有趣的影子大班教案.pdf

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1、有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 1 1活动目标：活动目标：1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作，活动中反应敏捷、动作迅速。2.幼儿能积极参与游戏，学习与同伴合作，体验游戏的快乐。活动准备：活动准备：1.树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。2.展板、影子图（手、头、膝盖、脚、屁股）若干（与幼儿人数相等）。3.幼儿每人手背上贴有花的标记（红、黄、蓝、绿）。4.场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。活动过程：活动过程：一、准备运动教师和幼儿听音乐活动身体。二、做影子板。1.认识影子板上的影子。2.做影子板。三、

2、碰影子板。1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。2.碰别人的影子板。（1）教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”（2）请个别幼儿示范。（3）集体练习。3.游戏：铺路碰一碰。“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必须铺一条神奇的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”（1）将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。（2）教师讲解过影子路的规则：每碰对一个影子机关后，都必须站起来，再去碰第二个影子机关。（3）请个别幼儿示范。（4）幼儿鱼跃式练习。（5）比赛：过影子路。4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。（1）幼儿将影

3、子板放于地毯四周。（2）出示鼓，讲解游戏规则。当听到敲鼓面时，幼儿必须往前爬，鼓声一停，就必须抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必须倒着爬，爬到小鼓的身边来。（3）请一幼儿示范。（4）集体练习。（5）加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必须转着爬。（6）请一幼儿示范，集体练习 23 次。四、放松运动：碰碰我们的身体。“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。”有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 2 2设计思路：设计思路：纲要中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见

4、到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。活动过程：活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。）二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2、

5、师生做手影。猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请 34 个幼儿演示手影）师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由讨论。）师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。3、观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）三、通过

6、找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验找一找影子师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请 34 名幼儿操作演示）师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。师（小结）：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。1、光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。2、灯光不动，小动

7、物近，影子就大，小动物远，影子就小。3、小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。4、小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。5、小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。6、灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。7、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。四、活动拓展1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）2、影子有什么不方便呢？（介绍医院用的无影灯）3、游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？教学反思教学反思幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到

8、体现。1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。2、教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 3 3活动目的：活动目的：1、幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经

9、验。2、活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。活动准备：活动准备：白色屏幕筐架 4 个，皮影道具 5 个，皮影、手影录像各一，篓子 4 只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐健康歌，大投影屏幕一个。活动过程：活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。）二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力二、猜一猜手影并欣

10、赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影、猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请 34 个幼儿演示手影）师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由讨论。）师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。3、观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么

11、？（放手影录像，幼儿观看）（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验的感性经验1、找一找影子师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请 34 名幼儿操作演示）师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影

12、子。师（小结）：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。2、变一变影子师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢！（师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞）师：啊！这真是太神奇了！那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢？等一会儿把发现的秘密告诉大家。师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗？谁来说说，影子是怎么变戏法的？幼 1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼 2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。幼 3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得

13、近，影子就大。幼 4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。幼 5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。幼 6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。幼 7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。师（小结）：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。（边说边示范）（评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子

14、的感性经验。）四、四、欣赏皮影戏，欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用1、欣赏皮影戏表演师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢！我们一起来欣赏皮影戏。2、合作表演皮影戏师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。（幼儿分组、合作表演）师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢？（幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演）（评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x 光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个

15、个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。）五、活动拓展1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）2、影子有什么不方便呢？（介绍医院用的无影灯）3、游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 4 4【设计意图】【设计意图】五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。为此从大班幼儿年龄的

16、特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。【活动目标】【活动目标】1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。【活动准备】【活动准备】1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。2.课前活动准备：寻找各种影子。3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。活动一影子有颜色吗【活动

17、过程】1.幼儿绘画物体的影子师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。2.幼儿讲述自己绘画的影子3.探究影子的色彩(1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的则是黑色的师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢?4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。活动二：影子是怎样的【活动过程】1.发

18、现问题，提出问题。展示幼儿上次的实验记录，引导幼儿观察、发现问题。师：在上次的实验中，小朋友发现影子是有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 5 5活动目标：活动目标：1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：活动准备：投影仪，操作音乐。教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。活动过程：一、开始部分：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天

19、跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个

20、手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?分别请 3-4 个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的

21、关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。五.欣赏作品教学反思：要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 6 6【教学目的】【教学目的】1、让幼儿初步了解影子产生的原因，尝试探索影子与光线及时间的关系。2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。4、培养幼儿对科学现象进行探

22、索的兴趣。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。【教学准备】【教学准备】1、投影仪，电脑，CAI 课件，台灯，透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;2、幼儿能区分透明与不透明物体，能够用肢体动作表现各种小动物。【教学过程】【教学过程】1、观看屏风表演，引出课题。提问：你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?2、投影小实验：影子的产生。(1)分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿讨论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?(2)幼儿自由探索：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子?小结：透明的

23、物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。(3)看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。3、探索影子与光线的关系。(1)幼儿自由探索，了解影子的不同变化。(2)教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小;当物体离光源越近时，物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边;当光线从右边斜射时，影子在左边;当光线从后边斜射时，影子在前边;当光线从上边直射时，影子在下边4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。5、谈话：知道影子在生活中的运用。6、影子游戏。【活动反思】1、教学语言不够精练教师语言的适意和

