牛津小学英语6B全册教案.pdf

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1、牛津小学英语6 B 教案-Unit 1 Who is younger?第一课时一、教学内容：6B.U nit 1 A 部分，Listen,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词 ta I I,ta I I er,o I d,o I der,young.younger.3 掌握三会单词和词组cute,go for a waI k.4 能听懂会说句型 A re you as taI I as your.,S u Yangs twenty minutesthan me,Who is younger,you or S u Yang?

2、三、教学重、难点：5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型A re you astai I as your.,S u Yang s twenty minutes than me,Who isyounger,you or S u Yang?0四、课前准备：1准备录音机和本课A部分的磁带。2准备A部分的图片。3课前写好本课的课题6B.U nit 1A部 分Look,read and say五、教学过程：A S i ng a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲He I IoB Free ta I k.师生交流T:Good morning,boys and girls.S s:Good mor

3、ning,T:Nice to see you aga in.S s:N i ce to see you,too.T:How oId are you?S s:Im 12years oId.T:How oId i s he?S s:He s 11 years old,too.C Presentat i on and drill 新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型I m oIder than xxx。2教师板书o I d和o I der进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4 教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger,xxx or x

4、xx?同样的方法引出young和younger的学习。5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T:Are you as ta I I as him?T:Yes,I am tall er than him。引出 ta I I 和 ta I I er 的学习。6 教师板书巨型并领读。D Pract i ce and conso I i dat i on 练习和巩固1 让学生听录音，引出单词cute和the on I y child的学习。2 让学生模仿跟读录音。3 学 生 小 组 活 动，每 人 接 龙 说 一 个 比 较 级 的 句 子，I moI der than you(him,her).I m

5、ta I I er than you.I m youngerthan you。4 在 次 基 础 上 小 组 讨 论 巨 型：Who i s younger(,ta I I er,o I der),xxx or xxx?5 Ask and answer in pairs.。六布置作业:听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、板书设计U nit 1 Who is younger?I m taller than you.Who i s younger?you or S uYang?S uYang i s twenty minutes young

6、er than me.八、教后记：牛津小学英语6B教案-Unit 1 Who is younger?第二课时一、教学内容：6B.U nit 1B 部分 Look,Read and I earn二、教学目标：1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3 正确掌握B部分出现的四会单词I i ght I ighter,heavy heav i er,和 句 型 Who i s tai I er,you and S uYang?Whose ru I er i sIonger,yours or mine?4.掌 握B部分中出现的三会单词long,

7、Ionger,short shorterstronger strong,b i g b i gger,smaI I,smaIler,fat fatter,th i nth i nner,三、教学重、难点：能正确理解、掌握B部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1 准备录音机和磁带。2准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。5 4课前写好本课的课题。五、教学过程：A S ing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲He I I oB Free talk.师生交流T:Good morning,boys and girls.S s:Good morning,T:Nice to se

8、e you again.S s:Nice to see you,too.T:What day i s i t today?S s:It s Monday.T:A re you as taI I as xxx?T:Who i s tai I er,you or Tom?T:Who i s younger,you or S u Yang?S 3:Im younger than S u Yang.C Presentat i on and drill 新授和操练1 T有 和 学 生 的 对 话 引 出B部 分 单 词 的 教 学。T：Who iataller,xxx or xxx?引出同异类单词的教学

9、。2 教师板书 old oIder,short shorter,strong stronger,fatfatter,thin,th inner.b i g b i gger,sma I I sma Iler,让学生静听,后模仿、跟读。3 教 师 继 续 创 设 情 景 用 巨 型 引 出 单 词 并 引 导 学 生 回答。T:Whose bag is heavier,yours or mine?S:Mine.教师板书单词：heavy heavier,I ight I ighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。4 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。T:Who i s t

10、ai I er,xxx or xxx?T:Whose bag is heavier,yours or mine?5 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。6 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。7 Talk in pairs then ask and answer.D Pract ice and consol idat ion 练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读单词。2 游戏：A:一学生说形容词他的同桌说出比较级。B:分集团接龙说单词。3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部

