职业技术学院康复治疗技术专业技能考核标准与题库.pdf

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1、职业技术学院康复治疗技术专业技能考核标准与题库目 录第一篇技能考核标准一、专业名称及适用对象.错误！未定义书签。二、考核目标.错误！未定义书签。三、考核内容.错误！未定义书签。模 块 一 康 复 评 定 模 块.9模块二 物理治疗模块.错误！未定义书签。模 块 三 作 业 治 疗 模 块.1 6模 块 四 言 语 治 疗 模 块.1 8模 块 五 中 医 康 复 治 疗 模块.1 9模块六评定与治疗新技术模块.2 0模块七临床综合实践技能模块.2 1四、评价标准.2 2五、组考方式.80六、附录.81（一）国家相关法律法规.81（二）相关规范与标准.81一、案例.82模块一 物理治疗模块.84

2、1-1股骨干骨折的物理治疗.841-2 膝关节骨性关节炎的物理治疗.861-3 微关节置换术后的物理治疗.891-4 肩袖损伤修补术后物理治疗.921-5 肩袖损伤保守治疗的物理治疗.941-6 肩周炎的物理治疗.971-7 颈椎病的物理治疗.1001-8 探头圆背颈椎病的物理治疗.1021-9 腰椎间盘突出的物理治疗.1051-10前交叉术后4 周的物理治疗.1081-11前交叉术后6 周的物理治疗.1101-12半月板损伤的物理治疗.1131-13脑卒中急性期的物理治疗.1161-14脑卒中恢复期的物理治疗.1191-15颅脑外伤的物理治疗.1211-16脑卒中后呼吸功能障碍的物理治疗.1

3、241-17颅脑损伤的物理治疗.1271-18 C7平面脊髓损伤的物理治疗.130模块二作业治疗模块.1332-1 手外伤的作业治疗.1332-2 踝上骨折术后的作业治疗.1352-3 颅脑损伤伴认知障碍的作业治疗.1382-4 脑卒中急性期的作业治疗.1412-5 脑卒中伴单侧忽略的作业治疗.1442-6 脑卒中恢复期的作业治疗.1472-7 脑卒中后遗症期的作业治疗.1492-8 脑卒中伴肩手综合征的作业治疗.1522-9 T10平面脊髓损伤的作业治疗.1552-10脑性瘫痪的作业治疗.158模块三言语治疗模块.1613-1 脑卒中伴失语症的言语治疗.1613-2 面瘫伴构音障碍的言语治疗

4、.1633-3 脑卒中伴吞咽障碍的言语治疗.1663-4 儿童语言发育迟缓的言语治疗.169模块四中医康复治疗.1714-1 腰椎间盘突出的中医康复治疗.1714-2 颈椎病的中医康复治疗.1744-3 膝关节骨性关节炎的中医康复治疗.176第一篇：康复治疗技术专业技能考核标准一、专业名称及适用对象1 .专业名称康复治疗技术（专业代码：5 2 0 6 0 1）o2 .适用对象全日制在籍毕业年级学生。二、考核目标依据本专业人才培养方案，对接职业岗位和临床工作过程，设置物理治疗、作业治疗、言语治疗、中医传统康复治疗等考核模块，测试学生对神经、肌肉骨骼系统和儿童常见疾病患者的问诊、康复评定、功能障碍

5、分析、康复治疗与宣教等职业能力。促进专业不断完善教学基本条件，深化教育教学改革，优化实践教学体系，强化实践教学环节，增强学生临床综合实践能力。三 考核内容技能考核内容由康复评定、物 理 治 疗（运动治疗、物理因子治疗）、作业治疗、言语治疗、中医传统康复治疗等五个单项基本技能模块，以及评估与治疗新技术模块和神经、肌肉骨骼系统疾病与儿童疾病患者临床综合实践技能模块组成。毕业技能考核时，以临床典型案例为任务，对接临床工作过程，开展问诊、康复评定、功能障碍分析、康复治疗与宣教，将五个单项基本技能模块和评估与治疗新技术模块有机融入临床综合实践技能模块进行测试。具体模块、项目内容见 表l o表1康复治疗技

6、术专业技能考核模块、项目内容一览表模块序号项目名称难易程度操作考核时间（m i n）康复评定P 1关节活动度测量中4P 2肌 力 评 定（M M T）中3P 3长度的评定易3P 4围度的评定易31P 5肌张力评定（改良Ash w orth量表）易3P 6反 射 的 评 定（腱反射）中3P 7平衡功能评定中3P 8协调功能评定中4P 9步 态 分 析（定性分析观察法）中3P 1 0运动控制的评定（Brun n strom分期评定）中6P 1 1关节特殊检查中3P 1 2浅感觉的评定易3P 1 3深感觉的评定中3P 1 4复合感觉的评定中3P 1 5本体感觉功能的评定中4P 1 6日常生活活动能力

