大班语言教学反思范文简短幼儿园大班语言教学反思范文大全简短(7篇).docx

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1、 大班语言教学反思范文简短幼儿园大班语言教学反思范文大全简短(7篇)最新大班语言教学反思范文简短一 1、在自信中培育幼儿完成任务的根本力量：要让幼儿社会性力量得到充分进展，首先家长们要敬重、信任幼儿，充分培育、熬炼其力量，使之在自信中进展自身的根本力量。幼儿无论每学做一件事情，家长们要让他们感到自己行，特殊对于大多数力量平平或进展稍落后的孩子来说，获得胜利的时机较少，这就需要家长们依据孩子的实际状况，对力量弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得胜利，体验自己力气和成就，在胜利的喜悦中潜移默化地培育幼儿完成任务的根本力量。 2、在公平中培育幼儿完成任务的根本力量：幼儿的兴趣在于嬉戏之

2、中，尤其是自由选择的嬉戏。针对这一点，家长们设计了各种嬉戏活动，让幼儿以一种和大人公平的地位参加嬉戏。在活动中，家长们不将自己的意识强加于幼儿，不事告知幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先规划，家长们要引导、鼓舞幼儿多推断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。 3、在鼓舞中培育幼儿完成任务的力量：幼儿有上进心，表现欲强，盼望得到家长们的表扬。家长们应正确引导，恰当鼓舞，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，稳固已具有的完成任务的根本力量，克制缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培育其做事力量的强大支力。幼儿有些微进步，我就准时赐予详细的表扬，投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学

3、习环境。孩子在幼儿园得到家长们和保育员的细心照料，而到了小学，很多方面都要求孩子自我治理了。如在幼儿园孩子们是以嬉戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充分的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必需在规定时间到校。上面种种差异就必定形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。增加孩子的适应性。在大班阶段家长就要加强对孩子进展入学预备方面的教育如： 1.憧憬上小学的心理预备。为了让孩子高快乐兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。 2、自

4、我治理力量。所以，大班家长要留意让孩子自己整理图书、玩具，整理小书包和生活用品等，以培育孩子自我治理的力量。 3、有意留意。培育孩子有意留意很重要。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图嬉戏，这对培育有意往意很有益。 4、生活规律化。从现在开头，家长应培育孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。 家长对孩子进展入学预备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进展培育和教育。 最新大班语言教学反思范文简短二 敬重的园长、各位家长朋友们、各位教师、以及我们天真得意的孩子们： 大家好!我是贺圣雅的妈妈，很荣幸能够作为家长代表

5、在此发言，也很快乐有这样的时机，代表我们大班的家长表达对幼儿园以及各位教师的感谢，感谢你们辛苦的工作，感谢你们对幼儿教育的喜爱和投入，感谢你们给全部的孩子带来一段丰富多彩、安康欢乐的幼儿园生活。同时我还要向马上毕业的孩子们表示庆贺，祝愿你们迈出了人生最具有朝气的一步，祝愿你们都会有一个美妙的将来! 我想此刻每个小朋友和家长们的心情都跟我一样思绪万千，有着告辞幼儿园生活的惆怅，有着对从前的小伙伴的留恋，有着对新的学习环境的期盼，更有着同样一份感恩深藏于心。 我是一年前把我的孩子送到这里来的。当时选择这所幼儿园的时候是由于我们知道这个园有一位好的园长。姜园长的办学理念及教育方式是很有特色的。她提倡

6、的是一种体验，探究的教学方式。比方：春天的时候，带着孩子们播种下向日葵的种子，花生的种子，他们播种的是盼望是憧憬。秋天的时候再带着孩子们一起收获。 虽然这只是一个很简洁的主题活动，但是意义却是深远的。他教会了孩子们有播种，有耕耘，才会有收获。在这个渴望收获的过程中，孩子们所获得的远远超乎我们的想象。还有幼儿园里养的这两只小兔子，每当看到小朋友们拿着草在细心地喂他们的时候，我想他确定会是一个爱惜小动物关怀小动物的小朋友。我们的幼儿园就这样把我们的教学理念贯穿到了孩子的在园生活中。真正做到了润物细无声。 幼教工作是很辛苦的，我们的几位教师是敬业的教师、是职业的教师。事实证明我们的选择是正确的。教师

