大班公开课综合课教案通用大班公开课语言教案优质课(8篇).docx

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1、 大班公开课综合课教案通用大班公开课语言教案优质课(8篇)有关大班公开课综合课教案通用一 1、刺激幼儿前庭平衡觉； 2、有助于提高幼儿留意力； 3、强化上肢，颈部力气。 教学重点：刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿留意力。 教学难点：能够长时间坚持标准动作。 教学预备：铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、*环 （一）、预备活动 1、听音乐入场，去器械。 2、随音乐做热身运动。 蹲拍铃鼓报数 1、教师出示皮球：今日我们要玩一个新的嬉戏：爬地推球。 2、现在请小朋友们看教师动作。 3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，留意肘部离地，双脚绷脚面

2、。 4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。 5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。 6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做嬉戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！” 7、“下面小朋友们看看教师在做什么？”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。 8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。 9、“现在教师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？”教师先做示范，然后幼儿做，教师指导。 10、“现在我

3、们玩一个好玩的嬉戏，接力传球” 听音乐取*环* 击掌鼓舞。 大班安康领域推小车 大班安康领域 有关大班公开课综合课教案通用二 （一） 教师：敬重的各位家长， xx：亲爱的各位教师， xx：爸爸，妈妈 xx：爷爷，奶奶 xx：小朋友们， 齐：大家好！ 苏：我是主持人：xx教师 姚：我是xx 林：我是xx 谢：我是xx 李：我是xx 欢送您参与我们的毕业典礼，我们特别快乐。 姚：在这里我们共同度过了，很多的美妙时间，这里承载这我们很多的欢快和回忆，今日，我们将要离开幼儿园，踏进小学的大门，我们真的好留恋在幼儿园的每一个日子。 李：时间在不知不觉之间过去。在这临别之际，过去的点点滴滴静静泛起，留恋的

4、波浪在我们的心中翻滚。 谢：我们共同经受了多少嬉闹，多少欢乐，多少泪水，多少荣耀。 林：假如时间可以倒转，让我们再回到相识的那一天。我们在幼儿园里学到了那么多学问。 苏：下面他们将会一一呈现。 下面，我宣布xx幼儿园xx班毕业典礼仪式现在开头 （二） 又一年，清蝉的唱歌爬上树梢， 又一年，蒲公英的孩子飘向远方。 这个六月，是洒泪告辞，深深感恩的季节， 这个六月，是挥手相送，依依不舍的季节。 毕业，一个让人百感交集的词语，成长、爱、感恩、留恋、欣喜、祝愿、盼望会聚一起，它让每一个身在其中的人回味无穷。 今日，我们一同迎来了20xx年xx幼儿园大班毕业典礼“感恩成长，放飞幻想”，这是孩子们人生中的

5、第一个毕业盛礼，也是一个属于孩子、教师及家长的特殊节日。 在这个特殊的日子里，我们尊敬的王园长要为马上毕业的孩子们送上她最美妙的祝愿与最殷切的期望。 有关大班公开课综合课教案通用三 活动设想： 本活动取材来源于生活，以探究橘子的瓣数为主线绽开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探究用多种方法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观看统计表，了解橘子的瓣数并不一样。其次环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜想是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后供应大、小橘子让幼儿验证。 活动目标： 1.探究橘子的大小与瓣数的多少是否有必定的联系； 2.能清晰地表达探究的过程与结果； 3.学习不受物体排列

6、方式的影响计数，探究多种计数的方法； 4.尝试用数学的方法解决问题。 活动预备： 1剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个； 2笔、记录纸、卡片等。 活动过程： 1创设问题情境，引发幼儿思索与操作。 (1)幼儿想方法点数橘子的瓣数并进展记录。 师：我们班的小朋友都喜爱和大家共享东西，今日我们来共享橘子，共享之前教师要考验小朋友，假如你们挑战胜利就可以共享橘子。挑战的问题是：假如你和大家共享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么方法知道。 幼：数一数。 师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商议，想好了拿一个橘子用你的方法试