7、评定（改良Bath el 指数）中6P 1 7人体发育的评定易3P 1 8疼痛的 评 定（VAS评分）易3P 1 9认知功能评定一单侧忽略难1 0P 2 0G CS昏迷量表评定中5P 2 1失语症的评定中1 0P 2 2构音障碍的评定难1 0P 2 3吞咽障碍的评定（洼田饮水试验）中5P 2 4语言发育迟缓的评定（S-S法）中1 0物理治疗W1关节被动运动易3W2主动运动易4W3关节松动技术中3W4肌肉牵伸技术易3W5肌力、肌耐力训练中4W6平衡功能训练中4W7本体感觉功能训练中42W8协调功能训练中5W9站立、重心转移训练中4W1 0步行训练难5W1 1Bob ath 技术中3W1 2Bru

8、n n strom 技术中4W1 3P N F 技术难4W1 4运动再学习技术中4W1 5医疗体操中4W1 6麦肯基技术易4W1 7冰刺激易3W1 8蜡疗易操作演示5W1 9红外线治疗易操作演示5W2 0神经肌肉电刺激中操作演示5W2 1T en s中操作演示5W2 2中频电治疗中操作演示5W2 3超短波治疗中操作演示5W2 4超声波治疗中操作演示5作业治疗Z 1日常生活活动能力训练中5Z 2移乘训练中5Z 3轮椅训练中4Z 4治疗性作业活动中5Z 5良肢位摆放易4Z 6感统训练中5Z 7认知功能训练难5言语治疗Y1失语症的治疗难1 0Y2构音障碍的治疗难1 0Y3吞咽障碍的治疗中1 0Y4语

9、言发育迟缓的训练中8中医传统康复治疗C1定穴易4C2拔罐治疗中操作演示53C3艾灸治疗中操作演示5C4推拿治疗中操作演示4C5传统功法中操作示范4评估与治疗新技术X I呼吸功能评估中5X 2呼吸功能训练中5X 3肌效贴中操作演示5神经、肌肉骨骼系统疾病与儿童疾病患者临床综合实践L 1问诊中15L 2康复评定难2 0L 4功能障碍分析中10L 5康复治疗难2 0L 6康复宣教中15(-)康复评定模块1.项 目 P l:关节活动度测量技能要求：能准确引导患者摆放最佳体位，能准确、规范测量出肩关节、肘关节、腕关节、髅关节、膝关节、踝关节、脊柱关节的主动及被动的关节活动度;按照先测量健侧再测量患侧，健

10、侧、患侧对比，能准确记录及分析关节活动度测量结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循评定原则，安全性原则；能提前准备好训练所需物品，操作结束及时整理归位；测量时间把控良好。2 .项目P 2：肌力评定技能要求：能准确引导患者摆放最佳体位，能准确规范评定出肩关节、肘关节、腕关节、股关节、膝关节、踝关节、脊柱关节主动肌群的肌力；按照先测量健侧再测量患侧，健侧、患侧对比；能准确记录及分析肌力评定测量结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循评定原则，安全性原则；能提前准备好训练所需物品，操作结束及时整理归位；评定

11、时间把控良好。3 .项目P 3：肢体长度测量技能要求：能准确规范测量出肢体两端端点处体表骨性标志之间的距离；按4照先测量健侧再测量患侧，健侧、患侧对比；能准确记录及分析肢体长度测量结果。素质要求：仪表大方，着装整洁；语言柔和恰当，态度和蔼，注意保护患者隐私，关爱病人；提前准备好训练所需物品，操作结束及时整理归位能遵循评定原则，安全性原则；测量时间把控良好。4.项目P4：肢体围度测量技能要求：能准确规范测量出躯干周径和四肢周径；按照先测量健侧再测量患侧，健侧、患侧对比；能准确记录及分析肢体围度测量结果。素质要求：仪表大方，着装整洁；语言柔和恰当，态度和蔼，注意保护患者隐私，关爱病人；提前准备好训

