幼儿园教案雨.pdf

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1、幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 1 1教学目标：教学目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。4、能分析散文情节，培养想象力。5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。教学准备：教学准备：秋天的雨图片、挂图、磁带、有关丰收的秋天音乐。教学过程：教学过程：一、通过提问引出课题：1.师：小朋友们一年有几个季节呢？请举手回答。生：四个季节2.师：他们分别是哪四个季节？生：春天、夏天、秋天和冬天3.师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？秋

2、的天气呢？生：夏天很热热。生：夏天特别热，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋天比较凉爽。4.师：你喜欢秋天吗？为什么？生：喜欢，因为秋天有很多落叶很好玩。生：喜欢，因为秋天的天很蓝。师小结：今天老师就和小朋友们一起来学习秋天的雨。出示挂图秋天的雨。二、欣赏和理解散文的画面与内容。1、师读散文秋天的雨生听并回答问题。（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2、分段欣赏并回答问题（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小朋友仿

3、编散文它把什么颜色给了谁？（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完整欣赏秋天的雨提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？师小结并听有关丰收的秋天的音乐。三、总结与延伸：秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。游戏：小汽车全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边

4、唱边做动作。课后反思：课后反思：通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为 9 至 11 月，南半球为 3 至 5 月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在 22 度以下时就算进入了秋季，低于 10 度时秋季结束。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 2 2活动目标活动目标1、引导幼儿关注自然现象，培养好奇心和探索欲。2、积极参与谈话交流，能语句完整的表述意见。3、理解雨的形成过程，知道安全的避雨方式。活动准

5、备活动准备1、音乐：小雨小雨别下了2、避雨的图片。3、动画折纸：彩色的雨滴活动过程活动过程一、声音引入主题1.教师：小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨）是下的大雨还是小雨？分别播放大雨、小雨的声音。2.欣赏歌曲小雨小雨别下了二、了解雨的形成好作用1、演示课件，雨水怎样形成的。（1）你知道雨水是怎样形成的吗？（集体讨论）小结：空气中含有水蒸气，水蒸气不断受热升到空中，聚集在云朵里，水蒸气越积越多，水滴就会降下来，也就是下雨了。2、谈话：雨水的作用。（1）雨水对动物有什么好处？（2）雨水对植物有什么好处？（3）雨水对人类有什么好处？（集体讨论）小结：雨水可以使种子发芽、促进植物生长。雨水可以汇成

6、小河和湖泊使动物们喝上水。雨水可以净化空气，给人们带来舒适的环境，地球上所有有生命的物种都离不开它。3、学习安全的避雨方法。（1）下雨后，应该怎样采取正确的方法避雨呢？（幼儿互说）（2）小结：在春夏秋三个季节下雨的时候会电闪雷鸣，人们不能站在大树下避雨，因为树被雨水淋湿后会传电，会引来雷电，很危险。下雨的时候不能站在户外打手机，因为这样会引雷电击身，很危险。最好的方法在商场内避雨。三、折纸：彩色的雨滴引导幼儿观看动画学习折纸“雨滴”，巩固所学知识。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 3 3幼儿园听雨教案：设计思路幼儿园听雨教案：设计思路下雨是最平常、最常见的。有时在来园的路上下起了小雨，有一天小朋友

7、在户外运动时突然也下起了小雨，雨点落在小朋友的头上、脸上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的响声，引起了孩子们的浓厚兴趣。本次活动选择了听雨这篇充满趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点和周围事物优美散文作为教学内容，让幼儿感受、体验诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感。幼儿园听雨教案：活动目标幼儿园听雨教案：活动目标1、引导幼儿理解散文优美的意境，感受雨带来的乐趣。2、启发幼儿结合生活经验大胆想象，并用散文中的语句进行表达。活动重点：活动重点：感受、理解散文的意境美。活动难点：活动难点：在理解散文的基础上结合生活经验进行大胆想象、创编。幼儿园听雨教案：活动准备幼儿园听雨教案：活动准

