幼儿园小班教案《家人不见了》.pdf

《幼儿园小班教案《家人不见了》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案《家人不见了》.pdf（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教案家人不见了幼儿园小班教案家人不见了幼儿园小班教案家人不见了幼儿园小班教案家人不见了1 1活动目标活动目标1、乐于参与讨论，能较清楚的表达自己的想法。2、了解和家人走散时的应变方法，树立自我保护意识。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备活动准备爸爸不见了的图卡，幼儿用书活动过程活动过程1.向幼儿提问：你曾经和家人走散过吗?当时感觉怎么样?2.出示爸爸不见了故事图卡，讲述故事。3.与幼儿讨论：是谁带加加去公园玩?加加为什么会和爸爸走散?如果你是加加，你会怎么办?4.老师总结与家人走散时

2、的应急方法。活动反思活动反思使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。幼儿园小班教案家人不见了幼儿园小班教案家人不见了2 2活动目标：活动目标：1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。3、知道几种特殊的电话号码及其作用。知道在外出游玩时应该注意的事情。4、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。具备初步的自救意识。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。6、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。活动准备：活动准备：1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的?请幼

3、儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。2、写有110、119、120、114等电话号码的图片。活动过程：活动过程：一、谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。教师：春天来了，幼儿园准备带小朋友们外出春游，高兴吗?但是小朋友出去春游老师有些担心呢，你们知道为什么吗?幼儿回答。教师：外出春游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗?幼儿自由讨论后回答。二、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。(1)第一片段：外出游玩怎样乘车呢?外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。(2)第二片段：外出游玩怎样排队?游玩时

4、要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。(3)第三片段：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办?不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。教师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。三、讨论：外出游玩要带什么?提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。四、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。教师出示写有110的图片，引导幼儿认识。教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号

5、码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。五、游戏怎么办，做什么。教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。幼儿园小班教案家人不见了幼儿园小班教案家人不见了3 3活动目标：活动目标：喜欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。喜欢

6、参与游戏，体验。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：活动准备：和爸爸妈妈交流过。活动过程：活动过程：一、开始部分组织教学谈话导入如果你喜欢的人不见了，你会怎么做？为什么？二、基本部分1、观察感受(1)情境表演：妈妈不见了。(2)交流讨论：宝宝找不到妈妈了，怎么办？2、尝试体验请幼儿作妈妈，带着宝宝去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。三、结束部分教师讲评幼儿园小班教案家人不见了幼儿园小班教案家人不见了4 4活动目的：活动目的：1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。2、提高幼儿的自我保护意识。3、提高幼儿思

7、维的敏捷性。4、加强幼儿的安全意识。活动准备：活动准备：布置一个公园的场景，木偶。活动过程：活动过程：1、引导幼儿观看木偶表演去公园玩。2、提问：(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：(1)问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?(2)鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法。4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。5、提问：以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什

8、么呢?(让幼儿小议)小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。幼儿园小班教案家人不见了幼儿园小班教案家人不见了5 5活动目标：活动目标：1、知道与家人走散时的应对方法。2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。活动准备：活动准备：1、配班老师排练情景表演;2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：活动过程：1、表演，提出问题。(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。(2)在情景中引发幼儿的思考。教师：(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?(2)如果大声哭喊

9、，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办?(4)你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。教师：(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。(2)这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?3、教师介绍新经验。教师：(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?(2)今天就请小朋友回家以后，问问爸爸妈

10、妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告诉老师，好吗?幼儿园小班教案家人不见了幼儿园小班教案家人不见了6 6活动目标：活动目标：1、喜欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。2、喜欢参与游戏，体验。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：活动准备：和爸爸妈妈交流。活动过程：活动过程：一、开始部分谈话导入：如果你喜欢的人不见了，你会怎么做?为什么?二、基本部分1、观察感受(1)情境表演：妈妈不见了。(2)交流讨论：宝宝找不到妈妈了，怎么办?2、尝试体验请幼儿作妈妈，带着宝宝去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。三、结束部分教师讲评。幼儿园小班教案

11、家人不见了幼儿园小班教案家人不见了7 7活动目标：活动目标：1、能有意识的注意妈妈的特征。2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、教会幼儿做个胆大的孩子。活动准备：活动准备：1、挂图 4 号。2、故事磁带。活动过程：一、完整欣赏故事。1、引入：有一个小女孩叫菲菲，一天她和妈妈到公园去玩，发生了一件事情，发生了什么事情呢?我们一起来听听下面的故事。这故事的题目叫“我把妈妈弄丢了”。2、引导幼儿认真的欣赏故事。师：请小朋友认真的听故事，听听故事里发生了一件什么事情?3、提问：故事里发生了一件什么事情?菲菲小朋友把妈妈怎么了?(菲菲把妈妈弄丢了)。

12、4、谁来帮助菲菲找妈妈?菲菲最后找到了妈妈了吗?我们再来听一遍故事。二、结合挂图，欣赏故事。1、出示第一幅挂图。(1)、菲菲怎么会把妈妈弄丢的?(2)、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的?2、出示第二幅挂图，欣赏故事。(1)、警察叔叔来帮助菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的好妈妈吗?(2)、为什么不是呢?3、看第三幅图，欣赏故事。(1)头发短短的阿姨是菲菲的好妈妈吗?为什么呢?(2)菲菲的妈妈的头发是什么样子的呢?(3)、对菲菲微笑的那个阿姨是菲菲的妈妈吗?(4)、菲菲最喜欢妈妈的什么?4、看第四幅挂图，欣赏故事。(1)、菲菲的妈妈对菲菲说过了什么?(2)菲菲在什么地方找到了妈妈?三、与幼儿谈话，

13、我和我的好妈妈。1、听玩故事以后，我们都知道菲菲的妈妈总是背着一包，包里装着好吃的东西，头发长长的，香香的，还有一点卷，笑起来甜甜的，会唱歌，会轻轻的和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈?2、你有没有把自己妈妈弄丢过，你最后是怎样把妈妈找到的?幼儿园小班教案家人不见了幼儿园小班教案家人不见了8 8活动目标：活动目标：喜欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：活动准备：和爸爸妈妈交流过。活动过程：活动过程：一、谈话导入如果你喜欢的人不见了，你会怎么做?为什么?二、观察感受1、情境表演：妈妈不见了。2、交流讨论：宝宝找不到妈妈了，怎么办?三、尝试体验请幼儿作妈妈，带着宝宝去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。