幼儿园中班的数学教案《学习4的形成与数数》.pdf

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1、【幼儿园中班数学练习题】幼儿园中班【幼儿园中班数学练习题】幼儿园中班的数学教案学习的数学教案学习 4 4 的形成与数数的形成与数数1.知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。2.逐步培养观察能力及思维的扩散能力。活动准备1.趣味练习-到 5 的数字 2-132.数字卡片“4”每人一个。教学具图片活动过程一、导入拍手游戏，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友我们来做拍手游戏，老师说数字几，你们就来拍手几下，复习 3 以内数的数数。小结：刚才小朋友真聪明，拍手游戏玩得对又好。二、展开1.在实际操作中学习 4 的形成教师：花园里的花都开了，真漂亮呀！（1）小瓢虫也到花园里来玩了，来了几只瓢虫？怎样才能

2、变成 4 只瓢虫呢？（再添上 1 朵只瓢虫）幼儿点数验证是 4 只。（2）先来了 3 只瓢虫，后来又来了一只瓢虫，变成了 4 只瓢虫，3 添 1 是几？（3 添 1 是 4）教师小结：3 只瓢虫添上 1 只瓢虫是 4 只瓢虫，3 添 1 是 4.（幼儿复述 4 的形成）。2.教师利用蚂蚁的图示演示 4 的形成，（1）教师：花园里的花来了勤劳的小蚂蚁，先来 3 只蚂蚁，请幼儿点数验证，（2）再来 1 只蚂蚁，（3）3 只蚂蚁添上 1只蚂蚁是几只蚂蚁？请幼儿点数验证。小结：3 只蚂蚁添上 1 只蚂蚁是 4 只蚂蚁，3 添 1 是 4.3.认读数字 4.教师：4 只蚂蚁、4 只瓢虫我们用数字几来表示

3、？教师出示数字 4，请幼儿认读，问：“4 像什么？”（4 像小旗随风飘）。4.理解 4 的实际意义。（1）问：4 能表示 4 只瓢虫、4 只蚂蚁，还能表示 4 个什么？启发幼儿看图，还能表示 4 只蜻蜓。小结：4 能表示所有数量是 4 的物体。（2）课件，幼儿观察数量是 4 的画面，帮助幼儿理解 4 的实际意义。三、结束播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用 4 来表示的物体.教师：在我们的教室里有许多物体能够用 4 来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！中班科学教案：探索光的折射幼儿园中班科学教案：探索光的折射活动目标1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

4、2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。活动准备1、课件-图示：光的折射2、科学发现室光学区域。活动指导1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：第一，利用光的直线传播_三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。第四，队伍对齐：“

5、向右看齐！3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。（1）课件演示：光的折射通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。（空气和水就是两种不同的介质）（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，在操作中初步感受和了解光的折射。（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？中班数学教案：认识硬币活动目标：1、初步认识 5 角、1 元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动准备：5 角、1 元的硬币每人一套，存钱罐1 个，篮子20 个，小盒子 1 个，教棍 1 根，幻灯片 7 张（

6、5 角、1 元硬币的正面、反面、正反面各一张，5 角、1 元在一张图的图片一张），捐物箱 2 个，玩具若干，长桌 2 张。活动重难点：1、活动重点：认识 5 角、1 元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程：1、开始部分出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。2、基本部分（1）幼儿找“朋友”，进行认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。提问：a、你找的“朋友”是什么形状的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？（2）幻灯片演示，教师逐一出示 5 角、1

7、元的硬币让幼儿认识。现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。认识 5 角，用幻灯片向幼儿展示 5 角的硬币。正面提问：a、这是多少钱的硬币？（5 角）b、它的正面上有些什么？反面提问：a、这是 5 角的正面还是反面？（反面）b、上面印有什么图案？（荷花）正反面这就是 5 角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）提问：a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）认识 1 元，用幻灯片向幼儿展示 1 元的硬币。正面提问：a、它是多大面值的硬币？（1 元）b、上面都有些什么