8、备1、听雨的背景音乐 CD 及音乐播放机。2、准备听雨的背景图四副。3、听雨的多媒体课件准备。幼儿园听雨教案：活动过程幼儿园听雨教案：活动过程一、回忆经验一、回忆经验1、出示小雨点，你们喜欢下雨吗？为什么？2、下雨真美啊！声音很好听，你听见小雨点有哪些声音呢？3、老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫“听雨”。二、感受、理解散文二、感受、理解散文1、第一遍欣赏：放录音听雨听了这散文后，你感觉怎么样？（引导幼儿说出美、好听、好象在下雨等）2、第二遍欣赏：师边讲边出示图片，帮助幼儿理解散文内容。下小雨啦，小雨在快乐地唱歌与玩耍，小雨点是怎么唱歌的？跟谁一起玩耍？（教师引导幼儿用散文中的语

9、句来表达）3、第三遍欣赏：小雨真调皮，小雨调皮的玩耍被谁发现了？小蝴蝶为什么一开始不喜欢小雨，后来又喜欢了呢？（好，我们再来听一遍）4、第四遍欣赏：你认为这篇散文哪些句子最好听？为什么？（倾听录音）对了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨点在唱着一首多么有趣，多么好听的歌。三、创编散文三、创编散文1、窗外小雨点还在轻轻地唱歌，屋里的小花蝴蝶还在静静地听，那时小雨点又在唱什么歌呢？又在和谁玩耍呢？2、我们把小雨点唱的好听的歌编到散文里去，让我们的散文故事更加优美动听，幼儿在音乐声中进行创编。3、幼儿交流创遍的内容，师有感情串联幼儿创编的内容。4、带幼儿离开教室，引导幼儿继续去寻找大自然里美妙的

10、声音，扩展幼儿的思维，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 4 4活动目标：活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动准备：活动准备：课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲秋日私语、下雨的音乐、水果活动过程：活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什

11、么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗秋天的雨。1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里，待会儿

12、告诉给其他小朋友。4、再次欣赏，演示课件。5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。三、结合五个画面，分段欣赏。1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔）解释“温柔”。（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。（1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的

13、颜料？（因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，）（2）师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色好美丽，好漂亮呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“XXX，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢不信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味）（3）老师也闻到啦！播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢？3、欣赏第四个画面：（1）师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告诉大家播放画面。（2）你们听了以后有什么问题吗？（幼

14、儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？）4、欣赏第五画面：师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢？5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听！四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。五、水果品尝会。活动反思：秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为

15、线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色彩，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。对于刚刚从低年级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采用初读课文呢，让学生思考讨论：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导学生了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒服我做了总结，是啊，秋雨

16、的特点是：清凉、温柔。同时引导学生带着自己的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很认真，也很可爱。其实，学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对知识的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让学生一边读文，一边浮现景物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学生告诉我你们理解词语的方法吗?学生说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别优美，在反复品读的基础上，让学生口头仿写比喻句，刚开始，学生表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，学生们的学习积极性调动起来了，不同程度上对秋天的景色

17、做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真热闹。让学生补写具体的内容，大部分学生写得很不错哟!教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于教师的引导。本节课有收获，也有遗憾，学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教学生知识，更重要的是培养学生丰富的情感去表达，今后一定要培养学生朗读的能力。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 5 5活动目标：活动目标：1、了解自然界万物

18、都少不了雨。2、了解水形态的不断变化。3、知道雨水会给我们带来哪些好处。4、懂得雨水形成的奥秘。活动准备：活动准备：1、透明杯子 1 个、玻璃板 1 个、玻璃纸 1 张、5060热水、吸水布、温度计 1 个、A3 纸及展示板 1 个、油性笔 1 支、篮子 1 个、实验方桌 1 个。2、故事小雨点旅行记动画片。3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。活动过程：活动过程：一、谈论：雨中出门的感受1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？追问：雨天可以做哪些事情？2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？追问：为什么人们会

