人教版小学信息技术第01册教案.pdf

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1、第 一 课 神 奇 的 信 息 世 界（教 案）教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容：观 看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由 教 师 机 控 制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启 动“神奇的信息世界”。（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：

2、下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事?第 二 课 走 近 计 算 机（教 案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由 教 师 机 控 制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。师：好，你来。生：（略）师：好，你也来谈谈。生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？生：好。二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的

3、家史吧。（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。师：那你来说说。生：一台计 算 机（电脑）是由硬件与软件组成的。师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。师：好,你来说。生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。师:好，你来说。生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。三、做一做。通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填 上“硬件”或“

4、软件”。1、小神游在利用画图（）画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）o3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）o师：同学们，先讨论一下。四、想一想1、对 图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？2、你想让这台计算机做些什么事？第 三 课 芝 麻 开 门（教 案）教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由 教 师 机 控 制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，

5、我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？师：好，这位同学，你来告诉大家。生：（略）师：还有谁要补充吗？师：好，你来O生：（略）师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？生：好。二、新授。师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。）师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？生：老师，我来帮他解答。（启动计算机后，进 入WINDOWS98系统后，我们所看的画面，

6、这 就 是“桌面”）如图所示：臼我的电蚪trtctorNicroioft 东OutlookQzacr怏 便 方 式twJwrd般的gMicrosoftPovvrPoint意MicrosoftExcelIntarMtExp】or”两MicrosoftYord电胞QuickTiFlayerOatlook2FJS在岐Ex;rss是A J-哦 开 阂 臂 痣皂由耽=毋M-由剂-a m士力|J，I L U J 川 火/小 儿 z u个部W /15 16师：好,说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？生：鼠标有以下儿种基本操作：（让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）三、做一做。师：瑞请大家动起手来，按下

7、列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。好吗？生：好。师：现在马上动手。（老师把屏幕返还给同学）四、新授。（如何关机）师：请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？生：好。师：第一步：单 击“开始”按钮，弹 出“开始”菜单；第二步：单 击“关闭系统”，弹出对话框：第三步：选 择“关闭计算机”后，单 击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；回*JC1BW9如程序9收藏夹Q）文档也）设置）查找9帮助国）运行CR）.2 注销 Cky.3 J)关闭系统&).确实要：c将您的计宜机转入睡眠状态也）c关闭讦直机遮注r董新百的井宜机r重新启动计算机并切换到MS-DOS方式）|是 QL）否|帮助但）师：

8、那好。同学们回去后，应思考下列两个问题:1、开机的顺序？2、关机的操作步骤？第 四 课 鼠 标 单 击 操 作（教 案）教学目的：通过学习使学生掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中的应用。教学内容：鼠标的单击操作教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由 教 师 机 控 制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来让我们跟世纪博士练习一下。师：请同学们打开“信息技术”，选 择“第四课”单击左键。现在开始练习。（学生就按老师的做法去练习）二、新授单击将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。如果没有特别说明，单击就

9、表示按一下左键。双击将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。指动将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。三、趣味练习1、运行Windows98附件的计算机应用程序，练习鼠标单击操作。操作步骤(1)单 击“开始”按钮，弹 出“开始”菜单；(2)单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单;(3)单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单；(4)单击子菜单中的“计算机”选项，弹出如图所示的计算器窗口。2、让同学们来比一比“看

10、谁选择得快”软件进行速算练习。四、想一想1、你熟练了单击操作吗？2、单击操作一般用于做什么事?第 五 课 鼠 标 拖 动 操 作(教 案)教学目的:教学内容:教学准备:由教师机控制教学过程:一、复习通过练习使同学能够熟练鼠标拖动操作。鼠标的拖动操作1、调试每台计算机 2、打开计算机并3、由各组组长带队有秩序地进电脑室师：上两节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来让我们跟世纪博士练习一下。师：请同学们打开“信息技术”，选 择“第四课”单击左键。现在开始练习。(学生就按老师的做法去练习)二、新授拖动将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。将鼠标指针

11、移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。三、趣味练习1、运 行Windows98附件的计算机应用程序，练习鼠标拖动操作。操作步骤(1)单 击“开始”按钮，弹 出“开始”菜单；(2)单击菜单中的“程序”选项，弹 出“程序”子菜单，如图所示；(3)单击子菜单中的“附件”选项，弹 出“附件”子菜单，如图5-2所示；所示;(4)单击子菜单中的“游戏”选项，弹出如图5-3(5)在“游戏”子菜单中，单击“纸牌”选项，弹出纸牌游戏窗口，如图5-4所示。皿)号 即 如2、让同学们来比一比“看堆世伴付火 软忏地厅递算练习。四、想一想1、你熟练了鼠标拖动操作吗？2、

