双减政策总结汇总双减政策的总结(5篇).docx

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1、 双减政策总结汇总双减政策的总结(5篇)2023年双减政策总结汇总一 学校成立以校长为组长，班子成员及班主任为组员的“双减”工作协调领导小组，由主要负责人亲自抓，班子成员包级抓，班主任落实抓的思路，先后制定了梁河九年制学校课后效劳方案梁河九年制学校学生作业布置治理方法梁河九年制学校学生作业公示制度梁河九年制学生作业布置审批制度，根据根底作业、弹性作业、实践作业优化作业设计，更大程度的解决了学生作业过重，作业重复，质量不高的问题。 校本教研研讨，去年12月份全县根底教育改革现场会议之后，学校召开校本教研研讨会，组织参会教师和学校年轻教师就学校“双减”工作做了深入研讨，为进一步落实和推动“双减”工

2、作统一了思想，明确了思路。 不断优化作业设计方式，提高作业设计质量，3月份，学校进行了中小学作业设计大赛，参赛教师现场讲评了作业设计的理念，展现作业设计内容，通过活动，明确了我校作业设计方面的优点和缺乏，为学校持续改革作业布置方式，减轻作业负担积存了素材。 学校依托课赛活动和课堂教学观摩活动，调研课堂教学实效，切实推动把质量落实在课堂上，减轻学生课外学习压力，有效缓解学生学习疲惫。 学校严格执行义务教育阶段学生到校时间的相关规定，实施冬春和夏秋双作息时间，结合时间节点，适时调整，保证学生的睡眠质量，延长放学时间，有效缓解家长的焦虑，为5+2课后效劳供应时间保障。 学校结合自身实际和师资配备状况

3、，严格执行5+2课后效劳活动，根据“一静一动”的原则开展课后效劳活动，即，每天一节辅导课和一节活动课，辅导课由教育处统一安排，针对学困生开展个别效劳，提升学业水平。活动课由社团辅导教师开展体育和艺术活动，先后成立了体育活动小组、美术活动小组、阅读小组、播音小组、棋弈小组、音乐舞蹈小组等多个活动社团，通过活动培育了学生兴趣，激发了学生特长，陶冶了学生情操，将学生从沉重的学习中解放出来，让学生仰视星空，使学生在学习之余有一技之长。 梁河九年制学校地处泾川南部偏远山区，交通不便，留守儿童、单亲家庭、特别学生居多，为切实落实“五育并举”育人方式，学校租赁大棚3座，购置水泵、水管等设施，购置菜苗，种植瓜

4、果蔬菜15种，划分片区，由班主任带着学生亲自起垄、覆膜、种植、浇水、拔草等劳作，通过实践劳动，学生了解了大棚劳作技术，懂得一分耕耘一分收获的道理，体会了劳动的辛苦。 “双减”任重而道远，“双减”永久在路上，梁河学校将以此为契机，强化内部治理、深化教育教学改革，切实减轻学生作业负担，以立德树人、促进学生全面进展为己任，努力办人民满足教育。 2023年双减政策总结汇总二 “双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。 一、备课要减负 为了学生更需抓实备课，提高备课精度，注意实效。如讨论学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课学问点

5、的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进展展现的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培育学生的学科素养。 二、课堂教学 1.在教学中关注学生的参加度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，表达从教材走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中猎取学问，让学生将学问与生活联系起来，促进学问的实践转化和综合应用。 2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑效劳，让怀疑的准时消化，让消化的准时稳固，不留怀疑至明日。 3.注意学问的构造化建立，强调从“做中学”猎取学问，将试验室搬进了课堂，将试验仪器放在教室内，便利学生随时进展试验，利用试验解惑

6、遇到的困难，注意了学生的学科素养的培育，力量的提升。 三、课后减轻学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升力量，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关怀国家、效劳社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。 2023年双减政策总结汇总三 这学期国家公布了“双减”政策，即有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，让我的生活发生了很大的转变。 开学到现在已经过了六周了。以前一放学我就被爷爷奶奶送到晚托班，每天的晚饭也都是他们打包过来给我吃的，直到八点左右作业全部完成我才回家。双减后我参与了学