19、说春雨贵如油？小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净自然界万物都不能缺少了雨水。二、实验：雨从哪里来1、猜测师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？（幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。）2、实验验证师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！教师操作：第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。第二步：先用玻璃纸盖住杯口 1 分钟，让幼

20、儿观察玻璃纸上发生的现象。师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！第三步：再改用玻璃板盖住杯口 2 分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象。提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？（水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。）3、解释实验，思考雨的形成过程实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不

21、会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。三、欣赏故事小雨点旅行记1、欣赏多媒体故亊小雨点旅行记导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？追问：说说你们的理由。为什么浪花、冰雹、雪花和小雨点是“亲戚”？小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。思考：小雨点的

22、其他“亲戚”活动延伸：活动延伸：请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。活动反思：活动反思：活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时 5 分钟左右。2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装 1L 以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。附故事：附故事：小雨点旅行记在蓝

23、蓝的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又洁白又轻盈，里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可好了，最爱帮助人。一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧，我来帮你！不过，你要记住，你在地面上只能呆三天，三天后必须回来，好吗？”下雨点听了寒风大哥的话，高兴极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他急忙打开窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着，慢慢瓢出了云房子。眼看着离地

24、面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看许多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文静又美丽。”“哇，雪花表姐！”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？”浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的

25、大山。小雨点一边走，一边欣赏河边五颜六色的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是谁这么坏，打我的头！”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜欢捣乱。”就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉，三天的时间已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他赶忙向浪花表哥告别：“浪花表哥，我要走了，再见！”“再见，小雨点，欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，

26、自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 6 6活动目标：活动目标：1初步感知认读风、云、雨、雪等汉字，感知汉字的基本规律。2通过猜谜语、讨论等活动，认识各种自然现象，丰富知识和词汇。3积极参与游戏活动，对识字活动产生兴趣。活动准备：活动准备：1风、云、雨、雪图片以及相应的汉字卡片。2.其他自然现象的

27、图片以及相应的汉字卡片 3.图片风来了，雨来了。活动过程：活动过程：1通过猜谜语的方式，引起幼儿的兴趣。教师念雨、风、雪、云的谜面。千条线，万条线，落到河里看不见。（雨）飞过戈壁沙遮空，飞过大海波涛涌，飞过森林鸟雀惊，飞过花园乱花丛。（风）一片一片又一片，不是糖来不是面，冬天有时满天飞，夏天一片也不见。（雪）忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）幼儿猜谜底，教师出示相应的图片。2出示汉字卡片，尝试认读相应的汉字。教师：上面是谜底的图片，下面是表示谜底的汉字，请你猜一猜下面的汉字。教师先请个别幼儿读汉字，再带领大家一起认读汉字，注意纠正幼儿不准确的发音。3组织幼儿

28、讨论，了解各种自然现象，感知相应的汉字。教师：除了风、云、雨、雪这四种自然现象，你还见过哪些自然现象？教师鼓励幼儿根据自己已有的知识经验，在集体面前大胆地讲述，如雷、电、彩虹等。教师出示汉字卡片，并带领幼儿读一读。教师小结：小朋友真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道这些自然现象可以用文字记录下来。4开展阅读活动，感知汉字的基本规律。教师引导幼儿观察汉字卡片雨和雪。教师：这是什么汉字？这两个汉字有什么相似的地方？为什么有雪和雨字头呢？5丰富关于天气方面的词汇。出示汉字风，教师：这是什么汉字？你见过或知道有什么样的风？教师在黑板上记录并带领幼儿阅读。出示汉字云，教师：这是什么汉字？你见过或知