24、适境，对美术教师来说，是一个最基本的要求，也是美术教师外部形象留给学生最直接最直观的印象，小而言之，关系到学生美术学习的兴趣；大而言之，关系到学生的审美情趣、道德情怀等等。在本节课中，我的教学语言虽然能紧扣教学环节进行，但是某些语言不够精练、准确，这是我在今后的教育教学中需要不断改进、摸索的。2、效果突出的学生作品不多由于学生是当天上课当时见面，我对他们的情况不掌握，对其绘画知识、创作水平缺乏了解，全体学生虽然在课堂上积极动手、动脑，都对自己的作品充满了自信和满足（在评价、展示他们的作品时可以看出），我也分层次、分布步骤做了示范和指导，但是效果突出的学生作品不多。3、播放课件时，没有及时转换展

25、示状态在最后一个环节（机动环节）展示三幅作品时，由于我忙于用充满感情、生动的语言介绍作品，忘记将实物投影状态转换为电脑屏幕状态，致使学生“只闻其声，不见其作”。其实只要我稍微关注一下学生当时的面部表情，就会立即发现这个问题。可见教学过程中教师随时关注学生的重要性。我认为这是本课教学中的一个最大不足。有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 7 7活动目标：活动目标：1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动重点难点：活动重点难点

26、：1、重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。2、难点：了解光和影子的关系。活动准备：活动准备：投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备 影子相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：活动过程：开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢

27、？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请 7-8名幼儿分别

28、在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。活动反思：活动反思：幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。1.选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。2.教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游

29、戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。3.教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。活动中教师通过提供丰富的材料，利用充足的时间，让孩子们去观察，去操作，去发现，充分调动了幼儿学习的积极性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观察、比较，主动探究的能力。有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 8 8一、活动目的：一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子

30、”的感性经验。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。二、活动材料：二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程：三、活动过程：1 1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。、幼儿操作玩影子，

31、了解影子与光线的关系。师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3 3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4 4、影子在日常生活各种运用。、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中

32、无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5 5、延伸活动：踩影子。、延伸活动：踩影子。6 6、亲子活动：制作影子钟、亲子活动：制作影子钟四、注意事项四、注意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、知识背景材料：五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。水流到别的杯子去水流到别的杯子去水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面

33、，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有 3 组、用大小杯子滔水的有 2 组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有 3 组、做水帘洞 1 组、沉浮和自定义玩法有

34、几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 _这几个小朋友，把 2 根管子把 3 个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3 杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3 杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。_又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3 杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。_老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。_就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，

35、红水没有原来这样红了，变淡了。_老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 9 9活动目标：活动目标：1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。2、在探索欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。3、发展幼儿的观察力和想象力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点难点：活动重点难点：活动重点：在探索中发现影子的变化。活动难点：了解影子产生的原因。活动准备：活动准备：1 只手电筒（做手影游戏用）、幼儿用书

36、人手一册。活动过程：活动过程：1、玩手影游戏，引起幼儿的兴趣。（1）、老师用手玩一个游戏，你们来猜猜墙上会变出什么？然后再跟老师一起玩好吗？师生共同做手影游戏。（2）、讨论：墙上可爱的小动物是从哪里来的？你知道为什么会有这么多不同的手影吗？2、激发幼儿对影子的注意。（1）、讨论：除了手影，你还在什么地方见过影子？还有什么东西有影子？为什么会有影子呢？（2）、用手电筒做试验，帮助幼儿理解因为物体挡住了光就有了影子。3、引导幼儿观察物体的影子及其变化。（重点）（1）、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找，看看还发现了哪些影子？它们是什么样的？这些影子会不会变？为什么？怎样使自

37、己没有影子？（难点）（2）、改变光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化。4、阅读幼儿用书。（1）、观察影子图，猜一猜：这是什么影子？请你连线找到相应的实物。（2）、看图说说：太阳在画面的什么地方？想一想，是什么时间呢？（3）、观察手指动作和手影，看看像什么动物。有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 1010活动目标：活动目标：1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动重点：活动重点

38、：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。活动难点：活动难点：了解光和影子的关系。活动准备：活动准备：投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：活动过程：开始部分：(音乐律动)小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢

39、?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请 7-8 名幼儿分

40、别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿)第二个游戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。活动反思：幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。1.选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。2.教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼

41、儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。3.教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。活动中教师通过提供丰富的材料，利用充足的时间，让孩子们去观察，去操作，去发现，充分调动了幼儿学习的积极性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观察、比较，主动探究的能力。有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 1111一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。2、初

42、步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程：1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会

43、变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、注意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了

44、光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动：小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。教学准备：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程：一、以故事形式引起幼儿兴趣：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起

45、听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外

46、，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案 1212幼儿园大班科学活动：有趣的影子活动目标：1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。活动难点：了解光和影子的关系。活动准备：投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影

47、子相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二

48、个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请 7-8 名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸

49、上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。大班科学活动设计：有趣的影子大班科学教案：有趣的影子570)this.width=570;border=undefined570)this.width=570;border=undefined570)this.width=570;border=undefined570)this.width=570;border=undefined570)this.width=570;border=undefined570)this.width=570;border=undef

50、ined幼儿园大班科学活动：有趣的影子设计意图3-6 岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）告诉我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解光与影“近大远小”关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的基础上，感知不同角度、不同距离光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接经验。活动目标1在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。2尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影游戏带来的快乐。活动准备小手电 6 支，动物剪纸6 种，光影照片，光影造型图片光影造型视频。活动过程一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验师：你们见过影子吗?在哪里见