7、校的晚托班，有教师陪着我们做作业，有时题不会的时候就可以请教教师，而且速度也大大提升，作业根本都在学校完成了。放学回到家，我可以和家人们开快乐心地坐在一起吃饭。像螃蟹这样的食物以前只能留在周末吃，由于吃起来太麻烦又铺张时间，而现在我可以闲适地咬着我的美味蟹腿。 以前明明是周六周日，是给我们休息的，可是妈妈给我报了许多的兴趣班，多的让我头疼。双减后语文数学英语之类的培训班都没有了，让我的肩膀上少了一大块重磅的石头。我也胜利地猎取了半天自由时间，我可以做我自己喜爱的事或者让爸爸妈妈陪我去动物园、游乐场、爬山、游泳等等。 我很喜爱双减后的生活。饭后可以骑上我心爱的小单车，在小区里转呀转呀，吹吹晚风赏

8、赏月光，别提有多悠哉了。写完作业也不用被妈妈催着快点洗澡看书，我可以有时间玩会的我玩具再去洗澡看书。最重要的还是和爸爸妈妈相处的快乐时间变多了，以前我们在一起的时间除了学习还是学习，还有做不完的作业山，爸爸妈妈的口头禅都是作业做完了吗?现在就不一样了，虽然我们还是学习的时间最多，但我们有时间可以出去走走看看，妈妈也变成了温顺的妈妈。我喜爱这样的生活，盼望能始终这样下去! 双减政策初三作文2 “双减”成了近期最热门的话题，这是教育行业的改革。可这一政策的出台却让很多人惶惶担心，他们生怕孩子成绩下滑，忧心忡忡：孩子课外时间那么多，可以做什么?莫非就这么把时间铺张了吗?我妈每天都会在家叨念好几遍，但

9、我想说，这是对“双减”政策的误会，不信来看我的故事吧。 今年暑假，爸妈给我报了作文提升班、奥数拓展班、新概念英语班、还找了几份盐中往年分班考试的试卷可谓五花八门，导致我七月份不是在补习班上课，就是在去补习班的路上。每天脑子里一根弦绷得紧紧的，就连睡觉都梦见自己在写作文。 高强度的学习，使我的身体开头了反绿色抗，消失了失眠、感冒等病症，去医院就诊，又是检测核酸，又是排队、挂号、就诊、缴费、等待整整一天就这么在医院中度过，把一大家子折腾的不轻。医生嘱咐：保证充分的睡眠、劳逸结合、适当运动、削减压力。 “双减”政策的出台，在校内可以让学生能够得到优质的教育，并且逐步优化作业布置和课后效劳，使学生的学

10、习“主战场”回归校园，提高学生自主学习的力量，让“要我学”逐步变成“我要学”。取消培训班，可以减轻家长沉重的经济负担。另外，对于教学质量、学生安全等方面的从严把关，能够保障家长和孩子的经济利益、人身权益。 “双减”政策就是好! 双减政策初三作文3 天气越来越热，冰场上人头攒动。外面的热气氤氲，玻璃墙里面天寒冰封，很快玻璃上罩了一层迷漫的.水雾。我扒着玻璃悄悄地端详着场内的花滑运发动。他们身姿如松，一个个美丽潇洒地旋转着跳动着，翩若惊鸿，矫若游龙，又好像月宫里的仙子，轻飞曼舞。 我不由得看痴了，迟疑后，我迈开沉重的步伐，冰刀刺着寒气逼人的冰面，冰面滑溜溜的。我透过玻璃的反射看到自己那僵硬别扭的动

11、作，重重叹了口气，一种挫败感涌上心头。课余生活也不那么一帆风顺啊! “哎，小姑娘，我教你吧!”一个大姐姐身着演出服，好像一个刚从天上下到凡尘的仙女。她向我走来，牵着我的手渐渐向前滑。我左右脚交替蹬地，头往前探，双臂平伸，身子稳稳地前行。我练习着动作，脚下一道道浅浅的冰痕圆润流畅。我望向身后，原来已经滑了这么远了，我心头美滋滋的。我浑身轻飘飘的，仿佛自己与白云作伴。慢慢的，我起步速度快起来，耳边是阵阵的凉风，伴随着唰唰的溜冰声。恍惚间，我又感觉自己像是征战沙场的女将军，身旁的人一个个被我超越，整个冰场是我的舞台，聚光灯打在我身上，我翩翩起舞，手臂不自觉地张开，脚下的节奏肆意而欢快。 在冰场上，我