11、分形容词比较级的变化规则。六布置作业：1抄写形容词和他的比较级。2跟读录音。七、板书：U nit 1 Who is younger?I m taller than you.Who i s younger?you or S uYang?S uYang i s twenty mi nutes younger than me.单词的书写教后：牛津小学英语6B教案-U nit 1 Who is younger?第三课时一、教学内容：6B.U nit 1C 部分 Work n pai rs二、教学目标：1 掌握形容词以及比较级的正确用法。2 掌握四会单词 I ight I ighter,heavy he

12、av i er.3 熟练运用四会句型：Who i s ta I I er than Gao S han?Whose bagis heavier,yours or mine?三、教学重、难点：4 能正确理解、掌握四会单词light I i ghter,heavy heav i er.5 并 能 熟 练 运 用 四 会 句 型：Who i s tai I er than GaoS han?Whose bag is heavier,yours or mine?四、课前准备：1准备录音机和本课C部分的投影片。2 课前写好本课的课题。五、教学过程:A S i ng a song.跟录音机边听边表演唱英文

13、歌曲B Free ta I k.师生交流T:Good morning,boys and girls.S s:Good morn i ng,T:Nice to see you again.S s:Nice to see you,too.T:What day i s i t today?S s:It s Monday.T:A re you as tai I as xxx?T:Who i s tai I er,you or Tom?T:Who i s younger,you or S u Yang?S:Im younger than S u Yang.C Rev i s i on复习会话1看A部分投

14、影片，师生问答，讨论会话。2让学生试着复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。4 投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。D Presentat i on and drill 新授和操练1教 师 出 示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T:Look.Who i s he?Who i s tai I er,Dav i d or Gao S han?S s:Gao S han i s.T:Who i s tai I er than Dav i d?这 时 学 生 就 很 容 易 回 答 了。用 同 样 的 方 法 操 练 其 他 的 形 容 词。(thin,oId,long,fat,short,

15、young)2 教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型T:Whose bag is heavier,yours or mine?S s：mine is.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练(heavier,strong,I ightv,)3.教师和 学 生 操 练2组后，让学生模仿自己练习。4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E Pract i ce and conso I i dat i on 练习和巩固1 出示C部分的投影片，看 图1,师生会话。Who i s t

16、ai I er,Dav i d or Gao S hanWho i s tai I er than David?Whose bag is heavier,yours or mine2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。六布置 作 业：看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。七、板书设计U nit 1 Who i s younger?Who i s tai I er than David?Gao S han i s.Whose bag i s heav i er,yours or m i ne?Yours i s.八.教后记：牛津小学英语6B教案-

17、Unit 1 Who is y o u n g e r?（第四课时）一、教学要求：1、巩固四会单词与句子；2、巩固三会单词和句子；3、巩固两会单词并学习E,F部分，两会：try again4、巩固语音：or-/3：/5、歌 曲 I wish I was ta lle r二、教学重点：能综合全面复习、掌握本单元知识点。三、教学难点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。四、课前准备：提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、录音机、磁带、练习册。五、教学过程:S tep 1.S ing a song：S tep 2.Rev i sion1.A sk and answer.e.g.Who

18、 i s tai I er,or?Who i s thinner than,?Whose eyes are b igger,hers or h is?Wh i ch r i ver i s Ionger,Chang J i ang or Huang He?Which mountain is higher,Tai S han or Hua S han?2.PI ay guess i ng games:a.Guess numbers:Bigger or smaI Ier?U p or down?b.Guess your cI assmates:Who i s he/she?Is he/she ta

19、i I er thanme?S tep 3.Who s my f r i end?(E)1.Open your books,and Iook at the form i n Page 12.T:How many ch i Idren are there?Who re they?What s s height?WhatJ s s we i ght?(引导学生对人名进行学习，并复习height,weight)2.S ay sth.about the chi I dren and guess.3.Learn to say“Try again”.4.Take out your forms and gu

20、ess i n groups.(示范表达后再进行小组游戏，重点在于表达比较级句型。)5.A ct in front of the class.(小组派出代表，全班进行猜测。)S tep 4.Look,read and judge.(E)1.(人物图片 Liu Tao,Gao S han,Mike,Ben and Wang Bing)S ay sth.about them2.Look at the dialogue and judge.3.Check the answers.4.Look and answer the questions:a.Who s oIder than Wang Bing?

