新起点英语二年级下册全册英语教案.pdf

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1、U n i t l P l a y t i m e单元介绍：教学内容重点学习词汇和表达法令 Playtime fly play football fly a kite ride a b汰 e make a model plane swim make asnowmanQ can can t=can not教学目标认知目标：能够熟练运用功能句型：Can you play football?Yes,I can./No,I cant.I/She/He can.very well.能够听、说、读、抄写单词令能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。令能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英

2、文回答。令能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。令能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。情感策略目标通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力能力策略目标1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。能够抄写单词教学难

3、点注意Kite bike ride swim中 I 的读音。对歌谣中with every one”的理解。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。能够自己抄写单词。教学分析令 本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在 TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言,达到熟练上口。本单元共6 课书，其 中 1-3课为第一层次学

4、习内容；第 4-6课为第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词play football fly kite ride bike makea model plane swim make snowman 因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。学牛分析学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点 基 础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此

5、相关的新句子，如：The rabbit can run faster than me.一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。课时6 课时Lesson 1教学内容：利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词教学目标：认知目标：令能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。令能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。令能说本课歌谣.令 能够熟练运用功能句型：I/She/He can.very well.令 能 够 听、说、读单词。情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有

6、健康的身体学习策略目标：今培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7 个单词。能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。教学难点：throw,ru n 这两个单词的读音。对歌谣中“with every one”的理解教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片教学步骤：step 1.wanning up（热身活动）Sing a song.（新派英语中有关歌曲）step 2.reviewing a

7、nd leading in（复习并导入新课）令 Review the words:play football fly kite ride bike make model plane swimsnowmanQ 看图读单词，重点强调throw,run的读音.Pupils do the actions according what teacher says.让程度比较好的学生说词其他学生做动作.step 3.learning（学习新课）今 Watch videoT:What do you see?S:I see.T:Can he/she.S:Yes./No.。Look,listen and chan

8、t.教师出示挂图.T:Look at Lily.She can bounce the ball.Look at Bill.He can throw the Frisbee.What can Yao Yao/Lucky/Binbin/Andy/Joy do?S:He/She can.make T:I can jump very well.（老师边做动作边说）带读very w ell并纠正very well的发音。SI:I can run very well.S2:1 can.very well.Tell your friend what you can do very well.Learn th

9、e chant./Listen to the tape for the first time./Listen to the tape for the second time,this time pupils can clap their hands when they listen to thecham.学生按所听到的节奏击掌./Listen to the chant then say what they can hear.鼓励学生说出听到的内容./Pupils point to pictures according to what they hear.学生根据录音指出相应的图./Say th

10、e chant together.（重点强调 With every one 的读音和意思）令 Learn the chants:（1）Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Every day.（2）I can jump.I can walk.I can kick.I can talk.I can catch.I can throw.I can bounce.I can go.I can swim.I can run.I can skate.With every onestep 4

11、.practicing（操练）令 Have a competition.三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。如：.can.very w ell.做得最好的学生说：“Ican.very weIl.step 5.summary（小结）令听懂并说出与体育课有关的7 个单词能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么step 6.homework（家庭作业）让学生根据动作猜的形式学习play football,play football./老师让一个学生根据所看到的图片做出动作，其他学生根据动作猜词组。/T:Who

12、 can ride a bike play football?S:I can ride a bike play football.（让会的同学做出 相应的动作）/T:Can he/she ride a bike play football?Ss:Yes,he/she can./T:Who can ride a bike/play football?SI:I can ride a bike play football.S2:1 can ride a bike/play football.（学生边说边做动作）老师把 kick the ball throw the ball catch the ba

13、ll bounce the ball 的图片贴在黑板上。I）T:What can you do?学生根据实际情况回答I can.并做出相应的动作。2）T:Can he/she kick the ball/throw the ball/catch the ball/bounce the ball?Ss:Yes,he/she can.No,he/she cant3）T:Who can kick the ball/throw the ball/catch the ball/bounce the ball?SI:I can kick the ball/throw the ball/catch the

