四年级上册音乐教学计划范文6篇.docx

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1、 四年级上册音乐教学计划范文集锦6篇四年级上册音乐教学规划 篇1 一、学生状况分析 四年级的学生平常上课时纪律比拟好，各个都很仔细，整体的音乐根底还可以，学生的承受力量不错 ，对音乐布满深厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，熟悉到气息的作用，演唱时布满感情。有一小局部学生乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体学生的 30%D35% 左右，中等生的人数占多数，大约是 50%D55% ，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以状况不是很好。音乐方面比拟差的同学在班中占 15%D20% ，其中

2、包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 二、教学目标 1 、熟悉四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。 2 、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。 3 、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。 4 、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，学习演奏方法。 5 、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生

3、对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。 5 、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏及伴奏力量。 6 、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 7 、通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱力量，能够完整的演唱歌曲。 三、教材分析 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括 “ 音乐观赏 ” 、 “ 器乐 ” 、 “

4、 动手动脑练习 ” 等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的力量。视谱：通过学习熟悉四二拍，四四拍的强弱规律。 四、教学重点、难点分析。 教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。 教学难点：观赏中学生听音乐，表现音乐的力量，学生演唱歌曲的技巧，培育独立自信

5、的唱歌的力量。 五、改良教学的措施 1 、仔细钻研大纲和教材，在此 根底上按课时，仔细写好教学详案。 2 、依据学生身心进展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好根底，培育学生的学习兴趣。 3 、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 4 、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，且协作学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 5 、针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 四年级上册音乐教学规划 篇2 第一课欢送你 教学内容：音乐嬉戏欢送你 教学目标 1.对新学期

6、新同学新环境加以熟悉； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲欢送你，在参加演唱和即兴填词及声音的造 型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学预备 电子琴 教学过程 1、导入 师：小朋友，新的学期开头了，我们来到了新的学校，熟悉了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢送你， 3.请同学跟教师读歌词。重点拍手读好节奏。 4.演唱歌曲欢送你。 师：欢送你学会了，新同学熟悉了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好

7、吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小仆人来当我们的火车头。预备好了没有？预备，动身！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的”歌曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟， 四年级上册音乐教学规划 篇3 一、学生状况分析： 我担当了本年级二班的音乐教学工作，学生根底薄弱，这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮忙学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。 二、教材分析： 本册教材共分十

8、个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。 本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在“识谱“要求上，开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌

9、曲伴奏的力度;在把握节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式消失，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。 三、本学期教学目标： 除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏，并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习。 四、教学重、难点： 1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、实现各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习。 五、教学措施： 1、仔细备

10、课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 七、教学进度表 第2周 复习上学期的内容。

11、 学习采菱 第3周 歌曲柳树姑娘 倾听渔光曲 第4周 倾听国歌表演国歌 倾听唱歌祖国 第5周 歌曲开心的梦 编创开心的梦 第6周 歌曲 哦，非常钟大家来唱编创歌曲倾听乒乓变奏曲 第7周倾听旋转木马陀螺歌曲只要妈妈露笑脸 第8周倾听大提琴曲摇篮曲管弦乐曲摇篮曲歌曲摇篮曲 第9周歌曲我是少年阿凡提 创编表演我是少年阿凡提 第10周 歌曲小小少年音乐学问：附点八分音符、歌曲小机智的歌 第11周 倾听牧羊姑娘 表演小机智的歌 第12周倾听友情的回声音乐学问：力度记号f p 倾听回声 第13周歌曲山谷静静静表演山谷静静静倾听羊肠小道 第14周歌曲荡秋千表演荡秋千 倾听山童 第15周 歌曲小孩世界编创小孩

12、世界歌曲真善美的小世界 第16周编创真善美的小世界歌曲堆雪人倾听瞻宫珠帘 第17周举办我身边的音乐活动 倾听铃兰 第18-19周 复习 第20 周 考核和学生自评 四年级上册音乐教学规划 篇4 一、学生学问力量，学习习惯分析： 四年级学生已具备根本的视谱力量，并有肯定的运用力量。本学期可通过多种方式培育学生的音乐创新力量。四年级的学生有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样鲜亮的比照。 二、教学目的 1.通过唱歌，对学生进展爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、让学生多唱歌

13、、唱好歌，进一步把握正确的唱歌方法，并培育学生的自我表现力量。在感受音乐的过程中，培育乐观的态度和友爱的精神。 3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。培育音乐感受于鉴赏力量。 三、教材重点难点 1、唱歌中旋律的概念。2、识谱学问的学习。 难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进展理论学问学习。不仅可以避开学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到学问。 四、详细教学措施 1、寓教于乐，采纳多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。转变以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的

