中班教案《胆小鬼》.pdf

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1、Raise one point and kill a thousand people.勤学乐施积极进取（页眉可删）中班教案胆小鬼中班教案胆小鬼中班教案胆小鬼中班教案胆小鬼1 1活动目标：活动目标：1、欣赏歌曲胆小鬼，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：活动准备：1、活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？2、幼儿用书，

2、投影仪。活动过程：活动过程：（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。1、师：我要唱一首胆小鬼的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。2、教师投影放大幼儿用书胆小鬼画面，并一边唱一边指图。3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的意义。1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们

3、我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。（五）自由谈论。教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？复习音乐游戏小兔和狼。教学反思：教学反思：1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练

4、习，幼儿也有浓厚的兴趣。3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。中班教案胆小鬼中班教案胆小鬼2 2活动目标：活动目标：1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。3、在实践活动中体会健身的乐趣。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：活动准备：绘本胆小鬼威利的 PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材活动过程：活动过程：一、观察一、观察PPTPPT 封面

5、师：今天，老师带来了一个朋友，我们来封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。看看他是谁。他叫威利，他叫威利，别人都叫他胆小鬼，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小你知道什么是胆小鬼吗？鬼吗？幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。二、讲述故事内容二、讲述故事内容师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？幼儿观看绘本 P1 师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！教师讲述 P2P51、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？幼儿：不喜欢，讨厌！师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？