21、b.Who,s tai I er than Ben?c.Is Gao S han as taI I as M i ke?d.Why wiI I Liu Tao be the goaI keeper?5.A ct the dialogue.S tep 5.WorkbookWb P5 E.Look,read and wr i te.P6 F.Read,wr i te and answer.引导学生学习快速阅读，获得关键信息，学会分析、判断、表达。S tep 6.A ss i gn homework1、小作文：My good fr iend,完成后教师收上来然后打乱发下，让学生之间相互阅读，并写出文

22、中人名。2、完成课后练习。牛津小学英语6B教案Unit 1 Who is younger?第五课时一、教学内容：6B.U nit 1 D 部分 Listen and wr ite二、教学目标：1 掌握形容词以及比较级的使用。2 掌握四会单词 tall,I i ght,young,o I d,heavy3 掌握三会单词 twin,minute,centimeter,child,cute,a I so,chat.4能听得懂会说会读日常交际用语.Whose bag is heavier,yours ormine m as tall as you.SuYang i s younger than Su

23、Hai.5.能正确使用本单元的四会句型Who is tai I er than David?Gao S han i s.Whose bag i s heav i er,yours or mine?Yours i s.三、教学重、难点：1能正确理解、掌握四会单词和句型。2能够听懂D 部分的会话，完成该部分的句子。四、课前准备1 准备录音机和本课D 部分的磁带。2准备D 部分句型填空的投影片。3 课前写好本课的课题6B.U nit 1 D 部 分 Listen and wr ite五、教学过程：A 听本课的歌曲 I wish I was tallerB Free ta I k.师生交流T:Good

24、 morning,boys and girls.S s:Good morn i ng,T:Nice to see you again.S s:Nice to see you,too.T:What day i s i t today?S s:It s Monday.T:Who is taller than David?T:Whose bag is heavier,yours or mine?C Rev i s i on 复习1看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。3学生到台前表演会话。4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5 游戏：接 龙 默 单 词，形容词以及比较

25、级D Presentat i on and drill 新授和操练1出示D部分图片，先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答2 听本课会话录音，让学生理解D部分会话。3根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。5打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6学生完成后集体进行校对。7集体朗读板书句型。E Practice and consoI idation 练习和巩固1仿 造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。3听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱

26、一遍。六布置 作 业：1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2 准备自己家的照片分组讨论。七板书 设 计：投 影10页的句子八、教后记：牛津小学英语6B教案-U nit 1 Who is younger?第六课时一、教学内容:综合练习二、教学目标：1 掌握形容词以及比较级的使用。2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall,I i ght,young,old,heavy03.掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,a I so,chat.4.能听得懂、会 说、会读和会写四会句型：Who tai I er thanDav id?Gao

27、 S han i s tai I er than David.5.能 听 得 懂、会 说、会 读 日 常 交 际 用 语.Whose bag isheaviwer,yours or mine?l m as tai I as you.SuYang is youngerthan Su Ha i .6.了解字母组合or在单词中的读音。7.会说英语歌谣Iwish Iwas taller.三、教学重、难点：正确掌握B部分出现的四会单词light I i ghter,heavy heavier,和句 型 Who i s ta I I er,you and S uYang?Whose ru I er i s

28、 I onger,yoursor mine?四、课前准备：1 准备录音机和本课H部分的磁带2 练习题的投影片。3 课前写好本课的课题。五、教学过程：A跟音乐集体唱歌曲。B 1.Free taIk.师生交流2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛C Rev i s i on 复习1看A部分投影片，创设情景让学生表演2 让学生复述A部分第一段和会话。3学生小组内表演会话内容。4教师让学生根据实际情况说自己的优势I m taller than xxxI m younger than xxxI m stronger than xxxMy father i s tai I er thanMy penci

29、 I is Ionger than xxx s5让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。6学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D学生一齐拍手唱歌谣两遍。E Pract i ce and conso I i dat i on 练习和巩固1.游戏；用所学的句型来猜班级的同学2.教师投影本单元的练习题请学生完成六布置 作 业：1朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2学会唱歌曲。七 板 书 设 计:投影本单元的练习题目八、教后记牛津小学英语6 B 教案-Unit2 More exercise第一课时一、教学内容：6B.U nit 2 A 部分，Listen,read and say

