大班班级德育工作总结(十三篇).docx
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1、 大班班级德育工作总结(十三篇)大班班级德育工作总结篇一 思想品德教育只考虑熟悉过程是远远不够的,通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么,限制什么,制止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生承受思想品德教育的主要场所。教师在这儿,有的通过别开生面的班会活动,有的挖掘学科自身的教育因素,有的则依据学生共性与心理特征,因势利导,到达各种教育预期目的。但也应看到,由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点熟悉缺乏,在如何把社会首先标准内化为学生自己的品质方面讨论得不够,我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教
2、育场合,有时很难放开自己,他们常常只是首先意识的被动承受者,即使安排有学生在活动中发言,所说的也常是此刻我应当说此什么,而非内心真实所感,不能期望这种形成会到达很好的效果。其实,真能触到学生灵魂的教育经常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间非常钟,而且发生在事先无所预备的最自然的生活与情境中。因此,进展情感教育,是德育工翻开学生心灵的启动器,是“知”与“行”的中介和“催化剂”。 (一)以情育情,以情动人 情感的一个重要特点是具有感染性,也就是说,情能动情。即在肯定的时间和范围内,情感可以感染到其他的人,使之发生同样的或与之相联系的心情。新组建的98级公关班,有两位女同学因小事发生口角,继
3、而恶言相向,在班上掀起轩然大波。事后,我不是武断地各挨五十板,而是找当事人心平气各地了解状况,并准备抓住这个时机,召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位,安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等工程,围围着“团结、友情、亲情”进展了紧急的竞赛,学生们心情高涨,竟相参加。当活动进展到高潮时,我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字,紧着录音机里传出了相亲相爱的歌曲,再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声,那两个同学不约而同地走上讲台,四只手紧紧地握在一起 通过这次班会,同学们熟悉到同学间,要相互“包涵”,只有团结一心,班级这条“大船”才能顺当到达胜利的此岸。而且,增加了集
4、体的分散力,形成团结向上的班风。 (二)以知育情,以情促知 我们知道,单纯地对学生说教是不会有好效果的,同样单纯地采纳感化而不伴之以说理,也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。“知之深,爱之切”正是这个道理,因此,班主任应着力提高学生的道德认知,使他们知道应当怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份,发生在美国轰炸南联盟中国大使馆的血腥大事,引起了全世界中国人民的剧烈愤慨。我趁此时机让学生观看电视,收集有关新闻报道,激发他们的爱国激情,发出了“中国人民不行欺”的剧烈心声。同时,又让他们熟悉到“落后就要挨打”的道理,鼓励他们“为中华崛起读书”以实际行动来声讨美国的暴行。这样,无疑对学生进展了
5、一次有血有肉的爱国主义教育。也就是说,认知越丰富,明理越深刻,情感就会越深厚。 (三)以行育情,以情导行 情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的根底,也是摇动情感进展的动力。所以情感教育要从实践开头,在实践中,以行育情,越实践,学生的情感就越深,反过来,情感越深,就越情愿实践,从而形成自觉行为。 在以“爱心献功臣”的活动中,我班学生纷纷捐款,奉献了自己的一片爱心。钱虽不多,但却表达了中国青少年对那些为中国人民解放事业诞生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。 值得一提的是,在这活动中,有些同学在教师面前始终是批判的角色,是小捣蛋,但了也主动伸出救济之手。这救济固然源于他们对功臣