14、时间交还给孩子们，在他们乐于承受的课堂气氛中学习！ 4、孩子们很喜爱流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中肯定处理好冲突的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这个“度”！ 茉莉花 教学目标： 1、指导学生用优美的声音娴熟演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。 2、通过演唱、观赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差异。教学重点： 指导学生有感情地演唱歌曲茉莉花。教学难点： 指导学生用伸展、流畅的声音演唱歌曲。教学用具： 电子琴、录音机、磁带、歌页。教学过程： 一、导入新课：

15、今日，教师给大家带来一个漂亮的传奇，想听吗？（生答） 传奇在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位漂亮动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能答复出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出来，就得被砍头。因此，许多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如流，最终获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒大方地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，盼望图兰多诚服，从今完毕杀

16、戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是这动人的音乐感化了漂亮残酷的公主。最终，她良心发觉，从今改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完善的表达。 师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？生答。 师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌茉莉花的旋律。刚刚教师讲的漂亮的传奇，是100多年前意大利的闻名歌家普契尼所创作的歌剧图兰多，在剧中把茉莉花曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从今，茉莉花的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。大家想不想学唱这首歌呢？生答。 二、初听歌曲。 师：请大家听一遍歌曲茉莉花。请大家听一听，再次感受一下歌曲的心情，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？ （

17、师播放歌曲范唱录音） 学生听后，师问：谁能说说歌曲的心情怎样？（美丽抒情）生答。 师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？（芳香漂亮满枝丫，又香又白人人夸。）生答。 师：有谁见过茉莉花吗？生答。 师：教师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。）茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，芳香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来欣赏，还可以用来熏制茶叶。 三、演唱歌曲。 1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、美丽的心情。 播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。 2、师：现在，我们用哼鸣轻

18、声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？学生跟教师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。 3、师：刚刚的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？ 学生回忆演唱歌曲茉莉花中的句子，教师用电子琴伴奏，并准时订正音准、节奏。 师：大家记住的句子可真多，你们发觉这些句子中，有没有一样或是相像的句子啊？请你唱唱它们的谱子。指生唱。 请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。（提示学生唱好连音线，和比拟长的句子。）请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。 师：同学们唱得不错，我们在演唱时要留意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。生跟琴唱。 师：接下来，我们试着填词演唱。 （和学生一起演唱，要求学生跟琴慢速演唱，在连音线处提

19、示学生留意。）四、教师小结：教学札记： 茉莉花 总第2课时共2课时第2课时授课时间：教学目标： 1、指导学生用优美的声音娴熟演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。 2、通过演唱、观赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差异。教学重点： 指导学生有感情地演唱歌曲茉莉花。教学难点： 指导学生用伸展、流畅的声音演唱歌曲。教学用具： 电子琴、录音机、磁带、歌页。教学过程： 一、学生复习歌曲。 学生回忆演唱歌曲茉莉花中的句子，教师用电子琴伴奏，并准时订正音准、节奏。二、歌曲表现。 1、师：歌曲为我们呈现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样漂亮的花朵的时候，你用什么样的力度和语气来演唱呢？请大家四人一组

20、先小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。师巡回辅导。指生汇报。 师：同学们设计的表现方法都很好，现在让我们一起跟着范唱录音演唱一遍。播放歌曲录音，师指挥学生演唱。 2、师：我们自己来演唱好吗？（学生跟伴奏录音演唱。）五、音乐与相关文化。 师：歌曲茉莉花广泛流行于全国，有各种各样的版本，我们今日学习的是流行于江南一带的，旋律委婉、流畅，感情细腻。你们听过其他版本的吗？今日教师为大家预备了美国的萨克斯管演奏家肯尼G演奏的茉莉花，请大家观赏，请感受一下外国音乐家演绎的茉莉花，听辨一下乐曲中有没有你熟识的旋律。 播放美国的萨克斯管演奏家肯尼G演奏的茉莉花。 师：教师还给你们预备了由黑鸭子组合演唱的茉莉花

21、。大家可以跟着唱一唱。 学生听后，师小结：茉莉花代表了我国的民族文化。在张艺谋执导的申奥、申博宣传片中，奇妙的运用茉莉花作背景音乐；在雅典奥运会闭幕式上，一个来自中国的小女孩演唱了这首茉莉花，它的旋律响彻了整个世界；（出示小女孩演唱时的图片。）前不久，我国闻名唱歌家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌，再度将它介绍给了全世界。 请同学们在课下搜集一些其它版本的茉莉花，下节课我们将开一个“芳香茉莉花”为主题的音乐观赏展现课。请大家做好预备。三、学生小组演唱竞赛。四、课堂小结。 四年级上册音乐教学规划 篇5 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册其次课演唱放风筝 教学目标： 1观赏河北民歌放风筝，

22、感受歌曲美丽的旋律和欢快的心情。 2学生能在倾听音乐的过程中用自己喜爱的方式即兴参加音乐活动，体会音乐所表现的意境。 3通过倾听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。 4能听辩南北不同风格的民歌。 教学重点： 演唱河北民歌放风筝。 教学难点： 通过倾听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌。 教学时数： 一课时。 教学过程： 一、听音乐进教室，感受歌曲心情。 引导学生带着背景音乐所渲染的心情开心进入教室。 二、激趣导入 阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使学生布满兴趣，带着几多

