夏令营活动策划书夏令营活动方案策划书(3篇).docx

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1、 夏令营活动策划书夏令营活动方案策划书(3篇)夏令营活动筹划书 夏令营活动方案筹划书篇一 20xx年7月15日至7月27日，来自四川大学锦城学院、淮北师范大学、中国地质大学的6志愿者参为此次活动供应了志愿效劳。志愿效劳累计12天，详细实施状况总结如下： 活动前期通过对清江社区青少年关于英语活动方面的意见调查，清江社区志愿者效劳站特组织清江社区暑期阳光夏令营活动，并将其定位于一个将英语学习与生活、消遣相结合的活动，在消遣中学习，在学习中欢乐。通过英语正音训练、写英语单词竞赛、英语趣味嬉戏、英语字母趣味活动、英语课业辅导、英文歌曲观赏及讲解、西方餐桌礼仪简析、英语户外素养拓展活动(户外烧烤)等活动

2、，丰富社区青少年暑期生活，为青少年供应更多的志愿效劳。 1、存在问题： (1)、前期参加活动的青少年太少。 (2)、参加活动的青少年对有些英语活动感到困难。 2、对于问题的解决方法的思索： (1)、加大活动的宣传，通过粘贴公告、小朋友们相互宣传等。在后期，参加活动的小朋友们逐步增加。 (2)、对于活动中的英语的难度削减，开展活动时尽量顾及到中学生和小学生的差异。 活动过程中开展都较为顺当，消失问题时也准时解决。清江社区暑期阳光夏令营一系列活动的开展，丰富了青少年们的日常生活英语学问，在肯定程度上提高了他们的英语日常生活用语力量，开阔了他们的视野，为他们在英语上遇到的一些问题提高了解决问题的便利

3、，也熬炼了他们的自己动手做事的力量。 1、参加活动青少年 通过对参加活动的青少年对此次活动的意见调查，90%的青少年满足此次活动，说活动通过玩的方式让他们了解到更多的英语生活用语，也给他们不懂的暑期作业做了讲解，很快乐。 2、家长 家长对于活动的开展表示了确定，盼望自己的孩子以后在课余时能参加更多的这样的活动。 3、志愿者 作为还是在校大学生的志愿者，在此次活动中积极主动地担当传授学问的职责，在奉献爱心的同时，也积存了自身的社会阅历。志愿者们都表示，暑期阳光夏令营生活带去了许多欢乐，带他们回到了自己的少年时代。志愿者们也盼望能有更多的时机，参加到更多的志愿者活动中去。 夏令营活动筹划书 夏令营

4、活动方案筹划书篇二 20_年7月2227日(暂定) 30人左右 (一)讨论所介绍，各学科/团队讨论进展，导师见面会，师兄师姐沟通会。 (二)知名科学家讲座报告(院士、杰青、优青、_和_入选者等)。 (三)参观和体验试验室和野外试验站(分专业)。 (四)在导师指导下进展科研实践。 (五)推举免试讨论生复试。 (一)农学、生命科学、农业资源与环境、地理信息科学、农业经济与区域进展及相关专业大学三年级本科生，同等条件下教育部重点建立高校学生优先。 (二)对讨论所相关专业讨论有深厚兴趣，有志于从事相关领域科学讨论事业，有较好的科研潜质。 (三)本科期间学习优秀，“985”、“211”院校学生综合成绩排

5、名年级前40%，一般院校学生综合成绩在年级前20%，无补考记录，未受过任何纪律处分，能正常获得本科毕业证书和学士学位证书。 (四)具有较强的英语力量，通过大学英语四级考试，同等条件下通过大学英语六级考试学生优先。 (一)20_年暑期夏令营申请表一份(附件下载)。 (二)学生证、身份证复印件。 (三)英语四、六级成绩单等外语水平相关证明复印件。 (四)本科阶段成绩单和学科或专业排名证明原件，加盖学校成绩治理专用公章。 (五)其他证明材料，发表论文、获奖证书等复印件。 (一)申请时间：20_年6月26日7月6日 (二)申请方式： 申请人须在7月6日下午5点前将全部申请材料电子版(合并成一个pdf文