14、ball/bounce the ball?S2:1 can kick the ball/throw the ball/catch the ball/bounce the ball?（学生边说边做动作）A Learn the chant and a song.1）Listen to the tape for the first time.2）Listen to the tape for the second time,this time pupils can do the actions according to what theyhear.学生按所听到的做动作.3）Listen to the

15、chant then say what they can hear.鼓励学生说出听到的内容.4）Sing together.（本课第二首歌谣配合学生模拟动作，不要求学生会唱，在以后的复习巩固中逐步学会此歌曲。因此学习此首歌曲时只采纳前两步）。Ask and answer1.T:Can you play ride a bikeSI:Yes,I can.S2:No,I cant.（纠正 cant 的发音）2.Group work:Ask and answer one by one.Step 3.practicing（操练）令 教师设置相应的情景，使学生运用Can you？进行问答。SI:I can

16、 jump rope.（边说边做动作）然后问另一个同学Can you jump rope?如果会就请该生在全班面前做出动作。Step 4.summary（小结）。复习了与体育课有关的词组令 能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答step 5.homework（家庭作业）令听录音复习单词和句子。令 告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做麽。令 听 录 音 唱 歌 谣。板书设计：Lesson 2课后反思:Lesson3教学内容：复习第61、62课学习过的内容并练习使用交际用语。通过本部分提供的学生课外活动的场景图画，学习四组对话。学生根据提供的八幅单人动作图，通过观察图画、思考，

17、给做运动的人物添画体育用具和器械。培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力，用本单元所学语言进行表达和交流教学目标：认知目标：令能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文表达试一试。令能够表示想参加某项活动及同意令能够熟练运用功能句型：May I join you?Sure.Come on.Can you jump rope?Let me try.Ils very hot today.Lefs go swimming情感目标：令 通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极

18、思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在 任 务 中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：能够问答本课四组对话。通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。教学难点：能够May I join you?Sure.Come on.表示想参加某项活动及同意。通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。教学准备：教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等教学步骤：step 1.warming up（热身活动）令 Sing a song and say a chant of Lesso

19、n 1 and Lesson 2step 2.reviewing and leading in（复习并导入新课）令 Review the phrases of Lesson 621）TPR2）教师设置相应的情景，使学生运用Can you？进行问答。令SI:I can jump rope.（边说边做动作）然后问另一个同学Can you jump rope?如果会就请该生在全班面前做出动作step 3.learning（学习新课）令 Look at the picture about the playground?T:What do you see in the playground?SI:I s

20、ee.T:Where is.?S2:Its next to the.He/She is on the.T:What is.doing?S3:He/She is.T:What can you do?S4:I can.T:What can he/she do?S5:He/She can.令 Step 3 Do and say Look at the picture and talk about it.Learn“Where is Yaoyao?Shes on the seesaw.Its very hot today.Lefs go swimming.”/Listen to the dialogu

21、es then teacher ask What do you hear?9./Listen and imitate.再听录音，让学生逐段模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动。/Pair w ork:两人选一组对话进行练习。Learn May I join you?Sure.Come on.”/Listen to the dialogue then teacher ask What do you hear?（能重复的可以重复英语，老师给予鼓励。不能重复英语的，可以说自己听到句子的中文意思，旨在检查学生的听力和理解力。）/Read May I join you?，after teacher.

22、西点强调 join 的发音）/教师创设相应的情景，让学生体会语句的使用场合。如：请三至四组学生（每组两至三人）根据喜好做的活动，可以跳绳、打球、踢球等，另请一至两位学生，根据自己意愿参加任意一组的活动，然 后 用 May I join you?来表达。Can you jump rope?Let me try.”这一组对话相对较简单，可以简化教学过程。Group work:组内进行问答表演。Ask some groups to perform the dialogues.step 4.practicing（操练）令Pair w ork:两人一起先观察图中人物在干什麽，然后用He/She can来

