双语教师培训心得体会和感想双语教师培训心得体会和感想总结(四篇).docx

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1、 双语教师培训心得体会和感想双语教师培训心得体会和感想总结(四篇)有关双语教师培训心得体会和感想一 本学期，将继续实行教研组长考勤制度，如果教师有特殊事情不能参加教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。 1.教案。针对小学生的年龄特点，要求每位双语教师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下，实行渗透的方式在日常课堂教学中进展双语试验。关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比拟有质量的教案设计。 2.上课。我们讨论的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期，我们应当贯彻双语教学课堂有效性，将双语

2、教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少时机进展双语学习。丰富的学习时机,增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。教师应当鼓舞他们说英语，最大限度地进展口语熬炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用力量。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应当严密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最珍贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中. 3. 听评课。本学期盼望各位教师根据教研活动安排工作规划网，提前做好上课

3、、听课预备，同时，利用教研活动时间，对示范课进展讲评。 以上是双语教研组本学期的教学规划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强规划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的试验步伐。 有关双语教师培训心得体会和感想二 为加强汉语教学，适应社会经济发展的需要，使教育密切为我县经济跨越式发展服务，为各族人民服务，在县委、县人民政府和教育局的领导下，我校不断加大双语教学力度。通过努力实践取得了一定的成绩，现总结如下： 我校为寄宿制初级中学，目前我校有53个教学班，在校生1367名，在岗教职工141人，用汉语授课教师20人，通过汉语水平考试8级以上7人、7级8人、其他均为6级以下，通过普通话测试30人，通

4、过英语水平考试6级5人。开设双语班7个（一年级2个班、三年级3个班、四年级2个班）。 办学指导思想：认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，加强汉语学习，提高教育教学质量。积极推进并努力探索双语教学的模式，以培养“民汉兼通”的人才为目的，为高等学校输送合格的生源。办学思路： 1、努力探索以理科为主的部分课程用汉语授课的双语教学模式。 2、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。 3、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。 办学目标： 1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，初中毕业生达到能说会写的水平。 2、强化理科教学，数、理、化等用汉语授课的成绩接近或达到本地区

5、汉语系学校数、理、化平均成绩水平。 3、保证学生对本民族母语的学习和掌握，本民族母语水平不低于同年级母语授课的非双语班学生的语文水平。 4、具有一定的英语水平，以便在升入高等院校后能较顺利地接受高等教育。 5、使少数民族初中学生毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。 培养目标： 近期目标：探索培养模式，推动汉语教学，提高学生汉语交流能力，提高少数民族教育质量；推动课程设置、授课模式等与全国接轨。 长远目标：培养与全国接轨的、“民汉兼通”的人才。 1、加强对双语教学的组织领导。 1）进一步加强学校的标准化治理，不断完善各项规章制度，切实改良学校的“三风”（教风、学风、校风）

6、。把双语教学工作列入了学校教学工作的首位，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，加快了汉语教学的步代。特殊在教学常规治理和教学方法上的有机结合，在教材教法讨论和教育教学质量、教师业务力量等方面起到了领头羊的作用。汉语教学在全县起到了榜样带头作用，处于领先地位。 2）科学的课程设置。仔细学习了“少数民族中学汉语授课试验方案（试行）”，贯彻党和国家的教育方针，制定并落实了教学规划和双语教学实施方案。开足开齐课程，开设的课程中数、理、化、英语、信息技术逐步试验用汉语授课，尽量使用汉语系全日制统编教材，力争和汉语系学校保持统一进度，其它科目用母语授课，使用民语系全日制统编教材。汉语课在起始年级（学前班

7、）每周增适当加多课时量，此外每天安排了一课时的早读，从而到达尽快适应用汉语听课。起始年级完毕后视状况恢复到了原来的课时量。 2、进一步加强对师资队伍的建立，全面提高教育质量。 一是加大师德师风教育的力度，在学校大力开展民族团结教育，尤其是加强教师关爱学生的教育； 二是重视教师力量的提高，特殊是创新力量的培育，我校近几年来间续选派19余名教师参与国家级、自治区级“双语”骨干教师培训、计算机培训、远程教育培训。今年学校拿出专项费用，选派多名教师参与了双语骨干教师培训、新课改培训。除此之外加强阅历沟通，积极组织教师外出学习先进教学方法和阅历，取长补短； 三是抓好教师的校本培训，切实转变学校领导班子的

8、教育观念，坚持校本培训以提升教师造和自我进展为核心，充分利用现代教育手段，努力提高教育教学水平，对全校45岁以下的教职工在校内分别组织了每周两课时的汉语、英语、计算机培训，由本校专任教师上课；四是培育教师树立终身学习的观念，鼓舞教师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高教师素养。 3、制造良好的语言环境。在学生中开展了讲汉语故事、读汉文材料、汉语学问竞赛、猜谜语、双语演讲、速写汉字、写汉语日记、大合唱、表演节目、班级之间进展办汉文黑板报竞赛等活动，将汉语融于各项趣味的文娱活动之中，调动学生学习汉语的积极性。 学校双语教学工作开展以来，教育教学效果明显，我们深深懂得，通过双语教学使学生把握汉语

9、这个交际工具，不仅架起猎取学问和信息的桥梁；同时也是培育少数民族人才，进展社会主义经济的详细战略措施的需要；双语教学是实现“民汉兼通”的必由之路；是进展和富强民族教育的必由之路；是一种崭新的、有效的培育少数民族人才的教学模式，为把学生培育成真正的双语人才奠定了坚实的根底。 双语教学对于我们这样一个贫困遥远的多民族聚居县，符合各民族共同进展、共同富强、对我们的要求，既是时代的呼唤，也是各族人民的共同愿望，双语教学增进了各民族之间的相互了解，增进了各民族之间的大团结。 1、课程设置上有所困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教学课程规划。由于双语班比一般民语系初中班多设英语课，比汉语