12、练所需物品，操作结束及时整理归位能遵循评定原则，安全性原则；测量时间把控良好。5.项目P5：肌张力评定技能要求：能准确规范评定出肩关节、肘关节、腕关节、髅关节、膝关节、踝关节、脊柱关节主动肌群的肌张力；按照先测量健侧再测量患侧，健侧、患侧对比；能准确记录及分析肌张力评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循评定原则，安全性原则；测量时间把控良好。6.项目P6：反射评定技能要求：能准确引导患者摆放最佳体位；能规范进行反射检查；检查手法实施力度、速度适当；按照双侧对比，上下对照，能准确记录及分析反射评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语

13、言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循评定原则，安全性原则；测量时间把控良好。7.项目P7：平衡功能定性评定技能要求：能准确规范评定坐位三级平衡、站立位三级平衡；能准确引导患者摆放最佳体位；能准确记录及分析平衡功能评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁；动作指令发出正确，能与病人进行有效沟通；能遵循评定原则，安全性原则；测量时间把控良好。58.项目P 8：协调功能评定技能要求：能有效进行动作示范，能准确观察受检者在完成指定动作中是否直接、精确，时间是否正常；在动作完成过程中有无辨距不良、震颤或僵硬；增加速度或闭眼时有无异常；能准确记录及分析协调功能评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指

14、甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循评定原则，安全性原则；测量时间把控良好。9.项目P 9：步态分析技能要求：能与患者有效沟通，说明评定目的及注意事项，取得患者配合；能准确观察及分析双侧下肢的步态；能准确记录步态分析结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循评定原则，安全性原则；测量时间把控良好。1 0 .项 目P1 0：运动控制的评定（B r u n n s t r o m分期评定）技能要求：准确告知评估目的；准确引导患者摆放最佳体位；治疗师体位正确且利于操作；治疗师动作指令发出正确并进行动作演示；正确记录测量结果；操作规范，技术熟练。素质

15、要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；注意保护患者隐私；能遵循评定原则，安全性原则。1 1.项目P1 1:关节特殊检查技能要求：能指导患者选择合适的体位;能向患者解释操作目的及如何配合;治疗师动作指令发出正确，有效进行动作示范；分析评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁,；提前准备好评定所需物品；操作结束及时整理归位。1 2.项目P1 2:浅感觉的评定技能要求：向患者说明浅感觉评定的目的；患者选择合适的体位，充分暴露检查部位；能准确进行痛觉评定、触觉评定、温度觉评定；痛觉评定时用大头针力量均匀地轻刺患者皮肤，并请患者回答痛还是不痛；温度觉分别用凉水（5 T 06

16、度）和 热 水（4 0-4 5度）试管，轮流接触患者皮肤，观察患者能否辨别冷热；触觉评定让患者闭眼，用棉签轻触患者，回答有无感觉；分析评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；痛觉和温度觉检查要注意安全性原则，避免刺伤、烫伤患者；提前准备好评定所需物品，操作结束及时整理归位。1 3.项目P1 3:深感觉的评定技能要求：位置觉和运动觉评定要求患者闭眼；位置觉评定时治疗师被动活动患者的关节，询问所检查肢体处的位置；运动觉评定治疗师捏住患者手指或者脚趾向上、下、左、右活动5度左右，让患者回答出运动方向；振动觉评定把振动的音叉置于骨突部位，让患者回答有无振动感

17、觉；分析评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；提前准备好评定所需物品，操作结束及时整理归位。1 4.项目P1 4:复合感觉的评定技能要求：评定时嘱咐患者闭眼检查；患者选择合适的体位；实体觉评定患者用手触抚感知大小、形状、质地、重量不同的物体；定位觉评定用棉絮轻触患者皮肤，患者能准确指出刺激皮肤的部位，误差不超过1 0 c m；两点辨别觉评定用两脚圆规2个尖端同时接触皮肤，测出能够分辨的最小距离；分析评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；两点辨别觉评定用力要轻柔、均匀防止划伤患者皮肤；提前准备好评定所需物

18、品，操作结束及时整理归位。1 5.项目P 1 5:本体感觉的评定技能要求：能向患者解释评定的目的；能引导患者选择正确的体位；能规范进行平衡、协调试验评估操作，分析评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；提前准备好评定所需物品，操作结束及时整理归位。1 6.项目P 1 6:日常生活活动能力评定（改 良B a t h el指数）技能要求：指导患者选择合适的体位；向患者说明评估的目的；能准确评出7每个活动的级别，说出评级的依据；能评价患者总体功能水平。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；提前准备好评定所需物品，操作结束