6、的仰慕,然而,在救济中,自己不清楚也获得一份欢乐吗?他们自己却没觉察到,就在那瞬间,他们的灵魂迸发出怎样珍贵的火花。我抓住时机,谈了爱国的含义,谈了什么叫高尚,使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样,这使整个教育过程都充满着一种和谐、融洽、兴奋,饱满的心情气氛。 总之,当学生不仅学会了留心观看四周世界,心胸开阔,乐于助人,而且也学会留心观看自身,努力熟悉自己的内心世界,把精神力气也用到使自己本身变得更好、更完善的,他们才算真正渐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良机,查找学生对外界教育影响的最正确承受点,以情育人,最终过到知、情、行的统一。 大班班级德育工作总结篇二 在本学
7、期的教学过程中,始终遵循“五育并举,德育为首“的原则,做好德育工作。地理学科具有极其丰富的德育教学内容,德育教育又是 搞好教学工作一个必不行少的组成局部,是形成良好学风的关键。现将德育工作总结如下: 一,结合国情进展爱国主义教育本学期地理教学的主要内容为中国地理,蕴涵着丰富的爱国主义素材。如宽阔的疆域,旖旎的风光,多彩的民族风情,使学生体会到社会主义祖国富强富强,蒸蒸日上。教学中,用美的语言创设情境,引起学生的共鸣,激发学生的民族骄傲感。并通过介绍科学家喜爱祖国的事迹,介绍我国地理上的科学技术奉献,介绍我国现代的科学技术成就。叙述祖国建立的进展前景及其对青年一代的殷切期望。进而豪情满怀,树立远
8、大志向,好好学习,为宏大的社会主义建立奉献力气。 二,结合本地实际,进展喜爱家乡的教育引导学生依据所学的地理学问,了解家乡的地理环境和地理特点,用辩证唯物主义的观点和方法来阐述地理学问,熟悉其存在的差异,同时培育学生探究,求实的科学精神,使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教育,结合乡土实际和特色,教育学生喜爱家乡,立志建立家乡。并为学生形成科学的世界观奠定根底。 三,培育科学态度地理学是一门社会科学。地理教学对培育学生的科学态度有重要作用。以身作则,培育学生敬重事实,严厉仔细,按科学规律办事的态度。鼓舞学生从实际动身,独立思索,积极参加各种科学活动。 四,培育刻苦的学习精神,良好的学习习惯和自学
9、力量地理学问的理解和应用是需要动脑,动手,并克制肯定困难才能到达的。特殊需要读图分析,有的学生有畏难心情。因此,刻苦学习的精神不仅对学生当前学好地理是必要的,对他们今后的成长也有重要意义。因此,我在教学中常常鼓舞学生克制困难培育刻苦学习的精神。培育学生良好的学习地理的习惯,对学生的学习很重要,培育学生仔细观看,勤有思索,勇于实践的习惯,发觉问题与提出问题的习惯,独立思索与合作沟通的习惯,以及运用所学学问解决简洁问题的习惯。 五,进展可持续进展教育教育学生正确对待我国人口,资源,和环境问题,进一步养成积极向上的人生态度,依法标准自身行为和影响他人,并以力所能及的实际行动爱护环境,节省资源和能源。
10、将人口观,资源观,环境观以及可持续进展观教育渗透在教学过程中。 总之,在这个学期的教学实践中,我更加体会到了德育工作的重要性。积极用良好的思想道德武装学生的头脑并结合地理教育的实际加以运用。在以后的教学中,这项工作还要长抓不懈,以促进学生的全面进展。 大班班级德育工作总结篇三 一学期来,我依据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,从班风建立、班级治理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作,取得了肯定的成绩。 一、绽开活动,形成班级分散力 接班初始,我发觉班级的分散力不够,经常有自顾自的现象。面对这个问题,我收集大量资料,号召大家绽开有关如何增加班级分散力争论,并给他们叙述“事在人为,重在参加”
11、的道理及给学生讲励志故事,激发学生的责任感与学习热忱,帮忙学生树立自信念,要求学生从身边的每一件小事做起,形成良好的行为习惯。通过常常性的鼓舞与赏识,激发进取精神和自信念,同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会,学生都能遵守纪律,自觉维护班集体形象。此外,我还结合学生的兴趣爱好,指导小干部开展了很多的班级活动,如:“我能行”才艺展现、“国庆节”板报竞赛等,从中,学生各方面的力量都得到了熬炼和提高,各种集体活动成为塑造自我,增加班级分散力的重要手段。 二、着力抓好班级常规治理 学期初,我就组织学生一起学习学校常规,让学生与学校要求达成共识。并依据班风目标,制定了班规细则。执行规章制度
12、时,我发动大家来相互检查、监视。树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规治理中,我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培育。我常常找班干部谈心或是召开班干会,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓舞他们大胆工作,严格要求,留意工作方法。通过每周一次的班队会,总结班级状况,指导他们工作方法,帮忙他们提高工作力量。班长张吉,劳动委员颜柳珍,清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主开工作,并卓有成效。三是常深入学生,和学生沟通。准时了解学生的思想、学习和生活状况,能有效地对学生进展针对性的教育,使班级工作能有效进展。四是加强与家长的沟通。家长会和家访