12、鼠标拖动操作一般用于做什么事？第 六 课 窗 口 探 秘（教 案）教学目的：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教学内容：窗口介绍。教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制教学过程:3、由各组组长带队有秩序地进电脑室一、复习师：在 第 四 课、第 五 课 中，我 们 学 会 了 打 开uWindows98帮助”窗口，这节课我们来学窗口的一般操作。二、新授那什么叫窗口？第四课中，我们认识了 WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS98称之为窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。下 面 跟“小神游”进 入“我的电

13、脑”窗口。如图所示：三、做一做现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。1.将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键,移动鼠标，窗口在桌面上（）o2.将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 口 看到（）o3.将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单 击 ，看到（）4.将鼠标指针移到窗口菜单栏上，单击“文件”、“编辑”等菜单，看 到（）。5.将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到（）。四、趣味练习1.把上面的操作重复一遍。2.以教材配套光盘的“摘水果”游戏为例进行练习o五、想一想1.窗口一般包含哪些部分？2.窗口的操作一般有：窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。你都会了吗

14、？3.有无办法改变窗口的大小？第 七 课 键 盘 与 指 法（教 案）教学目的：通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。教学内容：键盘与指法教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由 教 师 机 控 制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外,还有别的输入设备吗？生：有。师：那是什么设备？生：是键盘。师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？师：不急，我们先弄清键盘的儿个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？生：好。二、新授1.请看屏幕。2.指法。击键时要使用十个手

15、指，各手指的分工如图所示。3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分;（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；（四）击键速度要平均，节奏均匀；（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。三、练习请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）FUL II、心木目、心木 目、你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？第，、课 键 盘 基 本 键 盘 操 作（教 案）教学目的:通过练习使学生熟练

16、掌握基本键的标准指法操作。教学内容：基本键操作练习教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由 教 师 机 控 制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？生：我来回答。师：好，你来回答。生：（略）师：这位同学分得不错，让我们在来看看基本键位于哪里呢？我们去问一下世纪博士，好 吗？生：好。二、新授老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）三、请跟 我 练（略）四、趣味训练1.选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精 灵。2.利 用 配 套 光 盘 中 的“10键 射 门”软件进行练习。五、想一想10键

17、基本指法，按键自如了吗？第 九 课 数 字 键 操 作（教 案）教学目的：通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。教学内容：数字键操作练习教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由 教 师 机 控 制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：前儿节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？生：我来回答。师：好，你来回答。生：（略）师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？我们去问一下世纪博士，好 吗？生：好。二、新授老师启动光盘进入“世 纪 博 士”。让同学们观看。（略）三、请 跟 我 练（略）四、趣味训练3.选择一种打字练习软件进行训练，

18、如：金山打字精灵。4.利用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行练习。六、想一想1.你熟 悉 了 主 键 区 上 的 字 母 与 数 字 键 了 吗？2.你 按 键 时，是否按键盘指法操作？第 十 课 奇 妙 的 七 巧 板（教 案）教学目的：熟练鼠标单击、双击、拖动操作，利用计算机进行益智训练。还培养同学们组合图形和形象思维的能力。教学内容：拼图教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由 教 师 机 控 制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？生：我来回答。师：好，你来回答。生：（略）师：这位同学分得不错，让

19、我们在来看看基本键位于哪里呢？我们去问一下世纪博士，好吗？生：好。老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。师：看完这部影片后，同学有什么想问的吗？二、新授师：“七巧板”又 叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩 过“七巧板”呢！同学们有没有兴趣去玩玩呢？生：有。师：请同学看一部影片。老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看“神奇的七巧板”。三、请跟我练（略）四、趣味训练动手操作，再把正确内容填写到括号内。1、打 开“奇妙的七巧板”游戏窗口，操作方法是（）。2、“单击”拼 图“演示”，看 到（）。3、进入“看图拼板”，每块七巧板上均有编号，按下数字键“1”，看 到（），

20、不断按下数字键“1”，看到（）。按下数字键“2”，看 到（），不断按下数字“2”，看 到（）。试试按下数字键“3”、“4”、“5”、“6”、“7，实 现（）操作。要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是（）。用鼠标单击目标区中的彩色圆球，看 到（）。“看图拼板”共有7级，试试你能“拼过”几级。4、进入创意拼板，操作方法是（）o进入后,请你大胆创作吧！5、你创作（）幅。请画下其中的两面。五、想一想1、你熟练了鼠标的双击操作吗？2、你是如何利用七巧板创作图形的？给你一个新游戏你能打开它进去玩一玩吗？第H-一 课Caps lock键 的 使 用（数案）教学目的:通过学习使学生掌握Caps lock键的