19、及时整理归位。1 7.项目P1 7:人体发育评定技能要求：根指导患者选择合适的体位；诱发刺激时手法正确；治疗师操作准备、动作熟练；阴性和阳性结果判断正确。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；提前准备好评定所需物品，操作结束及时整理归位。1 8.项目P1 8:疼 痛 的 评 定（VAS评分）技能要求：指导患者选择合适的体位；评估疼痛的持续时间、影响因素；疼痛持续的时间、性质。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；提前准备好评定所需物品，操作结束及时整理归位。1 9.项目P1 9:认知功能评定一单侧忽略评定技能要求：指导患者

20、选择合适的体位；治疗师将画好的左右对称的钟出示给患者进行临摹，治疗师动作指令发出正确；在纸中画一条水平直线，让患者画成对等的两半，分析评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；提前准备好评定所需物品，操作结束及时整理归位。2 0 .项目P2 0：GCS昏迷量表评定技能要求：指导患者选择合适的体位；疼痛刺激时力度不宜过大；治疗师动作指令发出正确；分析评定结果。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；提前准备好评定所需物品，操作结束及时整理归位；注重患者的面部反应和言语反应。2 1.项目P2 1：失语症的评定技能要求：能正

21、确使用CRRCAE量表；按照内容顺序完成标准评估；工具选择和使用正确，指令和提示准确，充分了解6等级评分标准，能根据被检者情况8准确打分并计算正答率，操作规范，技术熟练；准确并详细记录测量结果，总结被检者言语症状。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循评定原则，具备人文关怀意识。2 2.项目P 2 2：构音障碍的评定技能要求：能正确使用F r e n c h a y构音障碍检查量表；按照内容顺序完成标准评估；确保医患体位合理，唇舌运动示范动作标准，语言诱导准确有适宜，观察仔细，操作规范，技术熟练；记录和分析准确。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；

22、能遵循评定原则，具备人文关怀意识；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人，随时询问患者感受。2 3.项目P 2 3：吞咽障碍的评定技能要求：能正确选择吞咽障碍的评定方法；详细了解患者目前情况；甲状软骨定位准确，观察仔细，计时及记数严谨，温开水测量准确，检查工具使用合理，操作规范，技术熟练；有效向患者汇报评定结果，告知吞咽障碍程度。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；能遵循评定原则，具备人文关怀意识；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人，随时询问患者感受，避免安全事故发生。2 4.项目P 2 4：语言发育迟缓的评定技能要求：了解被检者基本情况；能根据患儿的情况选择恰当的评定方法，开展操作性课题，和S-

23、S法各阶段的评估；各项检查工具选择正确、使用得当、动作示范准确，指令准确，操作规范，技术熟练；有效向患儿家属汇报评定结果,告知家属言语障碍程度。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；能遵循评定原则，具备人文关怀意识；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人，随时询问患儿感受，有亲和力，能获得患儿喜爱。（二）物理治疗模块1.项目W 1：关节被动运动9技能要求：能对患者进行关节被动运动训练；能采用正确、舒适的体位；按照肩、肘、腕、髅、膝、踝、躯干的顺序进行训练。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；暴露关节时需保护患者隐私，具备人文关怀意识。2.项目W 2：关节主动运

24、动技能要求：能说出关节各方向运动的名称；能示范关节各方向的运动；能指导患者进行关节各方向的主动运动。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人。3.项目W 3：关节松动技术技能要求：治疗师、患者体位准确，充分暴露治疗部位；能根据患者关节活动受限情况，选择合适的手法操作；手法等级选择恰当，手法操作规范。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；暴露关节时需保护患者隐私，具备人文关怀意识；提前准备好所需物品，操作结束及时整理归位。4.项目W 4：肌肉牵伸技术技能要求：治疗师、患者体位准确，充分暴露治疗部位；能根据患者受限的情况选择合适的

25、牵伸；手法操作规范；在牵伸末端保持30-6 0秒，然后放松，重复3-5次；能及时根据患者反应，调整手法强度；能够指导患者进行居家自我牵伸训练。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；暴露关节时需保护患者隐私，具备人文关怀意识。5.项目W 5：肌力、肌耐力训练技能要求：治疗师、患者体位准确，充分暴露治疗部位；能根据患者肌力评定结果，选择适合的肌力训练方法；能够在训练过程中给予患者简单、清晰的口令；能够根据患者的反应，及时调整手法强度；能够指导患者进行器械下肌力、肌耐力训练。10素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；训练过程中与

26、患者交谈，防止患者憋气；提前准备好所需物品，操作结束及时整理归位。6.项目W 6：平衡功能训练技能要求：能根据患者情况选择恰当的训练体位；能根据平衡功能评定结果选择训练方法；能熟练掌握端坐位、长坐位、站立位平衡训练方法，并能将训练方法灵活运用到不同类型的患者中；能够创新平衡功能训练方法。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；训练过程中时刻保护患者安全，以患者为中心，牢记安全性原则；提前准备好所需物品，操作结束及时整理归位。7.项目W 7：本体感觉功能训练技能要求：能根据患者情况选择恰当的训练体位；能根据感觉功能评定结果选择训练方法；能熟练掌握本体感觉功能训练

