教育学资料.pdf

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1、教育学复习资料一、填空题。1、教育教学活动的三大基本要素是指教育者、学习者和教育影响。2、在教学活动中两个最活跃的因素是教师和学生。3、从教育作用的性质来划分，教育的功能可分为正功能和负功4、“十年树木，百年树人”说明教师活动具有长期性特点。5、实施素质教育的基本途径是教学。6、新课程参与课程管理的部门有国家、地方、学校。7、从教育作用的对象来划分，教育的功能可分为个体功能和社会功能。8、强 调“以儿童为中心，从做中学”的教育家是杜威。9、教育要适应人发展的个别差异，应遵循因材施教原则。10、备课至少要做到“三备”，这“三备”指的是备教材、备教法、和备学生。11、教育的目的具有导向功能,评价功

2、能和激励功能。12、教育学是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规建的一门学科。13、从纵向上看，学生素质分为心理素质,生理素质和社会文化素质三个层次。14、“坏境决定论”否定了遗传的作用，也否定了人的主观能动性。二、选择题。1、世界上最早的一部教育学著作是（C）A 普通教育学 B 学记 C 大教学论D 论语2、学生学习好的最根本原因是（C）A学校管理好B教师发挥主导作用C学生发挥主观能动性D家长教导好3、教师的根本任务（C）A 教书 B 育 人 C 教 书 育 人 D 带好班级4、中国人民共利国教师法颁布于（C）A 1 9 8 6 年 B 1 9 8 5 年 C 1 9 9 3 年 D

3、 1 9 9 5 年5、中华人民共和国义务教育法颁布于（A）年。A 1 9 8 6 年 B 1 9 8 5 年 C 1 9 9 3 年 D 1 9 9 5 年6、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）A 学生只有机械记忆的能力 B 教师的知识能力是不一样的C 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D 教育活动完全受到人的遗传素质的制约7、班主任做好个别学生的教育共组是指（D）A做学习成绩差的教育工作B 做思想品德差的教育工作C 做后进生的教育工作D全班每个学生都要进行个别教育指导8、“儿童中心主义教育理论违背了（D）A间接经验与连接经验相结合的规律B传授知识和发展力相统一的规律C知识教

4、学与思想教育相统一D 教学主导作用与学生主体作用相结合9、“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（A）A相对评价 B绝对评价 C定性评价D定量评价1 0、学校工作必须坚持以（C）A德育为主 B教师为主 C 教学为主1 1、教育的本质（B）A教育人 B培育人 C发展人D学生为主D选拔人1 2、有一次，孔子的学生子路和冉有先后向他请教同一个问题,可是孔子却做了不同的回答，孔子使用的教育原则是（B）A启发创造原则 B因材施教原则C理论联系实际 D循序渐进原则1 3、国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布于（C）A 2 0 0 5 年 B 2 0 0 1 年 C 2 0 1 0 年 D 1 9 9 5 年1

5、 4、发展学生的能力一般是指发展学生的（C）A 一般能力与特殊能力 B技能、技巧C即是客体又是主体 D不是客体又是主体1 5、教育过程中，学生的地位是（C）A教育活动的客体 B教育活动主体C即是客体又是主体 D不是客体又不是主体1 6、我国现行教育目的“重中之重”是（A）A幼儿教育 B基 础 教 育 C中等 教 育 D研究生教育1 7、教育工作的中心环节是（B）A备课 B 上课 C课 外 辅 导 D评定成绩1 8、学校教育的产生一般是在（B）A原始社会 B奴 隶 社 会 C封建社会 D近代社会1 9、在西方教育思想史，被誉为“中国教育科学之父”的教育家是（A）A赤尔巴特 B杜威 C 夸美纽斯

6、D卢梭2 0、任何社会都需要教育，这说明教育具有（C）A、历史性 B阶 段 性 C永恒性 D独立性2 1、最早提出多元智力论的心理学家是（D）A卢梭 B杜威 C赤 尔 巴 特 D加德纳2 2、最早对班级授课制给以论证的教育家（C）A赤尔巴特 B杜威 C夸美纽斯 D卢梭2 3、教学活动的本质是（C）A认识作用 B实 践 活 动 C 交往活动 D课堂活动三、辨析题1、义务教育具有强制性，要求所有的公民都必须接受教育。2、学生的全面发展是指平均发展。3、实施素质教育就应该取消考试。4、对学生进行惩罚也是教育。5、教育目的与培养目标，二者没有区别。6、备课就是写教案。7、教育对个体的发展所起的作用都是

7、积极的。8、教学等同于上课。四、简答题1、教育如何促进人的个性发展？P 53答(1)发现和培养个体的强项和优势。(2)鼓励个体参加集体活动。(3)转变教育态度和教育方式。2、课程计划的内容是什么？P 109答(1)课程类型和科目的设置。(2)学科顺序。(3)课时分配(4)学年编制和学周安排。3、我国基础教育课程改革构想的具体目标？P 115答(1)实现课程功能的转变。(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)密切课程内容与生活和时代的联系。(4)改善学生的学习方式。(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。(6)实行三级课程管理制度。4、新一轮基础教育课程体系的设计构想？P 11

8、6 117答(1)整体设置九年一贯的义务教育课程。(2)高中以分科课程为主。(3)从小学至高中设置综合实践课程并作为必修课程。(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。5、教学原则体系中的启发性原则基本要求是什么？P 138答(1)切实调动学生的学习主动性。(2)启发学生独立思考。(3)确立学生的主体地位。(4)建立民主平等的师生关系。6、教学原则体系中的因材施教原则对教师要求是什么？P 139答(1)充分了解学生，从实际出发进行教学。(2)尊重学生的差异。7、教学方法选择的主要依据？P 16 0-16 1答(1)教学规则和原则。（2）教学目地和任务。（3）学科特点和具体教学内容。（4）学生

9、的身心发展特点和学生的认知基础。（5）教师的自身的素养。（6）教学时间和效率的要求。（7）学校的教学设施。8、上好一节课的基本标准是什么？P 16 9答（1）理念科学（2）目标明确（3）内容正确（4）语言清晰（5）方法适当（6）积极性高（7）组织得当（8）效果优秀9、师生关系的作用是什么？P 226答（1）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。（2）良好的师生关系是构建和谐校园的基础。（3）良好的师生关系是实现教学相长的催化剂。（4）良好的师生关系能够满足学生的多种需要。1 0、良好师生关系建立的策略？P 2 2 9 2 3 0答（1）教师应该做的努力：1、采用民主的教学方式，平等对待每个学生。2、努力提高自我修养，树立教师的人格和威信。3、研究学生，树立正确的学生观。4、善于倾听，胸怀满腔的教育爱。5、提高法制意识，保护学生合法权利。(2)学生应做该的努力：P2301、正确的认识自己。2、正确的认识老师。(3)其他方面应该做的努力：P230最后一段加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性。加强学风教育，促进良好的学风氛围下健康地学习。而良好的学风又促成良好的校园文化熏陶下，学生的人格特征将更健康的发展。