7、和小朋友的朝夕相处中，他们更学会了互帮互助，团结友爱，乐观上进。看着孩子们在幼儿园里欢乐的生活，安康的成长，养成了很好的生活学习习惯，而且得到了最好的启蒙教育，作为家长，我感到很庆幸，庆幸当时为孩子选择了这所幼儿园，选择了这个班级，选择了这个班级特别敬业、布满爱心的而且擅长思索的几位教师。 这几位教师，工作态度上是“敬业的”，业务力量上是“职业的”有丰富的幼教阅历、先进的教育理念。，。他们工作有“责任心”;对孩子，有“爱心”;对家长有“理解宽容之心，花费很大的心思。他们做教具、布置教室的墙壁、去活动区，看似平寻常常的一个教具、一个装饰其实都表达出了教师们的一片苦心，在不经意间，让孩子们学到了学

8、问，学会了审美。这样的事例还有许多。说句心里话，在孩子马上毕业之际，我们对幼儿园依依不舍很大程度上是由于长期以来我们家长本身对班级教师产生的依靠心理，可以说，只要孩子在幼儿园里我们就放心的、解放了。工作忙、加班，过了接孩子的点儿了：没关系，教师肯定在等着;孩子最近不爱吃饭了、在家爱耍小脾气了：抓紧找教师帮助给整理整理，等等。这种依靠心理是建立相互理解和信任的根底上的。通过教师的培育，孩子提高了自信念，学会了合作、交朋友;提高了动手、表达、思维力量;或许最重要的他们普遍的在学习中得到了欢乐。 亲爱的小朋友们，你们立刻就要告辞幼儿园的生活，带着教师和爸爸妈妈对你们的期望开头小学的学习生活。我们信任

9、，我们的宝宝们，肯定不会遗忘象妈妈一样呵护你们的教师，不会遗忘他们的关怀、爱惜，更不会遗忘朝夕相处的小伙伴，盼望你们永久记住在这里的欢乐时间，在将来成长的道路上牢记教师的教导，英勇面对各种困难和挫折 时间或许会冲断我们的回忆，但是，岁月肯定磨灭不了我们与幼儿园的深情。诚心地感谢全部的教师!你们的辛苦，我们记得，我们的孩子也永久记得!最终，让我深情地向教师们鞠躬，再一次道一声：感谢你们!感谢！ 祝福全部的家庭更加温馨、幸福! 祝福心苗幼儿园越办越好，更加辉煌! 感谢大家! 最新大班语言教学反思范文简短三 王园长： 您好!我是大一班霜霜的妈妈，本学期真的很幸运能遇到我们大一班的三位教师张娟教师，田

10、教师和张霞教师。 说实话，上学期中班完毕预备报名的时候，我听许多家长说大三班的教师特别有阅历，有些孩子就准备转班，我当时真的也有此想法，但和孩子的爸爸商议之后，我们都认为，孩子已经对一班很熟识了，假如再给他换个环境，担忧他不太适应。经过一番考虑，我们就报了大一班。 结果，到现在为止在大一班已经学习和生活了一个月了，我们全家人都全都庆幸留在了一班，由于一班这三名优秀的教师。 我的孩子霜霜是个比拟懂事的孩子，性格和别的孩子相比又比拟内向，班主任张娟教师真的特别有阅历，我记得孩子刚刚上学4天，我在周四下午也就是9月9日到幼儿园参与“大班家长会”时向张教师了解状况的时候，张娟教师不仅能记住霜霜的名字，