27、方法，并能将训练方法灵活运用到不同类型的患者中。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；训练过程中时刻保护患者安全，以患者为中心，牢记安全性原则；提前准备好所需物品，操作结束及时整理归位。8.项目W 8：协调功能训练技能要求：根据患者情况选择恰当的训练体位；能根据协调功能评定结果选择训练方法；能够对患者进行不同体位下的协调训练方法；能够协调平衡功能训练方法。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人。9.项目W 9：站立、重心转移训练技能要求：能够指导及协助患者从坐位到站立的转移；能够说出站立时训练要点；能够指导患者左右、前后的重

28、心转移训练；能够借助平衡板等器械进行重心转移训练11素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；以患者为中心，保护患者安全。1 0 .项目W 1目步行训练技能要求：能根据患者情况选用合适辅助器具进行步行训练；按照正确的训练步骤指导患者步行；能有效保护患者安全。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；步行过程随时关注患者反应，具备人文关怀意识。1 1.项目W i l：B o b a t h技 术（关键点的控制）技能要求：能引导患者采取正确体位；手放置位置正确；用力方向准确，动作轻柔缓慢。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔

29、和恰当，态度和蔼，关爱病人；操作过程随时关注患者反应，具备人文关怀意识。1 2.项目W 1 2：B r u n n s t r o m技 术（分离运动的诱发）技能要求：能根据患者现有的功能活动水平选择合适的分离（部分分离）运动；患者体位正确、舒适；能够有效讲解/示范动作。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；训练过程随时关注患者反应，具备人文关怀意识。1 3.项目W 1 3：P N F技 术（运动模式）技能要求：能够根据患者的功能水平选择合适的P N F运动模式；运动模式的起始位、终止位动作准确；治疗师操作步骤正确。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语

30、言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；操作过程随时关注患者反应，具备人文关怀意识。1 4.项目W1 4：运动再学习技术技能要求：能够对照正常运动模式，准确分析患者缺失的运动成分；设计合适的动作训练运动缺失的成分；将运动训练与日常生活活动相结合。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；训练过程随时关注患者反应，具备人文关怀意识。121 5.项目W1 5：医疗体操技能要求：能够根据患者的功能障碍和程度设计编排合适的医疗体操；每一节体操有简洁明了的名称；每节体操运动强度与运动量合适。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；训练过程随时关注

31、患者反应，具备人文关怀意识。1 6.项目W1 6：麦肯基技术技能要求：指导患者取正确体位；能指导患者进行麦肯基7步法训练，步骤准确；治疗结束后让患者处于安全体位。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；治疗过程随时关注患者反应，具备人文关怀意识。1 7.项目W1 7：冰刺激技能要求:询问患者是否有冰刺激的禁忌症;解释说明治疗作用及注意事项;选择正确的冰棉棒，并做好准备工作，保证治疗安全；严格把握治疗时间，指令准确，防止患者冻伤，造成伤害，操作规范，技术熟练。素质要求：仪表大方、着装整洁、修剪指甲、无佩戴首饰，并保暖双手；能遵循训练原则；语言柔和恰当，态度和蔼，

32、关爱病人。1 8.项目W1 8：蜡疗技能要求：准确告知训练项目及注意事项；治疗师体位正确且利于操作；患者治疗部位暴露且注意防寒保暖；治疗师操作正确、隔离棉垫厚度适中并防止烫伤；治疗结束后观察患者是否出现不良反应并进行相应处理;严格把握治疗时间；操作规范，技术熟练。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲、无佩戴首饰，并保暖双手；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循训练原则；操作前准备好用物；操作完成后能够及时整理用物并有序归位。1 9.项目W1 9：红外线治疗技能要求：准确告知训练项目及注意事项；检查仪器是否正常并进行预热；治疗师体位正确且利于操作；患者治疗部位暴露且注意防寒保暖；治疗师操作

33、正13确、注意事项讲解到位、并防止烫伤；治疗中随时观察患者是否出现不良反应并进行相应处理；严格把握治疗时间；操作规范，技术熟练。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲、并保暖双手；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循训练原则；具备处理突发情况的能力；操作前准备好用物；操作完成后能够及时整理用物并有序归位。2 0.项目W2 0：神经肌肉电刺激技能要求：准确告知训练项目及注意事项；检查仪器是否正常并清洁电极片;治疗师体位正确且利于操作；患者治疗部位暴露且注意防寒保暖；治疗师操作正确并防止电击伤；治疗中随时观察患者是否出现不良反应并进行相应处理；治疗结束后先复位仪器再关闭电源；严格把握治疗时间；

