机工社会计分岗位模拟实训教案01.pdf

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1、模块一现金出纳岗位项目一 现金收入业务授课班级会计电算化三年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实践课教材分析该教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，要求每位学生以一名会计工作人员身份参与。体现了应用性、实 践 性，真正做到了教、学、识、做一体化。学情分析中职三年级的学生，通过会计基础课程和会计专业课程 的 学 习，已经全面掌握会计理论知识。但是实践能力 欠 缺，加上很快面临毕业，需要更多的岗位实训。教学目标知识目标能力目标情感目标了解现金收入业 务 相 关 知识，掌握报销业 务 流 程，掌握零星现金收入业务流程。通过学习学生能够学会现金收入业务流程和注意事项。培养学生懂得热爱工 作

2、 岗 位，尊重领导 的 同 时，更重要的职业道德是行业自 律 能 力，懂得不相容职务分离的工作要求。教学重点现金收入业务岗位设置及流程教学难点现金收入业务工作流程及账务处理教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境与资源硬件1.WIFI全 覆 盖100MB带宽；2.一体机交互式白板（75寸）和录播系统；富媒体1.播屏软件极域电子教室2.office办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。教学内容任 务 导 入：1-1.1 2 月 1日，开出现金支票提取现金3 0 0 0 元备用。（见支票1-1-1）。1-2.1 2 月 2日,销售废品收到现金6 8 0 元。（

3、见外来凭证1-2-1）。1-3.1 2 月 5日，行政科王军出差回来按程序报销1 9 0 2 元，交回现金9 8 元。（王军预借差旅费2 0 0 0元）（见自制凭证3-1,外来凭证1-3-2 至 1-3-1 0）。新课讲授一、分组讨论二、会 计 岗 位 设 置三、业务流程（任务准备、任务分析、任务实施、综 合 评 价）环教学内容学生活动设计意图任务云课堂发布预习通登录本课堂接受任手 机APP考勤、准备知：填写支票支取现金，会计应该怎么办？会计岗位有哪些？各个岗位职能是什么？务，看微课堂。并思考问题。推送学习任务、推送预习报告。任务分析L发布本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.企业提

4、出实际应用案例。4.推荐网络相关学习资源。L学生通过获取到的学习内容，联想可能会涉及到的知识点及如何解决相关问题。2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识预习热身，从而带着问题来上课。L利用现实生活案例销售部业务员王军出差借差旅费800元。解决问题，引发学生学习兴趣。任务实施一、分组讨论A、现金收入核算有几个岗位参与？B、各个岗位的职能？各个岗位之间工作流程？二、会计岗位设置三、借款报销业务流程：1.借款申请2.借款审核3.报销业务4.会计账务L通过思考讨论了解现金收入业务的内容，步骤及要求。2.讨论并掌握现金收入业务的核算的岗位及核算流程4.领会掌握账务处理L.通过思考讨论找出职工借款的几个岗

5、位。2.通过动手操作，掌握原始凭证及流转程序。处理。四、提取现金业务流程：L填 写 现 金 支 票2.审核3.受 理 业 务4.会计账务处理1.老师引导、讲解、现场互动等方式进 行 课 堂 活 动，成功完成了本次课 程 的 教 学 内容。2 .老 师 通 过 云 课堂、小 动 画、慕课等富媒体工具活跃了课堂教学活动。1.学 生 带 着 问 题 来上课、自主寻找解决问题、遇到问题、听讲 看 视 频，再次解决问 题，完成了本次课程的学习内容。2.学生通过云课堂、小动画、慕课等富媒体工具提高了学习的积极主动性。L结 合 平 台 反馈 数 据 改 进 后续教学。2.云课堂、小动画、慕课等富媒体 工 具

6、 生 动 活泼 地 辅 导 了 学生参与课堂、完成 教 学 内 容，达到 了 良 好 的 教学效果。布置作业L通过云课堂了解现金收入的工作流程2.基础作业:习题册 P 2 7习题二.1、23.准 备 作 业：继续收集各种发票，预习现金支出的核算。预 习 报 告姓 名：课程名称现金收入业务预习用时差旅费包括（）部分。A交通费B 住宿费ABCC餐饮费D 杂费多预支差旅费，报销时应填制（）凭证。A 一张转账凭证B转账凭证和付款凭证CC转账凭证和收款凭证D一张付款凭证=差旅费报销涉及的会计科目（）A管理费用B生产成本ACC其他应收款D其他应付款四填写票据出票日期时，“2月 1 2 日”应填写成（）。A