21、使用o逐步掌握功能键的作用。教学内容：Caps lock键的使用及键盘操作综合训练教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由 教 师 机 控 制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们练习了鼠标的操作。同学们的学得怎么样呢？生：还可以。师：那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗？生：好。二、新授师：这节课，我们来认识一个功能键，它是Caps lock键。英文26个字母有大小写之分，Caps lock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。师：我们还是先去问问世纪博士，好吗？生：好。（老师启动光碟，进入世纪博士 Caps lock键的使用二）师：

22、看完这部影片后，现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。1.Caps lock键位于键盘（）位置。2.按一下 Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。三、请 跟 我 练（略）四、趣味训练1.选择一种打字练习软件进行训练。2.利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。五、想一想1.Caps lock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。2.各键的指法熟练了吗？第 十 二 课 制 作 图 文 并 茂 的 卡 片（教 案）教 学 目 的：通 过 学 习 使 学 生 更 充 分 地 认 识“WORD97”软

23、件的功能。并能熟练运用WORD97的基本功能。教学内容：如何插入图片及文档教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由 教 师 机 控 制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：前面两课，大家学习了利用画图工具来写字、画画，这些都是WINDOWS98里比较简单的应用程序。如果 要 处 理 比 较 复 杂 的 文 字 的 图 片，我 们 可 以 利 用“WORD97”自带的写字板程序和强大的功能。下面我们 以“WORD97”为例来看一下怎样处理比较复杂的文字，并制作一个精美的贺年卡。好吗？生：好！师：首先，启 动“WORD97”。在WINDOWS98系统中，启动WORD97的

24、方法是什么呢？（让学生来说，老师启动）接下来，我们来共同认识一下WORD97的窗口：师问：标题栏在哪儿？生答：WORD97窗口的最上面蓝色的那一条。师问：菜单栏呢？生答：标题栏的下面。共有九项：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。师：同学们，都回答不错。每一个菜单栏中又有好儿个菜单项。菜单栏下面是工具栏，还有一块白色的工作区。是吗？生：是。二、新授师：下面让我们一起来制作一份精美的贺卡，好吗？生：好。师：1、首先单击“插入”菜单，选取其中的“图片”中 的“剪贴画”。2、选择一幅自己满意的图片，单 击“插入”把它调进来。3、单击调进来的图片，这时图片周围出现八个小正方形，对准四

25、角上其中一个小正方形，使光标变成双箭号，按住左键不放，向内或向外托动光标，即可把它放大或缩小到自己满意的大小，然后松开左键。4、为了在图片上写字，先单击屏幕底部“绘图”工具 上 的“文本框”按钮，光 标 变 成“十”字形，在图片上拉出一个区域。5、在里面输入文字（贺词），然后用鼠标把文字拖黑，在格式栏中选取字体、字形、字号。6、单 击“填充颜色”按钮，设置一种颜色作为该文本框的底色，比如蓝色。这样贺卡的上半部分就做好了。7、再 单 击“文本框”在图片下边拉出一个与上半部分同样大小的区域，单 击“填充颜色”为它设置一种颜色作为底色，然后调整它的位置，与上半部分对齐。8、单 击“文本框”在上半部分

26、拉出一个长方形区域，输入“Best wishes to you!最良好的祝愿！“然后与第五步一样设置它的字型、字号。9、单 击“文本框”在下半部分拉出一个比较小的区域，再调进一个图片，比 如“圣诞老人”，把它缩小到右下角的位置。10、单 击“直线”工具，在贺卡下半部分左侧拉出三条横线，并在上面输入艺术字即可。这样一张贺 卡就做成了。怎么样,漂亮吗?如下图:击加JR虎妗触我卷I景 初 的 谢 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _工 身，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _包贺 年 片（自制贺卡）三、练习让同学自已制作一张贺卡。（老师进行个别辅导）四、关机引导学生关机并

27、放置好椅子，由各组组长组织排队,有秩序地回教室。第 十 三 课 Shift键 的 使 用（教 案）教学目的：通过学习使学生掌握Shift健的使用以下内容与本文档无关更多精品教学资源汇总【优质教学资源下载】【教案I课件卜试卷I论文I教材I主题班会I电子书】.【全套精品】小学到高中数学教案 整册教案I打包下载I高中初中小学电子课本大全 北师、人教版01必修1 新课标人教A 版高中数学教案精美整理完整版39新课标高中数学选修1 单元检测试卷全套02必修2 新课标人教A 版高中数学教案精美整理完整版 新课标高中数学选修2 单元检测试卷全套03必修3 新课标人教A 版高中数学教案精美整理完整版新课标高中