34、操作规范，技术熟练。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲、并保暖双手；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循训练原则；具备处理突发情况的能力；操作前准备好用物；操作完成后能够及时整理用物并有序归位。2 1.项目W 2 1：低 频 电 疗 法(T E N S)技能要求:准确告知训练项目及注意事项；检查仪器是否正常并清洁电极片;治疗师体位正确且利于操作；患者治疗部位暴露且注意防寒保暖；治疗师操作正确、电极片贴放位置准确、电流强度调节合适、并防止电击伤；治疗中随时观察患者是否出现不良反应并进行相应处理；治疗结束后先复位仪器再关闭电源；严格把握治疗时间；操作规范，技术熟练。素质要求：仪表大方，着装

35、整洁，修剪指甲、并保暖双手；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循训练原则；具备处理突发情况的能力；操作前准备好用物；操作完成后能够及时整理用物并有序归位。2 2.项目W 2 2：中频电治疗(干扰电疗法)技能要求：准确告知训练项目及注意事项；检查仪器运行是否正常、衬垫水分是否合适；治疗师体位正确且利于操作；患者治疗部位暴露且注意防寒保暖；电极片贴放位置准确、电流强度调节合适；治疗中随时观察患者是否出现不良反应并进行相应处理；治疗结束后先复位仪器再关闭电源；严格把握治疗时间；操14作规范，技术熟练。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲、并保暖双手；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循训练

36、原则；具备处理电击伤的能力；操作前准备好用物；操作完成后能够及时整理用物并有序归位。2 3.项目W 2 3：高频电疗法（超短波治疗）技能要求：准确告知训练项目及注意事项；检查仪器运行是否正常、身上金属物是否全部去除；治疗师体位正确且利于操作；患者治疗部位暴露且注意防寒保暖；电极片放置位置准确、电流强度调节合适、关节凸起处有垫置毛巾；治疗中随时观察患者是否出现不良反应并进行相应处理；治疗结束后先复位仪器再关闭电源；严格把握治疗时间；操作规范，技术熟练。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲、无佩戴首饰、并保暖双手；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；能遵循训练原则；操作前准备好用物；操作完成后能够

37、及时整理用物并有序归位。2 4.项目W 2 4：超声波治疗技能要求：准确告知训练项目及注意事项；检查仪器运行是否正常、身上金属物是否全部去除；治疗师体位正确且利于操作；患者治疗部位暴露且注意防寒保暖；耦融合剂涂抹适量、电流强度调节合适、声头紧贴皮肤；治疗中随时观察患者是否出现不良反应并进行相应处理；治疗结束后先复位仪器再关闭电源最后移开声头；严格把握治疗时间；操作规范，技术熟练。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲、无佩戴首饰、并保暖双手；语言柔和恰当，态度和蔼；能遵循训练原则；操作前准备好用物；操作完成后能够及时整理用物并有序归位。（三）作业治疗模块1.项目Z 1：日常生活活动能力训练技能

38、要求：能对患者进行穿脱衣、鞋训练等生活自理方面的训练，能对患者进行桥式运动、翻身训练、坐起训练、床上移动训练等床上运动能力的训练，训练过程中注意保护患者安全，注意防跌倒。15素质要求：仪表大方、着装整洁、无佩戴首饰；能遵循由易到难的训练原则；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人，注意保护患者隐私。2.项目Z 2：移乘训练技能要求：能够检查轮椅安全性能；告知患者正确的体位；轮椅摆放位置正确；治疗师能帮助患者或者指导患者进行床椅之间的转移；注意保护患者，防止跌倒。素质要求：仪表大方、着装整洁；能遵循训练原则；语言柔和恰当，态度和蔼，具有人文关怀。3.项目Z3：轮椅训练技能要求：能检查轮椅安全性能；指导

39、患者在轮椅上的坐姿标准；能对患者进行轮椅减压动作训练；能让患者知晓轮椅驱动的动作要领；患者驱动轮椅时系上安全带防止摔倒；素质要求：仪表大方、着装整洁；能遵循训练的要点；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人，要有为患者选择合适的轮椅的服务精神。4.项目Z4：治疗性作业活动技能要求：患者体位告知正确：坐位；治疗师坐在患侧，给予保护；治疗师能指导患者患手拿木插板；在操作过程中语言指令准确，引导患者视线始终注视肢体运动的方向；训练时避免外界的干扰；每个动作训练重复3-5次；治疗结束后让患者处于安全体位；治疗结束后为患者整理好工具。素质要求：仪表大方、着装整洁；能遵循训练原则；语言柔和恰当，态度和蔼，要有耐

