浙江省科学作业本2022版四年级上册作业本参考答案.pdf

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1、2022年版省编科学作业本参考答案四年级上册课题页码1 .听听声音22.声音是怎么产生的23.声音是怎样传播的34.我们是怎样听到声音的45.声音的强与弱46.声音的高与低57.让弦发出高低不同的声音68.制作我们的小乐器6单元练习61.感受我们的呼吸72.呼吸与健康生活73.测量肺活量84.一天的食物85.食物中的营养86.营养要均衡97.食物在口腔里的变化98.食物在身体里的旅行10单元练习101 .让小车运动起来122.用气球驱动小车123.用橡皮筋驱动小车124.弹簧测力计125.运动与摩擦力136.运动的小车137.设计制作小车（一）138.设计制作小车（二）13单元练习14综合练习

2、141.听听声音活动记录静心聆听周围的声音，尝试运用科学词汇进行描述。听到的声音我对这些声音的描述喇叭声强、刺耳例：雷声强、低沉例：睡前轻音乐弱、高低变化、悦耳例：唱歌声音量适中、高低变化、悦耳课堂练习1 .C；2 .C；3 .B科学阅读A2.声音是怎么产生的活动记录观察下列物体发声时的现象，想一想发声的物体有什么共同特点。物体发声方法观察到的现象（文字或示意图）橡皮筋弹拨（参考）橡皮筋振动钢尺弹拨（参考）钢尺振动鼓敲击（参考）鼓面振动音叉敲击（参考）音叉振动我的发现声音是由物体振动产生的。课堂练习1 .C；2 .C；3 .B；4 .B科学阅读C3.声音是怎样传播的活动记录声 音 传 播 的

3、观 察 记 录。听到的声音传播声音的物体听到声音的效果我的解释手挠桌面的声音坐直身体听空气一般桌 子 传 播 声 音 的贴着桌面听桌子好效 果 比 空 气 好。音叉振动的声音在空气中听空气一般水 传 播 声 音 的 效果 比 空 气 好。隔着水槽听水好课堂练习1.B；2.A；3.B；4.C；5.A科 学阅读(1)C；(2)C4.我们是怎样听到声音的活动记录1.探 究 耳 郭 作 用 的 实 验 记 录。实验方法加大耳郭不加大耳郭听 到 的 声 音(是 否 清 晰)更加清晰比较清晰我的发现耳 郭 可 以 帮 助 收 集 声 波。2.模 拟 鼓 膜 振 动 的 实 验 记 录。课堂练习物体发出的声

4、音声源与鼓膜的远近不变声音的强弱不变声音较强声音较弱声音较远声音较近“鼓 膜”振动情况(是否明显)振动更明显振动不太明显振动不太明显振动更明显我的发现声 音 会 引 起“鼓 膜”振 动，声 音 越 强，振 动 越 明 显；距 离 越 近，振 动 越 明 显。1.)(，外耳道豉膜外耳中耳内耳2.B；3.B；4.A5.声音的强与弱活动记录探究声音强弱与物体振动幅度的关系实验记录。振动物体振动幅度大小（可用示意图表示）声音强弱钢尺轻轻拨小弱用力拨大强橡皮筋轻轻拨小弱用力拨大强鼓面轻轻敲小弱用力敲大强我的发现声音的强弱与振动幅度有关，振动幅度越小，声音越弱；振动幅度越大，声音越强。课堂练习1 .A；2

5、 .A；3 .C；4 .C6.声音的高与低活动记录1.略2.观察记录尺子伸出桌面不同长度时的振动现象。尺子伸出桌面的长度我 看 到 的（振动的快慢）我听到的（音高的变化）长慢低中较慢较低短较快较高我的发现尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低；尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。课堂练习1.B；2.B；3.A7.让弦发出高低不同的声音活动记录我的方法我的预测试弹后我听到的结果改变弦的粗细略弦细，声音高；弦粗，声音低。改变弦的长短略弦短，声音高；弦长，声音低。改变弦的松紧略弦紧，声音高；弦松，声音低。我的发现弦越细、越短、越紧，振动越快，声音越高；弦越粗、越长、越松，振动越慢，声音越低。课堂练习

6、1.A；2.A；3.A8.制作我的小乐器课堂练习1.C；2.B单元练习一、选择题1.A；2.B；3.B；4.B；5.A；6.B；7.B；8.C；9.A；1 0.C；1 1.A；1 2.C二、探究题1 3.(1)A；A；A(2)B；C；A(3)B；B；A(4)排箫内空气；6；从左到右依次是1 2 3 4 5 6答：排箫是靠空气振动发出声音的。排箫中空气柱越长，振动速度越慢，声音越低；空气柱越短，振动速度越快，声音越高。1 .感受我们的呼吸课堂练习1.B；2.气管；肺；3 .A；4.B科学阅读A2.呼吸与健康生活课堂练习1.B；2.C；3.A；4.B科学阅读臼增加肺活量升高血压 解除疲劳回 放松心

