人教版九年级数学上册教案.pdf

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1、教案人教版九年级数学上册作者：2 0 1 2.0 6.1 8第一章二次根式教材内容1 .本单元教学的主要内容：二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除：最简二次根式.2 .本单元在教材中的地位和作用：二次根式是在学完了八年级下册第十七章 反比例正函数、第十八章 勾股定理及其应用等内容的基础之上继续学习的，它也是今后学习其他数学知识的基础.教学目标1.知识与技能(1)理解二次根式的概念.(2)理 解 八(a2 0)是一个非负数，(、5)2=a(a2 0),J/=a (a2 0).(3)掌握6,4b=y ab(a 0,b 2 0),4ab=a,4b；=4口 (a 0,b 0),，口=(a0,

2、b 0).4b b b 4b(4)了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减.2 .过程与方法(1)先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念.再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简.(2)用具体数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘(除)法规定，并运用规定进行计算.(3)利用逆向思维，得出二次根式的乘(除)法规定的逆向等式并运用它进行化简.(4)通过分析前面的计算利化简结果，抓住它们的共同特点，给出最简二次根式的概念.利用最简二次根式的概念，来对相同的二次根式进行合并，达到对二次根式进行计算和化筒的目的.3.情 感

3、、态度与价值观通过本单元的学习培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，经过探索二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生观察、分析、发现问题的能力.教学重点1 .二 次 根 式&(a与0)的 内 涵.4 a(a2 0)是一个非负数；(&)2=a(a O)；4=a(a 0)及其运用.2 .二次根式乘除法的规定及其运用.3 .最简二次根式的概念.4 .二次根式的加减运算.教学难点1 .对&(a?0)是一个非负数的理解；对 等 式(7 G )=a(a2 0)及J =a (a 0)的理解及应用.2 .二次根式的乘法、除法的条件限制.3 .利用最简二次根式的概念把一个二次根式化成最简二次

4、根式.1.1二次根式第一课时教学内容二次根式的概念及其运用教学目标理解二次根式的概念，并 利 用&(a2 0)的意义解答具体题目.提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题.教学重难点关键1 .重点：形如右(a2 0)的式子叫做二次根式的概念；2.难点与关键：利 用“、石(a?0)”解决具体问题.教学过程一、复习引入(学生活动)请同学们独立完成下列三个问题：3问 题1：已知反比例函数y=，那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是.问 题 2：如图，在直角三角形A B C 中，A C=3,B C=1,Z C=9 0,那 么 AB边的长是问题3：甲射击6 次，各次击中的环数如下：8、

5、7、9、9、7、8,那么甲这次射击的方差是引，那么S=.老师点评：问 题 1：横、纵坐标相等，即 x=y,所 以X2=3.因为点在第一象限，所 以 x=G，所以所求点的坐标（6，6）.问题2：由勾股定理得AB=W问题3：由方差的概念得$=J|.二、探索新知很明显6、而、A ,都是一些正数的算术平方根.像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式.因此，一般地，我 们 把 形 如 五（a N O）的式子叫做二次根式，“J-”称为二次根号.（学生活动）议一议：1.-1有算术平方根吗？2.0 的算术平方根是多少？3.当 a 0)、J 5、-亚、J x +y(x 2 0,y2 0)；不是二次

6、根式的有：也、-痣、x x+y例2.当x是多少时，J 3 x-1在实数范围内有意义?分析：由二次根式的定义可知,被开方数一定要大于或等于0,所以3 x-l 0,J 3 x 1才能有意义.解：由3 x T2 0,得：x 2 3当X 2，时，J 3 x-1在实数范围内有意义.3三、巩固练习教材P练 习1、2、3.四、应用拓展例3.当x是多少时，,2 x +3 +L在实数范围内有意义?X +1分析：要 使 岳 工5 +一在实数范围内有意义，必须同时满足j 2 x +3中的2 0和x +1 一 中 的x+l#0.x+1解:依题意,2 x +3 0 x +l w O得V3由得：X2由得：x*l当X 2-

7、?且x#-l时，J 2 X +3+在实数范围内有意义.2x +1例4（1）已知y=j r +jr+5,求 土 的 值.（答案：-）y5 若&T T +JE=O,求 产/网 的 值.（答案:2）五、归纳小结（学生活动，老师点评）本节课要掌握：1.形如。（a 2 0）的式子叫做二次根式，“、”称为二次根号.2 .要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数.六、布置作业1.教材Ps复习巩固1、综合应用5.2 .选用课时作业设计.3.课后作业：同步训练第一课时作业设计一、选择题1.下列式子中，是二次根式的是（）A.-J 7 B.近 C.yfx D.x2.下列式子中，不是二次根式的是（）A