23、表达令画器械和体育用具step 5.summary（小结）令学习了本课四组对话令能够通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械step 6.homework（家庭作业）令跟录音读课文.Learn the chant./Listen to the chant,teacher do the actions in order to help pupils to understand the chant.教师播放录音并做示范动作，以帮助学生理解歌曲内容。/Listen to the chant again,this time pupils do the action along the te

24、acher.学生听录音，同时跟着老师做动作。/老师播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟着说。/学生听歌曲，并跟着录音学唱，可以边唱边做动作。/Listen,sing and do the actions.学生唱歌曲的同时做动作。Chant:Line up,line up.Count off 1,2,3.Stand at ease,stand at ease!Exercise with me.Turn left,turn left.Count off 1,2,3.Turn right,turn right.Exercise with me.Group w ork:教师将学生分成左右转、稍息立正

25、、排队报数三个组进行练习。step 3.practicing（操练）令 教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。令Group w ork:以组为单位，让每组学习能力较强的学生发指令其他学生做动作。令 Step5 Lets learnA Review the letters:O,P,Q,R,S,T 教师在黑板上写throw climb jump w alk,通过观察让学生感知字母组成单词的过程。跟老师抄写单词。step 4.summary（小结）令能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。令 会 抄 写 单 词step 5.homework（家庭作业）令 听 录 音 唱

26、歌 谣。令 与家长做 听指令做动作 的游戏。令 练 习 抄 写 单 词。板书设计：课后反思：Lesson5教学内容：学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，然后用连线的方式将动物和动作连接起来。学生以小组为单位，以问答的形式填表。教学目标：认知目标：令能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。令能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。令能够熟练运用功能句型：Can you.?Yes,I can./No,I cant.I/She/He can.very well.情感目标：O通过复习本单元的内容使学生热爱体育运动，并且能够通过观察思考发展联想思维能力学习策略目标：

27、令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通 过 小 组 活 动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在 任 务 中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：复习课教学审点：能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。教学难点：学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，并能用英文表达出来。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，动物图片教学步骤：step 1.warming up（热身活动）。Say the chants of this unitstep 2.presentation（

28、呈现）Teacher shows the animal pictures./T:Whats this?S:Ifs a tiger./T:What can the tiger do?S:It can run.Say something about the animals./S1:Its a fish.It can swim./S2:Its a rabbit.It can jump./S3:Its a bear.It can skate./S4:Its a monkey.It can climb./S5:Its a dog.It can catch.Pair w ork:两人一起用英文表达这些动物

29、能做什麽。Match the animals with the actions.Step3.practicing（操练）带读 What a good jump!What a fast swimmer!区分swim和 swimmer jum p和 jum per以及其他表示动作的词和表示做动作人的词。令 Ask some pupils to repeat.令Listen,point and repeat.边听录音边指书重复句子。Step3 Act out the story Group w ork:学生多次模仿的基础上，以小组为单位表演故事。Ask some groups to come to

30、the front and act out the story.step 3.summary（小结）今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们学会了令 复习本单元的交际用语：Can you.?I can.令 通过学习故事，使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃,要发挥自己的长处，避免自己的短处。step 4.homework（家庭作业）令 听 录 音 读 故 事。令与家长一起表演故事板书设计：课后反思：Unit 2 Weather单元介绍：教学内容：听说读写字母和单词Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,Sunny,cloudy,windy,rainy 句型：

31、What s the weather like today?It s sunny（cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy）.What season is it?It s spring,（summer,fall,winter）教学目标：认知目标：1）能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5 个单词和4 个描绘气温冷暖的单词。2）能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况。3）能够识别天气预报形势图上的小图标，并说出它们的名称。4）能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关；5）初步知道减增衣服与气温变化有关。6）能够听懂，并会说

32、会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲。7）感知字母的书写过程情感策略目标：1）能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达，了解气象有关知识。2）通过挂图和图片了解自然常识，能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化与温度有关，培养学生热爱大自然的美好情操。能力策略目标：1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的5 个单词和4 个描绘气温冷暖的单词。能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。能够识别