29、道有什么样的云？教师在黑板上记录并带领幼儿阅读。6阅读游戏风来了，雨来了。教师出示图片，共同阅读儿歌画面。教师带领幼儿朗诵儿歌，并带领幼儿学习儿歌。教师介绍游戏玩法：幼儿看教师手中出示的汉字卡片并读出汉字，如果出示的是风就说风来了，出示的是雨就说是雨来了。当四个汉字念完后，继续念儿歌做动作，当念到屁股时，大家可以任意做一个动作或造型，不能说话，也不能动，谁动了，游戏重新进行。幼儿开展游戏 2 到 3 遍。7教师出示其他自然现象的图片，带领幼儿创编儿歌。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 7 7活动目标：活动目标：1、尝试用剪、贴的方法来制作雨棒，体验做做、玩玩的快乐。2、提高幼儿的动手制作能力。活动

30、准备：活动准备：1、教师自制一个雨棒。2、卫生纸筒、黄豆、彩纸、剪刀等。活动过程：活动过程：一、欣赏教师自制的雨棒。一、欣赏教师自制的雨棒。教师：这是什么？有什么用呢?是用什么来做的呢?（卫生纸筒内装黄豆等,两头粘上圆纸片.用力晃动后发出声音）二、观察操作材料和制作步骤，了解制作雨棒的方法。二、观察操作材料和制作步骤，了解制作雨棒的方法。(1)观察材料，了解其用途。(2)观察制作步骤，了解制作雨棒的方法。(3)讨论活动规则。三、幼儿操作。三、幼儿操作。幼儿进区域，选择材料，尝试用剪、贴、方法来制作雨棒。对雨棒进行装饰。手摇雨棒，相互欣赏。四、延伸活动：四、延伸活动：开展摇雨棒的游戏，体验做做、

31、玩玩的快乐。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 8 8探索：探索：和雨有个约会小组生成目标：目标：1、仔细观察雨，能说出自己的发现。2、感受雨中游戏的乐趣。重点：重点：说出在雨中的感觉准备：准备：选择雨天、自带雨具过程：过程：一、自己穿戴好雨具准备出发今天我们去认识一下雨朋友，和雨一起做游戏。二、水中玩耍1、幼儿撑开雨具，在雨中散步，观察雨滴流淌到雨伞表面、雨衣表面的形态，说说发现了什么。（雨水像一条条小河一样在雨伞上流）2、看看雨落在哪儿了，观察雨是怎么落下来的？雨落在什么地方？那些被雨落到的地方变得怎么样了？3、仰起头看看雨看，一滴滴雨点向你飞来了，伸出你的手臂，让雨点停在你的手臂上、让雨点停在

32、雨鞋、手指头、手背上。三、伸出小手来接雨1、你能接到雨吗？伸出你的手，去接雨点吧。2、幼儿尝试用手接雨，会马上发现自己的手变湿了说说看，雨点落在脸上、手臂、手指头、手背上有什么感觉？（凉凉的、冷冷的、湿湿的）3、和雨点说再见，回教室。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 9 9活动目标：活动目标：1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标：分区目标：1动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌

33、布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。2设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。3气象区（小小气象员）：一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨

34、天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。4语言区（娃娃读画和雨天的故事）一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。5音乐区（小雨点在唱歌）一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活

35、动，体验创作、合作演奏的乐趣。6科学区（小雨点旅行记）一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。活动准备：1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。3、活动区域创设（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、

36、丝带、塑料篓子等。（3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。三、活动组织与指导：1、活动流程（1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述

37、今天自己在活动中的感受、体会。）a 请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。b 引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。2、观察重点：（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。3、指导重点：（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，提高游戏要求、难

38、度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 1010一、活动目标：一、活动目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。二、活动准备：二、活动准备：秋天的雨flash

39、课件、磁带、打击乐器、有关丰收的秋天的幻灯片三、活动过程：三、活动过程：（一）、通过提问引出课题：（1）一年有几个季节？（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？（3）你喜欢秋天吗？为什么？（二）、欣赏和理解散文的画面与内容。1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段欣赏（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车游戏老师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？”（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？