8、.B.J l6 C.V s D.X3.已知一个正方形的面积是5,那么它的边长是（）A.5 B.V 5 C.-D.以上皆不对5二、填空题1.形如 的式子叫做二次根式.2.面积为a的正方形的边长为_.3.负数 平方根.三、综合提高题1.某工厂要制作一批体积为I n?的产品包装盒，其高为0.2m,按设计需要，底面应做成正方形，试问底面边长应是多少？2.当x是多少时，叵亘+一在实数范围内有意义？X3.若J=+J三 有 意 义，则4$=4 .使式子J-(x-5)2有意义的未知数x有()个.A.0 B.1 C.2 D.无数5 .已知a、b为实数，且J a-5+2J 10-2a=b+4,求 a、b的值.第一

9、课时作业设计答案：-、1.A 2.D 3.B二、1.4a(a20)2.4a 3.没有三、1.设底面边长为x,则 0.2x?=l,解答：布.2.依题意得：2x+3 0 03.当x -一 且 x#0 时,2+3+4在实数范围内没有意义.Xx w 04.B5.a=5,b=-41.1 二次根式第二课时教学内容1.4a(a 2 0)是一个非负数；2.(V a )J a(a20).教学目标理 解&(a 2 0)是一个非负数和(&):a(a 2 0),并利用它们进行计算和化简.通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出五（a20）是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出（右）J a（a20）；最后

10、运用结论严谨解题.教学重难点关键1.重点：&（a20）是一个非负数；（、万）2=a（a O）及其运用.2.难点、关键：用分类思想的方法导出右（a O）是一个非负数；用探究的方法导 出(a)a(a30).教学过程一、复习引入（学生活动）口答1.什么叫二次根式？2.当a与0时，叫什么？当a，卜4（好=0,所以(a)a(a O)例 1计算1.(|)2 2.(37 5 )2 3.(器)2 分析：我们可以直接利用（6）（a 2 0）的结论解题.解:(J-)2-V2 2,(36)2=32 (V 5 )2=3?5=4 5,三、巩固练习计算下列各式的值：（V 1 8）2 坐）2 （2 2 （T o ）2（4

11、12V3 4 8(3 6)2(5 8)2四、应用拓展例 2 计算1.5+1)2 (x=0)2.(7?)2 3.(V a2+2 a +l )4.(V4X2-12X+9)2分 析:(1)因为 x 0,所以 x+l 0；(2)a2 0；(3)a+2 a+l=(a+1)2 0：(4)4 x-1 2 x+9=(2 x)-2 2 x -3+3=(2 x-3)20.所以上面的4 题都可以运用（G）J a *20）的重要结论解题.解：（1）因为x 2 0,所以x+l 0(J x +1 )2=x+l(2)V a O,(在)2=a2(3)V a2+2 a+l=(a+1)又；(a+1)2 川，.-.a+2 a+1

12、0 ,A V 2+2 a +1 =a+2 a+l(4)V 4 x-1 2 x+9=(2 x)-2 2 x 3+3z=(2 x-3)2又：(2 x-3).4 x-1 2 x+9 0,，(V4X2-12X+9)=4 x2-1 2 x+9例 3在实数范围内分解下列因式：(1)x-3 (2)x-4 (3)2 x-3分析：(略)五、归纳小结本节课应掌握：1.a(a，0)是一个非负数；2.(y a)2-a(a O);反之:a=(a)2(a 3 0).六、布置作业1 .教 材 Ps复习巩固2.(1)、(2)P9 7.2 .选用课时作业设计.3 .课后作业：同步训练第二课时作业设计一、选择题1 .下列各式中后

13、、庖、扬-1、yja2+b2 +2 0、7-1 4 4 ,二次根式的个数是().A.4 B.3 C.2 D.12 .数 a没有算术平方根，则 a的取值范围是().A.a 0 B,a 2 0 C.a=3 =8 1y=44.(1)xJ-2=(x+V 2 )(x-V 2 )(2)x4-9=(X2+3)(X2-3)=(xJ+3)(x+g )(x-V 3 )略1.1二次根式(3)第三课时教学内容a a(a2 0)教学目标理解J =a (a 2 0)并利用它进行计算和化简.通过具体数据的解答，探究J/=a (a 2 0),并利用这个结论解决具体问题.教学重难点关键1.重点：a(a2 0).2.难点：探究结

