革的要求，我今日主要从学校和教师这两大方面来与大家教师共同探讨怎样加强教师的师德师风建立： 一、学校 学校

14、是加强教师师德修养学习的主要阵地，学校应把师德建立放在重要位置，加强对新世纪教师的师德培育： （二）行动落实上：加强教育法规学习、标准教师师德行为。 1、学校应有规划地组织教师学习教育法、教师法、中小学教师职业道德标准等法律法规，提高教师师德熟悉，标准教师师德行为。 2、深入开展“讲师德，做师表，树正气”活动，使每个教师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。 3、树立典型，培育教师爱生情感。 4、树立有效的学习制度，提高教师素养。树立教师终生学习观 5、建立奖惩制度，提高师德水平。 二、教师 一个教师良好的师德修养对学生的影响、进展作用极大。教师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修

15、养，必需时刻谨记要不断提高自己的道德修养： 第一，要为人师表。 唐代诗人韩愈在师说中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里是说我们教师的第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”也就是说，当治理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被治理者也就会跟着行动起来；相反，假如治理者自身不端正，而要求被治理者端正，那未，纵然三令五申，被治理者也不会听从的。所以作为学校的治理者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。“学

16、高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力去感染学生，这样合格的教师才能塑造出合格的学生。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为人民教师，首先要做到为人师表，树立良好的师德形象。教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。其次，要标准文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有特别重要的位置。学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染学生，以和气的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以

17、博大的胸怀爱惜学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 其次，要有敬业精神。 教师要有着剧烈的责任感和事业心，能够为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使遇到困难和曲折也能坚韧地克制。始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的动身点和归宿点。强调无私奉献，无论何时何地何种状况，始终能以积极的心态和饱满的热忱对待工作。 学高为师，要培育高水平的学生，必需有高水平的教师，教师要学会学习，深入学习教育学、心理学、教育方法；深入学习和恰当有效地利用现代教育技术；大胆进展课堂教学改革，创新教学模式；积极开展教育和教学讨论，在教育教学实践过程中，进一步提高自

18、身的理论水平。只有具有了这种敬业精神和学习态度，才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时代的步伐。 第三、建立合作意识。 不是有这么一句古话吗？“众人拾柴火焰高，”团结就是力气，团队合作的力气是无穷尽的，这种力气一旦被开发，将制造出不行思议的奇迹。小溪只能泛起破裂的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。例如在备课中就应当资源共享，形成全力，让教案与教学生发出更大的魅力；而不应相互封锁，相互妒忌，各自为战，以致影响效力。 合作能激发潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一

19、个团体，假如组织松散，人心浮动，人人自行其是，甚至相互拆台，就会失去生气与活力，就很难干出成效。在一个缺乏分散力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪慧才智，也不行能得到充分发挥，只有懂得团结协作克制重重困难的人，才能干出一番事业，甚至制造奇迹。 第四、良好的教学心态。 教师在教学中的效劳心态，不应只是少数优等生，而应当公平对待全部学生，由于全部学生都是教育教学对象，都是中华文化的承接者。教师要擅长捕获每一个学生身上的闪光点，把他们培育成为合格且具有特色社会主义事业的建立者和接班人。只有当我们具备了这种心态，才会在日益剧烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光芒的事业”更加焕发光荣。 新课程改

20、革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，公平地对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中承受教育。 总之，师德师风建立是必要的，也是可行的。而且，它不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的人格内涵和文化品位的表

21、达！师德需要培育，需要养成，更需要的每位教师的主动参加！让我们共同努力，以良好的师德师风，共同撑起秧坝教育的蓝天！ 名师工作规划 篇5 20xx年3月，随着我县学前教育名师工作室的成立，我特别有幸的成为了其中的一员，借助名师工作室这个平台，我将不断的提升个人专业理论素养，进展教育教学研讨活动，促进自己全面进展。为了更好的实现自身专业成长，依据学前教育工作室关于“名师工作室建立”的详细要求以及本人所担当的任务，特制定以下三年规划： 一、指导思想 以参与名师工作室为契机，仔细学习先进的学前教育理论学问，学习同伴的先进教学阅历，不断提高自己的专业技能水平，争做讨论型教师，创新型教师；进一步加强师德修

