参加新高考新课程培训心得体会.docx

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1、 参加新高考新课程培训心得体会参与新高考新课程培训心得体会1 这学期我参与了湖南省高中教师“新课程、新高考”培训。通过这次培训，我对高中英语新课改有了肯定的熟悉。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生共性的、参加教学环境中的教学。众所周知，以前在教学中，教师们习惯于把英语教学等同于语言学问的传授，课堂上主要用一般话授课，学生既听不到英语，也很少有时机说英语，这就让在非英语环境中学习英语的学生听不懂、说不出，“哑巴英语”始终

2、存在。但是，新课改逐步在扭转这一局面。新课程标准注意英语学科的工具性与人文性的统一，实行必修课与选修课相结合的课程设置模式，以培育学生的综合语言力量为目标，优化学习方式，提高学生的自主学习力量，关注学生的情感进展。要想有效的实施英语课堂课程，我认为可以从以下几个方面来考虑。 1. 激发学生学习兴趣。 教师要转变英语教学理念、课堂教学方式，打破传统的死记硬背的教学模式，因材施教、创新教学，利用现代化科技等各种行之有效的教学方法，使教学方式更加丰富，激发学生的学习兴趣，增加教学效果。比方，在牛津译林20xx年版第一册unit 2 Grammar and usage简洁句、并列句和复合句的教学中，我

3、做了以下调整。语法本就是枯燥无味的，为了提高学生学习兴趣，首先我选取了一组图片，让学生依据图片造句，引出简洁句的定义。之后，我又呈现了一组关于我自己的照片，让学生用简洁句对比片进展描述，进一步稳固简洁句的定义。选取的这些图片直观好玩，很简单就能吸引学生的眼球，激发他们的兴趣，将看、说等环节融入其中，课堂气氛活泼起来。我还截取了英语歌曲中的某些片段，通过听英语歌来填词，然后体会所涉及的语法学问，让学生觉得语法不再是枯燥无味的。然后连续让学生用所学语法来描述我，将写作贯彻这堂课的始终，到达了听、说、读、写、看等技能的训练。 2. 创设情境设置提问。 在教学设计中，可以结合班级学生实际状况，合理创设

4、情景，让学生在创设的情境中，运用所学学问。可以增加开放性的任务活动（即有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动），发挥详细化情境功能作用，顺当激起学生求知欲、探究欲，主动参加到英语课堂中，高效培育语言力量。以牛津译林20xx年版第一册unit 4 Integrated skillsplastic surgery为例。在课题教学设计过程中，首先我利用多媒体，向学生呈现了一组关于“plastic surgery”的图片和短视频，引导学生思索：Do you want to receive plastic surgery? Why? 然后设置阅读和听力两个任务，引导学生探究plastic surger

5、y的利与弊，之后将其以文本的方式呈现在屏幕上，进展大量的输入，最终设置写作情境，让学生根据PRE模式将自己的观点表达出来，训练学生的语言力量，同时培育了学生的思维品质。 3. 重视学生主体地位。 在教学过程中，我们要一改“一言堂”“满堂灌”的教学模式，突出学生的主体地位，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，渐渐把以“教”为中心的教学转移到以“学”为教学上去，把学习的主动权真正还给学生，并做好教与学的最正确结合。学生的认知过程，是在教师指导下，由不知到知的转化过程，教师要依据教学内容和任务，充分发挥学生的主导作用，鼓舞学生通过体验、争论、合作、探究等方式，结合各种教学手段的运用，拓展学生进展的空

6、间。课堂真正做到：把讲的时机让给学生，把问的权利还给学生，把练的安排纳入课堂。通过学生自己动脑、动口、动手，提高学生听、说、读、写的综合语言技能，培育学生用英语猎取、处理信息，分析、解决问题的力量以及探究创新的力量，引导学生养成自主学习、自主探究的良好习惯，从而为学生的终身学习和终身进展奠定根底。 参与新高考新课程培训心得体会2 20xx年5月12日下午，本人听了海口试验中学林茵茵校长主讲主题为“新高考，新思索”的讲座，受益匪浅。通过学习，对马上到来的高考改革，有了更深入的理解。新高考对高考科目、高考成绩组合进展调整，不仅会对根底教育教学，对学生的学习产生深远的影响，而且给教师也会带来很大的变