11、而且能讲霜霜的性格特征和平常的表现说得特别精确!这一点我真的非常佩服，由于我也是当教师的，一般在刚刚接手新班的时候只能对那些特别有特点的或者淘气捣蛋的孩子很有印象，像霜霜这样听话乖巧的孩子，在短时间内教师估量是不会留意到的，但张娟教师就可以!而且让我特别感动的是，张娟教师在给我分析完霜霜的性格特点之后，还针对她的特点制定了共性化教育方案，当我摸索地问张教师能否让他当个小组长熬炼一下的时候，张教师很爽快地说，“家长能够积极协作教师去教育孩子，这很好，为了熬炼孩子，明天让他当班长!”我当时听到这句话，真的特别特别感动!由于说实话，我们做教师的有时候也有点儿不能承受家长常常性地提出各种要求，往往也会

12、实行拒绝的态度，由于究竟不行能同时满意很多家长的各种要求，这一点上，我是非常理解!所以当时我也抱着可能会被拒绝的预备，可是张娟教师那么爽快地同意了，让我明白了也让我特别感动：遇到了这样一个爽快率真的教师! 我觉得张娟教师作为班主任，一点儿也不比那些大家口中流传的其他班的班主任差!甚至我们很多家长都认为，她是最优秀的!在生活上，她对孩子们全心全意地付出，在学习上，她对孩子们严格要求!张霞教师也是这样，为孩子们投入了自己全部的热忱，对孩子们特别地有急躁，作为幼儿园毕业班的教师，我知道她们的压力也是特别大的，她们何尝不盼望自己教出来的孩子个个优秀，个个都考进抱负的小学呀!所以我们每天看到的，就是张娟

13、教师和张霞两位兢兢业业的教师，仔细备好课，仔细上好每一节课，仔细批改着孩子们每天的作业，就连每天的作业条都是条理清晰，告知家长孩子一天的学习生活以及当天的作业状况! 英语教师田教师，也就是霜霜每天不离口的nancy，是霜霜特别喜爱的英语教师，我们都知道，孩子的感受都是最真的!有一天，霜霜回来说：“妈妈，你知道我们英语教师为什么叫nancy吗?由于她特别有急躁!”说完之后，小脸上的表情特别得意，我们全家人都特别感慨，孩子能自己做出这样的总结，那真的是一个多么有急躁的教师啊!我常常听霜霜回来讲，nancy教师上课又做什么嬉戏啦，又学到什么新的学问啦等等。有一天，我也想跟风给他报个英语班之类的，可没

14、想到被他直接拒绝了，他的理由是这样的：“妈妈，我不上外面的英语班，由于我们nancy就是最好的教师了，她上的课可有意思了，我们都爱上英语!我就跟着nancy好好学英语!”以上是我的孩子的原话，我一点儿都没有加任何修饰的成分!我发觉nancy教师最大的特点就是真正地将我们这个幼儿园的“浸入式”渗透到日常生活中了，nancy教师是每时每刻都用英语和孩子们沟通，而且坚持用英语和孩子们对话，做到这一点是特别难的，由于孩子们的理解力是有限的，可是田教师从来没有由于他们听不懂而干脆改用汉语和孩子们沟通，而是换一种说法来说，换了不明白再换，不厌其烦，特别急躁，也许这就是霜霜嘴里的“nancy就是急躁”吧!而

15、且nancy教师的口语很好，根本功很扎实，我们家长给她打电话的时候她都恨不得用英语和我们沟通呢!这一点是我们好几个家长沟通得出的结论，而且我感觉不是每个英语教师都能做到这一点的，所以，我们的田教师，不仅是一个对孩子尽心尽力尽职尽责的优秀的教师，同时也是一个对自己要求特别高的难得的好教师! 所以，我不得不再次说，进了大一班，我们全家都感到特别得满足，庆幸我们遇到了这么好的协作默契的为孩子们全身心付出的三位教师!所以我是发自内心地写这封感谢信，以表达我们全家对三位教师的感谢之情!同时也感谢王园长，培育出这么优秀的教师们! 最终，祝王园长和教师们身体安康，工作顺当! 大一班霜霜的妈妈 20xx年9月