33、出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称。教学难点：有关天气单词的正确读法在情景中正确运用句型。学牛分析：学生一般对有关天气都有所了解和认识，但本单元的英文表达都是由单词及句型构成，所以学生要看图片、听录音，将读音和相应的图片联系起来,能用英语说天气变化可能有一定的困难，需在教学中将重点讲清，同时联系旧知识，扩展新知。课前准备：学生用书，教学课件，教学挂图，学生卡片，录音机，磁带，教学投影片一年四季衣服等课时：6 课时Lesson 1教学内容:单词：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy句型:Its in.描述天气教学目标：认知目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说

34、出与天气有关的5 个单词和4 个描绘气温冷暖的单词令 会 用 句 型:Its in.等来向他人描述各地天气 情感目标：通过本课的学习，了解自然常识，培养学生热爱大自然的美好情操学习策略目标：令培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通 过 小 组 活 动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点二 学 会 读 sunny,snowy,rainy,cloudy,wind）这五个形容天气的词语及有关句子教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型及五个形容词读法教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单

35、词卡片（教师、学生各自准备），有关天气的图片等教学步骤：step 1.warming up（热身活动）.Greetings令 Sing an English songstep 2.learning（学习新课）令 Look,listen and s a y.（看、听、说）1）Ask the students look at the picture.（让学生观察挂图中的五个地方及表示天气的图标）T：Look at the picture.What do you see in the picture?Whafs this?S:I see.令 Learn the new words.（学习新单词）1）

36、Teacher points to the cards and says.（师指卡片教读单词）2）Practice（练习巩固单词）A、师逐个出示教学卡片练习。师念地名，生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词。D、Pair w ork.两人练习说单词。E、师说单词如:No.l:The Summer Palace.No.2:Tiananmen Square学生按听到的顺序依次摆放图片。今 Learn the sentence pattern.（学习句型 Its sunny in Beijing）1）Listen

37、to the tape 2 times.（听磁带 2 遍）2）Learn the monologue.（跟磁带学说 2 遍）T:Listen to the tape and read after the tape.（T and Ss say together 2 times.）3）Practice the monologue with your partner指图和同伴练习说这是什么地方，天气怎么样step 3.practicing（操练）令 Listen and draw（听和画）1）Listen to the tape.（听磁带 2 遍）2）Ask the student to draw

38、according what they say.根据听到的内容画画）3）Show the jobs.step 4.summary（小结）今天学习了有关天气的词汇：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy 会用句型:Its.in 等来向他人描述各地天气step 5.homework（家庭作业）Listen to the tape and read after the tape.（听录音跟磁带读 Lesson55）令To be a teacher.（0 家当小老师用英语给家长说相应的单词）。Sing a song.板书设计：课后反思：Lesson 2教学内容:借助图片和录音学习

39、4 个新词cold,hot,warm,cool”同时复习第55课地名。句型:What s the weather like?It s rainy.在正确的情景中,初步学会用英文问答教学目标：认知目标：能够借助图片和录音学习4 个新词cold,hot,warm,cool.,同时复习第55课地名 能够在一定情景下使用句型:What s the weather like?Its的里.并初步学会用英文问答情感目标：令初步了解一年四季气候变化，培养学生热爱大自然的美好情操学习策略目标：令培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在 任 务

40、 中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重.点：4 个新词和词组及句型的学习。教学难点：单词cool,和 cold的正确读法教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片（教师学生各自准备），能够帮助表现冷热变化的实物教学步骤：step 1.warming up（热身活动）令 Greetingsstep 2.reviewing and leading in（复习并导入新课）令 Review the words（复习单词）I）Read the words together2）Look and say.（师出示卡片,生说单词）3）小 老 师 个 人step 3.lea

41、rning（学习新课）令 Teacher shows the map.MP 出示地图）T:This is a map.Its sunny in Beijing（复习单词）令 Set up the background.（设置背景）T：Look at the picture.What s weather like today?启发学生说出 hot,cold,cool,warm.o令 Learn the new words.（学习新单词）1）Teacher points to the cards and says.（师指卡片教读单词）2）Practice（练习巩固单词）A、师逐个出示教学卡片练习。