7、情日 促进睡眠 防治呼吸体统疾病3.测量肺活量课堂练习1.A；2.A；3.C；4.B课堂练习1.B；5.(1)X；(2)V；(3)V4.一天的食物2.C；3.A；4.5.食物中的营养课堂练习1.B；2.C；3.A；4.(1)B C；(2)A；(3)D E；(4)F6.营养要均衡课堂练习1 .(1)V；(2)X；(3)X2 .请把“平衡膳食宝塔”各层的食物用线连起来。牛奶、大豆油、盐-鱼肉、鸡蛋谷薯、水水果、蔬菜科学阅读下 列 哪 些 做 法 有 利 于 我 们 保 持 营 养 均 衡？请 在 方 框 中 画“J”。E 荤素搭配囱 粗 细 粮 搭 配 自 己 爱 吃 的 食 物，可以随便吃0 挑

8、 选 零 食 时 也 要 考 虑 营 养 丰 富囱 运 动 量 大 时，适 当 添 加 可 提 供 能 量 的 食 物口 糖 既 能 提 供 能 量 又 好 吃，应该多吃口 蔬 菜、水果要天天吃7.食物在口腔里的变化课堂练习1 .连线题2 .C；3 .A；4 .下列行为中，哪些能保护口腔？请在方框中画“3不吃很烫的食物经常咬硬的东西口饭后漱口科学阅读日用正确的方法刷牙吃了热的食物后马上吃冷的食物也定期做口腔健康检查1.C8.食物在身体里的旅行课堂练习1 .将消化器官和对应的功能用线连起来。口腔-搅拌食物,咀嚼、磨碎食物食道 吸收其中大部分的营养胃帮助运输食物小肠/把食物变成糊状大肠-从未被消化

9、的食物残渣中吸收水分2.C；3 .A单元练习一、选择题1.B；2.A；3 .A；4 .C；5 .C；6 .C；7.B；8.A；9.C；1 0.B1 1.C；1 2.C；1 3.A；1 4.C；1 5.A；1 6.B二、判断题1 7.V；1 8.V；1 9.X三、填图、连线题可以给吸入的气体加温、加湿气体交换的场所管状，上面接喉头，下面分成两支气管末端到肺之间的呼吸管道通过收缩和舒张协助呼吸四、阅读题21.A；22.C；23.B；24.C；25.“迷宫”指的是小肠，许多物质在小肠里神秘地消失了，原因是这些物质被小肠吸收了。1.让小车运动起来课堂练习1 .C；2.C；参考论坛讨论 h t t p:

10、It.z.j xxkx.c o m/s h o wt o p i c-29 8 8 5.a s p x3 .B；4.B2.用气球驱动小车课堂练习1.A；2.B；3.C；4.A,B、C、D；5.略科学阅读C3.用橡皮筋驱动小车课堂练习1.C；2.C；3.A；参考论坛讨论 h t t p:It.z.j xxkx.c o m/s h o wt o p i c-26 7 3 0,a s p x4.B；5.B4.弹簧测力计课堂练习1.A；2.B；3.B；4.B；5.A、B、C；（参考下面的论坛讨论）h t t p:It.z.j xxkx.c o m/s h o wt o p i c-26 8 28,a

11、s p x6.3.65.运动与摩擦力课堂练习1.A；2.A；3 .C；4 .增大，减小6.运动的小车课堂练习1.C；2.B；3.(1)C；(2)B；(3)A7 .设计制作小车(一)略8 .设计制作小车(二)课堂练习1 .C；2.A；3 .B单元练习一、选择题1.A；2.A；3.C；4.B；5.B；6.B；7.B；8 .C；9 .A；1 0.B；1 1.B；1 2.B；1 3.B；1 4.A二、填空题1 5.重力；滑动；摩擦力；1 6.长；提环；0；5；1；0.2三、探究题1 7.(1)B；(2)B；(3)A；(4)C1 8.(1)C；(2)C；(3)A；(4)C；(5)B；(6)B综合练习一、

12、选择题1 .C；2.A；3 .A；4 .C；5 .C；6.B；7 .B；8 .C；9 .C；1 0 .C；1 1 .B；1 2.B；1 3.B；1 4.B二、连线题1 5.请把下列运动与所产生的力用线连起来。提水时，水桶对手的拉力橡皮筋被拉长时产生的力二摩擦力喷气发动机产生的力、重力自行车刹车时产生的力二弹力使滚动的足球慢慢停下来型反冲力射箭时弦产生的力 三、探究题1 6.(1)C；(2)C；(3)B；(4)A1 7.(1)B；(2)(3)影响吹奏试管音高的因素是试管里空气柱的振动快慢(也就是振动频 率)。试管中水越少，则空气柱越长，吹奏试管时空气柱振动的越慢，发出的声音就越低；试管中水越多，则空气柱越短，吹奏试管时空气柱振动的越快，发出的声音就越高。1 8.(1)氧气；二氧化碳；氮气;(2)A；(3)B