7、贰月拾贰日B零贰月拾贰日CC零贰月壹拾贰日D 贰月壹拾贰日如果出票人签发空头支票，持票人有权要求出票人支付票面金额的（）作为赔偿金。A .5%B.2%BC.7%D.1 0%六；关于支票的使用，下列说法错误的是（）。A签发支票应用碳素墨水或墨汁填写B 禁止签发空头支票但可以签发远期支票CC支票均可背书转让D支票可以使用支付密码七现金支票的提示付款期（）天。A 1 0B 1 5AC 5D 7学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训1课后作业备注分 为6分、8分、9分三档得分收获与感悟项目二现金支出的核算授课班级会计电算化三年级授课时数1课时授课地点会计

8、实训室授课形式实践课教材分析该 教 材 突 出 职 业 性，以实际会计工作任务为驱动，要求每位学生以一名会计工作人员身份参与。体现了应用性、实 践 性，真正做到了教、学、识、做一体化。学情分析中职三年级的学生，通过会计基础课程和会计专业课程 的 学 习，已经全面掌握会计理论知识。但是实践能力 欠 缺，加上很快面临毕业，需要更多的岗位实训。教学目标知识目标能力目标情感目标了解现金支出的 流 程；掌握现金支付的账务处理。通过学习学生能够准确的掌握现金 支 出 业 务，熟悉各个岗位的工作内容及工作流程，并熟练操作。培养学生热爱工作岗 位，尊 重 领 导，遵 守 会 计 职 业 道德，懂得不相容职务

9、分 离 的 工 作 要求。教学重点现金支出业务流程教学难点现金支出业务的账务处理教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境与资源硬件1.W IFI全 覆 盖100MB带宽；2.一体机交互式白板（75寸）和录播系统；r-1媒体L.播屏软件极域电子教室2.o ffice办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。教学内容任 务 导 入：1-4.12月 3 日，李明公务出差，从财务上预借差旅费600元。（见自制凭证1-4-1）。1-5.12月 6 日，从银行提取现金，支付职工福利一交通补贴8520元。（见支票1-5 T,自制凭证1-5-2）。1-6.12月 7 日，开出

10、现金支票提取现金，发放职工李庆困难补助2 400元。（见 支 票 自 制凭证 1-6-2）,1-7.12月 8 日，现金购支付购进办公物资墨水和稿纸，价款2000元，增值税进项税额260元。各部门和车间领用。（见外来凭证1-7-1至 1-7-2,自制凭证1-7-3）。1-8.12月 9 日,将现金680元送存银行。（见银行凭证1-8-1）o1-9.12月 15 日，现金支付业务客户青岛往返北京的车票共700元。（见外来凭证1-9-1至 1-9-2）。新课讲授一、分组讨论二、会 计 岗 位 设 置三、业务流程（任务准备、任务分析、任务实施、综 合 评 价）环教学内容学生活动设计意图任务云课堂发布

11、预习通知：企业发生现金登录云课堂接受任务，看微课堂。并思手 机APP考勤、推送学习任务、准备支出应该怎么处理？会计岗位有哪些？各个岗位职能是什么？考问题。推送预习报告。任务分析L发布本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.企业提出实际应用案例。4.推荐网络相关学习资源。1.学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如何解决。2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识预习热身，从而带着问题来上课。1.利用现实生活案例解决问题，引发学生学习兴趣任务实施一、分组讨论A、现金支出核算有几个岗位参与？B、会计岗位有哪些？C、各个岗位的职能？D、各个岗位之间工作流程？二、会计岗位设置三、业务流程

12、(1)职工出差预借差旅费(2)差旅费报销业务(3)发放职工交通补贴业务(4)现金购买物资业务L通过思考讨论了解职工出差预借差旅费业务的内容、步骤及要求。2.讨论并掌握现金支出核算的岗位设置。3.理解掌握现金支出的账户设置及流程。4.领会掌握账务处理L通过思考讨论找出现金支出的几个岗位。2.通过动手操作，掌握零星支出的原始凭证及流转程序。L老师引导、讲解、1.学生带着问题来1.结合平台反综合评价现场互动等方式进行课堂活动，成功完成了本次课程的教学内容。上课、自主寻找解决问题、遇到问题、听讲看视频，再次解决问题，完成了本次课程的学习内容。馈数据改进后续教学。布置作业L通过云课堂了解现金支出的工作流

13、程2.基础作业:习题册3.准备作业：继续收集各种发票，预习现金清查的核算。附件1:预 习 报 告姓 名：课程名称现金支出预习用时问题一现金零星支出核算有几个岗位参与？A单位负责人B销售员A C DC出纳D会计问题二管理部门报销业务招待费借方应计入（）会计科目。A “财务费用”B “管理费用”BC “销售费用”D ”营业外支出”问题三下 列（）属于工资支付形式。A库存现金B银行存款BC原材料D 库存商品问题四零星支出的起点是（）A.1 0 0 0 元B.1 5 0 0 元AC.2 0 0 0 元D.2 5 0 0 元项目三库存现金清查授课班级会计电算化三年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形