16、30日 最新大班语言教学反思范文简短四 大班音乐观赏反思 大班音乐观赏反思一：大班音乐观赏啄木鸟优秀教案展现及活动反思 【活动目标】 1、学习听辨三段体乐曲，理解每段乐曲的意思 2、力量目标：尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象。 3、情感目标：激发幼儿怜悯、关怀他人的情感，体会帮忙别人的乐趣，体验与同伴合作表演的乐趣。 【活动重点】 通过动作表演，理解三段乐曲的含义。 【活动预备】 音乐课件 【活动过程】 一、导入： 师：孩子们，今日天气真好，我们一起去果园玩好吗？预备好，我们动身了！（放音乐：去郊游） 师：果园来到了，咦，果园里的苹果树怎么了？ 幼：（哭了） 师：“为什么哭了” 幼：（身上有虫

17、子了，生病了） 师：“苹果树生病了，我们该怎样来给苹果树治病呢？” 幼：（打农药，啄木鸟来帮它捉虫子等） 今日教师给小朋友带来一首特别好听的曲子，这首曲子讲的就是啄木鸟给大树治病的故事，我们一起来听听吧。 二：根本局部 (一)完整观赏乐曲第一遍。 1、师：谁来说说你听到了什么？引导幼儿沟通，启发幼儿：教师刚刚听到有笃笃笃笃的声音，似乎是啄木鸟在捉虫子，你们听到了吗？请小朋友再认真听一遍，听听里面还有什么？ 2、完整观赏音乐其次遍。 除了听到捉虫子，还听到想到了什么？ 小结：“小朋友的耳朵真灵，听的真认真。” （二）、分段观赏乐曲 1、观赏第一段音乐.（1）师：下面我们来听听第一段音乐，听听这段

18、音乐中啄木鸟在干什么？（幼儿观赏第一段音乐） 师：你听到啄木鸟在干什么呢？ （2）教师小结：第一段音乐主要表现了苹果树生病了，叶子发黄了，没有精神了，啄木鸟认真的为它做检查。 （3）听音乐做手势表演。 2、观赏其次段音乐。 （1）师：啄木鸟认真检查以后，发觉苹果树上有大虫子啦，听听这段音乐，啄木鸟接下来会做什么呢？（听第一遍音乐）。 师：这段音乐里啄木鸟在干什么呢？（幼儿答复在啄虫子）。 师：你是从哪些地方听出来的？我们一起来学学啄木鸟捉虫子的样子吧。引导幼儿学习啄木鸟捉虫子时的节奏。 （2）师：“(大树干上有好多虫子，我们一起听音乐帮啄木鸟来捉虫子吧！”（听音乐做手势表演）。 3、观赏第三段

19、音乐。 （1）啄木鸟的本事可真大呀，给大树捉出了那么多虫子，苹果树的病怎么样了呢？我们一起来听听下面这段音乐。（听第一遍音乐） （2）师：苹果树的病怎么样了？ 幼：苹果树好了，在长出嫩绿的叶子。 （3）“我们一起听音乐跟啄木鸟和大树一起舞蹈吧”。听音乐做手势表演。 三 听完后提问：你觉得这首曲子有几段？（三段） 师：对，这首曲子有三段，像这样的曲子就叫三段体。哎，这么 好听的曲子还没出名字呢，我们给它取个名字吧！（啄木鸟） 四、下面我们一起听音乐做手势表演好吗？（师幼共同手势表演） 五、师：“下面，我请一位小朋友和我一起表演啄木鸟好吗？师幼一人当大树，一人当啄木鸟，听音乐表演。 六、师：“下面

20、请小朋友去邀请你的一位好朋友，你们一人当大树，一人当啄木鸟，一起听音乐表演好吗”？（幼儿合作表演，体验与同伴合作表演的乐趣。 七、完毕局部：师：“小朋友表演的真棒！来，到教师身边来，啄木鸟给大树治好了病，大树真快乐，啄木鸟也很快乐！小朋友，你们喜爱啄木鸟吗？我们应当怎样爱护啄木鸟呢？（不乱砍伐树木，爱护好它们生活的环境，不损害它，和它做朋友。）太好了，我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧。 大班音乐观赏反思二：大班音乐观赏“金蛇狂舞”活动反思（1356字） 第一个话题是中国节，在这个话题里有一节大班音乐观赏“金蛇狂舞”活动，为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，屡次倾听这首音乐，查找突

