人教版培智教材第三册语文教案(范文)语文教案.pdf

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1、人教版培智教材第三册语文 教 案（精选范文）语文教案1学校 老师 同学教学内容：看图学词学句。教学目标:1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。3、能比较正确地朗读句子，理解句子的意思，会用“我们爱?”说一句话。4、理解老师对同学的关心，让学生更加爱学校、爱老师。教学重、难点:掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。教学时间：4课时。教学过程第一课时一、谈话引入学习。二、出示本课插图，引导学生有序地观察。（由近到远）三、让学生说说图意（图上画的是谁和谁？他们在干什么？画的是什么地方?你是从哪里看出来的?四、指导学生说话。（要求按“什么时候”、

2、“什么地方”、“谁和谁怎样”的顺序说）五、学习字词。1、出示注音字、词。校老师同心 们学校老师同学关心(1)学生轻声读，要求读准字、词的音节。(2)指导学生个别读、集体读。(3)分析字形，帮助学生理解词义。(4)指导学生书空，记住字形。2、试用刚学过的生字口头组词。六、课堂训练1、指名认读这一课的生字。2、按结构说字。3、读词语：学校、老师、同学欢的来说一句话。4、从上面的三个词中选一个你喜5、指导学生书写字词。第二课时一、复习。木、门。1、认读四个偏旁部首：子、巾、2、认读生字并口头扩词。3、认读词语。二、学习句子。1、出示注音的句子:学校有老师和同学。老师关心我们。我们爱老师。2、指名读句

3、子。3、帮助学生联系实际理解“老师关心我们”这句话。怎样呢?4、说一说：老师关心我们，我们应5、指导学生朗读课文。三、课堂训练。1、认读生字词语。2、抄写字词3、练 说（）关 心（）o第三课时教学内容：练习课。教学过程:一、读写训练。1、写 一 写（写笔画笔顺）。)老：()()师：同：2、看图读拼音写汉字。(P3)3、用下面的字各组两个词语。学（）（）关（）（）4、说话训练。（1）说说学校有谁，老师是怎样关心我们的，我们应该怎样爱老师。（2）用“我们爱 ”说一句话。第四课时一、听写课文生字与词语。二、老师讲评课后练习题。洒 水 扫 地教学内容:看图学词学句2。教学要求:21、指导学生理解图意，

4、认识怎样洒水扫地，认真做好卫生值日。2、学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。3、指导学生较正确地朗读句子，理解句子的意思，会模仿例句用“是”说一句话。4、通过看图学句，培养学生热爱劳动的优良品质。教学重、难点:学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。教学时间：4课时。教学过程:第一课时一、谈话导入新知学习。小朋友都非常热爱劳动洒水、扫地样样都会干。可是“洒”、“扫地”这些字你们认识吗？今天我们就来学习这一课。二、指导学生看图，了解图意。1、引导学生观察图，试说图意。2、指 导 学 生 说 话（要求学生讲清时间、地点、人物、事情。）3、

5、让学生说一说值日生应先做什么，再做什么？三、学习生字。1、出示注音词句：洒水 扫地孩子 劳动你洒水，我 扫 地。我们是爱劳动的好孩子。2、指导学生学习字词。（要求读准字音，说说生字的形。）（1）指名认读生字。（2）分析“洒、扫、地、孩、劳、动”等字的字形，了解字义。(3)练习认读词语。(4)练习看拼音写生字。四、指导朗读，理解词句。1、说一说:(1)做值日生时要先做什么，再做什么？（2）你洒水，我 扫 地。是几句句子？你是怎么知道的?（3）第一句讲的是谁？怎么样?第二句讲的是谁？又怎么样？（4）看图说说哪个小朋友是“我”?哪个小朋友是“你”？这句话是谁么说?对谁说的？如果换过来这句话该怎2、指

6、导学生朗读句子。五、指导写生字。第二课时一、复习。1、认读这一课的生字、词语。32、写出下面字的部首:洒()扫()地()孩（）劳（）动()二、学习句子，理解意思。1、指名读句子。2、看图读句子，理解句子。3、说一说图上画的是谁？他们在做什么。为什么说他们是爱劳动的好孩子?步理解句子。4、练习用“是”说话。5、再读这一课的词语和句子，进三、课堂训练。1、卡片认读字、词。2、游戏“找朋友”（看拼音找词语）。3、指导学生写词语。第三课时教学内容：练习课。教学过程:一、提出练习内容和要求。二、以游戏的形式练习读本课生字、词 语。三、读拼音写汉字。SaShuisaodilaod?ng()()四、读读写写

