大三教师新学期工作计划范文.docx

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1、 大三教师新学期工作计划范文_新学期教师工作计划范文 初三教师新学期工作规划范文 初三教师新学期工作规划范文1 本学期本人担当九年级一班和二班的英语教育教学工作，为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本规划。 一、教学目标 1、使学生的思想熟悉有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重教师，团结同学，还着重培育喜爱祖国的感情。 2、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项力量。 4、培育学生良好的阅读和学习习惯。 二、教材分析 新教材充分表达了新课标的以人为本教学理念。 到达以人为本全面进展的新型素养教育观，

2、新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。 2、 提倡任务型教学， 强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、

3、助人为乐的道德风气。 三、学生状况分析 一班共有学生54人，二班共有学生69人，从上学期期末考试来看，状况二班较好，一班差生则太多，学生听力，阅读不错，但单项选择错得多，说明根底还不够坚固。课堂学习积极性较高，回答下列问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风开头产生，许多学生上课不仔细，课后死记硬背，固然有大局部学生还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学心情严峻。 四、教学措施和要求 A类学生：课堂上要求能答复较难提问

4、，思索问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进展谈话，让他们熟悉到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。 要到达这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若连续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用力量的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。 其次，应重视学生

5、学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡乐的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 (1)采纳任务型教学，激发学习兴趣。依据中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

6、 (2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达把握和运用语言的目的。 运用交际手段，培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做 (一)、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。

7、仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 (二)、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过兴趣是最好的教师。 初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习

8、的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 (三)、上好英语复习课。 九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。 要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成题海战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。 初三

9、教师新学期工作规划范文2 本学期初三数学教学工作主要学习初三代数的第十二章和第十三章的局部内容、几何第六章和第七章的局部内容。 九义教材初三数学学科包括第三册代数和第三册几何。 初三代数包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法;重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题;难点是配方法和列方程解应用题。 关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简洁的函数的初步介绍;重点是一次函数的概念、图象和性质;

10、难点是对函数的意义和函数的表示法的理解;关键是处理好新旧学问联系，尽可能削减学生承受新学问的困难。 统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和猎取方法，以及样本与总体的关系。 初三几何包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点;难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系;重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题;难点是运用本章及以前所学几何或代数学问解决一些综合性较强的题目;关键

11、是对圆的有关性质的把握。 初三代数和几何是初中数学的重要组成局部，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问。 本学年我担当初三年级31、33两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的根本状况是：大多数学生对初二学年的数学根底学问把握太差，许多学问只限于外表了解，机械记忆，无视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节(如四边形、分式、二次根式等)或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，33班成绩大多处于中等偏下，31

12、班成绩大多处于中等层次。 针对上述状况，我规划在马上开头的学年教学工作中实行以下几点措施 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的全部内容，特殊是几何局部。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和自我测验题，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。 6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。

13、 7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成绩。 初三学年下学期的复习教学,是整合升华学科学问,培育提高应试力量的重要环节.复习教学工作的好坏,直接关系到中考的胜利与否.为保障毕业班复习教学取得良好成效, 以科学进展观为指导,以复习课型模式讨论,提高课堂效益为重点,面对全体学生,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,突破难点,强化薄弱环节;加强教情,学情讨论,强化中考的讨论,大面积提高教学成绩,促进初三复习教学工作又好又快进展. 1,提高熟悉,全力以赴,进入冲刺状态 首先,每位初三教师要充分熟悉复习教学的重要性,增加责任重于泰山

14、,质量压倒一切的责任感,树立仔细就是水平,负责就是力量的观念,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精会神,用心致志,真真正正进入冲刺状态,苦战100天,用成绩说话,坚决夺取今年中考的全面成功. 其次,全体教师要以毕业班工作的大局为重,听从安排,听从指挥,不管是级部的安排,还是各备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行,将落实进展究竟.纪律严明,政令畅通,是工作成功的保障.要彻底杜绝有令不行,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风. 第三,全体教师要增加精诚合作的团队意识,实实在在搞好团结.团结出力气,团结出成绩.在初三这个集体内坚决反对那种意气用事,挑拨离间的行为.有意见,有冲突当面