7、一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。 反思：用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的学问系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互沟通，同时还能够有效掌握探究的方向，有助于探究目标的实现。教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。其次个问题是提示幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商议，主要是想让幼儿在操作前先进展理性的思索，避开活动中的盲目性?幼儿争论剧烈，纷纷把自己的想法告知对方。 (2)幼儿沟通数的结果和计数的方法。 师：刚刚小朋友都数了橘子，谁情愿告知大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个

8、人吃?你是怎样数的? 幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。 幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开头数，数到它旁边就停下来。 幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开头数，数到它旁边就知道有几瓣。 幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞然后从这一瓣开头数，数到它旁边就不要数了，最终是数字几就是几瓣。 反思： 集中共享能为幼儿的相互学习供应时机。在共享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种方法、多角度解决问题。在沟通中，幼儿用语言

9、表达探究的过程与结果，体验探究的欢乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的学问阅历，敏捷运用不同的思维方式和操作方法。 (3)幼儿通过观看统计表发觉橘子瓣数的规律。师：你们认真观看表格，看看能发觉什么? 幼1：我发觉有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个： 幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。 师：你的橘子有几瓣? 幼3：有12瓣。 师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个？ 幼儿统计和记数。 师：看一看，你还发觉了什么? 幼4：我发觉8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。 幼5：一个橘子最

10、多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。 师：今日我们只有30个小朋友参与活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子? 幼：30个 师：建瓯有许多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢? 幼：不知道。 师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发觉。 反思 本环节利用统计表，让幼儿发觉橘子的瓣数不一样，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的根底上对事物现象的简洁规律进展思索与提升，以获得思维的进展；二是为后面的探究活动供应条件。“建瓯有许多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?以后你们吃橘子前数一

11、数，看看有没有新的发觉。”教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子究竟有多少瓣，教师没有赐予答案，而是提示幼儿在生活中关注，为幼儿连续探究橘子的瓣数留下宽阔的空间。 2抛出新的问题，启发幼儿猜测与验证。 (1)幼儿猜测、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。 师：你们猜猜，一个橘子只有8瓣，它是大橘子还是小橘子?为什么? 幼：是大橘子瓣数多，由于大橘子很大确定瓣多，小橘子很小确定瓣少。 师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，究竟是不是这样呢?待会儿你们拿两个橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表，左边第一列是一个大橘子、一个小橘子，其次列是猜一猜橘子有几

12、瓣，第三列是数一数有几瓣。 反思 利用统计表的数据引发幼儿探究橘子的大小是否与瓣数的多少有必定的联系，此环节采纳猜测与验证的组织形式。猜测能让幼儿调动原有阅历与面临的状况进展思维碰撞，训练了幼儿独立思维力量。猜测、验证符合大班幼儿学习特点，在猜测验证过程中幼儿处于积极、主动的学习状态中。 (2)幼儿沟通猜测、验证的过程与结果。 师：你们猜猜大橘子有几辫，小橘子有几瓣，是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多?数完后看大橘子有几瓣，小橘子有几瓣，是否猜对了？ 幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣数更多，我猜对了。 幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子

13、10瓣大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有10瓣小橘子14瓣，卜橘子瓣数更多，我猜错了。 幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比拟小，我猜有9瓣，大橘子确定比小橘子瓣数多，后来我数大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣数一样多，我猜错了。 反思 此环节让幼儿沟通猜测、验证的过程与结果。幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的熟悉是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地对待问题，建构辩证的思维方式。 (3)利用探究的答案引发幼儿思索。 师：刚刚，小朋友经过验证，得出三种答案：第一种是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少；其次种是大橘子瓣数少，小橘子瓣数多；第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。为什

14、么会这样呢?这里确定有隐秘，你们想通过什么方法找到答案? 幼1：我问我爷爷，我爷爷是生物教师他会知道。 幼2：我看百科全书。 幼3：我跟我爸爸上网查找答案。 反思 教师归纳幼儿操作后的答案，利用三种不同的答案，引发幼儿连续探究，让幼儿关注橘子生长的条件。 有关大班公开课综合课教案通用四 1、你活泼得意，敬重教师，友爱同伴，积极参与幼儿园的各项活动，你做事较仔细，动手力量较强，教师布置的任务能按时完成；上课能仔细听讲，积极举手发言，语言表达力量有很大提高。但是你千万不能傲慢，争取有更大的进步。 2、你是一个懂事讲道理的孩子。你自己的事情自己做，不依靠，做事仔细，有条理，你有良好的卫生习惯，能积极