22、养建立，积极参加课题讨论，坚持理论与实践相结合，不断完善自己，为工作室的进展、工作室成员的成长和自身的专业进展努力奋斗。 二、详细措施 1、定期参与名师工作室例会。在坊主牵头引领下，做到每个月参与一次研讨活动，沟通工作室工作开展状况，与工作室成员仔细分析、沟通研讨、解决实际工作中遇到的问题。 2、主动担当名师培训辅导讲座。作为名师工作室的指导教师，主动担当培训辅导讲座，以纲要、指南精神为引领，开展幼儿园教师理念提升、有效教学、教学阅历撰写、科研论文写作等专题讲座。 3、细心组织专题讲座、示范教学、送培送课活动。依据名师工作室要求，在做好园内每学年开展1节个人公开示范教学的同时，每学期还面对全县

23、细心组织示范教学展现活动，依据对方需求，落实送教下乡任务，积极开展各类专题讲座或示范教学活动。 4、仔细撰写读书心得沟通体会、教学随笔、教研论文。每学期均阅读相关专业杂志、书目，仔细撰写读书笔记并帮助工作室承办读书沟通报告会等活动，为活动献计献策；在积极协作名师工作室活动的同时，还不忘加强自身科研力量的提升，围绕课题讨论做好小组的子课题研讨。 5、积极协作工作室开展各类教育教学研讨活动。结合有效教学、嬉戏活动、一日生活、家长工作、个案讨论等方面，定期或不定期组织小组成员开展研讨活动，加强教师的反思和总结力量，探究增加教学有效性的新路径，在各类研讨活动中提高工作室成员以及广阔教师的讨论力量和水平

24、。 6、积极参与学校听课评课活动。积极参与园内、园外听课评课活动，活动中结合，做到每年不少于15节教学活动，每年向工作室供应2篇高质量的评课沟通研讨记录 名师工作规划 篇6 依据本学年美术名师工作室的工作规划，现将规划详细如下： 3月 1、收集学员读书笔记，开展理论讨论； 2、召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务，争论美术专题调研的内容。 4月 1、开设美术名师工作室成员的市级公开课 2、进行美术名师工作室师生书画沟通会，促进美术特色教学。 3、组织集体备课：印象版画 4、组织参与微课竞赛。 5、组织鼓舞教师参与市美术教学方面的竞赛。（中学优质课大赛） 5月 1、聘请专家，开展一次美术专业

25、特色的讲座 2、开展校内公开课，听课评课写出教学反思，上传至工作室网络平台 3、组织工作室成员向工作室网站供应一篇高质量的教学设计。 4、组织一次示范课教学观摩。 6月 1、完成一篇教育教学论文。 2、开展一次教学调研活动，并形成报告，上传至名师工作室平台。 7、8月 1、开展暑期读书活动撰写一篇读书笔记。并上传至工作室平台。 2、总结自己的教育教学心得，写成总结报告，并上传网站。 名师工作规划 篇7 依据咸阳市名师带动规划实施意见和咸阳市教育局关于印发的通知文件精神，结合彬政教发【20xx】22号文件关于启动县级名师工作室的通知要求，现就我县幼儿教育名师工作室20xx年工作制定如下规划： 一

26、、指导思想 严格根据培育骨干教师、开展课题讨论、实施课程改革、担当教师培训和指导校本研修等5个方面的工作要求，以网络为主要载体开展讨论活动，集聚成员集体才智，关注幼教前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注意在行动中讨论，在讨论中提升，在提升中反思，在反思中推动。提升学科素养、开阔讨论视野，从而促进工作室成员的快速成长，形成自己的教学风格和特色。 二、工作目标 1、连续深化3-6岁儿童学习与进展指南讨论。以课例讨论为主要讨论方式，基于五大领域教材的深入分析，探究其适合拓展的学材内容，把教材和嬉戏有机整合，进一步丰富不同年段嬉戏材料的体系，力求开拓出幼教教学的一片新天地。 2、总结和提