14、论.3.关键：讲清a 2 0 时，后=a才成立.教学过程一、复习引入老师口述并板收上两节课的重要内容；1.形 如&(a 2 0)的式子叫做二次根式；2.4a(a O)是一个非负数；3.(yfa)2=a(a2 0).那么，我们猜想当a 2 0 时，C=a 是否也成立呢？F面我们就来探究这个问题.二、探究新知(学生活动)填空:(老师点评)：根据算术平方根的意义，我们可以得到:因此，一般地：丘=a(a N O)例1化简(1)V 9 (2)(-4)2 (3)V 2 5 (4)斤 豕分析：因 为(1)9=-3 (2)(-4 )2=42,(3 )2 5=5%(4)(-3)=32,所以都可运用J/=a (a

15、与0)去化简.解：(1)囱=3 (2)(4)2 =4(3)V 2 5=7 F=5 (4)J(-3)2 =疗=3三、巩固练习教材巳练习2.四、应用拓展例2填空：当a 2 O时，J/=_ _ _ _；当aO时，必=,并根据这一性质回答下列问题.(1)若J/=a,则a可以是什么数？(2)若J/=-a,则a可以是什么数？(3)后 a,则a可以是什么数？分析：J/=a (a 3 0),.要填第一个空格可以根据这个结论，第二空格就不行，应变形，使 ()中的数是正数，因为，当a W O时，必=&-4 ,那么-a?0.(1)根据结论求条件；(2)根据第二个填空的分析，逆向思想；(3)根 据(1)、(2)可知|

16、a|,而|a|要大于a,只有什么时候才能保证呢？a a,即使a a所以a不存在；当a0时，J/=-a,要 使 正 功,即 使-aa,a 0综上，a 2,化简 J(x 2 -(1 2 x)2 .分析：(略)五、归纳小结本节课应掌握：J/=a (a 2 0)及其运用，同时理解当a J(_ a)2 _巾D.-7(_)2则正整数m的最小值是1.先化简再求值：当a=9时，求a+J l 2“+2的值,甲乙两人的解答如下:甲的解答为：原式=a+=a+(i-a)=1；乙的解答为：原式=a+皿-4=a+(a-1)=2 a-l=1 7.两种解答中，_ _ _ _ _ _的解答是错误的，错误的原因是.2.若|1 9

17、 9 5-a|+V a-2 0 0 0 =a,求 a-1 9 9 5?的值.(提示：先由a-2 0 0 0 2 0,判 断 1 9 9 5-a 的值是正数还是负数，去掉绝对值)3.若-3 W x W 2 时、试化简|x-2|+J(X+3)2+JX2 10X+2 5。答案：一、1.C 2.A二、1.-0.0 2 2.5三、L 甲 甲没有先判定1-a 是正数还是负数2 .由已知得 a-2 0 0 0 2 0,a 2 2 0 0 0所以 a-1 9 9 5+J a-2 0 0 0 =a,J 2 0 0 0 =1 9 9 5,a-2 0 0 0=1 9 9 52,所以 a-1 9 9 5=2 0 0

18、0.3 .1 0-x21.2二次根式的乘除第一课时教学内容4a,-Jb 4ab(a 2 0,b 2 0),反之&fb(a 0,b 2 0)及其运用.教学目标理 解 ,4b=y ab(a N O,b 2 0),-Jab=/a,s b(a 0,b 2 0),并利用它们进行计算和化简由具体数据，发现规律，导 出 右 4 b=4 a b (a20,b20)并运用它进行计算;利用逆向思维，得 出 面 =8 -4b(a20,b20)并运用它进行解题和化简.教学重难点关键重点：a b 4ab(a20,b20),ab-a 4b(a20,b20)及它们的运用.难点：发现规律，导出G,4b=ab(a20,b20)

19、.关 键：要 讲 清 而(a0,b、(或=”填空.V4 x V9 749,V16 x V25 716x25,V100 XV36 7100 x362.利用计算器计算填空(1)V2 X V 3 a,(2)V2 X 7 5 M,(3)V5 X V 6 V 3 0.(4)V4 X 7 5 _同，(5)V7 X V10 屈.老师点评(纠正学生练习中的错误)二、探索新知(学生活动)让3、4个同学上台总结规律.老师点评：(1)被开方数都是正数；(2)两个二次根式的乘除等于一个二次根式，并且把这两个二次根式中的数相乘,作为等号另一边二次根式中的被开方数.一般地，对二次根式的乘法规定为y/a 4b /ab.(a