21、破口。然后依据幼儿的实际状况设计了相关的教学环节。在教学过程中，我让幼儿在视、听、动、想严密结合的观赏活动中努力获得“音乐耳朵”的力量，让幼儿体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感，使幼儿尽量发挥自己的想象来观赏音乐，因而他们始终渲染在欢跃热闹的心情之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。我认为这节课的可取之处在于： 一、用直观的视觉形象来帮忙幼儿体验乐曲的情感 我从网上找到了一段金蛇狂舞的录像，通过让幼儿观赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢跃热闹的心情。幼儿很快地从乐曲中听辨诞生活中所表现的各种音响，他们急迫地诉说着“锣鼓响了，太喧闹了”；“听到这首音乐我想打架子

22、鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明白他们已体验到了乐曲中所表现的热闹的心情和乐曲所表达的情感。 二、以动作参加来帮忙幼儿理解音乐的表现技巧 在观赏b段音乐时，引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答，进而用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。观赏a段音乐时，引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。然后教师带着幼儿跟随a段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。使幼儿借助动作，理解音乐的表现技巧，调动了幼儿参加的积极性。在这个 过程中，幼儿表现了对乐曲中的节奏、节拍、速度、力度以及心情等音乐要素的不同理解。最终用“锵锵锵”的欢呼使课堂气氛到达了高潮。借助

23、动作参加，帮忙幼儿理解音乐的表现技巧，既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，到达了预设目标。 三、以丰富的联想来帮忙幼儿感受音乐形象 在幼儿初步熟识了整个乐曲后，我就进一步让幼儿联系自己生活中曾经经受过的喧闹庆祝的场面，边听音乐边想象。通过教师的启发，幼儿能依据音乐的绽开，联系自己的生活体验来进展想象，他们纷纷发言，叙述自己看到的喧闹场面，从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。 四、带着全班幼儿舞龙表演，体验嬉戏的欢乐。 我让全体幼儿来参加舞龙表演，在表演中，幼儿都是主角，调动了幼儿参加的积极性。伴着音乐，幼儿靠着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者，融

24、入幼儿的活动中，音乐响起，红黄两队以自己独特的方式随音乐舞动，击鼓敲锣、龙舟飘舞，幼儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中，但在本节课的教学中还存在着一些缺乏：比方在课堂教学中，感觉自己的预备有些仓促，评价语言还不够丰富，肢体语言不够美丽，教学思路还不够清楚，活动时间没有掌握好等等，这些都是我以后需要改正的方面。 音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成局部，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉力量和音乐素养。这节音乐观赏活动是我对音乐观赏课的一次有益尝试。总的说来，幼儿能在教师引导下积极开心的参加活动，课堂气氛活泼，目标完成较好。

25、 俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐观赏课应当表达“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！ 大班音乐观赏反思三：大班音乐活动：观赏京剧脸谱反思（461字） 京剧是我国特有的艺术，是国粹，是中华民族的珍宝，为了让小朋友初步了解京剧、脸谱，感受中国人了不起，并且为自己是中国人而感到傲慢和骄傲，所以今日带小朋友们进展了一节音乐观赏活动京剧脸谱。 在此次教学活动中，我采纳了多媒体进展教学，使整堂课布满趣味性和制造性。首先我通过课件向幼儿介绍京剧脸谱的谱式，颜色与人物性格的关系，让幼儿了解脸谱

26、是中国京剧中的一种面部化装方式，使学生对京剧脸谱产生兴趣。在设计思路方面我从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分观赏、体验京剧韵味的歌曲。 通过观赏京剧脸谱，让幼儿了解中国国粹与流行歌曲的奇妙融合，从而培育学生喜爱民族音乐艺术的兴趣，进而培育喜爱祖国的思想感情。活动进展时，整堂课气氛活泼，幼儿也都能积极主动参加争论，局部幼儿积极举手答复说：“教师我在梅溪公园看到过这样的脸谱。”同时另一方面加深对音乐课的情感体验，促进幼儿进一步感知音乐的内涵中表现自我，制造自我。 在此次观赏活动当中，也存在缺乏之处。在以后的教学中我该更多的绽开思索，争取更全面更完善的备课方式，到达更好的学习效果。 大班音乐观赏反