8、？反面提问：a、这是正面还是反面？（反面）b、上面印的是什么图案？（菊花）正反面这个就是 1 元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）提问：a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）b、数字是几？（1）c、上面的汉字是什么？（元）（3）同时出示 5 角、1 元的硬币让幼儿观察、认识。老师把 5 角、1 元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。提问：a、它们有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5 角和 1 元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。（4）区分硬币以巩固硬币的认识。我们认识了 5 角、1 元的硬币，现在我要

9、考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5 角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1 元）这呢？（5 角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出 5 角的硬币让老师看看，你们还能找出 1 元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了 5 角和 1 元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5 角、1 元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个 5 角的。3、结束部分教师小结并进行简单的购物。今天，我们和硬币交了朋友，都认识了 5 角、1 元。看，老师请了 2 个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋

10、友们好，我是 5 角店的售货员阿姨，里面有。）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2 组的小朋友拿硬币买玩具，请 3、4组的小朋友拿硬币买玩具，。小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）中班数学：老奶奶的服装店一、活动目标：在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2 个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。二、活动准备：教学材料：奶奶图片一张 标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角

11、形、圆形）的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程：图片导入活动，引发兴趣老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）巩固按 2 个特征辨别图形。先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？小结：对！看到这两个标志就是要找红

12、色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。第一次操作：按两个特征找纽扣。等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看。）个别关注：_你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）第二次操作：按

13、量的多少进行正逆排序。手口一致点数。咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）哎呀！_看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？都是个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。（出示 4 至 8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x 看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）老师小结：上面是 4，表示是四个纽扣洞洞，下面是 8表示 8 个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢

14、地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了。带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。展示个别，集中评价：这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越。？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越。？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出

15、去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？幼儿园中班蒙氏数学教案：排序准备材料：1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签若干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。间接目的：1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养活动提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣

16、与糖之间）。4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。错误订正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、教师的引导及帮助。延伸变化：1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

17、2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。幼儿园中班数学教案学习 10 的形成与数数幼儿园中班教案活动目标1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。3.启发幼儿用类推法学习 10 的形成，理解 10 的实际意义。活动准备1.课件幻灯片两张2.数字卡片 1_10 每人一套教学具图片活动过程一、导入引起幼儿的兴趣教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？二、展开1.用类推法学习 10 的形成。（1）播放课件：教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，出

18、示：红、黄、蓝三种颜色的花各9 朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成 10？引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，（2）请幼儿将三种颜色的花都变成 10 朵（3）提问：9 朵花添上 1 朵花是 10 朵花，9 添 1 是几？请幼儿复述：9 添 1 是 10。2.理解 10 的实际意义，认读数字 10。（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？10 朵花能用数字 10 来表示。引导幼儿认读数字 10，使幼儿能发准字音。（2）理解实际意义：寻找数量是 10 的物体，巩固对 10 的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么

19、器、器官可以用数字 10 来表示？想一想，数字 10 还能表示什么？小结：10 能表示所有数量是 10 的物体。3.游戏巩固：举卡片方法：教师在屏幕上出现数字 1-10，让幼儿记住。然后让幼儿闭上眼睛，教师取走 1 张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪 1 张，并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，三、结束讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。活动结束！幼儿园中班数学教案有趣的数字幼儿园中班教案活动目标1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。2.体验数字给生活带来的方便与有趣。活动准备1.动画片：有趣的数字2.图片：在图画里找数字3.教具：电话

20、动画片趣味练习活动过程一、看图找数字1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？2.幼儿观察后，在图画里找出数字。二、感知数字的丰富变化。1.情景表演教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧。.2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？（电话号码）电话号码是用什么组成的？（数字）3.说电话号码（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？（2）思考：为什么电话号码是不一样的？讨论后得出：数字的排列顺序不同。三、交流有关电话方面的知识1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。了解电话号码是多位数的。2.你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）小结：固定电话是 8 位数的，手机是 11 位数的，常用的较特殊的电话是 3 位数的。四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。五、给小动物编电话号码1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电话是几位数的。