7、化。 虽然海南省的详细方案尚未定论，但是从海南的新高考方案，我们得知”海南省自20xx年秋季高一新生开头，将实行“3+3”模式，即成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科一般高中学业水公平级考试成绩组成，一本二本合并录用。新高考方案中必考科目仅三门，且更强调根底性。虽然学生可以选择自己喜爱擅长的科目，但是我们也应要求学生不能偏科。今日上课时，一道阅读题里说到一个地理学问，我问学生知道吗？许多学生一面茫然。虽然理科生高考不考地理，但我觉得一些常识还是应当学的，不能由于高考不考而觉得不重要。 面对马上降临的新高考，作为教师，要科学应对这一挑战，要转变目前的教育教学观，而不是对原有应试模式进

8、展简洁修补。此外，我们要精确把握新高考改革的实质和总体要求，赐予学生足够的指导，赐予他们正确的人生态度，学习态度。 参与新高考新课程培训心得体会3 20xx年8月29日，我听了长春生和姚契约两位专家的讲座，收获了许多。以下是我教育阅历的总结。 1、高考改革使教学发生新变化 在新的高考改革方案中，“交大制”和分层教育已经成为学校进展的趋势，为此，教师要转变现有的统一教育模式，真正实现分层教育，保证课程质量。“轮班工作制”的实施在空间和时间上导致了班主任和班里学生的“分别”。这意味着教师要做好教学追踪，与学生保持亲密关系。 与目前的“固定班”不同，“交大制”要求教师进一步敬重学生差异，把握好自己的

9、教学共性和学生共性的结合点，充分关注学生的不同需求，真正弥补学生的学问缺陷，扩大学生学问，进展学生共性，提高学生力量。 2、高考改革对教师提出新挑战 对高考制度的变化、一线教师的教学理念、教学方式、班级治理等提出了新的要求，为了适应新的高考制度，教师的现有素养需要在以下几个方面着力丰富、加强和改善。 （1）要转变教学理念 新的高考制度将打破只有分数高的高考入学机制，废除文理分科，考试范围涵盖国家规定的全部科目。为此，教师要从应试教育模式中走出来，从单一兴趣分数上关注学生的全面进展。要加强教师的学习和实践熬炼，突破旧的教学理念局限性，从不同角度广泛解读课程，从现有学问的开展到现有学问的总结，将教

10、学思维方式转变为学问的各种生成、联系和拓展，积极推动素养教育，有效促进学生全面、共性的进展。 （2）教学方法要转变 教师要依据不同的教学内容、教学对象来打算不同的教学方法，运用认知主义和建构主义等理论，选择教学方法，设计教学内容，构建学习共同体。为了形成以教师为中心、以学习者为中心的教育理念，教师在学习过程中充当帮忙者和促进者，而不是学问的传授者或注入者。学生是信息处理的主体，不是被动承受者和灌输的对象，而是意义上的主动建构者。约翰肯尼迪，学）充分开掘综合网络资源，利用现代信息技术手段效劳新课程。在可能的条件下，教师应组织和指导合作学习，激发学生学习积极性，重视教学思想方法，培育学生把握和运用

11、学问的力量，在教学中充分表达学科价值，增加应用意识。让“自主、合作、探究”的学习方式进入课堂。 （3）班级治理需要变更。 “走班制”在肯定程度上造成了“教”与“育”的分别，班级治理难以再采纳传统的治理模式。在这样一个开放的教育环境下，班主任教师需通过引领学生参加班规修订，增加学生主体意识，从实际动身，积极探求适合学生共性化进展的空间，突破传统治理模式，关注班级网络平台建立，可结合网络平台建立一整套科学、合理、完备的考核、评价制度，实现教师实时追踪，通过线上与线下互动增加与学生的相处时间。 除此之外，新高考方案给予了学生前所未有的选择权，要求学生必需学会选择、规划人生。教师的角色担当不再是简洁的