13、是教师与家长沟通的有效方法,除此之外,我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开,同时也在手机上存下每一位学生的联系电话,通过电话,常常与家长取得联系,让他们在第一时间了解学生最近的表现状况,争取合力做好教育工作。 三、实施自我治理,突出培育治理力量 班级常规治理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形成学生自我治理机制。因此,我们班的每一位学生都有治理任务,让其效劳同学,熬炼自己,表现自己,提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室治理工作,我是实行承包到个人,小组长督察制,周周总结评比,对做得好的个人和小组赐予“笑脸”图标嘉奖。对班上纪律治理,实行小组长负责制,班长督察制,要求人人讲自觉,
14、每天总结评比。对给班级抹黑的学生,除了我要找他们谈话外,我们班的学生也会对其进展批判,不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上,我班也开展竞赛,作业连续三次获优的嘉奖“笑脸”一个。我还要求人人参加班干部工作,促使大家形成这样的共识:班干部是为大家效劳的,更重要的是担当班干部可以使自己各项力量得到培育和熬炼,为将来成为有用的人才打好根底。通过一段时间的教育治理,班上学生的自我治理力量明显增加,学生的纪律大大改观。不公我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了,上课时一些好动的好学舌的状况几乎没有了,就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强,没人吵闹。 四、以爱为纽带,注意师生
15、的情感沟通 没有沟通,就没有教育、感悟和情感。在教育中,对待优秀生,我是严格要求,经常对他们敲边鼓,以示警醒;对中等生,我是赏识、鼓舞,让他们布满自信地学习和生活;对待后进生,我会在班级中尽力营造一种公平、友爱的气氛,让他们体验集体的暖和和同学间的友情,让他们感受到自己在班上的价值。如这学期转入我班的学生韦江龙,承受学问力量特殊慢,反响缓慢,根底差。通过电话与家长沟通,得知其在小时候一次破伤风引起持续一个多月的高烧,对脑部发育造成肯定的影响。之后在对他的教育上,我不急于求成,课后和他坐下来,帮忙他渐渐地承受学问,在他焦急的时候还始终鼓舞他:别怕,渐渐来,你能行的。现在,这孩子和我特殊的亲,什么
16、话也情愿对我说。又如兰升义,也是这学期转入的学生,比拟自闭,不太情愿和本班同学玩,倒是常和学前班的小朋友玩。开学第一个月,就发觉他下午常迟到,影响了班级评比,同学对他特殊有意见。找他了解状况,得知他是在家照看双目失明的妈妈和不到1岁的妹妹,忘了上学的时间。在得知状况的一瞬间,我为自己的失职感到惭愧,同时也为自己有这样懂事,会感恩的学生感到骄傲。在之后的班会课上,我向学生说明白状况,学生们也特殊感动,一些近他家的同学主动表示情愿在上学时到他家去邀他一起上学,避开迟到的发生。至此以后,他和同学之间的关系融洽了,我也经常对他嘘寒问暖的,他有什么心事也情愿和我说了 大班班级德育工作总结篇四 德育过程作
17、为一个动态系统来考察,是一个进展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德标准影响受教育者,启发他们自觉承受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。一般地说,“知”的培育是根底;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用。因此,学生思想品德的培育必需是:“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,促进四要素统一和谐地进展。 思想品德教育只考虑熟悉过程是远远不够的,通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么,限制什么,制止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努
