双减政策教师心得体会及感悟.docx

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1、 双减政策教师心得体会及感悟 更新时间：2023-12-16 来源：心得体会范文 投诉建议 2023年大学生四史学习心得体会 2023年大学生四史学习心得体会 2023-02-03 乡村振兴战略心得体会3篇 2023-02-03 县委书记报告心得体会三篇 2023-02-03 团课生活会心得 2023-02-03 永久吹冲锋号心得体会 2023-02-03 【-心得体会范文】 “双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。互信今日为大家细心预备了双减政策教师心得体会及感悟，盼望对大家有所帮忙!双减政策教师心得体会及感悟 九年级数学教师范平银：“每个学生的承受力量参差不齐，在不

2、分快慢班的状况下，课堂有限的40分钟里，只能照看大局部学生。承受力量强的学生觉得吃不饱，承受力量差的吃不下。作为教师，确定得通过作业来补充课堂上的缺乏，让学得快的学生稳固学问，学得慢的学生跟得上进度。双减政策下的课堂上肯定做到精讲精练，要留意课堂问题设计的技巧，更好地激发学生的兴趣，调动学生的积极性，要依据教学的内容敏捷地选择教学方法，重力量培育、重学法指导。学生有兴趣和力量，才能易于承受新学问，然后到达良好的教学效果。 要减轻学生作业负担，就是把作业从课外转向课内，要留意作业肯定要细心布置并准时反应。另外可以布置分层作业，让全部同学都有所收获和提高。现在要求削减作业,为了让有限的作业发挥最大

3、作用,教师花的心思只会更多。” 三年级语文教师李宏杰：“双减政策一出，社会呼声一片。双减的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担，于国于民来说，这都是一件值得快乐的好事。对于教师来讲，这是更大的工作考验。以前教不好，学生可以找地方去补、去学，而现在，假如教师们教不好，那学生真是无他路可寻。教师的工作阅历和对待教育的专心程度就成了学生收获多少的基石。 文件要求小学一二年级不布置家庭作业，三至六年级书面作业时间不超过60分钟，初中的书面作业不超过90分钟。那么减轻学生的作业负担就一切皆大高兴了吗？这唯恐要仁者见仁，智者见智了。双减减的是校内作业负担，而并不是升学的压力。以小学五年级为例，语数外平

4、均每门课的作业时间要掌握在20分钟以内，而这20分钟还是参照大多数同学的平均水平来划定的，由于作业量要大大降低，作业难度和思维深度同样会有不同程度的下降。说实话，每天每门课20分钟的时间我们不管是稳固重难点，甚至是根底学问的汲取和把握程度都存在很大的疑问。因此，在作业的设计上，教师们要下大功夫，如何将作业设计的少精尖，满意大局部学生的学习需求，是我们进一步要讨论和探讨的课题。” 八年级英语衣雨佳：对于“双减”政策，我个人持比拟赞同的态度，虽然对教师综合素养的要求会有所提高，教师本身不但需要讲好每一节课，还需要提升个人情操，扩展自己的视野，但这也是教师个人学习提升的良好时机，教师们对教学和学生需

5、要有更加深入的思索和培育方法。我个人理解，减轻学生课业负担和提升学校课后效劳水平是这项政策的重中之重，政策明确提出要求，削减作业总量，提升作业质量，那就要求教师以后布置的作业形式要多种多样，需要任课教师依据自己的学科特点和学生年龄特点自行设计，自行创新，确保每份作业的布置都是有理有据的，确定不能再是无效机械重复的。那么我们布置的作业，就应当是既有启发性，又有综合性，还要好玩味性，最好还要有开放性。就英语这一学科来讲，我个人可能会布置一些实践类，收集类的作业，让学生在课后也能够有时机加大听说的练习，在比拟有意义的情景中体会和领悟课堂所学内容，提高学生的综合语言运用力量，收集学生身边的与教学内容相

6、关的英语学问，也能够扩宽学生的视野，提高对英语的学习兴趣。总之作为教师，在这种政策下，肯定要坚持初心，提升自己。 四年级数学闫宏飞：首先，对于“双减”工作，党中心是“站在实现中华民族宏大复兴的战略高度”来决策部署，我们应当从政治高度来熟悉和对待。其次，国家出台的“双减”政策，是为了减轻孩子们的作业负担、校外培训负担，减轻这两项负担，有于孩子们养成良好的学习习惯，保障充分的课余时间，以及合理的拓展课外兴趣，还学生欢乐安康的童年；同时对于削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。所以我们肯定要不折不扣积极贯彻落实“双减”政策。在“双减”政策将“减负增效”提到前所未有的高度这样一个大背景下，作

7、业的布置这样一个“小切口”无疑将迎来“大改革”，作为一名数学教师，我不得不思索：数学作业的布置如何才能做到使之成为是指向生命拔节的一种联结呢？ 1.掌握作业总量，要兼顾其他学科作业，不超过小学作业时间要求。 2.每天作业细心设计，精而减，作业内容符合当天所学，既有根底稳固，也有拓展延长。 3.针对不同水平学生设计不同难度的作业，让全部学生都能轻松完成。 4.与其他学科教师沟通，双科或多科合一，设计学科综合作业，具好玩味性，以提升力量为主要目的。 五年级语文张新：身处“双减”时代，作为一线教师的我需要做什么？如何能让学生们在教育快车上减负不减速？这是我暨“双减”提出后始终思索的问题。“考考考”教