12、胜任学科教学工作，还要胜任学生成长导师工作。教师应当丰富职业生涯 教育学问与实践阅历，提升学生选择考试科目和报考专业的生涯规划指导力量，助力学生在学习过程中培育兴趣、发觉自己的特长和优势，并结合自身所长尽早学会自我选择、自我规划，安排好高中阶段全部学业进程，做学生高考这个关键渡口的“摆渡人”。 3、结合我校实际，为了迎接明年开头的新高考改革的全面实施，我认为： （1）学校应当尽快成立新高考改革领导小组，在进一步加强深入学习的同时，依据省、市教研室的.指导意见，制定我校新高考改革拟行方案。并请专家进展指导修改，交全体教师争论、学习。以此强化新高考改革理念，明确改革方向，统一思想，做到心中有数。

13、（2）要有规划的地强对教师的培训。对于明年高一的治理人员和任课教师，尽可能多制造沟通、学习的时机。此外，加强班主任培训，由于走班后对学生的治理是重中之重。新高考改革实施的第一年，首先是实现平稳过度，积存阅历，学生稳定是前提。 参与新高考新课程培训心得体会4 在新高考背景下，高中生涯规划教育势在必行。指导和帮忙高中生做生涯规划，就是要帮忙学生在不断熟悉自我的性格特质、兴趣爱好、力量倾向的根底上，帮助学生找到自己的生涯进展方向，并教会学生如何规划自己的将来人生生涯。 “生涯规划“亦称“人生规划“，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进展测定、分析、总结的根底上，对自己的兴趣、爱好、

14、力量、特点进展综合分析与权衡，结合时代特点，依据自己的职业倾向，确定其最正确的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 高中生涯规划教育就是要帮忙并引领高中学生真正了解自己，为自己定下学业和事业大计，筹划将来，拟定一生的进展方向，依据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯进展方向。 20xx年2月教育部公布了关于一般高中学业水平考试的实施意见和关于加强和改良一般高中学生综合素养评价的意见两项政策，明确提出“全科掩盖“分类考察“不分文理“两次时机“严格公示“等措施。学其所爱，考其所长。将来高考将实施“3+3“模式，除了语数外之外，考生自主选择三科学业水平考试成绩参加总成绩中。新高考的改革

15、，将进一步推动高中生选其所爱，考其所长。 转变一考定终身，引入多元录用机制。实施意见提倡的“探究基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素养评价的多元录用机制“，把单一评价方式扩展为综合评价方式。在新高考模式下，高中生涯规划教育更加凸显其重要性。 学生要依据报考高校的要求和自身的特长，在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学业考试当中选择三个科目计入总成绩。依据什么选？如何发觉自己的兴趣和特长，报考适合自己的专业，这些正是学校要赐予学生指导的地方。 高中阶段就要让学生释放自我，查找自己的兴趣志向，要求学生和家长提前规划将来学习和职业的进展方向。学校开设生涯规划课程，将教育从“升学主义“转

16、向关注学生个人的将来进展，引导学生将学习与社会及将来职业选择连接起来，更多地熟悉和探究自身、关注并了解社会，不断思索和明晰自身进展的道路，理智地查找自己的学业指向。 参与新高考新课程培训心得体会5 20xx年春，我特别幸运地参与了高考生物培训，在培训学习中，倾听了专家和名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深深的理论引领，和同行们一起探讨了不少怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步熟悉到了不断更新自己学问构造的必要性。通过这次培训，感受颇深，收获颇丰。 一、紧扣教材夯实根底，全面培育生物科学素养 历年高考都很好的表达了大纲中对生物学核心学

17、问的考核。因此，在充分理解、把握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字局部、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的名词性概念、结论性语句要常常理解性记忆，以保证精确无误，才能够用精确的生物学术语答题。在根底训练时，注意构建学问网络，同时注意创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和精确度，注意对学问的归纳总结和整理。 对于试验，尤其要留意试验原理、试验步骤、试验结论的标准写法，尤其是探究性试验验证明验等不同试验的试验结论的书写标准和特点需要留意。 生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中