12、甩脱了学习的重负，在这一方天地中我们没有苦恼，驱散眉间的愁云。暂且停下脚步，我感觉背上已经生了薄薄的一层汗，但感觉舒服极了。 为了真正的欢乐，避开苦恼和脑力的过度紧急，我们或许都应当来一次酣畅淋漓的课余之旅。 双减政策初三作文4 动静相济，劳逸适度。华佗。 上午连续上了三节课，我的神经高度紧急，每到这时，我都利用仅有的15分钟课间小憩一会儿。 疗养生息 刚下课，一股疲乏的感觉就围绕着我，我原本挺直腰板儿变成了一个半圆，肩膀处酸得不行，双臂僵硬，肘部连弯曲都隐隐作痛，活像一个得了风湿骨痛的老年人。手腕处的血管根根清楚，上面的筋高高凸起，握笔的三根手指中大拇指中间凹陷，手指肚惨白，食指由于没有血液

13、流过而发麻，中指的侧面硌得发红。我连抬手的力气都没有了。于是我双臂平摊在课桌上，头侧枕着左臂，预备休息一下。 庄周梦蝶 在疲惫时，休息是最好的良药。我屏蔽了教室内外的喧嚣，将双眼缓缓闭上。一片漆黑后，我的世界又光明起来，满目的绿色，勃勃的生气。这是古森林里才会有的轻松满意。满眼的葱绿，空气中浮动着点点绿芒。它们像星星一样衬托得世界很安静。一阵微风吹来一声蝉鸣，一次振翅高飞惊落一片树叶，一汪清潭引来一群鸟兽眼前无限的美妙使我忍不住舔舔嘴唇，嘴轻哼了两下。等我再睁眼去观望时，铃响了，上课了。 韬光养晦 上课不久，课堂里就哈欠连天。我一看，正是刚刚课间闹得最欢的那帮人。而我经过一个课堂的休息，现在不

14、说神采飞扬，也是精神奕奕。身体的每一个关节都活络，每一根神经都兴奋，大脑像高速立交桥一样高速运转且井然有序。午后清风拂面，吹在身上很清爽。 燃烧人生并不是一味地透支，即使是再强壮的身体也有疲惫的时候，劳逸结合是一种生存的策略。人生就像一张弓上的弦，始终绷着是会断的，张弛有度方能收放自如。 美在课余! 2023年双减政策总结汇总四 20xx年7月24日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双减”），根据“双减”政策要求，薛家湾第一小学开头全面检查自己的行为，摒弃传统的教育思想和方法，争做落实“双减”政策的执行者。充分考虑作业内容、形

15、式、数量及测算学生完成时间，全力优化作业布置。 薛一小的作业设计秉承着“轻负担、多元化、活动化、成长性”的愿景，结合学校推广的作业改革措施，经过教师一次次的沟通与实践，把作业分为课前预备型作业、课中练习型作业、课后创新多元化作业。 课前预备型作业 布置探究类、实践类作业，为更好地熟悉、理解新课作铺垫。比方数学在学习“分数的根本性质”之前，布置内容1/2等于2/4，再写出五个这样的算式，分数根本性质存在于分子、分母同乘或者同除以一样的数0除外。那么加、减中会不会有规律呢?把举例中的分子、分母分别相差多少先标出来，再观看思索并写出学生的发觉。 课中练习型作业 课中的根底性作业，可以在课前进展听算和

16、听写；新课完毕后，设计当堂检测练习，针对本节所学内容布置作业，可采纳口答、抢答、笔答的形式，达成对当堂所学的检测。争取90%以上的学生过关，教师做到准时订正、批改。依据学生出错的问题，做出反思与整改，对问题较大的学生，采纳面批的形式，到达人人清、关关清。 课后创新多元化作业 泰戈尔说过：“不能把河水限制在一些规定好的河道里。”过去那种由教师包办代替、学生只要一张纸一支笔的作业已不适应时代的要求，学生再也不能被禁锢在课桌上。教师要制造性地设计作业，使学生在作业过程中走进生活、走向社会，去收集、整理各种所需的数据，通过自己的实践活动得到数据，完成实践类作业。 1、分层同步作业 我们教师经常忽视学生

17、的差异，不管是根底薄弱、承受力量较差的学生，还是天赋较好或学习力量较强的学生，都要求他们在同样的时间内完成同一重量、同样内容、同等难度的作业，学生自主选择少，得不到符合自身实际的熬炼和提高。因此，在薛一小在设计作业时会把不同层次的学生合理归类。 如五年级的教师在学完第一课古诗三首后，有的教师布置了三个题目： （1）依据描写的画面，填写恰当的诗句。 （2）依据诗句内容，绽开想象，选择其中一首改写成短文。 （3）搜集一首描写童年的古诗，读一读，在小组内沟通。第一个题目属于根底性作业，旨在考察学生对诗意的理解，是学生的必做题目，其次个题目在考察诗意的同时参加想象与描写。第三个题目是学生的个人学问根底