23、新颖、几许期盼来观赏音乐。 1、瞧瞧你们一张张笑脸,快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的心情走进教室的？ 生：快乐、开心、快乐? 2、同学们的感受很精确,刚刚带给我们开心心情的这首歌曲，就是我们今日要观赏的河北民歌,它的名字是什么呢?教师先不告知大家,就让我们静下心来,完整地观赏一遍歌曲,看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。 3、同学们起了这么多好听的名字，教师看得出来，你们都充分地发挥了自己的想象力，这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（提醒课题） 4、放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的胜利范例，知道什么是南歌北唱吗？ “南歌北唱”就是将流传于江南一

24、带的优秀曲牌“移”到北方，用以唱歌当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌放风筝用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？ 让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜爱的方式完成听赏。（播放动画放风筝课件） 学生用自己喜爱的方式完成听赏，展现汇报。师评价并赐予嘉奖 5、师小结：大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得很精确。这首歌曲所表现的意境正犹如学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着美丽的衣服，趁着阳春三月大好的季节，带着各自宠爱的风筝去野外春游、游玩的喜悦心情。 三、分段赏析 阶段性目标：通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的心情和旋律特点。 1、下面,让我们分段观赏,进一步体会歌

25、曲的心情和河北民歌的旋律特点。还记得这是什么地方的民歌吗？听过河北南方的地方方言吗？教师现学了几句，现在呢我就用纯粹的河北南方的地方方言给大家把第一段歌词朗读一遍。（师幽默地用方言朗读歌词） 学生仿照 2、观赏第一段，体会方言和民俗对唱曲的影响，学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。 3、观赏其次段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同？（讲解衬词） 4、观赏第三段，师生对唱。 四、整体复听 阶段性目标：以视听为根底，感受河北民歌的风格特点。 1、通过一遍遍地观赏歌曲，我们感受到了河北民歌放风筝带给我们的欢快、愉悦的心情。音乐除了能表现肯定的心情外，还有着各自不同的风格特点，那么这首河

26、北民歌放风筝的风格特点是什么呢？让我们再一次完整地视听歌曲，通过放风筝这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点。 2、（出示课件选择） 3、师小结，由于这是一首“南歌北唱”的胜利范例，所以它既有南方民歌的委婉、细腻，也有北方民歌的粗暴、高亢和响亮的曲风特点。 五、比照观赏，拓展学习 阶段性目标：通过比照观赏感受南北不同地域民歌的风格特点,并能辨别。 1、放风筝这首歌曲的版本许多，唱歌的内容大同小异，旋律风格却因地有别，观赏南方版本的放风筝 2、（出示课件选择） 3、师小结，同学们找得很精确，南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平稳、严厉地。 4、下面教师就给大家以一曲茉莉花为例，分别演唱两个乐句，看

27、看同学们能不能依据我们已把握的学问来区分南北民歌。（师声情并茂地演唱） 学生观赏、推断 六、总结 师：看得出大家今日的学习很有收获，这节课我们在河北民歌放风筝的伴随下，共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情，同时也感受到北方民歌高亢、响亮和南方民歌委婉、细腻的旋律美，信任同学们通过这节课会更加喜爱我们的民族民间音乐。让我们带着想象的风筝下课吧！（在放风筝歌曲的伴随中开心地“飞”出教室） 四年级上册音乐教学规划 篇6 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生状况分析：

28、我担当了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生根底薄弱，这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮忙学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目标、任务： 除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏，并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习。 四、教材分析： 本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等

29、等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。 本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在“识谱“要求上，开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在把握节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式消失，化枯

30、燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。 五、教学分析： 1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注意学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美力量的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、到达多种

31、技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 六、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论

32、学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 七、教学进度表 周别 教 学 内容 课时 第2周复习上学期的内容。 学习采菱 2 第3周歌曲柳树姑娘 倾听渔光曲 2 第4周 倾听国歌表演国歌 倾听唱歌祖国 2 第5周 歌曲开心的梦 编创开心的梦 2 第6周 歌曲 哦，非常钟大家来唱编创歌曲倾听乒乓变奏曲 2 第7周倾听旋转木马陀螺歌曲只要妈妈露笑脸 2 第8周倾听大提琴曲摇篮曲管弦乐曲摇篮曲歌曲摇篮曲 2 第9周歌曲我是少年阿凡提 创编表演我是少年阿凡提 2 第10周 歌曲小小少年音乐学问：附点八分音符、歌曲小机智的歌 2 第11周 倾听牧羊姑娘 表演小机智的歌 2 第12周倾听友情的回声音乐学问：力度记号f p 倾听回声 2 【四年级上册音乐教学规划范文集锦6篇】