20、 2 0,b O)反过来：=&(a0,b2 0)例1.计算(1)V 5 X V 7(2)(3)V 9 X V 2 7(4)J g x 逐分析：直 接 利 用&=&(a 2 0,b 2 0)计算即可.解：旧 乂#i=庄(3)V 9 X V 2 7=V 9x 2 7=A/91 2X 33=9V 3(1)79x 1 6 (2)71 6 x 8 1(4)(5)V 5 4分析：利 用 疝=6 4b(a 2 0,b 2 0)直接化简即可.解：(1)A/9X1 6 =/9 X V 1 6 =3 X 4=1 2(2)V 1 6X8 1 =V 1 6 X =4 X 9=3 6(3)78 1 x 1 0 0 =V

21、M X V 1 0 0 =9X 1 0=90例2化简(3)78 1 x 1 0 0(4)yjgx 2y2 =4 X J x 2 y 2 =7?X V?X 4 =3 x y(5)V54=A/9X6=A/3 X y/6=3 /6三、巩固练习(1)计算(学生练习，老师点评)屈 X 展(2)376 X2V10(2)化简：V 2 0;V 1 8;V 2 4 ;V 5 4;“2a2b2教材P u练习全部四、应用拓展例3.判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正：(1)J(-4)x (-9)J-4 x s/9(2)J 4 X V 2 5 =4 X J XA/25=4 J X 72 5=4 71 2=8 73

22、解：(1)不正确.改正：J(-4)x(-9)=J 4 x 9=4 X V 9=2 X3=6(2)不正确.改正:4 x 725=X V 2 5 =J x 2 5 =VTT2=A/16X7 =4币五、归纳小结本节课应掌握：(1)&、历=，拓=(a 0,b2 0),=y a 、瓜(a 0,b2 0)及其运用.六、布置作业1 .课 本%1,4,5,6.(1)(2).2 .选用课时作业设计.3.课后作业：同步训练第一课时作业设计一、选择题1.若直角三角形两条直角边的边长分别为J i 5c m和J l l c m,那么此直角三角形斜边 长 是（）.A.3 V 2 cm B.3 -73 cm C.9cm D

23、.2 7cm2.）.A.y/a B.y/a C.-J-a D.-y/a3 等式J 7 Z T JT万=JF i 成立的条件是（）A.x l B.x-l C.TW xW l D.x l 或 x W-14.下列各等式成立的是（）.A.4 5/5 X 2A/5=8 V 5 B.56X4正=2 0 石C.4 /3 X 3 V 2 =775 D.5 0 X 4 行=2 0 迷二、填空题1.7 1 0 1 4=.2.自由落体的公式为S=-g t2（g为重力加速度，它的值为1 0 m/s2）,若物体下落的2高度为72 0 1 n，则 下 落 的 时 间 是.三、综合提高题1 .一个底 面 为 3 0 cm

24、X 3 0 cm 长方体玻璃容器中装满水，现将一部分水例入一个底面为正方形、高 为 1 0 c m铁桶中，当铁桶装满水时，容器中的水面下降了 2 0 c m,铁桶的底面边长是多少厘米？2 .探究过程：观察下列各式及其验证过程./23-2 2V22-l+22-1段二党工 二OV 22-1 22-1 V 3通过上述探究你能猜测出:，并验证你的结论.答案：、1.B 2.C 3.A 4.D二、1.13A/6 2.12s三、1.设：底面正方形铁桶的底面边长为X,则/X 10=30X30X20,x2=30X30X2,X=V3OX3O X V2=30A/2.a(a2-1)aV a2-l+a2-1.2 二次根

25、式的乘除第二课时教学内容强.（a,0,b 0）,反 过 来 木=专（a 0,b 0）及利用它们进行计算和化简.教学目标理 解 金=4（a O,b 0）和=条（a O,b 0）及利用它们进行运算.利用具体数据，通过学生练习活动，发现规律，归纳出除法规定，并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算和化简.教学重难点关键L重 点:理 解 鲁-(a 2 0,b 0),b三专皿0）及利用它们进行计算和化简.2.难点关键：发现规律，归纳出二次根式的除法规定.教学过程一、复习引入（学生活动）请同学们完成下列各题：1 .写出二次根式的乘法规定及逆向等式.2 .填空(2)（1）(4)(3)规律：waV169 V