7、。我们 爱 好孩子五、照样子用“是”练习说话并写下来。我们是爱劳动的好孩子。我们是?是？?教学内容：看图学词学句。教学目标:教 室 里 41、指导学生看懂图意。知道图上画的是什么，学生应该专心上课，好好学习，天天向上。2、学会本课生字、新词和部首，掌握一类生字，理解生字组成的新词。3、借助插图学习句子，理解句子的意思。4、指导学生正确地读句子，恰当地把握句中的停顿和该读重音的地方。教学重、难点:1、学会本课生字、新词和部首，理解生字组成的新词。方。2、把握句中的停顿和该读重音的地教学时间：3课时。教学过程:第一课时一、揭示课题，指导学生看图。二、引导学生主动观察图，说图意。图上画了些什么，是什

8、么地方，黑板上写着什么，老师和学生在做什么？三、学习生字。1、出示注音的字词：讲 台 桌里着习黑 板 讲 台 桌 椅2、指导学生读准字音，记住字形。3、请学生说说，我们应怎样爱护黑板、讲台、桌椅这些学校的财产。4、指导学生写字。讲 台 桌 里 着 习本课所教的生字，有三个新的部首出现，即言字旁，口字底和羊字头。“桌”、“着”笔 画 较 多，指导书写时重视笔画、笔顺的提示。5、指导学生读词语：黑 板 讲 台桌椅四、课堂训练。1、指名读生字。2、指导学生组词。3、练习写生字。第二课时一、复习。1、认读言字旁,口字底和羊字头这三个偏旁部首。2、认读生字、词语。和桌椅。二、学习句子。1、出示句子：教室

9、里有黑板、讲台黑板上写着：好好学习，天天向上。2、师范读句子后，指名学生读。53、理解句子。（1）让学生看图，再次读句子并说说教室里有什么？黑板上写着什么。(2)联系实际，帮助学生理解“好好学习，天天向上”的意思，激发学生努力学习，奋发进取。4、指导学生朗读句子。(1)提醒形式学生注意顿号的停顿，才能读出节奏感。（2）指导学生个别、集体读。三、课堂训练1、读生字、词语。2、朗读句子。3、指导学生写词语。第三课时教学内容：课堂练习。教学过程:一、提出练习要求。二、练习O1、说话训练。(1)看图读句子，说说教室里有些什么，黑板上写着什么。(2)说说我们的教室。2、游戏“找朋友”（看拼音找生字P7)

10、o3、写出下面的字各有几画。里（画 着（）画）画 桌（）4、读读写写。讲台桌子学习着足球 排球 羽毛球教学内容：看图学词学句。教学目标:1、指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在做什么。2、教学生字新词，让学生读准字音,记住字形，理解字义，书写正确。3、指导学句，让学生掌握句子内容,能正确地朗读句子，激发学生参加体育活动的兴趣。教学重、难点:1、读准生字新词的字音，记住字形,理解字义，并正确书写。2、掌握句子内容，能正确地朗读句子。教学时间：3课时。教学过程:第一课时谈话引入学习(揭示课题)二、指导学生看图。(1)认识足球、排球、羽毛球。(2)说图意(知道在学校操场上,同学们踢足球

11、、打排球、打羽毛球)。(3)初读课文。三、教学生字新词。1、引导学生看图找出生字新词。2、教学生字新词:足球排球羽毛球T打。(1)出示注音的生字新词后，指名学生认读再集体读(要求读准音节)。(2)说说怎样记住字形。(3)指导学生书空，并说出它们的笔画笔顺。四、课堂训练。1、抽读生字卡片，并说出每个字的笔顺。2、指导学生写字。第二课时一、复习检查。以游戏的形式读生字新词。二、朗读理解句子。1、师范读句子：下课了，同学们有的踢足球，有的打排球，还有的打羽毛球。2、指名学生读句子，帮助学生理解句 子（知道这三种球类的活动方法）。3、指导学生用“有的 有的 还有的 的表达形式来说一句话。4、指导学生朗

12、读课文。（一要读得舒缓些；二要把握好停顿；三要读好轻声）5、指名读和集体读。第三课时一、练习1、看拼音写汉字。（P9第 2 题）2、数笔画，照样子把字写到空格里。（P9第 3 题）3、把句子补充完整。小雨和小月在打4、看图读句子，回答问题（P9第1 题）二、说话训练试说说你喜欢的体育运动。红领巾 少先队员教学内容：看图学词学句。教学目标:1、指导学生看懂图意，知道红领巾是少先队员的标志。2、掌握本课生字和新部首，学会红领巾、少先队员、国家、小主人四个词语。3、要求学生正确地朗读句子，懂得句子的意思。4、通过句子的教学，让学生知道少先队员要珍爱红领巾，为红领巾添光彩，做国家的小主人。教学重、难点