15、举手回答下列问题，正确表达自己的意愿。盼望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习守纪律的孩子，好吗？ 3、你是一个文雅害羞自尊心较强的小女孩。你不但愿意自己的事情自己做，还情愿帮教师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对教师有礼貌，上课时较仔细，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极主动，动手力量需要加强，盼望你在新的一年里变得更活泼些，做个自信英勇的好孩子。 4、你是一个有主见自尊心较强的小女孩。你能宁静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参与各种文体活动，本学期上课仔细听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，教师真为你快乐。盼望连续努力，多熬炼动手力量，争取更大的进步。 5、你是一个聪

16、慧机智的小男孩，能主动和教师打招呼，喜爱劳动，会帮教师做力所能及的事，喜爱参与各项体育活动。本学期，你生活自理力量动手力量有了明显的提高。你还记得吗？有一次，你画的画，还被教师表扬了。下学期，教师盼望你连续努力，争取在学习上有更大的进步。 6、你是个文雅美丽的小女孩，敬重教师，能主动和教师打招呼。喜爱劳动，乐于助人，给教师留下了深刻的印象。本学期你有一些明显的进步：语言表达力量折纸画画等方面都有所提高。假如你能全身心地投入学习嬉戏活动中，信任你会取得更大的进步。 7、你是一个爱清洁讲卫生的小姑娘，平常敬重教师，团结同伴。上课能仔细听讲，有时也能举手发言。本学期，你已经情愿参班级的各项活动了，教

17、师为你的进步感到快乐，盼望你以后，在学习上连续努力，争取进步；在生活上，多吃饭菜多运动，做一个身体强壮的小朋友。为自己加油呦！ 8、你是一个美丽乖巧的小姑娘，虽然你和我们接触的时间不长，但是你各个方面的优秀表现，给教师留下了深刻的印象。如，你喜爱参与嬉戏活动，在嬉戏活动完毕后会主动帮教师整理嬉戏的材料；你喜爱与同伴玩耍，遇到问题，会准时的与教师进展沟通。教师喜爱你，同时又要告知你“上课时肯定要留意听讲”，明白吗？ 9、你是一个聪慧得意的小男孩，对人有礼貌，小朋友都喜爱和你做朋友。你喜爱劳动，做事急躁，细心。上课时能仔细听讲，间或会举手发言。 10、你是一个热忱好学自尊心强的孩子，你很能干，帮忙

18、班级做事情有条有理，上课时常常看到你高高举起的小手，听到你自信洪亮的声音，你能较快地承受新的学问，能正确而清晰地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜爱乱扔饭菜假如你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小朋友们学习的典范。 11、你是一个懂事讲道理的孩子，自尊心较强。你很愿意自己的事情自己做，生活自理力量有了较大进步，你在课堂嬉戏活动中表现仔细，能积极举手发言，教师也替你感到快乐。盼望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好吗？ 12、你是一个文雅乖巧的小女孩，你很讲卫生，对教师有礼貌，你有很多好朋友，大家相处得很好，你做事情特殊细心，上课时能用心听讲，有时也能举手

19、发言，盼望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信英勇的孩子。 13、你是一个懂事文雅的小女孩，你很能干，情愿自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能仔细听讲，但你不大举手发言，盼望你以后能改正缺点，争取有新的进步。 14、你是一个聪慧活泼的小男孩，你愿意自己的事情自己做，自理力量很强，能较快地承受新的学问。但吃饭和睡觉时会阻碍别人，盼望你上大班以后能改掉自由散漫的习惯，仔细倾听教师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗？ 15、郑欣圆：你是个和善有怜悯心的孩子。你有一双勤劳的小手，每天都静静地为大家做好事。你还是个热心的孩子，当小朋友遇到