26、16T 6；/If 336 V16AV36庖36813.利用计算器计算填空:亲*，V去5，今吃 V23 1 V5叵.也4,V3规律：2,也5；V87每组推荐名学生上台阐述运算结果.（老师点评）二、探索新知刚才同学们都练习都很好，上台的同学也回答得十分准确，根据大家的练习和回答,我们可以得到：一般地，对二次根式的除法规定：(a 2 0,b 0),4b b反过来,落 2,b 0)下面我们利用这个规定来计算和化简些题目.例1.计算：（1）贷V8分析：上 面4小 题 利 用 器（a 0,b 0）便可直接得出答案.分析：直接利用（a 0,b 0）就可以达到化简之目的.解:三、巩固练习教材P14练 习 1

27、.四、应用拓展例 3.已知半=,且 x为偶数，求（1+x）Vx 6件的值.分析:一 la 4a式 可 厂 方只有a 0,b0时才能成立.因此得到9-x二0 且 x-6 0,即 6 x W 9,又因为x 为偶数，所以x=8.解：由题意得 9-x 0 ,即x 0 x 6，6 0)和V b yjb(a2 0,b 0)及其运用.六、布置作业1.教材 习题 21.2 2、7、8、9.2.选用课时作业设计.3.课后作业：同步训练第二课时作业设计一、选择题1 计算出+居+旧 的 结 果 是（）.A.27B.27C.V2D.V272.阅读下列运算过程:1 V3 _ V3 2 _ 27 5 27 5百 一 百

28、x 百 一 3 7 5-7 5x7 5-5数学上将这种把分母的根号去掉的过程称作“分母有理化”,2那么，化简的结果是().A.2 B.6 C.-V 6 D.V63二、填空题1 .分母有理化：(1)尸=_；(2)一二=_;(3)少=_.3V2 V12 2V52 .已知x=3,y=4,z=5,那么+J 石 的 最 后 结 果 是.三、综合提高题1.有一种房梁的截面积是一个矩形，且矩形的长与宽之比为6：1，现用直径为3 V 1 5 c m 的一种圆木做原料加工这种房梁，那么加工后的房染的最大截面积是多少?2.计算答案：1.A 2.C二、L乌乌芈二”L也6 6 2V5 2V5 2?V15/.-三、1.

29、设：矩形房梁的宽为x (cm),则长为Gxc m,依题意,得：(6 x)2+xJ=(3 V 1 5 )4 x、9 X1 5,x=后(cm),2A/3 x x=V 3 V 3 (cm2).42.(1)(2)一 u,A fv 2a m+n m-n V 22 1.2 二次根式的乘除(3)第三课时教学内容最简二次根式的概念及利用最简二次根式的概念进行二次根式的化简运算.教学目标理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式.通过计算或化简的结果来提炼出最简二次根式的概念，并根据它的特点来检验最后结果是否满足最简二次根式的要求.重难点关键i.重点：最简二次根式的运用.2.难点关键：

30、会判断这个二次根式是否是最简二次根式.教学过程一、复习引入(学生活动)请同学们完成下列各题(请三位同学上台板书)1 .、工 行 八、6 3 2 显计 算(1)-7=，(2)f=9(3)-=yj5 y/2J y/2aV 1 5 3 V 2 V 6 a 2品老师点评：j=-,r=，n=-V 5 5 V 2 7 3 y/2a a2 .现在我们来看本章引言中的问题：如果两个电视塔的高分别是h i k m,h z k m,那么它 们 的 传 播 半 径 的 比 是.J 2M它们的比是茎J 2 R.二、探索新知观察上面计算题1 的最后结果，可以发现这些式子中的二次根式有如下两个特点：1 .被开方数不含分母

31、；2 .被开方数中不含能开得尽方的因数或因式.我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式.那么上题中的比是否是最筒二次根式呢？如果不是，把它们化成最简二次根式.学生分组讨论，推荐3 4个人到黑板上板书.老师点评：不是.sS2Rh,_ 2Rh _ 限 阿j2 R/?2 V 2 7?/?2 V h2 h2例 1.3尾;(2)y/x2y4+x4y2;(3)后 取例 2.如图，在 RtZ A B C 中，ZC=9 0 ，A C=2.5 cm,B C=6 cm,求 A B 的长.BC解：A B2=A C2+B C2所以 A B=V2.52+62=J(|)2 +3 61694%=上=6.5(加42

32、因此A B 的长为6.5 cm.三、巩固练习教材练习2、3四、应用拓展例 3.观察下列各式，通过分母有理数，把不是最简二次根式的化成最简二次根式:1 _ 卜(五 一 1)&-1_ 6 1V2 +1 (7 2 +1)(7 2-1)-2-11 _ lx(V3-V2)V 3-V 2 _ 耳 片用7F(G +0)(G-逝)一 丁 二 7同理可得：-L=V 4-V 3 ,V4 +V3从计算结果中找出规律，并利用这一规律计算(-y j+-/尸+-/产+-,-7 -)(V 2 0 0 2+1)的值.V2 +1 V3 +V2 V4 +V3 V2 0 0 2 +V2 0 0 1分析：由题意可知，本题所给的是一组