40、心和爱心。5.项目Z5：良肢位摆放技能要求：能对患者进行仰卧位、健侧卧位、患侧卧位的良肢位的摆放；并能对患者家属进行健康宣教翻身的次数，摆放的注意事项。素质要求：仪表大方、着装整洁；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人，具有一定的人文关怀。6.项目Z6：感统训练16技能要求：能向患者解释治疗的方法、作用和注意事项；能够为患者设计合适的动作训练；逐渐提高训练的难度；能将运动训练与日常生活活动相结合；治疗师语言指令准确、有效；阶段训练，步骤合理。素质要求：仪表大方、着装整洁、无佩戴首饰；能遵循由易到难的训练原则；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人，具有同理心，耐心和爱心。7.项目Z7：认知功能训练技能要

41、求：告知患者正确的体位；治疗师准备和选择正确的治疗用物；治疗师指令正确；训练程度由易到难，循序渐进；操作规范，技术熟练。素质要求：仪表大方、着装整洁、无佩戴首饰；能遵循由易到难的训练原则；语言柔和恰当，态度和蔼，能随时关注患者的情绪。（四）言语治疗模块1 .项目：Y 1失语症的治疗技能要求：解释说明治疗的作用，获得配合并激发患者治疗积极性；能根据不同障碍的不同程度合理选择训练方法，选择合适的工具，开展有序的治疗；能根据患者的反应及时调整治疗策略，并给予恰当的提示；治疗内容正确，指令恰当合理，操作规范。素质要求：仪表大方、着装整洁、修剪指甲、无佩戴首饰；能遵循训练原则；语言柔和恰当，态度和蔼，有

42、爱心、耐心、责任心，能表达出对患者的同情和关怀，有亲和力。2.项目：Y 2构音障碍的治疗技能要求：解释说明治疗的作用，获得配合并激发患者治疗积极性；能对构音器官进行主被动运动以及抗拒训练，能独立开展语音训练；选择合适的工具，开展有序的治疗；操作规范，动作准确，手法力度适宜，技术熟练；训练口令（引导语）及时、准确、有效，能及时关注患者的治疗反应。素质要求：仪表大方、着装整洁、修剪指甲、无佩戴首饰；能遵循训练原则；语言柔和恰当，态度和蔼，保持高尚的医德，不得随意嘲笑患者，能表达出对患者的同情和关怀，能取得患者的信任。173.项目：Y 3吞咽障碍的治疗技能要求：解释说明治疗的作用，获得配合并激发患者

43、治疗积极性；能根据构音障碍的不同程度合理使用口腔器官运动和感觉训练、声门上吞咽训练、门德尔松手法训练等治疗方法，考虑患者感受，保证治疗安全，治疗部位准确，讲解耐心细致；体位正确，指令准确有力，标准动作，注意询问患者感受，避免错误动作出现，技术熟练；能给予食物形状与质地调配的饮食建议，讲解规范熟练。素质要求：仪表大方、着装整洁、修剪指甲、无佩戴首饰；能遵循训练原则；语言柔和恰当，态度和蔼，能表达出对患者的同情和关怀，有同理心，树立安全意识，规范操作意识。4.项目Y 4：语言发育迟缓的训练技能要求：解释说明治疗的作用，获得配合并激发患儿治疗积极性；合理选择日常生活用品，利用自言自语技巧、平行谈话等

44、技巧教会患儿目标词，选择工具恰当，技巧使用正确，能吸引患儿注意力，操作规范，动作准确，技术熟练；注重和家属的沟通交流，调整家庭语言环境，用词准确，分析讲解到位，示范标准，可复制模仿性强。素质要求：仪表大方、着装整洁、修剪指甲、无佩戴首饰；能遵循训练原则；语言柔和恰当，态度和蔼，有亲和力，能获得患儿的喜爱。（五）中医康复治疗模块1.项目C 1：定穴技能要求：能正确说出穴位位置；按照由上到下，由前到后顺序取穴；能采用正确的腌穴定位方法，定位准确规范。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；取穴须注意保护患者隐私，具备人文关怀意识。2.项目C 2：拔罐治疗技能要求：