15、说开,大事讲原则,小事讲风格;有困难,有问题,大家齐帮忙,共协商,形成一个和-谐,融洽的工作气氛. 2,周密规划,科学安排 各学科现已完成教学进度,学期开头即转入总复习阶段.总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习,以课本学问的疏理,归纳,总结为主;备课组自编讲学稿一套.4月下旬5月中旬30天左右,以课外拓展为主,以专题复习为主.5月下旬6月中考前,主要是整合升华阶段,综合模拟为主,训练应试力量与技巧. 三轮复习的详细思路是: 一轮复习本着全面,扎实,系统,敏捷的指导思想。 一是做到四个坚持,即:坚持把复习的重点放在根底学问上;坚持补弱纠偏,重在一轮;坚持改良课堂教学,提高复习效率

16、;坚持面对全体,实现大面积丰收. 二是落实四个为主,即以根底学问的复习为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主. 三是处理好三个关系,即:根底和力量的关系(强化根底,提升力量),扬长与补弱的关系,复习学问与做题的关系(做题的目的是回扣学问提升力量).四是确保两项常规的落实,即教师的教学常规和学生学习常规的落实. 二轮复习本着稳固,完善,综合,提高的指导思想,实行专题复习加综合训练的复习模式,突出五个强化,即强化时间观念;强化讨论:重点讨论两纲(教学大纲和考试说明),两题(综合题和力量题),两课(复习课和讲评课),两生(优生和困难生),两法(教学方法和学习方法),两情(教

17、情和学情);强化训练:立足三个讲好,增加五个针对性.三个讲好:讲好专题,讲好试卷,讲好练习;五个针对性:针对目标生讲,针对中考新模式指向讲,针对二轮复习力量要求讲,针对反应的问题讲,针对典型题目讲;强化应试技巧与标准化,最大限度降低非学问性丢分;强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以一种积极的心态复习,以必胜的信念参与中考. 三轮复习以回扣,模拟,完善,调整为指导思想.抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提纲化,回扣根底系统化,回扣形式习题化,回扣时间详细化;抓模拟做到四性要求,即试题表达根底性,考试表达模拟性,答题表达标准性,讲解表达系统性.逐步到达完善学问体系,适应考试要求,调整教与学的方向

18、,升华应试技能的目的. 3,细致讨论教材,考试说明,中考试题,做到有的放矢. 各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研.教材是中考命题的依托,一方面要熟识教材的整体编排体系,编写体例,重点难点,另一方面又要熟识每个单元的教学目标,学问构造,学问点和力量训练点,教法和学法等.要在通研教材的根底上,把教材重新划分若干个大单元,以利系统复习. 4,组织好大型考试,搞好质量分析 级部组织的综合拉练,模拟考试,要做到考务严密,分析透彻,补漏措施详细,使每一次考试成为学生学习的加油站,教师教学的里程碑,教学质量的大会诊. 5,重视非智力因素培育,加强学法指导 高三教师新学期工作规划 高三教师新学期工作规

19、划范文 高三教师新学期工作规划范文1 本学期是学生最为关注的一年，也是打算着学生能否考上大学的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下规划 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的

20、教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取2023年取得优异成绩。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习规划 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的根底上，依据教学和学生的实际科学的制定教学规划。 时间安排 半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2.学问有所侧重 留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。 3.留意教学分层 结合学生不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的积极性上下功夫

21、，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 4.整体复习与阶段复习规划相配套 整体复习规划准确到月,阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度 5.适当调整,依据已完成的复习状况来调整规划 强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订规划等 6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等 7. 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 (二)建立学问网络,确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然

22、后根据高考题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进展这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进展归类,分析和讨论,找出其特点和规律,然后进展讲解.在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律 (三)选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根底学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 (四)选好模拟练习题,训练学生解题力量 选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,

23、选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最相宜.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍稳固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,教师也应当以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培育学生的解题力量。 如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错,把做过的试卷及练习题进展整理,明白练习中消失错误的缘由是什么,是对学问的理解不精确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避开同样的错误的重犯. 教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进展练习，每练必改，每考必评

24、。增加训练的针对性，收到更大效果。 另外,在练习中千万要留意避开难题过多,起点过高 ;做练习题要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题把握学问,提高力量,增加信念,找出差距,在做题过程中,重要是弄清晰各类题目的解题思路,把握根本的解题方法。 仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由，考后准时稳固。 (五)仔细备课,有的放矢 由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,削减不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手,每堂课都要仔细讨论学生的实际状况,精讲精练

25、,同时要发挥学生的主体地位,让学生多参加解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.教师肯定要把课本和资料仔细地分析比拟和联系归纳,这样才能清晰地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进展充分讨论。教学中要准时反应，依据学生把握状况不断改良和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。 高三教师新学期工作规划范文2 为了更有效地提高语文学科的教学质量，确保2022年高考语文学科取得较好成绩，特制订规划 一、 指导思想 高考语文复习是一个系统工程，我们要仔细讨论课标和考纲，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。在语文