28、数学选修2 单元检测试卷全套04必修4 新课标人教A 版高中数学教案精美整理完整版 精高中数学必修4 同步测试卷全套 新人教A 版05必修5 新课标人教A 版高中数学教案精美整理完整版 45新课标高中数学必修4 单元检测试卷全套06高中数学必修1 教案07高中数学必修2 教案08高中数学必修3 教案09高中数学必修4 教案10高中数学必修5 教案11高中数学选修1-1教 案（人教A 版 22页）12高中数学选修1-2教 案（人教A 版）13高中数学选修2-1教 案（人教A 版全套77页）14高中数学选修2-2教 案（人 教 A 版全套82页）15高中数学选修2-3教 案（人教A 版 112页）

29、42新课标高中数学选修4-4、4-5试卷全套1、人教版小学数学一年级教案全套 上下两册2,人教版小学数学二年级全套教案 上下两册3、人教版小学数学四年级教案全套 上下两册4、人教版小学数学四年级教案全套 上下两册5、人教版小学数学五年级教案全套 上下两册6、1 7 4 人教版小学数学六年级全套教案 上下两册7,新课标人教版六年级数学上册学案练习题（全册）苏教版小学四年级数学上册全册教案【精品教案】课标人教版数学第五册全册教案 精品小学三年级奥数题练习及答案解析 精品小学奥数讲义.【精品】小学奥数技巧方法精品讲义4 0 讲 w o r d 3 6 0 页【精品】小学数学奥数方法讲义40讲（一）【

30、精品】小学数学奥数方法讲义4 0 讲（二）【精品】小学数学奥数方法讲义4 0 讲（三）【精品】小学数学奥数方法讲义4 0 讲（四）精品小学升初中数学专题讲义 1 4 讲 1 4 2页【精品】小学五年级数学说课教案全集 W O RD 226页8,4 7 新课标人教版七年级数学上册教案全册9、新课标人教版:七年级下学期数学教案全套1 0、新人教版八年级上数学教案全套1 1、5 0 新课标人教版八年级下册数学教案全套1 2、5 1 1 新课标人教版】九年级数学教案 上下全册1 3、5 4 北师大版 九年级数学教案全套 上下两册1 4、5 3 北师大版八年级数学教案全套 上下两册1 5、5 2 北师大

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33、D教育教学管理D精品教程教案E各类资格考试F百科知识大全PPT技巧及模板Q心理学相关R成功励志X各种表格大全Y休闲娱乐健身等Z待分类文档小学美术教案人教版一年级神奇的口袋（一课时）教学目标：1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制白己喜欢的图形,激发学生的学习兴趣。2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点；使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：、导入今天，老师带来了 个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找儿个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来欣赏些大

34、画家的画好不好？二、作品欣赏1、出示毕加索的作品。2、你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3、在学生的作画过程中，教师巡视。A、表扬动作快、守纪律的小朋友。B、表扬合作默契的小组。C、表扬有创意的小朋友。四、学生作品展示1、请你夸夸你们小组的作品。2、出示画家完成的作品，比一比。五、小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢

35、你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。大 家 都 来 做一课时教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考

36、座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。彩线连彩点（一课时）教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2

37、、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添儿笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、试一试，请小朋友上黑板演示。3、比一比，看一看，打开课本欣赏。A、你认为它们好

38、在哪里？B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）三、交流。四、布置作业1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、学生大胆用线创作。五、教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、点评你认为谁画得好？好在哪里？淅 沥 的 小 雨一课时教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）2、过春节时

39、哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你 放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。3、烟花的表现方法1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同利颜色表现，也可以用多种颜色表现。3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线

40、。2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。3、可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图时可以以种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五、作业评析1、作业展示，学生选优并说说为什么？2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。美 丽 的 印 纹一课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、

41、课前准备：学生和教师 起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、课前教师收集些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出

42、图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，教师指导。五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草从，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸 风 铃一课时教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2,能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用 剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：运用

43、画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：一、组织教学：课前准备1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。3、学生应课前准备好剪刀，粗糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并讲授新课：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃 可以分为哪几部分？如果你有一个风铃,想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯卜.面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。四、欣赏、讲评作业。课后拓展：怎样能做出个能发出声音的真正的风铃？5.