33、分母有理化的式子，因此，分母有理化后就可以达到化简的目的.解：原式=(V2 -1+V5 -/2 +y/4-/3 +J 2 0 0 2 -J 2 0 0 1 )X (V2 0 0 2 +1)二(V 2 0 0 2-1)(V2 0 0 2+1)=2 0 0 2-1=2 0 0 1五、归纳小结本节课应掌握：最简二次根式的概念及其运用.六、布置作业1 .教材 习题 2 1.2 3、7、1 0.2 .选用课时作业设计.3 .课后作业：同步训练第三课时作业设计一、选择题1 .如果-（y 0）是二次根式，那么，化为最简二次根式是（）.yB.yxy(y 0)C.xy(y 0)yI）.以上都不对2.把(a-1)

34、中根号外的（a T）移入根号内得（）.A.Na 1B.J 1 -aC.-J a-1D.-y/1 a3 .在下列各式中，化简正确的是（）A.|二3厉B.;=;血C.Va4b=a2 ybD.JX3-X2=XyJx-4.化 简 二 的 结 果 是（V27)A/3c-瓜3D.二、填空题1.化简 J x，+，y 2.(x N O)2.a安化筒二次根式号后的结果是a三、综合提高题1.已知a为实数，化简:,阅读下面的解答过程，请判断是否正确？若不正确，请写出正确的解答过程:解：J-/yj C l-a,-yJ C L =(a-1)yJ C la2.若 x、y为实数,且 y=-+1,求 J%+y J x-y的值

35、.x 4-2答案：一、1.C 2.D 3.C 4.C二、1.x，X。+y 2 2.-!a 1三、1.不正确，正确解答：-/0因为，1 ,所以a 0.a原式二yj-a a2-a ,-a yj a+yj a=(l_a)J aV7X2-4 0 12.x-4=0,；.x=2,但；x+2W 0,；.x=2,y=-4-x2 0 4Jx+y Jx-y =-y22 1.3 二次根式的加减第一课时教学内容二次根式的加减教学目标理解和掌握二次根式加减的方法.先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解.再总结经验，用它来指导根式的计算和化简.重难点关键i.重点：二次根式化简为最简根式.2

36、.难点关键：会判定是否是最简二次根式.教学过程一、复习引入学生活动：计算下列各式.(1)2x+3 x；(2)2X23X+5X；(3)x+2x+3 y；(4)3 a-2a+a!教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并.同类项合并就是字母不变，系数相加减.二、探索新知学生活动：计算下列各式.(1)2 V 2 +3 V 2(2)2 y/s _3 -/8 +5 5/8(3)y/l +2 y/1+3 1 9 x 7老师点评：(1)如果我们把、历 当 成 X,(4)3 V 3 -2V 3 +V 2不就转化为上面的问题吗？2 0+30=(2+3)V 2=5 /2(2)把 瓜 当 成 y；2

37、次-3 血+5&=(2-3+5)V 8=4A/8=8A/2(3)把 J7当成z；V7+2 7 7+V 9 币=2yfl+2V 7 +3 5/7 =(1+2+3)币=6 5(4)Ji看为x,、叵 看为y.3 /3 -2 V 3 +5/2=(3-2)V 3+V 2=/3 +V 2因此，二次根式的被开方数相同是可以合并的，如 2夜 与火表面上看是不相同的,但它们可以合并吗？可以的.(板 书)3 yfl+V8=3 V2+2 V2=5 V23 V 3+V 2 7 =3 73+3 73=673所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并.例 1.计算(1)&+

38、V18(2)Jl6x+J64x分析：第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相同的最简二次根式进行合并.解：(1)V8+V18=27 2+3 7 2=(2+3)0=5 0(2)V16x+V64x=4V x +8V x =(4+8)7 G=12五例 2.计算(1)3廊 一9出+3而(2)(V 4 8+V 2 0 )+(V12-V5)解：(1)3 48 _9+3 V12=12 V3 _3-/3+6 5/3=(12-3+6)V3=15-3(2)(V 4 8+V 2 0 )+(V12-V5)=V 4 8+V 2 0+V 1 2-V 5=4+2 5+2 V3-V5=6 V3+yj5三、