26、复习中训练、探究、稳固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培育学生的思维力量和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为根底、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被教师牵着走;要帮忙学生形成条理化、有序化、网络化的学问构造，培育学生感悟归纳力量、学问迁移力量、方法运用力量、创新思维力量。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。 二、 工作目标 深刻领悟高考考试大纲的根本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的语文素养和力量。 2.坚持课堂教学改革，要让学生真正

27、成为学习的仆人，让学生主动学习、思索、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。 3.搞好学科教研组建立，强化协作精神，创立团结、和谐并布满创新与活力的优秀教研组，关键要在讨论高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。 三、 主要问题回归课本不到位。 教师在复习课本学问时有些急躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文不闻不问，就是过也只是只看学问，不注意用课本的经典材料训练思维力量，结果导致大量印发、购置材料，不加推断地使用材料，使学生的力量难以提高。 2.教师不能做到精选习题。 由于教师缺乏对复习整体的思索，缺乏对课

28、标和考纲的仔细分析，缺乏对提高教学效率重要性的熟悉，因而不能对习题进展必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。 3.教师对学生语文思维力量、书面表达力量训练缺乏。 学生在其次卷失分较多，一是理解有问题，常常是知其然不知其所以然;二是语言表达不精确、不简练、规律性差。 对于理解问题，主要由于教师在平常的教学中，无视了学法指导，没有很好地摸索规律性的东西，从而导致许多学生在平常训练过程中总是懒于思索，静等教师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于表达问题，主要由于教师过多地注意讲，而没有注意写，没有针对学生消失的问题进展重点分析和训练。学生仅仅听一听、看一看和亲自写一写、练一练的效果是

29、不同的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深刻多了，由于它可以促使学生思索，这样才会使学生有实际的提高。 4.教师指导学生阅读积存量少。 高三教师还是就资料讲资料，无视了学生最根本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培育学生的语感，培育他们对语言的敏感度，培育他规律思维的深度和广度。 5.作文训练效果甚微。 很多教师都有这样的体会，每次教师都花大力气布臵作文，可是写到最终学生却越来越不会写作文，不喜爱上作文课，很多教师最终就只有放弃了。 四、 主要措施回归课本，夯实根底。 高考考察的是根底学问和根本力量，而课本是根底学问的重要载体。比方说，高考题中的文言文阅读选文虽然在课外

30、，但考察的学问点：文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到。根本力量在课本中也有表达，如高考题中的现代文阅读考察的力量点：理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的重点内容。因此，在复习时，涉及到相关的学问点、力量点，多翻一翻课本是大有裨益的。再者，中学语文教材精选了古今中外的优秀作品，这些作品是中华文化乃至世界文化的精华，有深厚的文化内蕴，尤其是高中五、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，仔细阅读钻研这些优秀的文化精品，是培育、提高学生语文素养的最根本的手段。 学科组要集体争论如何使学问回归课本的问题，并安排教师对课本主要学问进展归类，编成校本教材，同时要指导学生进展复习。

31、教师要写教学反思谈谈对如何运用课本的熟悉。 2.依据课标和考试说明精选习题 进入高三以后，大多数学生对学习语文有这样的感觉：语文学问不少，管用的不多;学习的课文不少，考试考到的不多;做的练习不少，心中有底的不多。问题就出在练习上，教师根本都是一本资料讲究竟，不了解学情，不分析考试方向从而让学生做了许多无用功。因此，教师要仔细讨论课标和考试说明，以高考试题、试卷为蓝本，全面地讨论高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考察目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此根底上精选习题。教师应当让学生通过做题，多多思索，举一反三，悟出规律，练就以不变应万变的力量。 习题的选用应以以下三点为

32、标准 一是学问的高含量。试题要最大限度地增加掩盖面，尽可能囊括最多的学问点。 二是思维的开放度。适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案。 三是文化内涵的厚重性。各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学颜色浓的文章，命题时留意挖掘其内蕴。 学科组要组织教师对资料进展筛选，重新组题，自己编题，形成校本特色。学科组要充分发挥教师的作用，调动大家的积极性，分工合作，提高工作效率和质量。 3.不断反思，有错必纠。 在教学中教师要指导学生建立错题。把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进展反思的教学习惯。学生的反思应突出：自己是否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快