6、件)发送至邮箱，邮件标题和材料电子名称请根据“姓名+本科院校+专业”格式。申请材料纸质版请在报到时一并提交。 (三)资格审核： 我所综合考虑申请人整体状况、各学科方向报名人数等因素，择优确定拟录用申请人名单，将于7月5日底前完成资格审核，并将录用结果在_网站通知公告上公布并邮件或电话通知本人;未录用者不再另行通知。 (一)夏令营期间，统一负责供应饮食、住宿和报销京外营员来京的来回车费(限火车硬座、硬卧或高铁二等座，需供应车票)。来回城市需全都，其他交通方式不予报销。 (二)统一为学生购置在京期间人身意外保险;在所期间应遵守讨论所和试验室规定，签订科研实践活动安全协议。 (三)学员必需全程参与夏

7、令营活动，实践合格者将颁发“资源所20_年暑期夏令营”结业证书。 联系人： 联系电话： 邮箱： 地址： 邮编： 夏令营活动筹划书 夏令营活动方案筹划书篇三 低碳环保、安康生活 学生在教师和环保局干部的带着下，分别进社区、下工厂、到田间、到内河、到畜禽养殖场、饮用水源爱护区、中(小)型餐馆等进展社会实践活动。让学生在综合实践活动中体验环境爱护工作的重要性，提高孩子们的环保意识，并通过“小手拉大手“使环境爱护工作得到社会公众的支持与参加。 自定 社区、学校、街道、水质监测站等 本次活动分三个阶段 第一阶段：开营仪式(自定) 其次阶段是：社会实践活动(自定) 社会实践活动分8个小分队进展： 第一队是

8、：环保学问竞赛队。 他们将通过富有学问性、趣味性的学问竞赛，宣传学习环保学问和环保法规，提高少年儿童的环保意识，营造一个“每天环保，人人环保“的良好气氛。 其次队是：环保模拟法庭队。 通过“模拟法庭“的表演，实际模拟、亲身体验让学生加深对环保法律学问的理解，对人类活动与环境关系的熟悉。使学生初步学会运用法律学问来爱护环境。 第三队是：环境监测队 由环保局干部带着学生到田间、到内河取水进展试验分析，了解内河的污染状况;运用多功能噪音分析仪来测量、监测与评价，噪音，了解我们生活环境的噪声状况，通过实际操作，了解我们生活的环境，从而更加自觉地爱护环境。 第四队是：环保文艺演出队。 通过各种形式文艺节

9、目，让学生在说唱中承受环保教育增。同时还向大家展现用废旧报纸、塑料等材料做成的环保服装。让学生知道如何变废为宝。 第五队是：环保进社区队。 主要向社区居民分发环保宣传单，并用主题队会的形式向社区居民宣传环保学问，通过“小手拉大手“，扩大环保宣传面，提高全社会公民的环境爱护意识。 第六队是：环保小记者队。 小记者们由在环保局干部组织到工厂进展环保调查实践活动，让孩子亲身体验环保工作的重要性，培育学生关注社会进展的责任感，充分发挥少年儿童小仆人的作用。第七队是：变废为宝手工队。 在开展环境爱护“变废为宝“的活动中，让学生熟悉到废弃物品经过细心设计能变成精致的艺术品，增加他们动手动脑力量，从小树立节省资源，爱护大自然的意识。 8、环保监视小哨兵队。 小哨兵向路人宣传不要人为制造噪音，到四周的中、小餐馆宣传拒绝使用一次性餐具，宣传使用可再利用的物品，对破坏环境的行为予以劝阻。通过活动，培育学生从小节省资源的习惯。 8个分队的活动均由教师和环保局干部一起组织开展。 第三阶段是：闭营式(自定) 由各小队汇报活动成果，评比“优秀营员“，进展总结表彰。