30、.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型2 掌握四会单词 be good at,strong,faster,higher.3 掌握三会单词和词组 jog,have problems with,do we I I i n,That s true.4 能听懂会说句型 That s true.He is not as strong as theother boys.5 四会句型：Ben runs faster than Jim.三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词和句型。四、课前准备:1 准备录音机和本课A部分的磁带。2 准备A部分的图片。3 课前写好本课的课题

31、6B.Unit 2 A部 分Look,read and say五、教学过程：A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲He I I oB Free ta I k.师生交流T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morn i ng,T:Nice to see you again.Ss:Nice to see you,too.T:How oId are you?Ss:Im 12years oId.T:How oId i s he?Ss:He s 11 years oId,too.T:Do you run fast?Doyou jump h i gh

32、?Do you swim fast?T:Who i s tai I er,you or you r brother?Which bag is heavier,yours or mine?C Presentat i on and drill 新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型I run faster than xxxo2 教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4 教师找一学生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同时板书h igh和h i gher,运用相同的方法学习这2个单词5 就刚才创设情景，

33、T:I m good at jump ing.T:He i s goodat Engl ish.引出be good at的学习。同时让学生模仿说几句。6 教师板书巨型并领读。D Pract ice and consoI i dat ion 练习和巩固1 让学生听录音，引出单词和词组jog,do well in,do moreexerci se的学习。2 T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3 让学生模仿跟读录音。4 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I run fasterthan xxx.I jump higher than xxx05 在次基础上小组讨论说出句型：B

34、en runs faster than me.xxx runs faster than xxx.6 请学生说出自己擅长的方面运用句型be good at.I am goodat Engl ish.接龙说句子。7 A sk and answer i n pa i rs.0六布置 作 业：听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、板书设计U nit 2 More exercisefast faster h i gh h i gherI jump higher than Tom.Ben runs faster than me.八、教后记：牛津小学英

35、语6B教案-Unit2 More exercise第二课时一、教学内容：6B.U nit 2B 部分 Look,Read and I earn二、教学目标：1能正确理解、掌 握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3 正 确 掌 握B部 分 出 现 的 四 会 单 词Iow Iower,s Iow s I ower,I ateI ater,ear I y,ear I i er,we I I better,和 Ben runs fasterthan Tom.Jim is not as strong as the other boys.句型4.掌 握B部

36、 分 中 出 现 的 三 会 单 词far farther三、教学重、难点:能正确理解、掌握B 部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1 准备录音机和磁带。2准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。5 4 课前写好本课的课题。五、教学过程：A S i ng a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲He I I oB Free ta I k.师生交流T:Good morning,boys and girls.S s:Good morn i ng,T:Nice to see you again.S s:Nice to see you,too.T:What day i s i t to

37、day?S s:It s Monday.T:A re you as tai I as xxx?T:Who i s tai I er,you or Tom?T:Who i s younger,you or S u Yang?S 3:Im younger than S u Yang.T:Do you run fast?Doyou jump h igh?Do you swim fast?C Presentat i on and drill 新授和操练T 有和学生的对话引出B 部分单词的教学。T:Do you swim fast?引出同类单词的教学。1 教师板书 I ow I ower,s I ow

38、s I ower,I ate later,ear I y,ear I i er,we I I better,far farther,让学生静听，后模仿、跟读。2 教 师 继 续 创 设 情 景 用 句 型 引 出 单 词 并 引 导 学 生 说 句子。T:xxx flies the kite Iower.教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。3 运用刚才所学句子操练。让2个学生做动作大家一起说S s:xxx swims sIower than xxx.XXX gets up ear I i er than xxxXxx jump farther than xxx.4 运用刚才所

39、学句型和单词小组内学生进行交流。5 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。6 Talk in pairs then ask and answer.D Pract ice and consol idat ion 练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读单词。2 游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六布置作业：1抄写形容词和他的比较级。2跟读录音。七、板书：U nit 2 More exercise