18、量力而为。布置三个作业，让学生自由选做，给学生留出选择的余地，既有对古诗的理解，发挥自己的想象力和制造力，又给学生供应了拓展实践的空间，把自己的学习欢乐共享给别人。 2、跨学科作业 跨学科作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展学问视野，淡化学科界限，有利于敏捷地运用学问解决实际问题。 跨学科作业有共同之处，比方四年级组在充分教研的根底上，通过不同学科的整合学习，激发学生喜爱校园、爱护校园的情感。语文课上，孩子们通过作文，把校园中的一件难忘、好玩、快乐的事记录下来，留下美妙的回忆。 数学课上，教师教给孩子们实际测量的方法，布置给学生测量校园的任务，体育课上，孩子们和体育教师一起实地测

19、量，通过一串串详细的数字来了解得意的校园。 美术课和书法课上，两科相互协作，美术课画，书法课写字，完成了爱校园主题的书法绘画作品 通过一系列活动的开展，切实减轻学生的作业负担，丰富了在校生活的同时，也激发了学生的学习兴趣。 3、实践探究性作业 实践作业形式活泼多样，表达敏捷性和创新性，符合小学生的年龄特点，也受到孩子们的欢送。把学生从繁重的课业学习中解放出来，使他们能够接触到社会，走进生活。 在优化作业设计的过程中，薛一小也有过很多的问题，比方，一开头的作业内容许多是无法在课堂上完成的，教师开头想方法，开头重新设计作业，校领导参加到教师的教研中，教师们从详细的作业案例中分析争论，经过一次次的沟

20、通和修改，彻底转变了思想，找到了方法，朝着“一课一得”的目标，努力提高课堂的有效教学率，真正做到精讲精练，在教学中坚持学生活动在先，教学理论在后；学生思索在先，教师讲解在后；学生探究在前，教师归纳总结在后。以此来提高教的质量，从而由充分的时间来完成作业，减轻了学生的课后作业负担。 经过努力，作业从之前单一的、重复的、枯燥的，变成了现在学生喜爱的、乐做的、感兴趣的。 总之，作业设计的优化，是以教师全面了解每一位学生为前提，以促进学生的全面进展为导向。因此，教师需投入相当精力，有效的通过作业这一途径，去激发学生的学习积极性，开启学生的智力之门，引导学生走向自主学习的道路。 2023年双减政策总结汇

21、总五 今年xx月xx日，国家印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，简称“双减”政策。“双减”政策的实施，引发广泛热度。一方面的确减轻了学生的课业压力，有更多的课外放松时间，还孩子一个安康欢乐的童年；另一方面父母压力骤增，放学时间延迟，课后作业骤减，孩子学习状况家长很难把握。如何权衡新的教育政策，既让孩子有放松的时间，又能仔细完成学习，我们是这样做的： 这一场教育的改革，我们不是旁观者，而是亲历者。“双减”政策实施，主要目的在于减轻孩子课业压力，但并不等同于减轻父母责任。家长永久是孩子成长的第一责任人，面对“双减”我们需要更新教育理念，亲密家校联系，融洽家庭气氛、指导

22、孩子合理安排在家时间。 陶行知说过“凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在稚嫩时代立一适当根底。”古往今来，优秀的人之所以优秀，往往是由他们的好习惯成就的，一个自律、爱学习、勤于反思、积极进取的孩子，他的将来也不会太差。双减之后，孩子没有了补习，作业也少了，多了许多自主时间，我觉得这正是个好时机，可以借此催促孩子形成好的学习习惯。我要引导孩子做好学习规划，培育兴趣爱好，为今后的全面进展打好根底。 “双减”后，学校削减书面家庭作业，但并不代表孩子到家之后可以“放飞自我”。我通常会让孩子坚持练字，坚持口算练习。晚饭后，我伴随孩子对在校学习的内容查漏补缺，并做好课前预习。另外，我空余时间会和孩子共读一本书，沟通读书心得和感受，盼望孩子可以养成良好的阅读习惯。 无论政策如何变更，培育运动和艺术方面的兴趣对孩子全面进展都是很重要的事。所以我们会利用周末时间，伴随孩子游泳、爬山、轮滑、绘画等。盼望在培育孩子兴趣的过程中，训练他们的恒心和毅力，让孩子安康、自信、阳光的生活。 “双减”政策已经实施百日，孩子学业的确减轻了不少，有充分的时间做一些自己喜爱的事情，但是我们家长也要担负起责任，握好手中的“牵引绳”，积极协作学校，与教师一起携手，帮忙孩子走上更好的人生路。