中职生职业规划范文.pdf
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1、中职生职业规划范文中职生职业规划范文一、全面理解自我。在职业生涯规划的过程中,中职学生应该从职业需要的角度去分析自我,明确自己适宜干什么,能干什么,只有在认识了自我个性、自身条件的情况下,才能对自己有一个准确的定位。就如个子矮的人不能成为出色的跳高运发动,即使弹跳力好也于事无补,而个子太高的人当举重运发动一定会吃亏。在分析自我的过程中,既不可高估自己,觉得自己有多么的了不起,又不能妄自菲薄,觉得自己样样都不如人。要客观的认识自身条件,理解自己的优势和缺乏,这样才能使自己理性地面对纷繁复杂的职场,规划好自己的职业生涯。在理解自身条件的根底上,中职生还应该理解自己所处的环境和变化的趋势。个人所处的
2、家庭以及所生活的地区,提供个人开展的时机是不同的。如,有的学生家庭条件好,自己毕业后想继续深造,他可以按照自己想法去做。有的学生家庭比较困难,可自己又想毕业后继续升学,继续上学是不允许的了。那么在规划职业时,可以先选择就业,后再去学习,也可以一边就业,一边求学,完成自己继续学习的愿望。总之,充分认识自己,对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。二、确定职业目的。中职生在完成了认识自我后,接下来的任务就是给自己一个合理的定位确定职业目的。只有确定了职业目的,你才能理性地去选择职业。当前中职生中存在着这样一些心理,他们认为找工作是学校和家长的事,觉得中职生找不到什么好工作,因此,学校推荐的工作即
3、使不满意也只能承受。在这种心态的支配下,职业目的怎能去确定呢?那么怎样确定自己的职业目的呢?职业目确实实定,既不能定得太高,太高了,工作找不到;也不能定得太低,太低,又觉得无法展现自己的才能。确定职业目的要看社会经济开展的实际需要,个人所处的就业环境,看这个职业对从业者素质的要求。因此,中职生要知道国家经济开展的大趋势,理解本地区的经济特色和将来开展趋势,尽可能利用区域的经济开展机遇,理解市场需要什么、当地有什么资源可以利用、哪些人际关系资源有助于实现职业理想等,必须做好准备,待机而动。只有“知己”全面理解自我,“知彼”理解就业环境和职业需求,才能选择目的,确定目的。三、规划开展目的。职业理想
4、既应该有远期的目的,也应该有近期的详细目的。列宁说过:“要向大的目的走去,就得从小的目的开场。”远期的目的,不可能一挥而就,需要努力攀登一个个的阶梯,才能到达理想的顶峰。因此,职业生涯规划中要有一个个详细的阶段目的。对于中职生来说,除了科学合理地规划职业生涯开展的远期目的外,更应该关注阶段性目的。古人说:“千里之行,始于足下”,只有从详细的一个个阶段目的出发,才能一步一个脚印地前进。因此,制定阶段目的时需要注意以下几点:1、目的必须是“跳一跳”才能获得。“跳一跳”,即必须为之付出努力、必须为之拼搏,不是轻而易举能到达的。中职生在制定阶段目的时,不能把目的定得太高,太高了,经过努力拼搏完成不了,
5、就会有挫败感,容易产生悲观情绪,失去信心,从而放弃目的。阶段目的也不能定得太低,太低了,目的是容易到达,可太容易得到的东西就不会珍惜,也不知道珍惜。因此,中职生在制定阶段目的时,要从“跳一跳”就能到达目的开场。2、目的要切合实际。阶段目的通过努力能到达,可望又可及,不能脱离自身条件,不能脱离社会现实。天上的彩虹很美,假设让我们把它摘下来,这是不可能实现的。制定阶段目的,不能把某种不实在际的欲望当作要付诸行动的目的。否那么,这样的目的必定指向失败。中职生在制定阶段目的时,要根据阶段目的对职业才能、思想品质、日常行为习惯等方面的要求,制定与自身兴趣、性格、才能等个性特点相匹配的目的。脱离自身条件,
6、脱离社会现实的目的是不可能到达的。3、目的要详细、明确。阶段目的要非常详细,不仅要说明需完成的任务、所能到达的状态,还要列出措施,并保证措施明确、得当、有可操作性,切忌空洞、不着边际。中职生在制定阶段目的时,要有比较明确的时限,或者35 年,或者 12 年,假设没有详细明确的要求,就等于没有目的。只有详细、明确并有时限的目的才具有行动指导,才会有鼓励的价值。阶段目的是实现职业理想的重要保证,而各阶段目的之间的关系应该是阶梯形的,前一个目的是后一个目的的根底,后一个目的是前一个目的的方向,所有的阶段目的都指向远期目的。四、不断调整目的。要使职业生涯规划行之有效,就应该对职业生涯规划的详细内容和方
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