42、师，生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词。D、Pair work.两人练习说单词。令 Learn the sentence pattern.（学习句型 What，s the weather like today.）1）Ask the student to listen to the tape and say2）T S师生对话，练习句型。3）T:Listen to the tape and read after the tape.（T and Ss say together 2 times.）4）Group

43、work.（小组活动练习对话）Learn the chant（学唱歌谣）1）Listen to the song 2 times.（看挂图听歌曲，从听力上帮助学生熟悉课文单词的英文表达。）2）在听第二遍前，教师提出任务：听到了什么？让学生带着任务去听。T：What did you hear?Ss:.3）Say the words in the song.4）Listen to the song and say the song together.5）Group work小组练习。6）Act it out 表演。step 4.practicing（操练）令 Lets talk.（学习对话）1）l

44、earn the dialogue.T:Practice the dialogue with your partner.教师用自己带的四季衣服示范句型Ifs.I put on my2）practice in pairsstep 5.summary（小结）令 学习了 4 个新词cold,hot,warm,cool.,同时复习了第55课地名令 能够在一定情景下使用句型:What，s the weather like?Its rainy.并初步学会用英文问答step 6.homework（家庭作业）令 Listen to the tape and read after the tape.（听录音跟磁

45、带读 Lesson56）Practice the dialogue with your parents.板书设计：课后反思：Lesson 3教学内容:复习第1课和第2 课学过的有关天气的形容词和句型学唱本课歌谣教学目标：认知目标：听、说）1、Set up the background.（设置背景）。1）Show the picture,children look at it（师出示 4 副挂图,生看图观察。）T:Look at the picture.What do you see in the picture?Whats this?（出示挂图）2）Listen to the tape播放录音

46、，学习对话T:What did you hear?S:It s warm and windy.We can fly a kite.T:What s the weather like?S:It s spring.3）Listen to the tape 2 time.令 Make a dialogue对话练习1）Ask and answer.根据四张季节不同图画来问答2）Practice in pairs 小组互问3）Group work.学生分小组表演.。Sing and a c t 学唱本课歌曲1）Listen to the song 2 times.（听歌曲，从听力上帮助学生熟悉课文单词的

47、英文表达。）2）在听第二遍前，教师提出任务：听到了什么？让学生带着任务去听。T：What did you hear?Ss:Sunny,sunny,sunny day3）Say the words in the song.4）Listen to the song and say the song together.5）Group work小组练习。6）Act it out 表演。step 4.practicing（操练）令 Make a dialogue and perform（教师帮助学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇与句型）令 pair work-showstep 5.summa

48、ry（小结）复习了前两课所学的词汇与句型今在一定情境下会使用本单元有关季节的交际用语来进行对话step 6.homework（家庭作业）令 Listen to the tape and read after the tape.（听录音跟磁带读 Lesson57）令 Practice the dialogue with your parents板书设计：课后反思：Lesson 4教学内容:借助图画和录音,学习并了解温度计的功能；能够简单描述温度变化通过感知字母组成单词的过程,培养学生认读单词和简单书写技能教学目标：认知目标：令能够简单描述温度变化令能灵活运用本课句型并熟练回答情感目标：令了解温度

49、计的度数的上升与下降与气温有关等自然常识；初步知道减增衣服与气温变化有关令能够对自然产生热爱之情学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在 任 务 中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：复习课教学重点：复习本单元有关季节的单词及句型表达法教学难点：字母尤其是季节单词的书写，字母组合教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片，动物头饰等教学步骤：step 1.warming up（热身活动）令 Greetings令 sing the chant 12step 2.reviewi

50、ng and leading in（复习并导入新课）令 Look and say.（师出示卡片，生说单词）令 学生当“小老师”练习step 3.learning（学习新课）令 Learn the temperature学习认识并说出温度1）Show the picture,.（出示纸温度计）T:What degree is it?SI:It s.T:It sh o t.（引出数字表示温度，并说出冷热等）2）Show the pictuter（出示挂图）T says the degree.3）Practice in pairs令 Listen and say.（听录音模仿）1）Teacher p