20、困难时，你会主动去帮助；当小朋友做错事时，你会立刻告知教师。本学期你的语言表达力量有很大的提高，复述的诗歌故事越来越完整了，教师为你的进步而快乐。假如圆圆做事再多一点急躁，那就更棒了！ 有关大班公开课综合课教案通用五 幼儿园： 我是大一班小朋友安倩的家长。首先让我向大一班的李晓可教师、程丽丹教师以及幼儿园全部的教师表示由衷的感谢。 回想起孩子两年的幼儿园生活，思绪万千。从小班到大班，孩子从牙牙学语到识字唱歌，从衣来伸手到自我独立，从哭哭啼啼到英勇自信，这里边包含这多少教师的汗水和爱心!每当看到孩子分清6和9了、辨别出七种颜色了、能背诵好几首古诗了、与人交往变得礼貌大方了。作为家长的我们由衷地感

21、谢你们-辛勤的教师们! 两年来，孩子和辛勤培育她的教师们朝夕相处，产生了甚至连家长都替代不了的感情。放假了，孩子会说：“我想我们教师了!“知道爸爸妈妈要代替她给教师写感谢信，孩子一再叮嘱肯定要写上：“我爱我们的教师!“孩子还小，她不会施加任何华美的语言，但是这极为简洁的话语，却代表了孩子的心声，孩子爱你们-辛勤的教师们! 让我们再次感谢幼儿园全体教师无私的奉献和付出，也盼望幼儿园坚持建园时的教育理念和宗旨，把幼儿园越办越红火，成为孩子们的真正乐园! 此致 敬礼 安倩的家长 x年xx月xx日 有关大班公开课综合课教案通用六 第1篇大班打击乐反思作为一名到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，写

22、教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写呢？以下是小编整理的大班音乐优秀教案及教学反思乘火箭上天，仅供参考，大家一 第1篇大班打击乐反思 作为一名到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写呢？以下是小编整理的大班音乐优秀教案及教学反思乘火箭上天，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标 1、通过活动萌发幼儿探究试验的兴趣，激发幼儿对科学现象的奇怪心。 2、培育幼儿尝试用记录的方法表达自己的发觉。 教学重难点 依据纲要中科学教育的指导思想和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是“通过试验知道气流冲击力的大小影响火箭上

23、升的高度”，在活动中，让幼儿带着奇怪心去探究讨论，在动手操作中去了解气流的冲击力对火箭升空的高度的影响。 依据纲要中科学教育的指导思想和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是“进展幼儿会把自己的试验结果进展记录的力量”。在经过幼儿动手试验后，通过讲解介绍记录表的使用，帮忙幼儿记录自己的猜测及试验结果，使活动的重难点得以有效的突破。 教学预备 火箭升空的课件,人手一个小火箭(纸制圆锥体),可乐瓶、瓶盖、笔、试验记录表 教学过程 1、观看图像，感知火箭的的外形 “小朋友，我们国家最近胜利放射了什么卫星啊?”(嫦娥一号)“你们真棒，那让我们再看看火箭升空的景象吧!”(播放火箭升空的视频课件)我们

24、身为中国人是多么傲慢啊! 小朋友，我们看到火箭放射前消失什么了啊?(火)火箭正是靠燃烧时产生的巨大推动力飞上天空的。 那火箭什么外形的?(长长的、圆圆的、一节一节的，头是尖尖的)，这个外形是为了削减空气的阻力，从而使火箭升得更高。 2、了解火箭的用途 “那你们知道火箭上天是干什么的么?”其实他们跟飞机一样都是一种航天工具，在里面装载着卫星或者是乘坐者宇航员叔叔的载人飞船，到太空中去探究宇宙的隐秘，你们说棒不棒啊?盼望我们小朋友也从小学习本事长大了当一名宇航员或者讨论火箭的科学家，好么?” 3、试验：火箭如何升空 (1)火箭特别奇妙，那今日就请小朋友来当小小火箭放射手，让我们自己的小火箭升上天好