13、:1、掌握本课生字和新部首，学会红领巾、少先队员、国家、小主人四个词语。2、正确地朗读句子，懂得句子的意思。教学课时：3课时教学过程:第一课时一、谈话引入学习（揭示课题）。二、指导学生看图，说说图意。三、学习字词:1、出示字词:红 巾 先 队 家主红领巾、少先队员、国家、小主人会组词。2、指名学生读。3、帮助学生记住字形，理解字义并4、读生字并进行书空练习。5、读词语。四、课堂训练1、指导学生写生字。2、试读课文。第二课时一、复习检查。1、看卡片读生字。2、读词语。二、教学句子。1、出示句子:少先队员要爱红领巾。少先队员要做国家的小主人。2、读句子，理解句子。3、指导学生进行朗读训练。（要求读

14、通顺，“爱”和“国家”两个字要读出重音）3、请学生说说怎样爱护红领巾。三、朗读课文。第三课教学内容：练习课。一、揭示课题。二、看图读句子，说说图上画的是谁，少先队员为什么要爱红领巾。三、照样子写一写。（P11第2题）四、写出下面的字各有几画。红（）画先）画队（）画巾）画五、读读写写。主 人。少先队员国家基 础 训 练1教学内容：基 础 训 练1教学目标：通过复习本单元所学的拼音、生字新词和句子，使学生能运用这些知识。教学时间：四 课 时。教学过程:第一课时一、谈 话 引 入 复 习（揭示并板书课题）o二、引导学生回忆我们这个单元所学的知识。三、复习。1、读音节，注意读准声母。（基础训练1 第

15、1 题）2、写出带有下面部首的字。（基础训练1 第 2 题）3、看图，再读一读。（基础训练1 第 3 题）4、读读写写。（基础训练1 第 4 题）要 求。四、讲评后进行小结。第二课时一、揭示课题，提出这节课的复习二、复习。1、指导学生朗读本单元的课文。2、用下面的字各组两个词语。（基础训练1 第 5 题）3、读下面的句子。1）老师关心我们。2）我们要好好学习，天天向上。3）我们是国家的小主人。三、小结。第三课时一、揭示并板书课题（写 字 训 练）o二、请学生说说写字应注意什么？三、提出写字要求。（注意从上到下的笔顺规则）四、指导学生练习写字。五、讲评。语言训练1一、爱劳动教学内容:语言训练1（

16、一、爱劳动）。教学要求:1、看懂图意，知道每幅图上的小朋友在做什么。2、分别用一句话说出每幅图上画的内容，要语句完整，表达清楚。3、通过看图说话对学生进行热爱劳动的教育。教学时间：一 课 时。弄懂图意。一、谈话引入语言训练1。二、出示图（四幅），指导学生看图,1、引导学生一幅图一幅图去观察,看出图中的人物是怎样做的。2、指导学生读课后提示，明确课后提示的要求，进行说话训练。1）先给图上的小朋友各起一个名字。2）说说每幅图上谁在做什么，做得怎样。三、请学生说说：我们应该怎么做。四、进行总结。二、方方摔倒了教学内容:语言训练1（二、方方摔倒了）。教学要求:1、指导学生看图，看懂每幅图的意思和三幅图

17、连起来的意思。2、根据课后提示训练学生说话，能比较清楚地表达图上的内容。3、培养学生仔细看图，认真思考的良好习惯。4、结合语言训练进行乐于助人的教育。教学时间：二 课 时。教学过程:第一课时1、揭示课题：二、方方摔倒了。2、指导学生按顺序观察每一幅图。知道并说出每一幅图的图意。3、引导学生把三幅图连起来观察并说说他们的图意。4、指导学生按每一幅图的顺序和课后提示的要求，进行说话训练。1）方方在干什么？后来怎样了？2）元元看到方方摔倒后是怎么做的？他们会说些什么？5、小结。第二课时一、学生分组。二、表演：假如我不小心摔倒了怎么办。三、总结假如我看到别人摔倒了，会主动的上去扶他起来；当别人有困难的

18、时候，我都会主动的上去帮忙。三、你知道吗?画的各是什么节日。教学内容:语言训练1（三、你知道吗？）教学要求:1、指导学生看图，让学生了解图上2、在老师的指导下进行对话练习,让学生记住三个节日的时间和名称。3、通过看图和对话练习，对学生进行爱国主义教育。你知道吗？）道 吗？）o教学时间：一课时。教学过程:一、揭示课题：（语 言 训 练1 三、二、学习语言训练1（三、你知幅图各是什么节日。1、请学生说说:自己认识的节日。2、学生试读课文。3、指导学生看图，认识并说说这三4、指导学生读一读课文。5、引导学生进行对话练习。三、小结。鹅一、教学目标1.认识本课的10个生字，会写4个字。2.指导学生能按照