18、考察根底学问时消失频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够精确应用。 根底训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要擅长在错误中总结阅历，能够在阅历中整合学问，最终到达融会贯穿的境地。 二、讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化 新课改下的高考方向，要通过讨论课程标准、高题的命题思路及走势、考试说明来精确把握。在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干学问。精确把握考试大纲内容和要求的增减变化，把握重点主干学问，适当照看冷点，夯实根底，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次清楚。 三、训练思维，提高应试力量 能够精确的理解图表分

19、析题，关注新课程的高考、试验探究、讨论性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注意图表能够精确的理解图表分析题曲线分析力量、推理力量的训练，提高自己的综合运用学问分析、解决实际问题的力量，做到有图必读，有图必识，有图必析。 重视新课改中关于力量提升的要求，需要重视以下几个方面:重视讨论性学习和试验探究典型题的训练。如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等;重视科学讨论方法，如空白对比和自身对比试验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学讨论的一般步骤和方法;重视讨论性学习与调查表格的、试验变量关系确实定、器材药品的选择与安全、试验数据的处理、试验步骤的设计与成、试验结果猜测、试验方法的改良、

20、试验现象与结果的分析评价及讨论性学习报告的撰写要求。 要留意解题力量的提升，精练习题，回忆反思，变式训练，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进展反思，多开展“举一反三”举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变力量。要针对高考的重点难点热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题力量。节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学讨论方法，如空白对比和自身对比试验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学讨论的一般步骤和方法;重视讨论性学习与调查表格的设计、试验变量关系确实定、器材药品的选择与安全试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结

21、果猜测、试验方法的改良、试验现象与结果的分析评价及讨论性学习报告的撰写要求等。 辩证思维应用，能够运用自己的规律思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的质性观点、构造和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成加工、分泌)生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。科学讨论的一般步骤和方法;重视讨论性学习与调查表格的设计试验变量关系确实定、器材药品的选择与安全、试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结果猜测、试验方法的改良、试验现象与结果的分析评价及讨论性学习报告的撰写要求等

22、。 四、科学的复习规划 二轮复习时间大约为3个月，主要是进展专题复习及理综测试。以课程标准为依据，注意学问间的纵横联系，帮忙学生构建学问网络，突破重难点。培育学生猎取信息、分析、综合探究的力量。同时强化学科术语、标准用语。在每一个专题的复习中，进一步将学问进展归类，使学生把学问形成一个有机的整体别强调学问的整合和应用，快速提高学生解答题目的力量。 让学生扎扎实实把握根底学问，精确把握重要概念、原理、过程等，并辅以适量的有针对性的训练题。学生在完成一轮复习后要能够到达理清学问点，能画出学问网络的复习效果。在复习的同时对以前学习的缺乏进展修补，而且习题要跟上，准时检测学生的把握状况，选择适宜的一轮

23、复习用书很重要。注意力量提升，通过学问的讲解和习题的分析训练来培育和加强。在高考中，除了根底学问的考察外，还重视力量的考察，主要考察的力量有理解力量、试验与探究力量、猎取信息的力量、综合运用力量。这些力量需要在一轮复习中。 通过专题训练培育学生的整体意识和应试力量，提高应试技巧和心理素养。同时进展题海战术，通过大量接触最新的各地模拟适应的要求并基于前面的学问积存快速进入备考状态。最重要的是在这段时间内，不要遗忘回归课本，查缺补漏，对不熟的学问加强记忆。通过最终的练习等给学生以信念，调整学生心态，让学生以最好的状态去参与考试。 五、调整心态，提高应试技巧 标准解题答题，提高审题力量，用生物学语言

24、精确表达自己的观点，如遗传图解的标准化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。假如审题不清造成的，应加强审题训练，削减低级层面的失分。翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。 考前要合理安排时间，仔细做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格掌握时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到学问缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。 选择恰当的适合自己的应试技巧。理综试卷普遍题量大、时间紧，需要帮忙考生摸索适合自己的答题挨次和时间安排，有肯定时间去

25、思索和完成最终两道生物题，并力求做到卷面干净、表述精确、符合标准，提高应试技巧和做题速度，做好最充分的预备，投入到最终的紧急复习备考中去。 参与新高考新课程培训心得体会6 20xx年教师节之际，我和七八十位教育同仁一同参与了市中小学教师连续教育中心组织的20xx年第一期中学教师提高培训班。 本届培训班的主要任务和目的就是对标新课程、新课改和新高考。通过省、市各级专家的分析和先行者上海市的专家的介绍，短短五天时间里，让我们原本有些模糊的新课程新课改背景下的新高考意识有了比拟清楚的轮廓，几点心得，做如下汇报： 1、本次新高考是国家层面的教育改革，是顺应历史进展潮流的科学举措，既是历史的必定选择，也