25、不好? (2)教师出示用纸做的圆锥形小火箭“小朋友这就是我们的小火箭了，你们看它是什么做的?(彩纸)那我们怎么让它升上天空呢?教师想了个好方法，来利用饮料瓶来帮忙他升天，你们看好么?”(出示饮料瓶)我们的小筐子就是放射场，现在请小朋友每人从放射场拿一个小火箭，玩玩这个小火箭看看能不能升上天好么?(幼儿自由玩，教师随即观看引导) (3)提问?你是怎么玩的?在玩的过程中你的火箭怎么了?(有的火箭能升空，有的不能，由于瓶盖给拧紧了) 小朋友刚刚说了，有的没胜利有的胜利?你们觉得是什么缘由?(由于没盖瓶盖的饮料瓶在挤压时空气形成冲击力，才使小火箭升上天) 4、试验：怎么样让火箭升得更高? (1)我们知

26、道了火箭是有了气流的”冲击力才能升得高，那谁能想想方法究竟怎么样就上升了呢? 幼儿自由玩，教师观看指导，提问：“你们都是怎么玩得?” (2)教师这里有一张试验记录，上面选取了小朋友的两种玩法：用单手捏和双手拍着让火箭升天，你们说那种方法会让小火箭飞得更高呢?(猜测答复)(猜测记录) 我们来进展三次试验，每次都尝试两种不同的方法看看究竟那种方法更高一些，然后我们在高的那个方法栏上打上“对勾”每试验一次就记录一次，现在请把小火箭从放射场里请出来进展试验吧!(幼儿边试验边记录，教师巡回观看指导) (3)沟通试验记录，“你们说说自己进展了几次试验?每次结果都是一样的么?最终你得出了什么结果?”(你们试

27、验的结果和你们猜测的结果一样吗?哪种方法火箭升得高?) 5、小结：“我们知道了火箭是靠着气流的冲击力升上天空的，冲击力越大火箭升得越高，教师这里有一个可乐瓶套着一个气球)假设这个气球就是火箭，我们来看看单手和双手拍时气球的变化”所以我们说火箭是靠着气流的冲击力升天的，冲击力大火箭升得高，冲击力小火箭升得低，现在就让我们一起走到室外，看看还有什么方法能让我们的小火箭究竟能升多高，好么? 教学反思 1、选材： 前段时间嫦娥一号卫星的胜利放射，是我们每个中国人的傲慢，孩子们也用不同的方式表达着自己对嫦娥1号的关怀，选择火箭升空的内容，符合了纲要中：“幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活”的要求。而

28、活动中我充分给与幼儿探究试验的时机，通过引导幼儿猜测、探究、记录、验证等方式，培育了幼儿探究纪录的力量。所以选材上是比拟适宜的，在活动中幼儿兴趣始终都很昂扬，充分投入到活动当中进展试验，究竟如何才能让自己的火箭升空上天，还升的比别人更高呢? 2、主要胜利点： 1)在活动开头利用多媒体课件吸引幼儿留意力，激发他们对火箭上天的奇怪心，在通过层次清晰、环环相扣的问题及适当的小试验来帮忙幼儿解决问题，表达了皮亚杰的认知理论，教师充分敬重了幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在教学过程中表达了“幼儿在前，教师在后，尝试在前，指导在后，操作在前，结论在后”，以幼儿主动探究为活动的主要内容。 在教师有目

29、的的引导下，幼儿三次具有递进性的探究活动：小火箭上天的缘由小火箭如何上天那种方法让小火箭升得更高，充分调动了幼儿主动探究的积极性，使教师的主导和幼儿的主体相互统一，有机结合，这一点恰恰符合了纲要中科学教育的要求：“学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。” 3、幼儿产生兴趣的缘由及新收获： 爱玩是孩子的天性，让孩子做小小火箭放射手来动手操作引起了幼儿对活动的兴趣，教师的启发性提问：“如何让小火箭升得更高”为幼儿的操作活动增加了挑战性，点燃了幼儿进一步探究欲望，一步步引导幼儿通过探究、沟通的过程了解了冲击力的大小影响了火箭上天的高度，在这