40、（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看丰收的秋天的幻灯片。（三）、总结与延伸活动秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。（1）我们一起手拉手去郊游看一看秋天的美景。（圆形）（2）我们来到果园来翻看秋的画报（朗诵）（3）这么多果子我们一起来摘果子（舞蹈）（

41、4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱小树叶（5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来演奏木瓜恰恰恰有时间的话分组表演：歌唱小熊过桥朗诵我们的祖国真大歌唱国旗红红的哩歌唱小蚂蚁音游问候舞音游逛公园幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 1111活动目的：活动目的：1、引导小朋友自己尝试做小实验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2、了解雨与人类的关系。3、激发小朋友观察、发现、探索自然的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：活动准备：1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃

42、杯、火柴。3、投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。活动过程：活动过程：一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、小朋友做小实验（小朋友第一次尝试，分组活动）1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。2、幼师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小朋友第二次尝试，集中活动）1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

43、2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2、请小朋友听一个有趣的故事小水滴旅行记（结合幻灯）3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系1、请小朋友试着说出雨的好处。2、请小朋友试着说出雨的危害。3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学知识、学本

44、领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。活动反思：活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。

45、地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 1212活动目标活动目标欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。活动准备活动准备课件准备：雨是云的娃娃诗歌音频，以及诗歌相关插图。活动过程活动过程播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。听，这是什么声音？播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容。小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）你们可以学雨娃娃

46、从天上落下来的样子吗？播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。1、完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）2、完整朗诵，理解诗歌前四句。3、分角色，表演诗歌前四句。播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。1、完整欣赏诗歌后半段。大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨，看看都有谁啊！为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。2、朗诵后半段诗歌

47、。3、分角色，表演诗歌后半段。播放完整诗歌，请幼儿欣赏并朗诵，感受散文诗的优美。1、播放诗歌完整音频，引导幼儿欣赏诗歌。2、组织幼儿完整朗诵诗歌。小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。3、播放诗歌配乐，请幼儿一起配乐朗诵。【诗歌】雨是云的娃娃雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：“我来啦！我来啦！”于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 1313活动目标活动目标1、利用不同的材料制造人工雨。2、创造下雨情

48、景，感受想象、创造乐趣。3、主动参与实验探索。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备活动准备1、提供一些幼儿降雨的材料，如可乐瓶、有孔的瓶盖、海绵、毛巾等，分别放在筐内。2、准备几盆清水放置在室外。活动过程活动过程一、雨从哪里来。1、集体演唱歌曲“春雨沙沙”。2、小朋友想想雨是从哪里来的？(雨是从天上下下来的)3、如果天上很久都没下雨，农民伯伯种的庄稼快要枯死了，怎么办？(告诉幼儿可以实行人工降雨。)二、引导幼儿探索人工降雨的方法。1、今天小朋友来当一回“降雨师”，你们能用这些材料把水变成雨吗？(1)、可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨

49、。(2)、海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽!(3)、毛巾雨：将毛巾吸饱水，一挤，下雨喽!(4)、小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一手水淋下来是大雨。2、请幼儿分享自己是人工降雨的，演示降雨的方法。3、小朋友想一想还有哪些东西能来降雨呢？三、给花草树木下场雨。1、花草树木渴了，请小朋友为它们下场雨吧。2、请幼儿选择自己喜欢的一种降雨方式，给花草树木下场雨。教学反思：教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园教案：雨幼儿园教案：雨 1414教材简介：教材简介：秋天是一个丰收的季节，是一

50、个彩色的季节，大自然给予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领略了秋天的美丽。秋的畅想主题活动给孩子深入了解秋天的机会。秋天的雨是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感，非常适合大班幼儿欣赏、学习。目标预设：目标预设：1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习她把颜色给了，像的句式。3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。活动重点活动