8、师的法宝，“分分分”学生的命根时代，学习成绩均根据统一标准衡量，人才同质化严峻。而我们要打造“人才强国”，是要培育高层次、高技能人才，是要培育在不同领域“百花齐放”的多元化人才。因此，“双减”工作将迎来教育的高光时刻。经过这段时间的思索，我认为，新学期我们要做到高质量的课堂教学。 1.不能随便性太强，拖拉到下课仍在讲课。 2.不能随便挤占音体美课使学生得不到全面进展。 3.不能只用分数衡量一个学生的优秀与否。 4.不能以刷题、重复性作业、机械考试为主要教学方法。 5.鼓舞孩子探究学习、互助学习，发散学习。不死学学问，多运用实践，明是非，懂道理。 6.重视课后延时效劳做到“小学书面作业不出校门、

9、初中疑难作业不带回家”。学校可以把作业治理状况纳入学校绩效考核范围。 7.将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、表达素养教育导向的作业。为学生们量身定做家庭作业，以到达优秀学生吃精，中等学生吃饱，学困生吃好。总而言之，“双减”对校内教师教学力量和责任心提出了更高要求。我盼望通过自己对“双减”工作的熟悉与努力，能为国家教育的良性进展奉献力气，能帮忙学生更好地回归校园做充分预备，减轻学生的作业负担，减轻学生家庭的经济负担，确保学生在校内学足学好。 双减政策教师心得体会及感悟 当我们对人生或者事物有了新的思索时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加糊涂，目标更加明确。应当怎么

10、写才适宜呢？以下是小编为大家整理的教育双减教师心得双减教师心得体会，欢送阅读与保藏。 通过上周关于小学生减负的问题探讨，我感受颇深，我们对学生的“减负”不能作平面化的理解，好像“减负”仅仅是减轻书包、削减作业，削减学生在校时间，甚至取消考试。诚然，这些都是“减负”手段，并不是“减负”的真正目的。“减负”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我们客观的发觉，学生的负担并不是都重，而是“负担”不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻;考试分数重，习惯培育轻;用脑负担重，动手负担轻;心理负担重，思想疏导轻。更何况，由于学生个体学习力量的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。教师的职责不是把课本，教参

11、中的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，教师应千方百计的调动学生学习的积极性，让学生经受学习的过程，创设良好的学习情境，让学生的思维活动过程到达完整。过重的课业负担是应试教育留下的“毒瘤”，严峻影响了学生的身心安康和制约了学生力量的进展。使学生真正成为新世纪具有自学力量、创新力量、竞争力量的安康的全面进展的高素养人才，我认为教师要做到以下几方面： 一、制造成长空间我认为，制造学生更多的.自主成长空间，共性化地进展学生的特长，是做好“减负”工作的关键一点。在这样的熟悉之下，我们在实践中总结形成了“两个层次”、“两个针对”、“六个让给”的敏捷学法指导体系。“两个层次”是目标原则。浅层目标：让每个学

12、生懂得一些通用型学习方法，提高学习效率。高层目标：让学生把握学习策略，即能依据自己的学习共性、风格和力量，对通用型的学习方法进展敏捷选择或再制造，提倡适者为上。 二、提高教师素养众所周知，教师的教学力量强，教学效率就高;教学效率高，学生的学习容量就大，学习效率也高。这种意义上分析，“减负”对教师而言，不是“减轻教学负担”，而是要提高教师的自身素养，只有高素养的教师，才能实现“轻负担，高质量”。 总之，教师的教学水平是减负的关键;课堂教学是“减负”的主渠道;学生的学习治理，是“减负”不行视的重要环节。 双减政策教师心得体会及感悟 1.学习双减政策心得体会 “双减”政策的目的在于让教育回归本真，全

13、面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。 一、备课 要减负学生更需抓实备课，提高备课精度，注意实效。物理组讨论学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课学问点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进展展现的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培育学生的学科素养。 二、课堂教学 1.在教学中关注学生的参加度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，表达从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中猎取学问，让学生将学问与生活联系起来，促进学问的实践转化和综合应用。 2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解

14、惑效劳，让怀疑的准时消化，让消化的准时稳固，不留怀疑至明日。 3.注意学问的构造化建立，强调从“做中学”猎取学问，将试验室搬进了课堂，将试验仪器放在教室内，便利学生随时进展试验，利用试验解惑遇到的困难，注意了学生的学科素养的培育，力量的提升。 三、课后 减轻学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升力量，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关怀国家、效劳社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。 2.学习双减政策心得体会 教师要提高教学质量，努力让课堂做到“精”和“实”，以高效的课堂来落实“双减”

15、政策。关于打造“高效课堂”的建议：第一，要研读课标，熟记课标，明确重难点。其次，要回归课本，单元整合，主题设计。第三，要现实模拟，优化提升，做足预备。此外，确保课后效劳工作有质有量、有条不紊地推动，让行之有效的减负增效措施落地开花，为学生的安康全面进展保驾护航。 3.学习双减政策心得体会 “双减”政策的稳步推动，离不开高效的课堂教学，这就需要教师们突破现有的惯常模式，提高“教学效能”。因此，我们要把功夫下在课前的备课上，充分备教材、备学生、备资源、备教法、备习题，才能在教学中有的放矢，实现高效课堂。 “双减”政策下的教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。只有这样

16、，教师才会有更加清楚的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。 4.学习双减政策心得体会 双减政策的实施对我们一线教师的工作有了更高的要求，我们必需要领悟政策的精神，提高自己实施素养教育的意识，才能用新理念来开展教学，制造新的阅历方法。在其中我认为最重要的是要以学生为主体，进展学生的核心素养，不能简洁的以分数来衡量孩子的力量。信息技术的教学内容始终走在时代的前端，处于不断地制造和改革中，内容不在是局限于课本上，我们通过课堂上奇妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己动手解决问题，将课堂还给孩子，极大的提高孩子们的课堂参加度跟积极性，来确保教育教学目标的有效达成，信任在我们的有效教学下，孩子们的综合力量会更上一层楼。 【双减政策教师心得体会及感悟】