27、炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室讨论共同体的作用，提高理论根底，提高对教育的理解和熟悉。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在彬县幼教教育教学理论的前沿。通过成员们一起讨论课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮忙他们总结和提炼教学风格和特色。 3、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培育和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定进展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、讨论团队，形成严密的学习共同体，讨论共同体，高质量的完成每次的教育教学讨论工作，为全县幼儿教育教学效劳。 三、工作要点 1、培育骨干教师

28、 工作室业务主持人与工作室各名师成员签定培育名师责任书，每位工作室成员确定1名年轻教师作为帮带对象，与其结对子，常常性开展沟通、沟通、研讨活动，在进展年轻教师培育的过程中，留心记录参与教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等（每学期不少于1个专题公开课教学），并上传其中胜利的教育教学案例。由业务主持人马利民同志负责，全年组织相关幼儿教育工参加，在全县局部幼儿园开展培训讲座8次，并选择北极幼儿园每学期做好1次教学沟通研讨工作。 2、开展课题讨论 工作室将准时了解把握本学科教育教学改革进展趋势，发挥团队才智，由业务主持人马利民负责，3月底前确定1个市级立项讨论课题，由相关有阅历的教师分别担当负责人

29、6月底前确定2个县级立项讨论课题，有针对性的开展教育教学讨论，并于年内形成科研成果。 3、构建网络平台 由行政主持人成永华负责，在3月底前建立幼儿教育工作室专业网站及微信的公众号，并为每位工作室成员配备计算机，准时公布工作室工作动态，推广科研成果，沟通教学艺术，同时向全县幼儿教育工公开公布，确保辐射面和影响力遍布全县。 4、形成资源共享 工作室各成员要积极形成教学设计、教学心得、教学案例，撰写教学论文等，每月组织一次展评，选出精品教学设计、教学心得、教学案例、教学论文等，统一收集治理，工作室负责设计制作微课15节，通过简报形式下发全县各幼儿园，并上传网站、微信的公众号等网络平台，实现优质资源共

30、享。 5、指导校本研修 工作室各成员要积极担当校本培训课程的研发、讲授和指导工作，通过开展专题讲座、课例研讨等形式准时推广本工作室的讨论成果，每位成员上园级公开课每学期2节以上，工作室每学期开设园级教育热点、难点论坛讲座1次，指导本园或者全县同学科教师开展校本研修活动。 名师工作规划 篇8 一、工作室的定位 本工作室是一个聚拢着一批志同道合、怀有美妙教育抱负与追求的优秀小学语文教师团队；是一个以专业引领、实践探究、共同进展为宗旨，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，以教育科研为突破口的进展共同体；是促进我县一批小学语文教师快速成长的孵化室；是推动我县小学语文课程改革与进展，打造优质高效课堂的讨

31、论室。 二、指导思想 涟水县小学语文名师工作室，秉承工作室是“讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升小学语文教师素养，提高小学语文教学质量，推动小学语文教学改革的任务而努力奋斗。在教研员带着下，以“理论学习、决战课堂、课题讨论、活动开展”等形式打造骨干教师的团队力气；以“公开教学，现场指导、专题讨论、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用，帮忙全县小学语文教师更新教育教学理念，改良课堂教学方法和策略，提高教师教学力量和教学讨论的素养。 三、工作室的目标 1.效劳教学一线，提高教学质量。立足课堂，讨论提高课堂教学效率的策略，为教学

32、一线效劳，全面提高小学语文教学质量，是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。 2.培植优秀教师，建立名师梯队。会聚有志于语文教学、具有进展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在县内外初具影响的名师工作室。 3.加强教育教学讨论，营造浓郁的教科研气氛，以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独特的教学风格；提升每一位成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造语文教学特色品牌。 三、主要工作及措施 1召开名师工作启动会，学习“名师工作室治理方法”，学习小学语文名师工作室实施方案，使每个成员和学员明白工作流程，明确各