45、根据所拔部位选择大小合适罐具；持物钳夹持棉球在火罐中段内燃烧；迅速将火罐扣在患者皮肤上，稍作停留，待罐内皮肤隆起，轻拉火罐不脱落；留罐时覆盖按摩巾注意保暖，3-5分钟后注意观察罐内皮肤瘀斑程度，并及18时处理；起罐流畅顺利。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；拔罐操作要注意安全性原则，避免烫伤患者；提前准备好训练所需物品，操作结束及时整理归位。3.项目C 3：艾灸治疗技能要求：充分暴露施术部位，定穴准确；用酒精灯将艾条一端点燃，右手持艾条放置在施灸部位上方3-5厘米处，询问患者有无热感，并调节艾条与皮肤至合适距离；施灸过程中，每间隔3-5分钟应在弯盘上方内

46、弹掉艾条前端多余灰烬，防止烫伤；艾条灸至局部皮肤稍起红晕，施灸时间合理；灸后彻底熄灭艾条,保持患者皮肤清洁。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；施灸操作要注意安全性原则，避免烫伤患者；提前准备好训练所需物品，操作结束及时整理归位。4.项目C 4：推拿治疗技能要求：准确引导患者摆放最佳体位；检查受术部位皮肤有无破损；手法操作规范、协调，手法变换自然；手法实施力度、速度适当，选用介质恰当；手法娴熟。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；注意保护患者隐私；提前准备好训练所需物品，操作结束及时整理归位。5.项目C 5：传统功法治

47、疗技能要求：能根据患者的功能障碍和程度选择合适的传统功法（节段）；向患者解释传统功法训练的作用；每一节传统功法名称清晰，训练节拍和强度合理;准确示范功法操作方法，动作要领讲解到位；及时指出患者训练中的错误动作，引导纠正；向患者解释训练过程中的注意事项。素质要求：仪表大方，着装整洁；关爱病人，能及时关注患者的治疗反应，有亲和力。（六）评定与治疗新技术模块191.项目X I：呼吸功能评估技能要求：能够选择合适体位，能够准确说出患者的呼吸模式；能够对患者进行气道廓清功能的评估；能够对患者主观呼吸功能障碍分级。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；注意保护患者的隐私

48、，具备人文关怀意识。2.项目X 2：呼吸功能训练技能要求：能够指导患者进行腹式呼吸训练、缩唇呼吸训练；能够有效缓解患者呼吸急促的现象；口令得当。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；提前准备好训练所需物品，操作结束及时整理归位。3.项目X 3：肌效帖技能要求：指导患者取正确体位；贴扎方式及部位选择正确；肌效贴裁剪长度合适、边角修剪完整；肌贴走形遵循肌肉走向。素质要求：仪表大方，着装整洁，修剪指甲；语言柔和恰当，态度和蔼，关爱病人；贴扎过程随时关注患者反应，具备人文关怀意识。（七）临床综合实践技能模块1.项目L1：问诊技能要求：能向患者做好沟通解释，取得其配合

49、；全面收集患者发病过程、诊疗情况、功能活动等现病史；收集与疾病康复相关的既往史；收集与疾病康复相关的家庭情况、工作生活环境、兴趣爱好等信息；了解患者康复治疗的预期目标；问诊流畅，环节完整，逻辑性强，能够根据患者情况灵活应变处理；有效记录面谈收集的重要信息。素质要求：与患者关系和谐，能表达出对患者的同情和关怀，有亲和力；仪表大方，举止端庄，着装整洁；保护患者隐私；注意职业姿势保护，提前准备好训练所需物品，操作结束及时整理归位。2.项目L2：康复评定技能要求：能根据患者功能障碍情况设定合理的康复评定项目；康复评定项目全面，包括了与疾病相关的所有检查与试验；评定操作时患者体位合适，能细20致地做好解

50、释说明；评定方法操作（引导）准确、流畅、娴熟；操作时体位变换安排合理；操作演示的评估项目结果记录完整；书写规范，字迹清晰。素质要求：有良好的临床辨证思维；仪表大方，着装整洁；与患者关系和谐,能表达出对患者的同情和关怀；保护患者隐私；注意职业姿势保护，提前准备好训练所需物品，操作结束及时整理归位。3.项目L 3：功能障碍分析技能要求：能根据病例，结合收集的主观资料和客观资料，初步给出障碍学诊断；应 用I C F对患者的躯体功能、活动、参与情况等进行分析；在I C F分析过程中，信息收集全面、针对性强；书写规范，字迹工整。素质要求：有良好的临床辨证思维；将物品及时整理归位。4.项目L 4：康复治疗