18、力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生承受思想品德教育的主要场所。教师在这儿,有的通过别开生面的班会活动,有的挖掘学科自身的教育因素,有的则依据学生共性与心理特征,因势利导,到达各种教育预期目的。但也应看到,由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点熟悉缺乏,在如何把社会首先标准内化为学生自己的品质方面讨论得不够,我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们常常只是首先意识的被动承受者,即使安排有学生在活动中发言,所说的也常是此刻我应当说此什么,而非内心真实所感,不能期望这种形成会到达很好的效果。其实,真能触到学生灵魂的教育经
19、常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间非常钟,而且发生在事先无所预备的最自然的生活与情境中。因此,进展情感教育,是德育工翻开学生心灵的启动器,是“知”与“行”的中介和“催化剂”。 (一)以情育情,以情动人 情感的一个重要特点是具有感染性,也就是说,情能动情。即在肯定的时间和范围内,情感可以感染到其他的人,使之发生同样的或与之相联系的心情。新组建的98级公关班,有两位女同学因小事发生口角,继而恶言相向,在班上掀起轩然大波。事后,我不是武断地各挨五十板,而是找当事人心平气各地了解状况,并准备抓住这个时机,召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位,安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等
20、工程,围围着“团结、友情、亲情”进展了紧急的竞赛,学生们心情高涨,竟相参加。当活动进展到高潮时,我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字,紧着录音机里传出了相亲相爱的歌曲,再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声,那两个同学不约而同地走上讲台,四只手紧紧地握在一起 通过这次班会,同学们熟悉到同学间,要相互“包涵”,只有团结一心,班级这条“大船”才能顺当到达胜利的此岸。而且,增加了集体的分散力,形成团结向上的班风。 (二)以知育情,以情促知 我们知道,单纯地对学生说教是不会有好效果的,同样单纯地采纳感化而不伴之以说理,也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。“知之深,爱之切”正是
21、这个道理,因此,班主任应着力提高学生的道德认知,使他们知道应当怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份,发生在美国轰炸南联盟中国大使馆的血腥大事,引起了全世界中国人民的剧烈愤慨。我趁此时机让学生观看电视,收集有关新闻报道,激发他们的爱国激情,发出了“中国人民不行欺”的剧烈心声。同时,又让他们熟悉到“落后就要挨打”的道理,鼓励他们“为中华崛起读书”以实际行动来声讨美国的暴行。这样,无疑对学生进展了一次有血有肉的爱国主义教育。也就是说,认知越丰富,明理越深刻,情感就会越深厚。 (三)以行育情,以情导行 情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的根底,也是摇动情感进展的动力。所以情感教育要从实践
22、开头,在实践中,以行育情,越实践,学生的情感就越深,反过来,情感越深,就越情愿实践,从而形成自觉行为。 在以“爱心献功臣”的活动中,我班学生纷纷捐款,奉献了自己的一片爱心。钱虽不多,但却表达了中国青少年对那些为中国人民解放事业诞生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。 值得一提的是,在这活动中,有些同学在教师面前始终是批判的角色,是小捣蛋,但了也主动伸出救济之手。这救济固然源于他们对功臣的仰慕,然而,在救济中,自己不清楚也获得一份欢乐吗?他们自己却没觉察到,就在那瞬间,他们的灵魂迸发出怎样珍贵的火花。我抓住时机,谈了爱国的含义,谈了什么叫高尚,使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样
23、,这使整个教育过程都充满着一种和谐、融洽、兴奋,饱满的心情气氛。 总之,当学生不仅学会了留心观看四周世界,心胸开阔,乐于助人,而且也学会留心观看自身,努力熟悉自己的内心世界,把精神力气也用到使自己本身变得更好、更完善的,他们才算真正渐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良机,查找学生对外界教育影响的承受点,以情育人,最终过到知、情、行的统一。 大班班级德育工作总结篇五 一、教师以身作则,为人师表很重要。 子曰:“其身正,不令其行;其身不正,虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。 作为班主任,我到处、事事都尽力为人师表,无论是在平常的一言一行中,还是在劳动中,还是在教学中,我都
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