19、诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。三、教学准备1.生字卡片。2.图片四、教学时数：3 课时五、教学过程第一课时（一）激发情感，导入新课。1.同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那请大家先猜个谜语，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信心吗？（放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？2.出示“白鹅戏水图”，（放录音）你们看，我长得漂亮吗？你能说说我长得什么样吗？我在干什 么？3.（放录音）你们说得真

20、棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便 即 兴 写 下 了 一 首 诗 咏鹅，（板书课题）一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗？（二）学习新课。1.对照拼音初读古诗，读准、读好10个生字：咏、曲、项、歌、毛、浮、绿、掌、拨、波。2.检查读的效果。（1）难读字音：项（2）易读错字音：曲、拨、波3.同桌互相检查，指名读。（1）朗读时大家一定明白了不少问题，愿意互相说说吗？（先小组内交流再全班交流）（2）谁还有不懂的问题可以提出来,让同学和教师帮帮你。（学生质疑、答疑，如答不出，老师再启发引导）(3)大家说得那么

21、好！连大白鹅也想说了，你们想听听大白鹅说些什么吗？(放录音)同学们,你们刚才说得都非常好！可是，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。4.(1)你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音。(播放古诗画景，配乐朗读)(2)听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请一边拍手打拍子一边诵读古诗。（3）谁能有节奏地读给大家听？（播放古诗画景，配乐朗读，学生评议）5.（1）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细地想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中浮现出一幅什么样的画面。（连放数遍录音）。（2）你想用什么样的方式描绘出自己脑海中呈现的画面

22、呢？（唱唐诗、跳舞、绘画、朗读、表演、语言描述等，也可合作完成）（3）展 示 画 面 白鹅戏水图，巩固感知，想象的成果。6.（1）大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面，在什么样的思想感情中吟出了这首小诗？（体会朗读、练习背诵）（2）多种形式的读、背。（领读、跟读、诵读、赛读等）（三）小结。同学们，你们朗读得真精彩，大白鹅都忍不住要夸夸你们了！（放录音）同学们，你们读得真棒！我听了非常感动！可是，聪明的你们，能不能也像骆宾王一样，留心观察周围的事物，把自己对美好事物的喜爱之情，用诗歌，儿歌的形式表达出来呢？第二课时（-）复

23、习。朗读古诗、背诵古诗。（集体、分组、个 人）（二）新授。1.学习生字：鹅 歌清波、（抽读生字卡片）2、出示生字、教写法。教师范写一个，带领学生书空。观察：在这些字中，有我们新学的笔画吗？请你找出来。（学生找出来后，教师用彩笔标出）分析字形，比较这四个字的异同。（让学生用自己喜爱的方式记忆字形，如画画儿、形象记忆、讲故事、编儿歌等形式）指导书写：先书空数遍强化字的笔顺，让学生明白每一笔在格中的位置，再指导书写。3.指 导 学 生 在 写 字 本 上 写。（三）知识延伸。让学生将课前找的一些五言诗和同学交流，按照课上所学的诵读五言古诗的节奏读一读，画一国，体会体会。五.作 业。1.在田字格中，书

24、 写7个生字，并组词语。2.朗读课文，背诵课文。3.搜集一些有关鹅的资料，了解更多鹅的知识；找几篇描写鹅的文章读一读，知道更多有关鹅的有趣的故事。第三课时指导学生背诵诗歌。秋天到了教学目标:1、认写本课5个生字和新词;2、指导学生看懂图意，了解图意,理解课文内容。3、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。教学课时：2课时教学过程:一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在我们一起去欣赏秋天的图画。（板书课题：7、秋天到了）二、观察图画，了解图意。现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽

25、景色。说说从图上你都看到了什么？三、读课文，认读生字1、同学把课文轻声读一遍，要求读准字音，读通句子。谁愿意把课文读给大家听？2、出示卡片认读生字。长秋到花黄带拼音读 去拼音读开火车赛读说说记法四、细读课文，感悟课文内容。1、师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会再读给大家听3、谁愿意把最喜欢的句子读给大家听，说说你为什么喜欢这句话。教师范读指名读齐读谁使秋天变得这么美丽？让我们用赞美的语气读最后一句话。4、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们倒把课文再读一读吧。五、拓展活动通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？请你用自己