26、是人民群众的必定要求，更是教育本身进展的内在需求，而其中最重要的或者说最核心的，则是全部教育者被长期的物理性时空压迫而正在渐渐消灭的教育良知的呐喊。正由于如此，关于为什么要开展这张改革的争论没有空间，占据主导的内容是如何抓住时机应对挑战，怎样将挑战变成学校、学生和教师进展的机遇。 2、上海等先行地区的阅历和措施特别珍贵，具有极强的操作性和借鉴意义。关于选课和考试的各种措施，都是实践中渐渐调整成型的东西，虽然还需要不断完善，但是至少给我们马上开展的教育实践工作具有很强的指导意义，而他们遇到的困惑和问题也给我们供应了一个后发制人的先机。 3、有些困扰的问题还没有显现也没有能够形成很好解决思路。比方

27、，班级治理，究竟是需要学科背景的专业教师做班主任来治理，还是只需要一个行政性的效劳人员来做班级治理，进而引申的问题就是学校的德育治理与实践毕竟应当如何开展，由于大局部的德育内容(如各种德育活动)都已经分化到了课程中，成为选修的一局部，显性的德育工作大局部变成隐形的，而高中生身心进展过程必定经受和产生的很多德育问题也要通过学习辅导、心理辅导和生涯辅导来解决，传统的德育在新课改和新课程中毕竟是怎样的地位，乃至于特地的德育部门还有没有存在的价值，班主任岗位的性质是否发生变化等。还没说教师工作量和工作任务的安排，人员编制的变化等，甚至一些很细小的问题，比方走班制学生的考勤如何处理，等等，也都还需要我们

28、自己的大量实践来供应思路并得到很好的解决。 本次培训，最大的收获就是开拓了思路，点醒了思维，为我们迎接新课程、新课改和新高考做了思想预备和理论预备，意义非凡。 参与新高考新课程培训心得体会7 20xx年教师节之际，我和7080名教育同事一起参与了市中小学教师连续教育中心组织的20xx年第一期中学教师提高培训班。 此次学院的主要任务和目的是标记新课程、新课程和新高考。通过省市各级专家的分析和先驱上海市专家的介绍，短短5天内，原来有些模糊的新课程改编背景下的新高考意识有了比拟明确的轮廓。报告几点心情如下。 1、此次新高考是国家层面的教育改革，顺应历史进展潮流的科学措施，既是历史的必定选择，也是人民

29、群众的必定要求，是教育自身进展的内在需求，其中最重要或最核心的是全体教育工受到长期物理施工的压迫而渐渐消逝的教育良心呼声。因此，关于为什么要开展这项改革的争论没有空间，占主导地位的是如何抓住时机应对挑战，如何将挑战转变为学校、学生和教师进展的时机。 2、上海等先行地区的阅历和措施特别宝贵，具有很强的可操作性和参考意义。关于选课和考试的各种措施都是在实践中渐渐调整整形的。虽然需要不断完善，但至少马上绽开的教育实践工作具有强大的指导意义，他们面临的困惑和问题也为我们供应了后起之秀。 3、一些麻烦的问题还没有消失，也没有形成好的解决方法。例如，班级治理需要学科背景的专业教师是否应当由班主任治理，或者

30、只要有一名行政效劳人员就可以进展班级治理，随之而来的问题是学校的德育治理和实践毕竟应当如何开展。由于大局部德育内容（如各种德育活动）已经分化成课程，成为选修课的一局部，明显的德育工作大局部都是看不见的。高中生的身心进展过程必定经受和产生的许多德育问题也需要通过学习指导、心理指导、经受辅导来解决。传统德育在新科目和新课堂中处于什么地位，专业德育部门是否也有存在的价值，班主任职位的性质是否发生了变化等。还需要教师的工作量和工作任务的安排、人员编制的变化等，甚至很小的问题，例如，核销学生的上班处理方法等，我们自己的大量实践供应想法，得到很好的解决。（另一方面，也是工作的一局部）。 这次训练最大的收获

