幼儿园中班阅读教案.pdf

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1、幼儿园中班阅读教案幼儿园中班阅读教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是为大家整理的关于幼儿园中班阅读教案，欢迎大家阅读参考学习!幼儿园中班阅读教案 1活动背景想要让幼儿安安静静的看完一本书是不可能的一件事情，但是大部分的幼儿都是喜欢看故事书的，教师们可以通过一些有趣的方法勾起幼儿的好奇心，让幼儿跟随着教师一起来进行阅读。活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。2、学习运用相同句式结构创编诗歌。活动准备课件、图书、小字卡、水声音效活动过程一、导入1、幼儿倾听录有大海的波涛声、

2、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是第 1 页 共 11 页什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。二、整体欣赏，初步理解诗歌内容1、欣赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。幼儿园中班阅读教案 2活动背景大部分的幼儿上阅读课都只能看懂画面，不能准确的知道故事的内容，故事的内容是要靠教师来讲述的，但是孩子们很少能够安心听教师讲故事，老师们就要通过一些特别的方式来

3、让幼儿认真阅读了。活动目标：1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。2、感受家庭生活的温暖。3、能积极参与思考，回答问题。活动准备：1、幼儿准备小图书人手一册。2、环境准备在地板上铺好地垫。活动过程：一、导入活动第 2 页 共 11 页1、游戏：几只脚。(1)请 4 到 6 名幼儿脱下鞋，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。(2)请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起数一数、说一说：现在有几只脚。幼儿园中班阅读教案 3一、活动目标1、学会用比较的方法发现异同，感受佳佳的不同心情。2、能根据图画用自己的话讲述故事的大概内容。二、活动准备

4、大图书、字卡、大头饰(佳佳、哥哥、姐姐)三、活动过程开始部分头饰导入，师出示头饰(佳佳)：“有一个叫佳佳的小男孩，要他的成长过程中遇到了一些事情，他的心情怎样呢?我们一起到故事佳佳中去看看吧!”基本部分1、大图书阅读师幼共同完整阅读大图书，了解故事内容。2、师提问，幼儿积极思考回答问题第 3 页 共 11 页佳佳有一个怎样的姐姐和哥哥?引导幼儿观察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。哥哥姐姐的车与佳佳的车有什么区别?佳佳的心情怎样?哥哥姐姐的风筝和佳佳的风筝有什么不同?(出示字卡风筝)佳佳的心情怎样?其余的同上次。再次引导幼儿观察，并将哥哥姐姐的东西和佳佳的进行比较，体会佳佳的心情。佳佳的种子最后怎

5、样了?(出示字卡种子、发芽)佳佳的心情怎样?3、幼儿完整欣赏故事4、讨论：为什么看到种子长得种子长得比哥哥姐姐还要高，佳佳就变行很开心?鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。师小结：虽然佳佳手里的东西没有一样比哥哥姐姐的大，但佳佳并没有灰心。反而变的更加开心，因为他知道他就像种子一样也会有长大、长高的天。结束部分评价幼儿的回答，师幼共同整理物品幼儿园中班阅读教案 4教材分析：幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经第 4 页 共 11 页常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在

6、充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的 给大象穿裤子 这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。活动目标：1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。活动

7、准备：大图书一本、小图书人手一册，大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。活动重点：乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。活动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁移。活动过程：一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子?第 5 页 共 11 页像什么?(教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤二、集体阅读，感知理解故事。师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”)师幼一起看大图书 16 页。1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡裤子”)宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢?2、师：贝

8、贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么?(幼儿想象)3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么?(幼儿自由想象，各抒己见)故事中是怎么说的?4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象，发表看法)故事中说像什么?幼儿看图书 713 页。过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，我们一起来看看。(有有还有)第 6 页 共 11 页宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子!1、示范取书，看小图书。老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子

9、上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。边看边想：如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧!2、幼儿自由阅读，教师观察指导。先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤好像瓢虫的外衣)4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的金色裤好想妈妈脖子上的项链)三、师幼看书，完整讲述故事。1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字?2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、”裤子”)四、仿编，拓展延伸。师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们

10、也想给大象穿裤子。猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢?第 7 页 共 11 页小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告诉你的好朋友，告诉你的老师阅读：给大象穿裤子如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢?给大象穿毛绒绒的棕色裤?好象熊的皮毛。给大象穿五彩缤纷的格子裤?好象马戏团的小丑。给大象穿绿色的条纹裤?好象西瓜的皮儿。如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢?给大象穿红色的斑点裤?好象瓢虫的外衣。给大象穿亮闪闪的金色裤?好象妈妈脖子上的项链。幼儿园中班阅读教案 5一、活动前思考这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给

11、孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。第 8 页 共 11 页二、过程实录(一)活动目标1、学习有序的观察图片，理解故事内容。2、能大胆的表达表述对图片的理解。3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。(二)活动准备1、大图书一本。2、小图

12、书人手一本。(三)活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?引导幼儿观察封面。2、共同阅读前五幅图。_这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。(指图 1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗?(指图 2)谁来说说第二幅图?他们到底想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。)(指图 3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?(指图 4)这里发生了什么事?(指图 5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔第 9 页 共 11 页的情景。小兔有没有被

13、吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。3、幼儿自主阅读小图书。引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。4、与大图书结合进行理解和分析。_有没有被吃掉?她们呢想了什么好办法?大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第 9 幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?(指图 10)教师讲述。_三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?_你喜欢这三只小兔吗?为什么?小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。5、完整阅读图书。_你们喜欢这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。_教师带领幼儿完整阅读图书。第 10 页 共 11 页第 11 页 共 11 页