26、喜欢的方式来表达对秋天的喜爱、赞美之情。六、全课总结说一说这节课你都学到了什么？第二课时一、复习课文的生字、词语。二、练习巩固。1、数笔画到（）画花）画）画黄（）画长2、组词花（）（）地（）()3、填空棉 花（）（），稻 子（）(),()(）长得大，（）粒粒饱。大雁教学目标:1、会 认8个生字，会写3个字。准确、熟练地朗读课文。2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。3、加深对保护动物的认识，让学生具有保护动物的意愿。教学重难点：会 认8个、会写3个生字。准确、熟练地朗读课文。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：三 课 时。第一课时教学目标：会 认8个生字，会 写3个字；准确地朗读课文。

27、教学过程:一、谈话引入新课学习。二、认读生字。1、自由课文：认识生字、了解生字的读音。2、全班读课文：互查读音。3、指名读课文：读音要正确。4、出示生字卡片：指名认读生字。)三、朗读感悟。1、教师范读、指名读、同桌读。2、以小组为单位，进行比赛读。3、自由读：文中写了哪些动物?4、学生质疑：提出不理解的地方。字”它写了一个什么字?5、教师重点指导：“天空雁群会写四、实践活动。指导学生朗读并在班上表演。五、小结。第二课时教学目标：学会本课生字，分析、记忆字形；指导书写。教学过程:一、复习导入。认读生字。字 音。1、出示卡片：指名读词语。接力2、出示卡片：指名读句子，读准二、识字写字。1、出示图片

28、：学生说。读生字。片：巩固汉字。2、出示生字卡片：学生找朋友认3、指名读生字、说词语、出示卡4、写字指导。重点指导写：气、飞、会。5、指导学生完成课后练习。6、讲评。三、布置作业。第二课时内容：练习课一、练习朗读课文。二、讲评课后练习题。1、写笔画。飞（）,一会儿（气（会（2、填空。）画）画秋天，天气（）凉了。大雁往（）字，一会儿（）成个（）字。基础训练2教学内容：基础训练2。）画）成 个（）1、通过复习巩固汉语拼音和本单元所学的生字新词，让学生能正确地朗读和理解句子的意思；2、会用“一会儿?一会儿?”说一句话。3、能按照从左到又的笔顺规则书写学过的汉字，字迹端正。时间安排：3 课时。第一课时

29、教学内容：复习拼音和生字新词。教学过程:一、揭示课题。二、基础训练。1、比一比，注意读准声调。（P24第1题）（训练学生读准声调，要求学生能比一比，加以区别，根据不同标号的声调读准音节。）2、把韵母相同的音节写在一起。（P24第 2 题）（把韵母相同的音节归类。指导学生读准确，说一说每个音节的韵母是什么，再按要求，把它们分别归类写在一起。）3、小结。话的训练。第二课时教学内容：朗读、理解句子；学说教学过程:一、揭示课题并板书。二、基础训练。1、读下面的句子。1）秋天到了。2）地里的玉米长大了。3）一群大雁往南飞。（指导学生读正确、清楚，想一想后面两句与第一句有什么联系，能不能分别与第一句构成因

30、果关系的句式。）2、读一读,再用带点的词练习说话。我们一会儿读书，一会儿写字。（要求学生把句子说完整）3、小结。第三课时教学内容：写字训练。一、谈话引入训练。二、写字训练。1、数笔画，照样子把字写在空格里。（P24第三题）鹅 歌 波 黄秋 气 会2、读读写写。清 波 秋 天 天 气3、写字，注意按照从左到右的笔顺规则书写汉字，字迹端正。鹅歌秋到4、讲评。一、吹泡泡教学要求:1、观察画面，看懂图意，让学生知道图上的小朋友在做什么。2、开展吹泡泡游戏,做到准备充分,要求明确，在游戏过程中，引导学生仔细观察。3、指导学生把吹泡泡的情况有顺序地说清楚。教学课时：一 课 时教学过程:1、让一个学生到讲台

31、吹泡泡。2、让学生认真观察气泡的形状、颜色。3、学生练习说话:气 泡 是（）形状的。气 泡 是（）颜色的。4、组织学生吹泡泡。语言训练2父母教学要求:1、学会生字，理解新词，认识二类字。2、学习并掌握部首。3、进行最简单的判断句句式训练。学会本课生字，会读会写，掌握新部首。认识判断句式。课。教学时间：2 课时。教学过程：一、看图谈话，导入新1、图上小朋友的两边是他的什么人？他们在干什么？你怎么知道?2、“爸爸”和“妈妈”又叫“父亲”和“母亲”，这一课我们就要学习这些字。二、学习生字新词。1、板书：父亲、母 亲。2、指 导 拼 读（注意“亲”是前鼻音）。3、指 导 书 写（注意字的笔画笔顺，“亲