39、巩固练习教 材 练 习 1、2.四、应用拓展例 3.已知 4x2+y2-4x-6y+10=0,求(g X y/)-(x2-5x-)的值.分析：本题首先将已知等式进行变形，把它配成完全平方式，得(2x-l)2+(y-3)O.即 x=，,y=3.其次，根据二次根式的加减运算，先把各项化成最简二次根式，再合并2同类二次根式，最后代入求值.解：V 4x2+y-4x-6 y+1 0=0V 4x2-4x+l+y2-6 y+9=0:.(2x-l)2+(y-3)=0:.x 二 一，y 32原式二2六Q7+/3=2x y x +-Jx y-x x+5 y x y=x V x +6 y x y当 x=,y=3 时

40、，2原式x F +6p=+3 7 62 V 2 V2 4五、归纳小结本节课应掌握：（1）不是最简二次根式的，应化成最简二次根式；（2）相同的最简二次根式进行合并.六、布置作业1 .教材 P 21 习题 21.3 1、2、3、5.2.选作课时作业设计.3 .课后作业：同步训练第一课时作业设计一、选择题1 .以下二次根式：配；亚；岛 厉 中，与6 是同类二次根式的是（）.A.和 B.和 C.和 D.和2.下列各式：3/3+3=6 /3 ；（2）5/7 =1 ；A/2+A/6=2 V 2 ；=2 A/2,其中错误的有（）.A.3 个 B.2 个 C.1 个 D.0 个二、填空题1 .在、J 7 5

41、a、J 9 a、J 1 25、3 J 0.2、-23 中，与 后 是 同3 3a类 二 次 根 式 的 有.2.计算二次根式5 6-3 妍-76+9 6的最后结果是三、综合提高题1.已 知 百、2.23 6,(V 8 O-J 1 1)-(3 1+|V 4 5 )的值.(结果精确到 0.01)2.先化简，再求值.答案：一、1.C 2.A二 1.J 75a J3 a 3 2.6 y/b 2 yfu3 a三、1.原式=4 6-3jF-3 石-U 6 =石 七，X 2.23 6 0.455 5 5 5 52.I S =6y x y+3y/x y-(4y/x y+6 y/x y)=(6+3-4-6)y

42、x y=y x y 当 x=3,y=27 时，原式=-J 3X27=-2 血2 V2 22 1.3 二次根式的加减(2)第二课时教学内容利用二次根式化简的数学思想解应用题.教学目标运用二次根式、化简解应用题.通过复习，将二次根式化成被开方数相同的最简二次根式，进行合并后解应用题.重难点关键讲清如何解答应用题既是本节课的重点，又是本节课的难点、关键点.教学过程一、复习引入上节课，我们已经讲了二次根式如何加减的问题，我们把它归为两个步骤：第一步，先将二次根式化成最简二次根式；第二步，再将被开方数相同的二次根式进行合并，下面我们讲三道例题以做巩固.二、探索新知例 1.如图所示的R t Z X A B

43、 C 中，/B=90,点 P从点B开始沿B A 边 以 1厘米/秒的速度向点A移动；同时，点 Q也从点B开始沿B C 边以2 厘米/秒的速度向点C移 动.问：几秒后P B Q 的面积为3 5平方厘米？P Q 的距离是多少厘米？（结果用最简二次根式表示）分析：设 x秒后A P I i Q 的面积为3 5 平方厘米，那 么 P B=x,B Q=2 x,根据三角形面积公式就可以求出x的值.解：设 x后P B Q 的面积为3 5平方厘米.则有 P B=x,B Q=2x依题意，得：x ,2x=3 52x 2=3 5x=V 3 5所 以 屈 秒 后 P B Q 的面积为3 5平方厘米.P Q=yJPB2+

44、BQ2=JX2+4X2=A/SP-=,5x 3 5=5 7 7答：庖 秒 后 P B Q 的面积为3 5平方厘米，P Q 的距离为5 5 厘米.例 2.要焊接如图所示的钢架，大约需要多少米钢材（精确到0.1m）?分析：此框架是由A B、B C、B D、A C 组成，所以要求钢架的钢材，只需知道这四段的长度.B解：由勾股定理，得A B=A D2+BD2=V 42+22=7 2 0=2 7 5B C=BD2+CD2=6 +、=V 5所需钢材长度为A B+B C+A C+B D-2 A/5+5/5+5+2=3A/5+7=3 X 2.24+7-13.7(m)答：要焊接一个如图所示的钢架，大约需要13.

