中班春节语言教案40篇.pdf

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1、中班春节语言教案中班春节语言教案 4040 篇篇这是中班春节语言教案 40 篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第第 1 1 篇、中班音乐活动教案：新年好教案篇、中班音乐活动教案：新年好教案(附教学反思附教学反思)活动准备：活动准备：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：活动过程：一、引发兴趣：（谈话导入）1、听大鼓音乐,一起复习儿歌.师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.二、唱唱说说。1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人

2、在做什么？同时引导幼儿说出歌词。2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。3、播放 ppt新年好歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。5、师幼共同唱。三、展示分享、情感激发1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）活动目标：活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。2、让幼儿感受新年到来的快乐。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、乐意参加音乐活动，体

3、验音乐活动中的快乐。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。四、扩展放松。师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）活动反思：活动反思：新年好是 12 月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好 flash，使气氛更为欢快与高兴。目标的反思：制订的两条目标还是能符合中班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的

4、唱唱跳跳感受新年到来的气氛。流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，

5、孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。第第 2 2 篇、中班社会活动教案：过新年啦教案篇、中班社会活动教案：过新年啦教案(附教学反思附教学反思)设计背景设计背景回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于中班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日

6、子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。活动目标活动目标认知方面知道：1、新的一年是 2012 年，是龙年。2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。3、过了新年，又长大了一岁。4、体验和大家一起过节的快乐。5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。语言方面：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。3

7、、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。动手操作方面：1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。教学重点、难点教学重点、难点重点：让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。难点：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。活动准备活动准备1、布置“过年啦”主题活动墙。2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。活动过程：活动过程：认识新年社会：新

8、年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道迎新年歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和中班哥哥姐姐共庆新年1、看中班哥哥姐姐表演节目。2、和中班哥哥姐姐找朋友。3、互送礼物。4、说祝福语。5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语长大一岁了：谈话：小时候的我 社会：我长大了谈话：我会说、我会做儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了教学反思1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一

9、个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年迎接新年庆祝新年长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。2、对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说

10、：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子“我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”-每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。（2）对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、方案），通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与

11、意识。（3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，,使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得

12、很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但

13、过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。第第 3 3 篇、中班社会活动教案：新年教案篇、中班社会活动教案：新年教案(附教学反思附教学反思)设计背景设计背景过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。活动目标活动目标1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。2、体验过新年的快乐。3、让幼儿了解节日的由

14、来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。4、体验和大家一起过节的快乐。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。重点难点重点难点让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法活动准备活动准备礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程活动过程一、引起兴趣：（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！二、观察交流：1、（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说

15、：也可请个别幼儿说一说、认一认）2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。三、游戏分享：1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！放背景音乐新年好。活动在歌

16、声中结束。教学反思教学反思这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜

17、庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。第第 4 4 篇、中班音乐活动教案：新年到教案篇、中班音乐活动教案：新年到教案(附教学反思附教学反思)活动目标：活动目标：1.学唱歌曲新年到，感受歌曲活泼欢快的情感。2.掌握 XXXX X 这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。3.能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作

18、游戏的快乐。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：活动准备：歌词图谱、节奏型卡：XXXX X、打击乐器。活动过程：活动过程：一、游戏导入，激发兴趣节奏练习。出示节奏型卡：XXXX X。师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。）师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。1.教师清唱歌曲。（1）提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？小

19、结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。（2）教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏 2-3 遍。（3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。）2.教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。三、学唱歌曲。1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。2.幼儿集体歌唱。3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。四、游戏：新年音乐会匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友

20、们来当演奏家，老师当乐队指挥。活动反思：活动反思：新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。新年到是我园中班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。活动中孩子们的情绪很高，

21、歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。第第 5 5 篇、中班音乐活动教案：过新年教案篇、中班音乐活动教案：过新年教案(附教学反思附教学反思)活动准备：活动准备：1图谱、相关图片。2打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。活动过程：活动过程：一、复习歌曲过新年。1幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。2幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真热闹

22、，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更快乐。1徒手练习幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习 12 遍。2尝试配乐器演奏。提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习 12 遍，根据实际情况进行重点指导）。活动目标：活动目标：1尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。2体验过新年时的喜悦之情。3在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参加音乐活动，体验