33、自的分工任务、权利和义务等。 2聚焦课堂教学，培育团队素养。课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务。本年度，要求每个工作室成员必需在县内进展1次以上的教学展现、专题讲座、说评课等活动，并形成书面材料。 3开展教学讨论，提升科研水平。本学年度，工作室将营造教科研气氛，开展专项课题讨论活动，工作室成员要人人参加其中，以科研促教学，提升专业力量，每位成员每学年至少要有1篇以上的课题讨论论文在县级或以上刊物发表或参与研讨会沟通。 4做好帮扶引领，追求辐射效应。工作室成员一方面在教研员的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期，要求各工作室成员结对

34、12名青年教师，常常听课、评课，或进展案例分析，帮忙青年教师不断提高教育教学力量。指导青年教师开设校级以上公开课至少1节，并点评。 5搭建沟通平台，共享教育才智。建立和完善工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一。我们将借助教研室网站，进一步加强工作室网络教研建立，丰富工作室教育教学资源。本学年，我们将在涟水县教研网开拓“名师专栏”，建立名师教学资源库。每位工作室成员每月需向网站供应教育教学随笔、优秀教学设计、专题讨论成果、校本教研成果、教学反思记录、教学案例分析、教学课件制作等方面资料汇合到名师资源库，使工作室网站的内容丰富、新奇、有用，力争使每一位扫瞄者能得到有益的启发，实现教育才智共

35、享。 6用读书丰盈自我。每位学员每学期都要依据实际状况制定切实可行的读书规划，每人每学期要仔细研读1本以上的教育教学理论专著，并撰写读书心得。工作室会为每个学员供应阅读书籍，每个学期工作室要做一次读书沟通活动，共享读书心得。 阅读书目：语文课程标准 除此外，工作室成员每月负责推举一篇国内外教育教学精品文章，上传“涟水教研网”网站，供工作室成员和全县小语教师阅读，并跟贴写出读后感悟。 7考察学习观摩，借势给力成长。 为确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新奇性，教学成果实效性，我们将常常组织工作室成员外出学习考察，参与高层次的

36、学术沟通，供应与县内外名特优教师相互切磋教学技艺和研讨的时机，以开阔视野，提升成员的专业素养和专业力量，借势给力促进自身成长。 五、预期成果 1每位成员每学期至少撰写12篇教学论文，获市级以上嘉奖或在刊物上发表， 力争使本工作室全部成员每年公开发表的论文数量到达10篇以上。 2每位成员每月往“涟水教研网”网页上传1份以上的教学资源：教学设计、读书心得或教育随笔等，进展工作室网站建立。 3每位工作室成员每学年在县内进展1次以上的教学展现、说评课、讲座等教研活动。 4确立工作室讨论课题，各位成员围绕工作室的讨论课题开展个人小课题讨论，撰写讨论论文，形成系统资料，筹备出版“涟水县小学语文工作室文集（

37、第一集）”。 四、本学年工作室人员及分工。 名誉参谋：张 栋、王 坤、孙苏华 业务指导：朱延桂 组长：卢梅英 成 员：陶 会、郎宝堂、别玉芹、谈 成、武石波、唐春连 1.组长：卢梅英 在教研员的指导下制定名师工作室规划与活动方案；合理确定成员培育目标；定期召开工作室成员工作例会（每月一次，争论工作室近期工作规划，确定工作室的阶段工作目标、安排教科研活动等）；积极开展沟通、研讨活动；催促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告； 2.课堂教学负责人：别玉芹 主要负责课堂调研、课堂展现，参加课堂观摩、课堂教学的一些研讨活动的组织和安排，收集该活动的教学设计等资料。 3.理

38、论学习负责人：郎宝堂 理论学习的规划实施工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。 4.科研课题负责人：谈 成 负责课题讨论材料的收集与整理，并撰写课题申报评审书，和资料上传工作。 5.档案负责人:武石波 负责名师工作室的全部资料的档案治理，包括成员的规划、总结、听课、评课记录、公开课、展现课、教案等材料准时收集、存档，准时记录教师专业成长轨迹。 6.网站建立负责人：陶 会 在“涟水教研网”“名师专栏”内，准时公布工作室成员的简介、教学论文、讨论课例、教学设计、典型案例及评析、教育故事、教学反思、活动图片等过程性资料并进展治理。 7.通讯报道负责人：唐春莲 做好小学语文名师工作