31、就是开拓思想，糊涂过来，为迎接新课程、新课程、新高考做好思想预备和理论预备。 参与新高考新课程培训心得体会8 “新高考”的走向如何？不仅是广阔师生关注的热点话题，也是每个高考家庭都关怀的问题。 分值“教育部要求高考改革于xxxx年到xxxx年分4批进展，河南作为全国考生第一大省，争取进入其次批试点。”河南省教育厅厅长朱清孟说，河南高考改革新方案将于今年9月1日前公布，从今年秋季入学的高一新生开头实施，20xx年将迎来“新高考”。教育部要求的高考改革主要内容可概括为“两依据一参考”，依据之一是全国统考的语文、数学、外语三科成绩，其中语文和外语的分值要调整，加重语文学科的分值。外语学科纳入平常的社

32、会考试，考生可考两次，取最好的一次计入总分。依据之二是从政、史、地、理、化、生这6科学业水平考试科目中选3科成绩计入高考总分。“一参考”是参考综合素养评价状况，“两依据一参考”也简称为“33”考试模式。 得语文者得高考 新方案中外语学科分值有所下降，且可以考试两次，其高考总分区分度大大降低；数学学科改革后不再分文理，其命题难度也会大幅降低，区分度也会有较大下降；只有语文学科的分值提升，其命题的广度、难度也会提升，在高考总分中的区分度会最大，最简单拉开学生档次，所以说“得语文者得高考”。语文的提高需要长期积存，阅读习惯将成为学生小学入学前后的第一重要习惯，可以说“得阅读者得语文”。 高考录用将不

33、再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录用将完全根据专业进展。如何引导家长及早发觉孩子的兴趣、特长所在，这将成为教师和招考工作人员亟待思索的一个课题。 数学立足课本，优化解题思路 数学的复习需要严谨的规律思维，紧跟教师步伐，不行盲目地陷入题海战术，也不行疏忽练习。重视典例，熟识高考中常考题型更为关键。 在根底学问的复习过程中，要学会讨论课本，这是高考复习的起点。从高考的要求动身，把课本娴熟化，概念能脱口而出，公式定理能信手拈来，根本方法能左右逢源。根本题型能借题发挥，从而以扎实的根底为基点，向更深、更活的目标前进。 另外，解题思维肯定要“优化”，高考是在限定的时间内完成限定的内

34、容，解题思路要优化选择，解题方法要简捷途径，解题过程要最正确方案，解题失误要最小化，尤其是选择填空题的解答要防止“小题大做”“一算究竟”，这就要在平常的练习过程中留意通过一题多解找最优解，使解题思维具有敏捷性、流畅性、深刻性。 参与新高考新课程培训心得体会9 提高二、三轮复习效率 新课程实施以来，高考命题近年来渐渐淡化了纯理论与纯记忆，以力量命题立意居多，注意根底、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，无视力量；更不能沉迷题海，缺少指导。 在二轮复习中，我们应留意提炼主干

35、学问，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，简单问题简洁化，抽象原理图示化，学问联系构造化。特殊在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。 反思自己的教学 新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反应的教学模式。 依据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面把握和精确理解学科主干学问是分析解决问题的前提。没有坚实的根底学问储藏，根本无法取得抱负的高考成绩！针对我校学生，更不能忽视主干根底学问，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注意培育学生联系实际解决问题的力量。 另外，我们还应加强学生信念的

36、树立，加强答题标准性。信念，是考试的隐形分数。 备考中的几点提示 1、勿过分强调社会焦点、热点问题，无视根底学问的落实、根本技能的培育（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。 2、勿过分迷信外地“名师、名校”的阅历介绍，无视本校实际。 3、勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。 4、勿盲目听信各种小道消息。 总而言之，现在高考命题敏捷，我们的应对措施也必需敏捷。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的成功！ 学校领导组织和支持我们参与各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作供应了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，盼望以后能有更多这样的时机。 【参与新高考新课程培训心得体会】