23、音乐活动中的快乐。4幼儿交换座位（打击乐器）演奏。三、收拾乐器。幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。活动反思：活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。第第 6 6 篇、中班社会活动教案：春节

24、教案篇、中班社会活动教案：春节教案活动设计背景活动设计背景寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日嘛吗，他们摇摇头。我告诉他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增强孩子的名族自豪感，从而加深对春节的认识。活动目标活动目标1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围。3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。5、体验和大家一起过节的快乐。

25、教学重点、难点教学重点、难点1、用完整话表述春节的故事2、制作礼物活动准备活动准备1、有关新年的图片 ppt2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干3、以往过新年时的照片活动过程活动过程一、导入部分将幼儿慢慢带入活动室（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放过新年的音乐）1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？二、基本部分1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？2、出示 ppt 课件，帮助幼儿加深一步理解春节（1）春节的由来，知道

26、我国人民善良与纯朴（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统3、音乐游戏，放鞭炮（1）播放恭喜发财的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开（2）指导幼儿跟着音乐做动作4、春节趣事（1）教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事（2）指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事（3）引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆）5、迎新年、送礼物新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做(1)教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择(2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪(3)提问：你想做一件什么样的礼物？(4)幼儿制作，教师巡回指导(5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，

27、指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法三、结束部分（1）谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？（2）教师播放恭喜恭喜中国年的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室第第 7 7 篇、中班语言活动教案：新年祝福教案篇、中班语言活动教案：新年祝福教案(附教学反思附教学反思)活动设计背景活动设计背景在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。活动目标活动目标1 在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。2 激发幼儿关心他人的情感。3 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5 鼓励幼儿

28、敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点教学重点、难点1 重点让幼儿学会相互祝福。2 难点让幼儿动手制作新年卡片。活动准备活动准备卡片、彩笔、贺卡。活动过程活动过程1 谈话，引出活动主题。教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。2 提出要求，幼儿操作，教师指导。（1）教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。（2）幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。3 评价孩子的作品。幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。教学反思教学反思1 在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。2 在幼儿制作过程中没能及时帮助。第

29、第 8 8 篇、中班社会活动教案：拜年教案篇、中班社会活动教案：拜年教案(附教学反思附教学反思)活动设计背景活动设计背景以过年活动为背景。活动目标活动目标1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点教学重点、难点如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。活动准备活动准备1、糖、饼干若干。2、录音机一台。3、红包若干个。活动过程活动过程1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。第二组：敬老院的爷爷、奶奶。第三组：爸爸、妈妈、孩子。2、活跃

30、气氛：师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。3、游戏开始，各组各就各位。放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。5、小结：点

31、评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。教学反思教学反思老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。第第 9 9 篇、中班语言活动教案：春节风俗由来教案篇、中班语言活动教案：春节风俗由来教案(附教学反思附教学反思)设计背景设计背景刚刚过完春节，很想让孩子们了解一下我们中国传统的春节风俗贴对联、穿红衣、燃放烟花爆竹等是如何而来的，这些对孩子认识自己的国家很有意义，所以我设计春节风俗这一教育活动。活动目标活动目标1.理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。2.认读字、词“年，春节”。3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。4.

32、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点重点难点重点：了解春节各种风俗的由来。难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。活动准备活动准备自制小对联、年兽的挂图、汉字卡活动过程活动过程1.导入：师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）幼：师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。幼：2.听故事：师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且

33、特别喜欢吃不听话的小朋友。幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事）师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。幼：哇师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。为什么叫“年兽”呢？因为这只怪兽每逢 365 天就会出来吃人，而每年有 365 天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。幼：师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有办法消灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍

34、，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽害怕红色，害怕响声，还有害怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了（出示汉字卡“春节”）。3.智慧启迪：师：小朋友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放

35、鞭炮？（引导幼儿说出赶走年兽。）师：这些是我们中国春节特有的风俗。师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？（引导幼儿说出年夜饭）4.识字游戏：师：现在小朋友们来看（拿着汉字卡），谁跑到了老师的头上呀（把汉字卡放头上）？幼：师：谁又跑到了老师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？幼：5.活动延伸（家园共育）：师：小朋友们还记得刚才老师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。教学反思教学反思1.刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。2.本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等