32、”字是立字头）。三、学习句子，认识句子。Shi laoshlo父亲是工人，母亲是老师。四、巩固练习。1、指导读生字、句子。2、写生字。五、谈话教育爱自己父母亲。儿女教学要求:1、能看懂图意，学习新词“儿子”和“女儿”的词义，掌握三个字的音、形、义，认识新笔画撇点。2、能理解词义和句子，会读句子。3、教育学生做妈妈喜欢的好儿子（好女儿）。重点：学会生字，掌握共音、形、义，认识新笔画撇点。难点：理解词义和句子是教学的难点。教学时间：一课时。教学过程：一、复习引入。二、指导看图。1、母亲和儿子。2、母亲和女儿。三、学习生字。“儿”在这里读音,不读儿化音；“子”不翘舌，轻声；“女”要读准确。四、看拼音

33、读句子。wo hao t a我是好儿子。她是好女儿。我市X X 的女儿。五、联系自己说话。我是爸爸的XXo六、课堂练习巩固。1、说说下面笔画的名称。2、读读写写下面句子。小方是儿子。小云是女儿。爸爸妈妈教学要求:解图意。默写。敬长辈。1、通过观察图上的人物和环境来理2、掌握三个生字的音，形、义并会3、有感情的朗读句子，教育学生尊教学重点、难点：掌握三个生字的音、形、义，并默写。教学时间：一课时。教学过程：一、说话引入。二、看图：图上画有哪些人？他们在干什么？三、学习字词。1、拼读。ba ma woai h?爸妈我爱和蔼、指导书写。父爸女妈禾和。四、学习句子，指导朗读。我爱爸爸和妈妈。五、联系自

34、己说说怎样爱爸爸和妈妈。六、复习巩固:日立爸妈妈女儿1、说出下面部首的名称。女 父 禾2、读读写写词语。父亲母亲儿子爸太阳教学要求:1、能看懂图意，初步懂得太阳对万物生长的重要。2、学会生字新词，掌握一个句子和句式：（什么地方）有（什么）。3、认识新部首左耳旁（），新笔画横 撇 弯 钩（）教学重点、难点：学会生字、词,读懂一个句子，认识左耳帝和笔画名称横撇弯钩。教学时间：一课时。教学过程：一、指导看图：图上画有什么？（一个小女孩面向天空，张开双臂，迎着红太阳。二、学习生字、词。1、tai yang you ga 太阳有个2、记 住 字 形，掌 握“”。“太”：“大”字 下 面 多 一 点。“阳

35、”左 边 是 个 双 耳 旁，右 边 是 一 个“日”。“有”半 全 围 结 构，里 边 是 个“”。“个”“人”字 加 一 竖。3、读 句 子，天 上 有 个 太 阳。三、课 堂 巩 固 练 习。1、看 图 读 拼 音。ta yang yua xlng xing 2 读 读 写 写。天 上 太 阳 有 个 天 上有 个 太 阳。玉米大豆教学要求:1、能看懂图意，认识大豆、玉米和丰收景象。2、学会生字新词和新部首。3、学习问答句，认识问号，巩固句号。教学重点难点：认识大豆、玉米,学会生字新词，认识问号。教学课时：2教 学 过 程：一、指 导 看 图，认 识 玉米、大 豆。二、学 习 字 词。米

36、”、“大 豆”。1、拼 读 生 字“玉”和豆”，新 词“玉2、学 习“这”、“那”和“什 么”。3、出示句子，读问答句。这是什么？这是玉米。那是什么？那是大豆。4、讲授：提问的句子后有个“耳朵”这是一种标点符号，叫问号，板书“？九句子回答完了用句号，板书5、小结：离我们近的用“这”，离我们远的用“那”。6、联系实际对话训练：你叫什么名字？我叫XXo7、指导书写：“这”是半包围结构,笔顺是先里面后外边，外边是走之底（之）；“那”是右耳旁,“什”是左右结构平人旁，注意左窄右宽。8、巩固练习，读生字、词，对话练习。三、课堂作业：抄写生字、新词。学 生教学要求:1、能理解插图学词学句，学说一句完整的语

37、。学做一个好学生。2、学会五个生字、两个部首，一个新笔画，一种新的汉字结构。教学重点难点：学会字词句及新部首笔画新的汉字结构。教学时间：一课时。教学过程：一、指导看图：1、课文有几幅图？2、第一幅叫底图，它画同学们做什么？（上学）其他四幅小图分别画什么？（学习、劳动、讲卫生、有礼貌）。二、学习字、词、句，认识新部首新笔画及新的汉字结构。1、“我 要 做 个 好 学 生（字、词、句）2、学习一个新笔画（横钩）学3、学习两个新部首：子字底和两字头。（字、要）4、学习一种新的汉字结构：左中右（做）三、画图联系句子，理解怎样作才是“好学生”。一、读句子“我要做个好学生”，联系实际说说自己该怎样做，才是