10、系初中班多设汉语课，而且依据双语教学要求，还需加大汉语、数、理、化等一些课程的课时量，因此这给双语教学课程设置带来肯定困难。虽然“双语”教学已进展多年的探究和实践，但还没有统一的标准，在肯定程序上制约了“双语”教学的进展进程。 2、教育资源短缺。目前学校尚未配备语音试验室、多媒体教室；音、体、美器材、图书资料、试验器材满意不了教育教学的需要。 我们在双语教学方面虽然取得了肯定的成绩，但还有很多缺点和缺乏，这将是我们今后工作的重点和努力的方向。我们坚信，在上级各部门的关怀支持和正确领导下，我校的双语教学工作在短期内肯定会有长足的进展。 “双语”授课教学以来，在坚持“双语”教学试验工作上，我校连续

11、探究“双语”教学的进展道路、连续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进展探究，开展“双语”教学试验工作。“双语”教学工作有了肯定的进展和进步，但总体教学水平还比拟低，“双语”教学进展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。 我校为非寄宿制小学，目前本校有14个教学班， 其中汉语文和数学课用汉语授课的班级有9个班 ，一般班有5个班。 .为加强我校班级之间，学生之间的思想交流、情感交流，培养和激发广大学生的汉语学习兴趣，我校在每周二举行第二课堂教学活动， 教学活动中让

12、学生选择与汉语有关的节目。在每周五下午开展少先队班队会，在班队会上主要以双语为主展开活动，通过这些活动，让学生在活动中展现自己的才华，不仅提高了学生对汉语学习的兴趣，激发学生对汉语表达的欲望。 执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课，教学处结合学校的组内公开课进展了双语课程的观摩或评比。 每周五下午第五节课后，双语教师教研组一起开展了说课活动，这样不仅加强了民族团结，而且还为双语教学奠定了良好的根底。 1 .我校双语教师紧缺，学前教育开展的不抱负，大局部教师课堂教学中大都沿用母语。 2 .我校大多是农村生源，父母文化水平较低，没有汉语根底，致使孩子在家庭中缺少语言环境，更

13、无法对孩子的作业进展指导。 3 .除课堂教学外，其余时间都用维语沟通，导致大局部学生能听懂，但是语言表达困难，因此写作力量较差。 4 .由于课外资料少，因此高段的课外拓展局部无法顺当进展。 5、在教学设施方面，特殊是网络教育资源方面比拟欠缺，给教育教学带来了不便。 在以后的双语教学工作中，我校会连续努力探究“双语”教学的进展道路、连续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，使双语教学得到更好的进步和进展。 有关双语教师培训心得体会和感想三 一、指导思想 语言是人们进展社会交往，进展学习，工作的工具，学习和把握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化沟通，有利于促进少数民

14、族地区改革开放和现代化建立，有利于增加各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是特别重要的。把握最新的学问和时俱进具有重要意义。 二、为了结合学校实际教学状况加强双语教学建立了学校双语领导小组。 组长：蒋萍。 副组长：艾尼瓦尔(副校长)。 组员：古丽尼沙、热西旦、米泉福、马亚伟、夏娟、迪丽努尔、古丽加乃提。 三、详细要做的工作 1.今年九月份开设三个双语班，招收的条件必需是在我校就读学前班的属于我学区的150名学生. 2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课

15、程用民语授课。 3.加强“双语”教师的培训，我校的尤努斯、阿米娜教师被派往自治区进展“双语”培训。其他教师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族教师参与全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。 4.为了加强“双语”教师之间的阅历沟通学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参与业务学习。 5.加强和其他学校进展“双语”教学方面的阅历沟通，到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进展是“双语”教学方面的探讨、沟通、学习其他学校好的教学方法。 6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮忙的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学力量

16、，组织“双语”教师进展电脑培训，提高教师们电子备课的力量。 7.为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进展写作竞赛和朗读竞赛。 8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开头就打英雄语根底，学校安排一些有阅历的汉语根底好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增加学生对汉语的兴趣。 9.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学力量，安排民族教师和汉回教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。 10.依据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参与各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学力量。 有关双语教师培训心得体会和感想四 “双语教育在苏州”活动胜利开展后，

17、双语教学正在受到各所学校越来越多的重视，我们学校进展双语教学试验以来，在校领导的支持和关怀下，几年来取得了肯定进展，获得了一些阅历。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学试验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学阅历，特制订本学期双语教学规划如下： 一、教研时间及要求 本学期，将连续实行教研组长考勤制度，假如教师有特别事情不能参与教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1.教案。针对小学生的年龄特点，要求每位双语教师坚持写双语教案，可以

18、逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下，实行渗透的方式在日常课堂教学中进展双语试验。关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比拟有质量的教案设计。 2.上课。我们讨论的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期，我们应当贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少时机进展双语学习。丰富的学习时机,增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。教师应当鼓舞他们说英语，最大限度地进展口语熬炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用力量。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应当严密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最珍贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中. 3.听评课。本学期盼望各位教师根据教研活动安排，提前做好上课、听课预备，同时，利用教研活动时间，对示范课进展讲评。 以上是双语教研组本学期的教学规划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强规划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的试验步伐。