33、地找到了答题的突破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题后来是怎样改正的，表述是否符合规律，语言是否流畅等等。学生的反思和探究的思维习惯要靠教师来引导。 反思以后要改错，要求学生把高三一年来所做过的试卷、练习，分类整理装订，把做错的题目一一订正过来，明确错误缘由，以免再犯同类错误。要信任高考的力量要求和学问要求不会超出这一年来所作练习的范围。 4.注意学法指导，提高学生的主观题思维力量、语言表达力量。 首先，培育学生定下心来读文章的习惯。对文章要总体把握，有总体印象，答题时留意上挂下联，到文章中查找对应点。在阅读中，一些同学不会从文字动身观赏细节，从而逐步提高感悟语言的力量，没

34、有养成依言入情悟道的习惯，精读文章，学会观赏内涵，更谈不到情感得到调动与熏陶，思维得到内化与拓展了。 其次，培育学生思维力量。这里供应一种思路 例题引路感悟探究稳固训练 例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的根本要求和思路，并对今后此类考题作前瞻性猜测。例题的选择要有典型性，它是检测的标尺，是分析失误的前提，是归纳总结的根底。 感悟探究：教师可以设计这样的问题启发学生：你在做这道题时是怎样思索的?说说你的答题思路。你以为这类题将来会怎样考?学生通过思索、争论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。探究即是对命题规律的探求，也是对答题思路的归纳和方法的总

35、结。 稳固训练：协作练习进展逐项训练，以此培育学生运用方法解决问题的力量。稳固是对思路、方法的验证与应用，进展有效的训练从而到达力量层级的要求才是终极目的。固然，训练的类型要全面，难度要适中，力量要求要到位,要多动手。 总之，要让学生自己动起来，而不要教师代替思索，要让学生能够真正感到自己的进步，不断提高自信念。教师要做案例分析，反思如何更有效的培育学生语文思维力量。 5.要留意引导学生大量阅读。 只有大量阅读，才能使学生的语感得到培育、学问得到积存。教师可依据本校学生的实际状况，或规定让学生每天自读一篇文章，或给学生供应适量的文章供他们阅读 固然，在让学生阅读时，教师应提出相应的要求，以便学

36、生读有方向，同时也便于催促、检查，最终使阅读落到实处。 教师要制定阅读规划，留出阅读时间，推举阅读书目(或者让学生推举)。教师尤其要引导学生学会鉴赏文章，每周让学生进展一次片段练习，重在提高学生思维的深度和广度。 6.要明确作文教学目标，避开走弯路。 A、 审题意识。的审题不行能成为一大障碍，但也不是一眼就能看究竟的，需要好好琢磨，细细思辨。只有领悟命题意图，才能把握写作思路。 B、文体意识。文体不限不等于不要文体。平常训练要有文体意识，记叙文就是要有描写意识;谈论文观点鲜亮，要有思辨意识、哲理意味;散文要有人有事，提醒哲理。 C、构造意识。段落不要分得太零碎，以免给人一种很散的感觉，不要故作

37、高深写题记，不要分成一、二、三、四，很自然的分成46个自然段即可，要文气贯穿，一气呵成。 D、亮点(创新)意识。一个奇妙机灵的构思，一个精彩的段落，一段内涵丰厚的句子，一个有共性的词汇，甚至一个有如诗眼的字，一个特别有特点的标点符号，都可以作为亮点，提升文章的层次。有的考生喜爱故作肤浅，有意把文章写得很含蓄，缺乏开点题的意识，以致使得观点不亮。要凸显自己的亮点，不怕张扬，不怕招摇，把文章的语言美、立意美、构造美发挥到极致。 E、语言意识。尽量装潢作文的语言。要进展写好一段排比或一段比方的训练，进展写好一段规律性强的文字的训练，进展写好头一段精辟有哲理的话的训练，进展写出一段生动形象的话的训练。

38、总之，要在语言上制服阅卷教师。 首先，要制定具体的作文教学规划。其次，要仔细讨论课本，从课本中挖掘作文素材，讨论课本在作文教学中的作用，写教学反思。第三，教师要整合信息广泛收集资料，编写校本教材。 7、备课 要依据学情备课。 8、教学目标 要留意制定目标，因人施教。 复习要讲究共性差异，教师要帮忙学生依据自己的薄弱环节和特点制订目标，讨论方法，使复习带有共性化特点。克制目前教师过度期望、过分干预、过度包办的弊病，使每个学生都可以在自己的层次上有所进步，明确自己的方向，明白自己的需要，选择适合自己的方法。教师既要敢于放手，让学生进展以自我为主的学习，又要准时赐予关怀和指导，譬如帮忙学生在确定目标