38、个好学生。五、指导课后练习题，巩固所学知识。1、jiang wai sheng you IT mao读拼音：ai wu?xi ai lao d?ng2、hao yao生学要做好照样子找朋友。Xu?zu?sheng3、读一读。我是小学生。我要做个好学生。朋 友教学要求:1、学会生字，新词，掌握一个新笔画，三个新部首。2、能正确，熟练地朗读句子。3、懂得同学之间要友爱相处，做好朋友。教学重点难点：学会字词，读懂句子，掌握新笔画和新部首。教学时间：一课时。教学过程：一、指导看图：仔细看图，说说图意。（四幅图分别是：一起看水、一起玩玩具，一起打雨伞帮同学系鞋带）。二、学习字、词、句，认识新笔画新部首。

39、1、出文句子“你是我的好朋友”学习生字“朋”“友”“你，“的2、学习新部首：月字旁、又字旁、白字旁。3、学习新笔画：“”（斜钧）4、指导书写。5、读句子“你是我的好朋友”，对照参，懂得怎样才是好朋友，好朋友之间应该怎样相处，教育学生要团结友爱。6、联系实际，说说同班同学之间怎样才是团结友爱。7、仿照句子进行说话练习：（谁）是我的好朋友。、我 是（谁）的好朋友。、（谁）和（谁）是好朋友。三、课堂练习，巩固知识更1、说说下面部首的名称，月又白2、数一数有几画。友有（）画 你有（）画 的有（）画 我有（）画3、读一读。小云是我的好朋友。我和你是好朋友。中 国教学要求:1、知道是自己的祖国，初步认识最

40、能代表“中国”的几个标志。2、学会本课生字新词，学习由两个短句组成的一句话。3、培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点、难点。1、学会生字新词，学习句子。2、认识代表“中国”的几个标志。教学课时：2 课时题“中国”。教学过程：一、谈话引入，揭示课二、指导看图1、这是哪个国家的地图？2、中国的版图像个什么呀？（像只鸡鸡头、鸡身、鸡毛）3、国旗上有几颗红五星?4、国微上的房子是什么？（天安门）三、学词学句子1、拼读 中国”(zhong gu?)2、“中国”是一个词，由两个字组成。如果我们在“中国”后面加是一个“人”字就成了“中国人”了。出示句子“中国人”，齐 读。3、你是“中国人”吗？出示“我是中国

41、 人 齐 读4、X X是中国人？（他是中国人,我是中国人）。5、小结，我们都是中国人。6、学习“爱”字（汕,“爱”是零声母、看韵母和声调。7、你爱中国吗？出示“我爱中国”,齐读句子。四、学习字形1、“中”，由两部分合成，“口”和“1”2、“国”，由两部分构成，外面是大口框，里面是“玉”字，笔顺要注意先里头后封口。3、学生练习书写4、用“中”“国”口头组成词语。五、巩固练习1、复习句子，对话练习；问：是中国人？答：我是中国人。问：你是哪国人？答：我是中国人。2、指导背诵句子。六、作业：抄写句子。孔融让梨教学要求:1、学会本课6个生字及其组成的词语，认识“手”部（手字底）2、读懂课外内容，能正确、

42、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。3、能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。教学重点:读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。教时：两个课时。第一课时教学要点:学会生字的读音，理解字词意思;读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。教学过程：1、启发谈话，引入新课。同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你

43、们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。板书课题：1 0.孔 融 让 梨（齐读课题）问：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的什么事？（写他让梨的事）。2、指导看图，了解课文大意。图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？3、学习生字新词。出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读）鼻韵母。正音：让(rang):读准翘舌音和后岁(su i):读准平舌音。拿(n a):读准鼻音“n”出示词语卡片认读新词。4、学习课文，理解课文内容。自由读课文，思考：课文共有几句话？学生回答后老师小结：课文共有五句话，四 个 带”（句 号

44、）的句子，1 个带“？”（问号）的句 子。全文分为两个自然段来写，第 1、2 句 为 第 1 自然段,第 3 5 句 为 第 2 自然段，每个自然段的开头都低两个格写。（认识自然段）5、指名读课文（检查是否读得正确、通 顺）。讲读第1自然段:第1小组读第1句，学生思考回答:故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故事发生在“从前”？（图中人物的衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，说明时间距离现在很远很远。）课文不用“从前”，可以换个什么词？（“古时候”、“很久很久以前）。谁能用“从前”说一句话？第2组 朗 读 第2句，思考回答:孔融那时有多大？一天他和谁干什么？（“四岁