36、都有一定的认知，所以我设计了这个教学活动。3.在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。4.如果让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和游戏与孩子们互动。第第 1010 篇、中班主题活动教案：欢度春节教案篇、中班主题活动教案：欢度春节教案(附教学反思附教学反思)活动设计背景活动设计背景春节假期刚结束，孩子们还沉浸在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与

37、了话题讨论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉，来源于他们的生活经验。于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“欢度春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。活动目标活动目标1、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。2、体验过节的喜庆氛围。3、引导幼儿通过多

38、种方法和手段记录并介绍春节。4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。5、体验和大家一起过节的快乐。教学重点、难点教学重点、难点教学重点：了解有关春节的风俗习惯教学难点：能够与同伴大胆交流，并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。活动准备活动准备1、PP 教具；鞭炮的声音；红包袋；2、小长条红纸；大长条红纸和红色底板的字卡；糨糊活动过程：活动过程：活动一：了解春节1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？3、你知道哪些春节的风俗？4、今年你怎样过的春节？活动二：春节歌谣：1、孩子们展示带来的春节里各种喜庆用品，如：

39、春联、中国结、福字等，2、交流春节里最高兴、最难忘的事情；活动三：装点教室：利用事先准备好的材料制作各种各样的灯笼，如：鱼灯、兔子灯、狗灯等，活动四：交流庆祝方式：春节里有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受春节热闹的气氛。活动五：家园互动：请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。教学反思：教学反思：春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国

40、人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春，充分挖掘了春节欢庆活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有许多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，漂亮极了。春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩

41、子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受到春节热闹的气氛。另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。第第 1111 篇、中班美术活动教案：新年心愿

42、教案篇、中班美术活动教案：新年心愿教案(附教学反思附教学反思)活动目标：活动目标：1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。3、体验人们互相关心的美好情感。4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。5、培养幼儿的欣赏能力。重点难点：重点难点：将心愿绘画在心愿卡上。活动准备：活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动过程：活动过程：一、欣赏重现1、讨论回忆师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？2008 年。师：今天几月几号？找找在哪里？今天是 12 月 30 号。师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过 20

43、09 年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。师：符老师和褚老师在 2009 年有个心愿，看看！出示爱心卡。猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。师：褚老师，猜对了吗？老师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个

44、别幼儿交流。师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想创作1、感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字

45、的幼儿写上祝福的话。三、展现、交流播放背景音乐新年好师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。活动反思：整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说

46、自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。第第 1212 篇、中班社会活动教案：春节教案篇、中班社会活动教案：春节教案活动过程：活动过程：1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。3、教师讲有关过年的故事、传说。4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。什么是“春节”春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正

47、月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。活动目标：活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。4、知道春节是中国人的节日。5、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。第第 1313 篇、中班语言活动教案：快乐的春节教案篇、中班语言活动教案：快乐的春节教案(附教学反思附教学反思)设计背景设计背景本活动是根据中班幼儿的年龄特点，结

48、合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力。活动目标活动目标1.引导幼儿仔细观察。2.能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐。3.学会用恰当的语句表达祝福的话。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点重点难点重点：能用完整的语言讲述过春节的情景难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达活动准备活动准备过春节时的热闹场面图片活动过程活动过程一.讲述春节时人们的庆祝活动，出事图片互动问题：1.图中人们在做什么？

49、他们过得二十什么节日？2.你是从哪看出来的二.说说自己是怎么过春节的互动问题：1.在过春节的时候你最高兴的事是什么2.过春节时你最喜欢做的事是什么3.新的一年里你最大的心愿是什么三.我是小小演说家用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来四结束活动互动，听音乐边唱歌曲新年好边做律动教学反思教学反思1.中班是学习语言的最佳时期，做为幼儿教师，必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言能力，使他们在入小学前具备足够的语言能力而受益终生。2.对活动过程的反思（1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个活动能很好的开展下去，平时不说话的孩子也能够才与活动。（2）对优势专业发展的反思：我对班

50、上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。（3）对师幼互动的而反思：大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺利开展。3.对活动效果的评析整个活动幼儿情绪良好，积极参与，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参与到活动中来。4.如果让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动中适时加入一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感激之情。第第 1414 篇、中班语言活动教案：新年教案篇、中班语言活动教案：新年教案活动目标：活动目标：1、初步了解诗歌的内容，大概知道新