39、、预备资料、整理思路、检测调控、得失总结的各个环节中，帮忙学生了解他自己的迫切需要，帮忙学生完善学问体系，帮忙学生充分熟悉自己，为学生完善自身的学问、力量的建构过程效劳，适时进展师生双边活动，引导学生之间进展沟通沟通，诱发思维碰撞，监控学习的过程，并参加学生的活动，共同探讨、提高。 教师要建立学生语文成绩档案库，把每一个学生的每一次测验成绩都加以细化和分解，明确学生在哪一局部失分较多，是普遍现象还是个别现象，是需要大面积的补救还是需要个别辅导。尤其是那些语文成绩需要关注和关怀的学生。教师要做糊涂的教师，学生要做明白的学生。 高三教师新学期工作规划范文3 一、学情分析 高三班现有的学生是人，其中

40、男生人，女生人，作为文科一般班，学生学习得根底较差，行为的习惯较差，高二下学期的期末考试中进入文科全年级前50名的学生有人，总成绩在400分的学生有人。 二、工作要点 加强思想教育，提高思想觉悟的水准。一个向上思想是才是能够驱使行动的动力。为提高学生的思想素养应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进展; 抱负教育确定学习的详细目标，人生的大目标。 态度教育敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。 典型教育向好学生学习，向第一看齐。 信念教育信任自己肯定能行，为自己的人生做最终的拼搏。 2.加强标准训练，即让学生养成 (1)一丝不苟的学习态

41、度。让学生每页书都要认仔细真地读，每节课都要认仔细真地听，每道题都要认仔细真地做，每个错题要认仔细真地改。 (2)一滴不漏的学习要求。培育学生互帮互学，但凡学过的学问都应当会，但凡做过的题都应当对，但凡要求记住的都应当牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好根底。 (3)始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应当坚持几年、十几年甚至几十年。做到活到老，学到老。治学严谨的学风应始终如一。 3.加强学法指导。依据新教材、新大纲、新教法的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学治理工作的根底上，结合高考最新形式，仔细讨论教

42、学治理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作 (1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。 (2)加强学法指导并对学生进展分类，实行分层推动。 (3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增加学生的标准意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的力量。 (4)发挥优秀学生的榜样带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。 (5)当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生协作，建立一个师生和谐的班集体，为教学、为学习制造一个良好的环境。 4.加强完善班干部建立，营造良好的气氛。详细做到 (1)定期召开班干部会议，大力开展阅历沟通

43、和思想教育活动，培育班干部的效劳意识、治理意识和奉献精神，激发其工作热忱，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作规划的核心作用，当好班主任的得力助手。 (2)分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、安排到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权，每一位学生必需准时、仔细、全面、彻底地完成应完成的任务，若消失问题，既追究当事人的责任，还追究负责人的责任。 5.强化日常治理，培育良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施标准学生，使学生养成良好的习惯。 6.开展活动，丰富学生生活。高三的学习是紧急劳碌的，为使学生乐学、爱

44、学，让积极参与学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。 高三教师新学期工作规划范文4 现在距离高考只有三个月的时间，时间虽短但是规划仍旧很重要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜亮的特点，一是根底薄弱;二是学习主动性差。要想在高考中取得抱负成绩，必需要想方法战胜这两点缺乏。首先简要回忆一下上次的考试状况。 上次考试的试题是太原市的试题的，从学生答题状况来看，主要存在以下几个问题 1、课本的根底学问把握不牢，选择题得分不抱负。 2、审题不清，马虎大意，有些可以得分的题目，由于没看清题目要求而做错。 3、书写不够工整，卷面不干净，答主观题没分要点。 4、缺乏学科内综合卷的应试阅历，答题时间安

45、排不当，尤其是主观题，前面的题目答很具体，而后面却没时间答。 针对以上的实际状况和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点 1、仔细研读考纲，明确考点，把握考试方向。 仔细讨论考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷构造、考察的学问范围、考试的根本题型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。 2、以教材为本，夯实根底，构建网络。 首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓根底学问的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本根底学问的把握。常常以提问的方式来考察学生对课本根底学问的把握状况答复不好的同学要求必需在限定的时间内去把握。 其次，要构建学问网络。复习时注意学问体系的构建，重视网络化复习，注意学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向绽开。 3、关注热点，联系实际，提高力量。 复习根底学问的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特殊是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的缘由，分析如何进展，留意解决对策，并学会用所学的学问进展分析。 4、强化训练，精选试题，提高水平。 在高考的最终阶段的复习过程中，结合近几年