39、室的宣传报道工作，对每次活动都要做到图文结合的报道，争取尽快扩大知名度，增加影响力。 以上分工只是相对并非肯定，工作室是一个整体，一个团队，每一项活动的开展需要大家的群策群力，互帮互助，这样才能实现我们共同的抱负。 五、活动安排。 九月： 1.进行工作室启动仪式。 2.召开名师工作室会议，拟定名师工作室工作规划，确定人员分工，制定工作室规章制度以及工作要求。 3.工作室成员和学员结对，制定本年度工作规划与读书规划。 4.搜集资料，在“涟水教研网”上开拓“名师工作室”网页。 十月： 1.召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教育科研课题做好预备。 2.参加“区内合作、城乡联谊”活动 3.参与市学科

40、专家指导组及骨干教师“名师百校行”活动（红窑）。 4.涟水县小学语文名师课堂教学展现及课后研讨活动。(围绕小学语文“第一课时”教学开展研讨活动) 十一月： 1.工作室预备申报课题。 2. 参加县青年教师说课竞赛。 3. 观摩第6届全国苏教版小学语文教材试验区教师素养大赛。 十二月： 1.名师工作室成员和学员开展读书沟通活动。 2.参与市小学语文学科基地主题研讨活动。 3.参与江苏省 20xx 年小学语文名校名师观摩研讨活动。 4.涟水县小学语文名师课堂教学展现及课后研讨活动。(围绕小学语文“其次课时”教学开展研讨活动) 一月： 1.工作室学期工作总结。 2.成员和学员工作总结。 20xx年9月

41、10日 名师工作规划 篇9 一、指导思想 本着“名师工作室要成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“寻找小学语文本真，构建主体高效课堂，全面提高学生语文素养”为中心，致力提升学研的主动性和实效性，引领我校小语教学科学进展，促进各成员自身专业素养明显提高。通过以网络为主要载体开展教育教学讨论活动，以推广阅历、公开教学、组织研讨、现场指导、专题讨论、公开课讲评、观摩考察等形式，帮忙教师更新教育理念，提高骨干教师培育对象的教育教学力量和教学讨论素养，实现教师教育跨越式进展，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用，特制定本学期工作规划。 二、工作目标 1、

42、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜亮的教学风格和特点。 2、以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及讨论上的示范、引领和辐射作用。 3、以激发工作室成员自身潜力为目的，参与校级示范展现或教学评比活动。 4、以集聚和传递工作室成员群体才智（成果）为宗旨，建立好工作室网页。 三、主要工作及措施 1、聚焦课堂教学，塑造共性特质 课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学力量，这也是本室开展其他各项活动的根底。为此，本年度，要求工作室成员在校内进展2次以上教学展现，并撰写出教学反

43、思稿。同时，工作室将实行外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，进行工作室全体成员课堂教学力量的全方位展现的活动，全面提升工作室成员的课堂教学力量，促使形成自身鲜亮的教学共性和特色，力争在同行中有肯定的影响。 2、开展教学讨论，提升科研水平 教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有讨论的根底上，对问题进展更深入长久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研气氛，人人参加其中，以科研促教学，提升专业力量，并争取成员有更多讨论成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。 3、做好帮扶引领，追求辐射效应 工作室成员一方面在主持人、指导教师的引领下，实现各方面的自我

44、成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮忙工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。依据上级指定参与送教、支教活动或在教学研讨活动中进展公开教学。 4、搭建沟通平台，共享教育才智 工作室在时常开展小组沙龙的同时，建立和利用好校“名师工作室网页”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页供应动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员每周时常供应教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为大家展现教育教学讨论成果的平台，与外界同行进展沟通的窗口，尽可能地充实网站，汲取人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌。 五、活动安排 4月： （1）制定名师工作室工作规划和工作室规章制度以及工作要求。 （2）召开全体成员会议，布置本学期任务。 5月： （1）充实完善工作室网站，确立论坛教研主题，并组织研讨。 （2）成员磨课，导师及助理指导。 （3）成员公开教学展现。 6月： （1）名师工作室成员开展读书沟通活动。 （2）召开“工作室”总结会议，对名师活动状况进展具体总