27、思四：大班音乐活动名曲观赏水族馆优质课教案与教学反思（932字） 一、活动目标 1、通过语词与律动感应曲式。 2、初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏。 3、运用塑料袋进展音色探究。 二、活动重难点 活动重点：感应曲式 活动难点：音效探究活动 三、活动预备 奥尔夫音乐vcd碟一张、挂图p2、鼓和吊镲各一个、水中生物图卡若干、铜碰钟、飘带、啦啦彩 球、纱巾、水袖、塑料袋（均与幼儿人数相等）。 四、音乐分析： 这首乐曲选自动物狂欢节中的。整首乐曲美丽满意，曲式为a间a间b尾。在主奏乐 器钢片琴晶莹剔透如流水般的音色中，如同很多海洋生物在游泳、玩耍。间奏是一组慢慢下行的音阶，如同鱼儿在吐着泡泡玩耍。 五

28、、队形 幼儿用软垫半圆形就坐。 六、活动过程 （一）故事引导：正值玩得快乐时，滋滋小蜜蜂飞来了，他也想玩泡泡。 （二）肢体造型：泡泡造型 幼儿发表各种泡泡的造型，教师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。 1、鼓声：泡泡造型律动泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼 2、吊镲：变换泡泡造型。 （三）故事引入：水族馆里，鱼儿也吐着泡泡玩嬉戏 （四）语词与律动：水底世界 1、水底生物律动仿照扮演。 全班分四组，以各式道具装扮。飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼 2、语词与律动 （1）各组随音乐扮演水中生物练习。 （2）配词律动：学水中生物游泳、吹泡泡。 a段语词：我是一条金鱼，我是一条金鱼，水中世界多

29、么漂亮实在真好玩 间奏：下行律动由上而下滚转双手。 b段语词：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高吸吹，吸吹，拍拍拍拍2次。 最终一句：下行律动由上而下，站起转圈，拍泡泡完毕。 （五）图形感应曲式：a-间奏a-间奏-b-尾奏 1、教师画出曲式图谱，并教唱语词。 （1）a段：画乐句随音乐唱词画出短、短、长线条。 （2）间奏：下行泡泡。 （3）b段：旋律凹凸泡泡。 （4）尾奏：下行泡泡。 2、依序排列图卡消失挨次。 3、铜碰钟 （1）a段语词：唱词并用铜碰钟敲奏语词节奏。 （2）b段语词：同上。 （3）间奏和尾奏：铜碰钟随音乐强弱演奏拍子。 （六）音色探究：小鱼吹泡泡 1、塑料袋音色探究。如：揉、捏、抓、拍

30、 2、塑料袋气球 (1)音乐a段：以塑料袋当鱼，舞动游泳。 (2)音乐b段：转紧封口，以泡泡鱼做律动。 (3)间奏和尾奏：仿照小鱼游泳律动，感应凹凸旋律。 最新大班语言教学反思范文简短五 幼儿园大班户外嬉戏大型组合玩具 1、喜爱玩大型玩具。 2、学习解决在嬉戏中发生的问题。 3、能相互谦让，不拥挤，推攘同伴。 提示幼儿适当脱减衣服。 1、请幼儿自我说要求 2、安全要求 一个跟着一个上去玩再滑下来。 规章：不能推挤，不能抢，违反规章就取消玩的资格。 最新大班语言教学反思范文简短六 谜语多为歌谣的形式，有韵律，易读、易记，适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有肯定的理解力量，对谜语有着剧

31、烈的猜想欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，相宜幼儿学习。幼儿在积极分析理解谜面的根底上，不仅了解了农作物的形状特征，还把握了猜谜的方法，体验到猜迷嬉戏的乐趣。 1、了解猜迷语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。 2、能说出常见农作物的形状特征。 3、在猜谜、编谜的嬉戏中体验胜利的喜悦。 与核桃、高粱、玉米、花生的形状特征相符的图片，“幼儿学习材料”一一秋 天多美妙。 1、引导幼儿结合已有阅历说出自己了解的农作物的名称及其形状特征。 2、指导幼儿依据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。 （1）教师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并叙述理由。提问：为什么是这种农作物？ （2）结合秋