45、”说明孔融那时很小，相当于上幼儿园的小朋友，比我们现在还小两三岁。）把两句话连起来读读。（指名读、小组读、开火车读）。指导学生看挂图背诵课文第一自然段。讲 读 第2自然段孔融和哥哥一块吃梨时，他是怎样做的，课文哪一句告诉我们？（齐 读 第2自然段第1句）看图，问：“拿了”是什么意思？请同学们做“拿”的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗？（不是，是他自愿拿的）。这时谁看见了？他的神态怎样?（感到奇怪）。孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，却拿小的，这时候，爸爸看见了，感到很奇怪，他说了些什么？（指 名 读 第2句）指 导 朗 读 爸 爸 说 的 话0（范读、齐读、自由读、指名读，读出疑

46、问的语气）。老师提示：“问”:有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用“？”（问号）。你从图中哪里看出爸爸是在问孔融？（因为爸爸对着孔融）。假如你是孔融，你会怎样回答？（让学生讲讲自己的想法）。(1)孔融怎样回答的？指导朗读最后一句。(2)孔融和哥哥一块儿吃梨，他为生么吃小梨？从他的法和说话中，可以看出孔融是个怎样的孩子？(3)你们现在知道课题中的“让”字是什么意思了吗？(让学生说说)。老师归纳：“让”的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨种对人谦让的美德。读 读。段。留给其他人，自己吃小的。这是（4）把 第2自然段的三句话连起来（5）指导学生看挂图背诵第2自然6、朗读全文。问：你们学习孔融让

47、梨的故事后，懂得了什么道理？今后应怎样做？（四人小组讨论后指名说说）。作业：背诵课文。第二课时要点:复述课文、指导写生字。过程:复习：背诵课文。分角色表演课文内容。（一个念旁白，一个当爸爸，一个演哥哥，一个淹孔融）复述课文。要求：用自己的语言把这个故事讲出来，要讲得生动、完整，重点要抓住孔融和哥哥吃梨时，他是怎样说的，怎样做的。（自由讲、四人小组讲、指名讲、师生评议）指导书写生字:出示生字卡片，认读生字。说说你是怎样记住这些生字的?让：左右结构，左边”（言字旁）,右边“上”，合起来就是“让”。前：上 下 结 构，上 面“、/（八 字 部）,中间“一”，左 下“月”,右 下“IJ”，合 起 来

48、就 是“前”。岁：上 下 结 构，上 面“山”（山 字 部）,F 面，夕，（“多”的 一 半）合 起 来 就 是“岁”。拿：上 下 结 构，上 面“人、一、口”,F面“手”（手 字 底），拿 起 来就 是“拿”。问：半 包 围 结 构，外 面 是“门”，里面 是“口”，合 起 来 就 是“问”。老 师 示 范 板 书，学 生 在 练 习 本 上 开字 头。长听。用以上生字口头组词（开火车讲）。学生练习写字（老师巡视）。作业：（1）抄写课后词语。（2）把 孔融让梨的故事讲给家小小的船目的要求:1、认 识9个生字，会 写4个 字。认识1个偏旁“门”。体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词

49、的形象。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受蓝天、明星、新月的美感,启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。重点难点:1、认识本课的生字，正确流利地朗读并背诵课文。热爱大自然的情感。2、感受晴朗夜空的美丽，激发学生教具准备：生 字 卡 片、月亮的图片教学过程:一、创设情境，激发兴趣。1、请同学们猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时象个圆盘，有时象把镰刀。（月亮）喜欢看月亮吗？（喜欢）出示圆月的图片，师：这是什么样的月亮？（圆圆的月亮，根据学生回答，强调“圆圆的”迭词运用）出示新月时的图片，师：这是什么样的月亮？（弯弯的月亮，强调迭

50、词“弯弯的”）2、出示课文插图：同学们看这幅夜景图美吗？画面上的天空是什么颜色的？（蓝色的）星星是什么样子的？（一闪一闪的）月亮是什么样的？（弯弯的）弯弯的月亮象什么？（象镰刀、象香蕉、象小船）画面上还有什么内容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（学生自由发挥）晴朗的夜晚，弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上，该多么美啊！难怪小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了 一首诗。题目就是“小小的船”。板书课题：小小的船二、揭示课题，初读课文，整体感知。1、学生借助拼音读一遍这首诗歌,题目“小小的船”是什么样的船？是真的吗？2、诗歌的内容和课本上的插图是不是一致的？三、教师范读课文