30、个过程中，幼儿的动手及与同伴沟通表达的力量得到了进展。 4、存在的问题 作为一名在幼教战线工作了一年半的新兵，我在教育活动中也存在了不少的问题 (1)教师提问的技巧性还须提高 活动过程中教师的示意性提问、选择性提问过多，没有让幼儿充分表达自己的发觉和想法，多一些开放性提问、启发性提问，假如把在幼儿填试验记录表时，我发觉有的幼儿的猜测和最终试验结果是不同的，可并没有详细提问到她的试验过程毕竟是如何发觉的，致使幼儿丢失了一个学习的时机，知道在科学试验中猜测和事实不肯定就是全都的，有相悖的状况消失，消失了我们就要通过反复试验来得到认证，从而获得真正的结论。 (2)教师有效的观看、指导幼儿的力量有待于

31、提高 在幼儿探究的环节中，教师的观看及有效指导是非常关键的，教师应依据目标指导幼儿探究的过程，避开远离目标无意义的探究。 第2篇大班打击乐反思 身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是小编收集整理的中班音乐优质课教案及教学反思大带小，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、在已有阅历的根底，自由心态下较大胆表演和制造，体验大带小活动的乐趣。 2、在活动过程中，中班幼儿提示帮忙小班幼儿听、看的兴趣，仔细向哥哥 活动预备： 幼儿之间的互动 活动过程： 一、律动：大带小边唱边进教室。(走走停停) 哥哥姐姐

32、要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦! 二、语言节奏： 哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。 “这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫，(大家呼)他(她)叫” 三、歌曲洁净的小手 哥哥姐姐都很爱洁净，每天都把小手洗得干洁净净的。 1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。 2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词) 3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。 四、儿歌：上海童谣烧小菜 哥哥姐姐的本事可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想) 中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。 五、歌表演三条鱼 刚刚哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗? 弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱三

33、条鱼，拉哥哥姐姐一起表演。 六、教师表演 教师也来表演一个节目：钢琴独奏铃儿响叮当。 教师也来表演一个节目：舞蹈小牧民。 七、舞蹈找朋友 1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧? 2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。 教学反思 这次活动给我的触动很深，我真的不敢信任自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，竟然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了欢乐，作为教师的.我更是乐趣无穷。 在这次活动的预备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时

34、常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做嬉戏、带他们参观幼儿园他们彼此之间已经建立了一种信任和依靠，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。 通过这次活动幼儿的各方面力量都有很大的提高。一些平常胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平常比拟活泼的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起嬉戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些力量差的孩子在哥哥姐姐帮忙下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢! 哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平常比拟淘气的孩子自从有了弟弟妹妹后有了肯定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平常自己最喜爱的

35、玩具都让他们先玩 这次大带小的音乐活动我们通过嬉戏化的方法组织幼儿进展音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在开心的活动中，承受音乐的熏陶。律动：走走停停让幼儿乐在动中;歌曲洁净的小手让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣 第3篇大班打击乐反思 身为一位优秀的教师，教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才适宜呢？下面是小编为大家收集的大班音乐优秀教案及教学反思吉利三宝，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、感受歌曲里一家三口唱歌的欢乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。 2、能由浅入深地熟悉歌曲的构造，通过感观和体验，熟悉到

36、乐曲的特点。 活动预备： 1、已熟识碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。 2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。 3、电脑课件(图谱)。 活动过程： 一、完整观赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。 1、入室完整地观赏歌曲。 导入语：今日教师为你们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告知我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特殊的地方? 2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。 3、演示课件，其次遍完整观赏歌曲。 提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?究竟是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?” 4、小结：三段中有什么一样的地方呢?(幼儿自由叙述，教师作总结)

37、 二、分段观赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 1、观赏第一段，用不同的.动作为歌曲伴奏。 “现在我们来观赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但留意要一拍一拍来打节奏。” 2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做) 3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时消失的动作。 “女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?” 4、观赏其次段，创编不同角色的动作。 “其次段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?” 5、同样方法观赏第三段。 6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 三、选择乐器进展节奏乐演奏。 1、乐器与歌曲的角色配对。 2、提出演