45、7m 的钢材.三、巩固练习教材P1 9 练习3四、应用拓展例 3.若最简根式3 田4。+3 6 与根式e+6/是同类二次根式,求a、b的值.(同类二次根式就是被开方数相同的最筒二次根式)分析：同类二次根式是指几个二次根式化成最简二次根式后，被开方数相同；事实上，根 式，2 2 一弁+6/不 是 最 简 二 次 根 式,因 此 把，2 M2 1 +6/化简成|b|J 2 a-J +6 ,才由同类二次根式的定义得3 a-b=2,2a-b+6=4a+3 b.解：首先把根式j2 2-(+6 化为最简二次根式:J 2a b 2一十+6/+6)=出|y/2a-b+6由题意得4a+3b=2a-b+63a-b

46、=2.（2a+4b-63a-b=2.*.a=l,b=l五、归纳小结本节课应掌握运用最简二次根式的合并原理解决实际问题.六、布 置作业1.教 材P 2,习 题21.3 7.2.选用课时作业设计.3.课后作业：同步训练作业设计一、选择题1.已知直角三角形的两条直角边的长分别为5和5,那 么 斜 边 的 长 应 为（）.（结果用最简二次根式）A.5/2 B.V50 C.2辨 D.以上都不对2.小 明 想 自 己 钉 一 个 长 与 宽 分 别 为30cm和20cm的长方形的木框，为了增加其稳定性，他沿长方形的对角线又钉上了一根木条，木 条 的 长 应 为（）米.（结果同最简二次根式表示）A.13/1

47、00 B.V1300 C.10V13 D.5A/13二、填空题1.某 地 有 长 方 形 鱼 塘，已知鱼塘的长是宽的2倍，它 的 面 积 是1600m2,鱼塘的宽是 m.（结果用最简二次根式）2.已 知 等 腰 直 角 三 角 形 的 直 角 边 的 边 长 为 血，那么这个等腰直角三角形的周长是.（结果用最简二次根式）三、综合提高题1.若最简二次根式2,3加2 一 2与 飞4川-1 0是 同 类 二 次 根 式,求m、n的值.32.同学们，我们以前学过完全平方公式a?2ab+b2=（a b）,，你一定熟练掌握了吧!现 在，我们又学习了二次根式，那 么 所 有 的 正 数（包 括0）都可以看作

48、是一个数的平方，如3=（百）z,5=（不）2,你知道是谁的二次根式呢？下面我们观察:(V 2 -1)2=(V 2 )2-2 1 V 2 +12=2-2A/2+1=3-2 V 2反之，3-2 收=2-2 0+1=(V 2-1)2，3-2 0=(V2-1)2A V 3-2 V 2 =V 2-1求:,3 +20；(2)V 4 +2 V 3；(3)你会算J 4-瓦 吗?(4)若J a 2 日=/土 品,则 m、n与 a、b的关系是什么？并说明理由.答案：一、1.A 2.C二、1.2 0c 2.2+2 V 2三、1.依题意，得 3 机2 2 =4?2 1 0n2 1 =2疝=8n2=3m=+2 V 2

49、=V 3所以m=2 /2 f m =-2 2H=V 3 =6m =2 2 m =-2 /2或 c或 Cn =73=732.(1)7 3 +2 7 2 =7(2+1)2=V 2 +1(2)+2 痒J(百+1)2 =6+1(3)“-至 二)4-2 百=二6-1(4)/。=m+n 2 j/7 Wmn=ba=m+n所 以，b=mn2 1.3 二次根式的加减(3)第三课时教学内容含有二次根式的单项式与单项式相乘、相除；多项式与单项式相乘、相除；多项式与多项式相乘、相除；乘法公式的应用.教学目标含有二次根式的式子进行乘除运算和含有二次根式的多项式乘法公式的应用.复习整式运算知识并将该知识运用于含有二次根式

50、的式子的乘除、乘方等运算.重难点关键重点：二次根式的乘除、乘方等运算规律；难点关键：由整式运算知识迁移到含二次根式的运算.教学过程一、复习引入学生活动：请同学们完成下列各题：1 .计算(1)(2 x+y)z x (2)(2 x2y+3x yJ)+x y2 .计算(1)(2 x+3y)(2 x-3y)(2)(2 x+l)2+(2 x-l)2老师点评：这些内容是对八年级上册整式运算的再现.它主要有(1)单项式X 单项式；(2)单项式X 多项式；(3)多项式+单项式；(4)完全平方公式；(5)平方差公式的运用.二、探索新知如果把上面的X、y、z改写成二次根式呢？以上的运算规律是否仍成立呢？仍成立.整