14、式实践课教材分析该 教 材 突 出 职 业 性，以实际会计工作任务为驱动，要求每位学生以一名会计工作人员身份参与。体现了应用性、实 践 性，真正做到了教、学、识做一体化。学情分析中职三年级的孩子，通过会计基础课程和会计专业课程 的 学 习，已经全面掌握会计理论知识。但是实践能力 欠 缺，加上很快面临毕业，需要更多的岗位实训。教学目标教学重点知识目标能力目标情感目标了解库存现金清 查 的 流 程；掌握库存现金清查的账务处理。通过学习学生能够准确的掌握库存 现 金 清 查 业务，熟悉各个岗位的工作内容及工 作 流 程，并熟练操作。培养学生爱岗敬业的职业精神及行业自 律 的 职 业 道 德，使学生懂

15、得不相容职务分离的工作要求。库存现金清查及报销流程教学难点库存现金清直单的填写及账务处理教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境与资源硬件1.WIFI全 覆 盖100MB带宽；2.一体机交互式白板（75寸）和录播系统；r=J-iI I I媒体1.播屏软件极域电子教室2.office办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。库存现金清查 教 学 内 容新 课 导 入：新课讲授一、分组讨论二、会计岗位设置三、业务流程实现过程（任务准备、任务分析、任务实施、综 合 评 价）环教学内容学生活动设计意图任务准备云课堂发布预习通知：企业发生库存现金清查应该怎么处 理？会计

16、岗位有哪 些？各个岗位职登录本课堂接受任务，看微课堂。并思考问题。手 机APP考勤、推送学习任务、推送预习报告。能 是 什 么？L发布本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.企业提出实际应用案例。4.推荐网络相关学习资源。1.学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如何解决。2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识预 习 热 身，从而带着问题来上课。L利 用 现 实 生活 案 例 解 决 问题，引发学生学习兴趣一、分组讨论A、库存现金清查核算有几个岗 位 参 与？B、会 计 岗位有哪些？C、各个岗位的职能？D、各 个 岗 位 之 间 工 作 流程？二、会计岗位设置三、业务流程(1

17、 )调 贝 长。(2 )盘点现金。(3 )审核。(4 )会计账务处理.L通过思考讨论了解库 存 现 金 清 查 的 内容、步骤及要求。2.讨论并掌握库存现金清查核算的岗位设置。3.理解掌握库存现金清查的账户设置及流程。4.领会掌握后，拓展理解相关知识并进行练习。1.通 过 思 考 讨论 找 出 库 存 现金 清 查 的 几 个i_ l_ l/-L-冈位。2.通 过 动 手 操作，掌握库存现金 清 查 的 原 始凭 证 及 流 转 程序。3.学 生 通 过 连连 看 游 戏 加 深了 库 存 现 金 清杳内容的理解。综合评价L老师引导、讲解、现场互动等方式进行课堂活动，成功完成了本次课程的教学内

18、容。2.老师通过云课堂、小动画、慕课等富媒体工具活跃了课堂教学活动。1.学生带着问题来上课、自主寻找解决问题、遇到问题、听讲看视频，再次解决问题，完成了本次课程的学习内容。2.学生通过云课堂、小动画、慕课等富媒体工具提高了学习的积极主动性。1.结合平台反馈数据改进后续教学。2.云课堂、小动画、慕课等富媒体工具生动活泼地辅导了学生参与课堂、完成教学内容，达到了良好的教学效果。布置作业L通过玄课堂了解库存现金清查的工作流程2.基础作业:习题册3.准备作业：继续收集各种发票，预习零星收支的核算。板书设计一、岗位设置二、业务流程（1）调账。（2）盘点现金。（3）审核（4）会计账务处理。教学反思L本节课

19、业务很简单，处理也不麻烦，主要目的是让学生知道整个课程的流程，方便以后每一个项目内容的顺利展开。2.网络教学资源的使用解决了传统教学资源匮乏、不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3.信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期记录和考核白利于更准确的改进后续教学；4.信息化教学在保留传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。附件1:预 习 报 告姓 名：课程名称库存现金清查预习用时问题一库存现金清查核算有几个岗位参与？A 单位负责人B 销售员AC DC出纳D会计问题二企业现金清查中，经检查仍无法查明原因的现金短缺，经批准后计入（）。A“财务费用”B“管理费用”I)C “销售费用”D ”营业外支出”问题三在进行现金盘点时，（）人员必须在场并在现金盘点表上签字。A 出纳员B盘点人员AC 监盘人员D 单位负责人问题四企业在进行现金清查时，发现现金长款，在未经批准之前，应借记“库存现金”科目，贷 记（）A.“待处理财产损溢”B.“其他业务收入”AC.”营业外收入”D.“其他应付款”附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分为6 分、8 分、9 分三档得分收获与感悟