38、奏要求：“情愿帮忙谁就选择对应的乐器，但是音乐没开头，我们的小乐器需要先休息的哦。” 3、看指挥，幼儿进展分角色用乐器为歌曲伴奏。 四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的胜利和欢乐。 1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。 2、初步尝试看图谱演奏歌曲。 3、指出需要留意和演奏得不够好的地方。 4、再次进展演奏。 五、完毕局部： 小结：刚刚的嬉戏好玩吗?今日你们都表现得特别棒，有很多小朋友的反映相当的灵敏，表扬小朋友。那我们把这么好玩的嬉戏表演给其他小朋友看好吗?(离开活动室) 教学反思： 这是适合6岁儿童的课例。其中没有简单的打节拍指挥，而是采纳出示符号来指挥，很适合幼儿

39、的年龄特点。但做课过程中，第三环节的嬉戏没有交代很清晰，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。 第4篇大班打击乐反思 身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班音乐优秀教案及教学反思新年乐，仅供参考，大家一起来看看吧。 设计意图： 幼儿本身对新年的气氛就特殊熟识，让幼儿去表现、去感受这份欢快是他们再快乐不过的事情了，我从生活中去查找素材让幼儿学会感受美和表现美。 活动目标： 1.让幼儿学习创编舞蹈的兴趣; 2.培育幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美; 活动预备： 录音机、磁带、与幼儿一样数量的红绸带、手绢

40、等。 活动过程： 1.让幼儿看电视，关于新年景象的.画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。 2.谈话 师：小朋友，过心年是让我们最快乐得事，你们的新年是怎样过的? 幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌(小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着仿照。) 3.教师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么?。听到了什么? 幼：好象看到贴对联、扭秧歌，听到了锣鼓声，鞭炮声 4.教师帮忙把思路理顺一下(教师边说边和小朋友一起仿照动作) 我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包

41、饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来 5.放音乐 让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。 6.舞蹈新年乐 为幼儿发放彩条、手绢，安排角色，安排对形，和幼儿一起编排新年乐舞蹈。 活动延长： 可以把这个节目做为保存节目，元旦联欢时表演。 第5篇大班打击乐反思 身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编细心整理的大班音乐优秀教案及教学反思爵士进展曲，欢送大家共享。 活动目标： 1在熟识乐曲的旋律和构造的根底上，学习边看教师指挥边用

42、打击乐器为乐曲伴奏。 2依据仿照动作的变化，选择，记忆乐器安排方案及演奏步骤。 活动预备： 1碰铃，圆舞板，铃鼓若干(数量与幼儿人数相等)，放在幼儿座位下，大鼓1面。 2音乐磁带，录音机。 3幼儿已会随音乐做仿照解放军的动作(课前预备)。 活动过程： t:(ppt解放军阅兵，站岗的图片)教师还给大家带来了几张图片，小朋友们认真观看一下告知教师你看到了什么。 s：解放军叔叔 t：这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片 t：那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳气昂昂的小士兵? t:今日教师给大家带来了一首曲子，我们来听一听。也可以跟着教师学一学，看教师是怎么做动作的t：依据歌曲的节

43、奏进展律动(小朋友们齐做，两遍) t:解放军叔叔又可以分为3局部，小朋友们来看图片，告知教师他们分别是什么(ppt) t：将幼儿分为a,b,c三组，a组为陆军，b组为海军，c组为空军(让小朋友自由选择所想代表的军队) t:刚刚大家做的都很好，现在教师要加大一点难度，第一次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，其次次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，那第三次由谁来做，对，空军的小朋友，后面其他的局部还和之前一样，分组进展一遍 t:小朋友们都根据教师的要求来做了，现在我们的小朋友不做动作了，我们跟着图谱用跺脚，拍手来打一打节奏。(解释一下列图谱标记的意思)踏步的时候用跺脚，敬礼的时候用拍手，开炮的时候跺脚拍手一起，挥旗的时候男生跺脚，欢呼的时候女生拍手 t:现在邓教师把乐器发给大家，和刚刚打节奏的一样，不过我们要把拍手和跺脚的声音变成我们乐器的声音。我们先不跟音乐来一次。