40、单词xxx swims sIower than xxx.XXX gets up ear I i er than xxxXxx jump farther than xxx.八、教后牛津小学英语6B教案-Unit2 More ex ercise第三课时一、教学内容：6B.U nit 2 C 部分 Work i n pai rs二、教学目标：1 掌握副词以及比较级的正确用法。2 熟练掌握四会单词的运用.3 熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jumph i gher than the girls?Yes,they do.Does Jim swi

41、m sIower thanDav i d?No,he doesn t.三、教学重、难点：1 能正确理解、掌 握 四 会 单 词I ate I ater,ear I y ear I i er,farfarther.2 并能熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim.Do the boysjump h i gher than the girls?Yes,they do.Does Jim swim sIowerthan Dav i d?No,he doesn t.四、课前准备：1准备录音机和本课C部分的投影片。2 课前写好本课的课题。五、教学过程:A S i ng a son

42、g.跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free ta I k.师生交流T:Good morning,boys and girls.S s:Good morn i ng,T:Nice to see you again.S s:Nice to see you,too.T:What day i s i t today?S s:It s Monday.T:A re you as tai I as xxx?T:Who i s tai I er,you or Tom?T:Who i s younger,you or S u Yang?S:Im younger than S u Yang.T:Do you r

43、un fast?Doyou jump high?Do you swim fast?C Rev i s i o n复习会话1看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述A部分第一段。3 复习句型 Heis not as strong as Tom.4 学生小组内表演会话。5 投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。D Presentat i on and drill 新授和操练1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T:Look.The boys jump h igher.The girls jump Iower.T:Do the boys jump h i gher than t

44、he girls?S s:Yes,they do.这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。(lowlower,slow siower,I ate Iater,ear Iy,ear I i er,wel I better)2 教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数T:Does Jim swim faster than David?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练(far farther,.)3.教师和学生操练2 组后，让学生模仿自己练习。4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then

45、ask and answer.E Practice and consoI idation 练习和巩固1 出示C 部分的投影片，看 图 1,师生会话。Do the boys jump higher than the girls?Yes,they do.Does Jim swim sIower than David?No,he doesn t.2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。六布置 作 业：看 C 部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。七、板书设计U nit 2 More exerciseDo the boys jump higher than

46、the girls?Yes,they do.Does Jim swim sIower than David?No,he doesn,t.八.教后记：牛 津 小 学 英 语 6B教案-Unit2 More ex ercise第四课时一、教学内容：6B.U nit 2 D 部分 Listen and wr ite二、教学目标：1 掌握副词以及比较级的使用。2 掌握四会单词 slow,Iow,f ish,late,be good at3 掌握三会单词：far,traffic,well,jog,do well in,haveprob Iems with,do more exerc i se,anima

47、l show,go for a walk.4能听得懂会说会读日常交际用语That s true.Wei I done.Jim isnot as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben.5.能正确使用本单元的四会句型Ben runs faster than Jim.Dothe boys jump h i gher than the girls?Yes,they do.Does Jim swimsIower than Dav i d?No,he doesn t.三、教学重、难点：1能正确理解、掌握四会单词和句型。2能够听懂D部分的会话，完

48、成该部分的句子。四、课前准备1 准备录音机和本课D部分的磁带。2准备D部分句型填空的投影片。3 课前写好本课的课题6B.U nit 2 D部 分Listen and wr ite五、教学过程：A 听本课的歌谣Run rabbit runB Free ta I k.师生交流T:Good morning,boys and girls.S s:Good morn i ng,T:Nice to see you again.S s:Nice to see you,too.T:What day i s i t today?S s:It s Monday.T:Who i s tai I er than Da

49、v i d?T:Whose bag is heavier,yours or mine?T:Do the boys jump higher than the girls?S :Yes,they do.T:Does Jim swim sIower than David?S:No,he doesn t.C Rev i s i on 复习1看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2让学生复述A部分第一段。3学生到台前表演会话。4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5 游戏：接 龙 默 单 词，副词以及比较级D Presentat ion and drill 新授和操练1出示D部分图片，先请学生就图片自

50、己讨论。运用本单元的句型学生互相问答2 听本课会话录音，让学生理解D部分会话。3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。5 打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6学生完成后集体进行校对。7集体朗读板书句型。E Practice and consoI idation 练习和巩固1 仿 造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。3听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。六布置作业:1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2 准备自己家的照片分组讨论。七板