32、天多美妙第 2829 页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。 小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，依据谜面猜出的答案就是谜底。 3、教师再出“高粱”的谜语，请幼儿依据谜面猜谜底，引导幼儿发觉谜语的特点。 小结：谜语就是依据物品的形状、用途等主要特征，用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能直接说出物品的名称。 4、鼓舞幼儿自己创编谜语。 （1）集体创编：出示花生的图片，请幼儿叙述它的特征然后答复，将全部意见集中，集体创编谜面。 （2）分组创编：每组任选 1/2 张图片合作编谜面，让其他幼儿猜谜底。 （3）幼儿展现自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进展评

33、价。 请幼儿和家长一起阅读秋天多美妙第 2829 页，在家长的引导下画出谜底。 壳儿硬，壳儿脆， 四个姐妹隔床睡， 从小到大背靠背， 盖着一床疲疼被。 （核桃） 身体足有丈二高， 瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤， 头戴珍宝红绒帽。 （高粱） 一物生得真惊奇， 腰里长出胡子来， 拔掉胡子剥开看， 露出牙齿一排排。 （玉米） 麻屋子，红帐子， 里面睡着白胖子。 （花生） 最新大班语言教学反思范文简短七 连续几日我班整体午睡情景都较好，可有一个朋友却有点“共性”，这种情景引起了我对他的奇！班级中的行为表现：叶景添是一名大班的幼儿，根本上中午睡不着，可是他会遵守幼儿园的规章，那就是每到睡觉时间他会乖乖

34、的上床，就算看到他眼睛是闭好的，过不了几分钟也会不断的翻身，比拟好的是他不会影响其他的幼儿。这孩子脸上没什么血色，人也比拟瘦。虽然这样，但他的精力很旺盛，午睡时候全部小朋友都睡了，他还是不睡！就躺在床上玩一中午。这种玩不会影响任何一个孩子午睡，只是他自我不睡而已。情景稍好的时候能够观看到他睡了20分钟左右。 找家长了解孩子在家睡觉情景：叶景添从小就不喜爱睡觉。在睡觉方面父母没有给他更多的要求，特别是时间上比拟无视。因他不喜爱睡觉，晚上也睡得比拟碗，所以个子长不高，人比拟瘦，脸色也不大好看。 记录（一） 开学前几天午睡的时候叶景添根本没法悄悄的躺在床上，东转西翻，在床上手舞足蹈的，我觉得有点影响

35、其他小朋友，所以制止了他，她的表情看起来很难过！于是我陪着他，静静的和他说话，给他讲故事，他渐渐的宁静下来，我告知他假如动的话会影响其他小朋友，他朝我点点头。 分析：孩子仅有在心情很主动的情景下才能理解意见，懂道理。所以我实行了先讲故事后陪他的策略。 记录（二） 叶景添能够安宁静静躺在床上睡觉了，这时，我开头试图尝试让他睡着，于是我守着他，拍着他的背，几分钟以后睡着了！ 分析：由此推想孩子不想睡觉可能是由于没对他进展严格的要求。可是我也发觉，就算守着他睡，时间也不会太长，最多半个小时就醒了，可是至少也能够睡上半个小时。 记录（三） 起床的时候我开头和他谈话，谈话了解到他自我不喜爱睡觉，他告知我他在家的确也睡得比拟晚，我问他既然不喜爱睡觉为什么幼儿园午睡的时候还是要在床上躺着呢。他的答复另我很意外，他说，我想睡，可是睡不着，所以我就不喜爱睡。 分析：这孩子可能是先天性睡眠少，加上教师和家长对他也没有很严格的要求，造成的此刻这种情景，孩子不喜爱睡是由于他睡不着，而并不是真的不想睡，其实他也很无奈。 措施：和家长沟通，培育孩子良好的睡眠习惯！协作调整他睡眠的时钟。