有关小班社会教案集合9篇.pdf

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1、有关小班社会教案集合有关小班社会教案集合 9 9 篇篇小班社会教案小班社会教案 篇篇 1 11、乐意表达自己对故事的理解；2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。活动开展的重点：活动开展的重点：知道微笑在交往中的重要；难点：难点：体验小熊孤独和快乐的情绪。活动准备：故事挂画活动进程一、引入小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？今天啊，丹丹老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的题目啊，叫 孤独的小熊。二、故事讲述二、故事讲述1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。小熊去找小猪，发生了什么事？小熊去找小猴，发生了什么事？2、小熊那么漂亮

2、，为什么没有小伙伴呢？讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。活动反思：整节课总体带下来就一个“乱”字了得。暴露出问题也是种好事吧，至少有改进的空间，提升的余地。总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊

3、”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没

4、动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。指导老师的评价中指出：1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。孤独的小熊小

5、熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁也不跟我玩呀？”大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。”大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。

6、”小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦！小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈。”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈。”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。小班社会教案小班社会教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。2、体验与同伴共同分享的快乐。活动准备：活动准备：1、猪八戒木偶或图

7、片。2、幼儿带一样自己喜欢的东西。活动过程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。2、幼儿听教师讲述故事猪八戒吃西瓜，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。提问：（1）猪八戒开始是怎样分西瓜的？；师最后有没有这样做？（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？（3）孙悟空是怎样教训他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿共同分享。教师：你觉得大家一起玩、一

8、起吃开心吗？为什么？活动反思：活动反思：小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了；我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。小班社会教案小班社会教案 篇篇 3 3一、活动目标。一、活动目标。1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。2、学习区分里外。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、

9、探索、发现生活中的多样性及特征。二、活动准备。二、活动准备。1、录由各种声音的磁带（孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等）。2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。三、活动过程。（一）导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。（二）欣赏图片或课件，美丽舒适的家。1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？（三）组织幼儿连线游戏，给用品找家。1、观看图片，并说

10、出它们应该放在那个房间？2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“_放在_里面、_放在_外面”。（四）鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘。1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。四、活动延伸。四、活动延伸。用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。五、活动反思。五、活动反思。我组织的这节活动是小班主题 让爱住我家 中的次主题 来来来，来我家中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重

11、新调整，使其更适合小班幼儿的学习。通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼

12、互动效果比较好。第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下

13、子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。小班社会教案小班社会教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、了解中国儿童慈善日的意义。2、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。3、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。活动准备：活动准备：经验准备：活动前幼儿完成需要帮助的人调查;物质准备：幻灯：部

14、分需要帮助的人的图片资料;幼儿捐献物品的统计表，背景音乐：爱的奉献。活动过程：活动过程：一、谈话导入，一、谈话导入，1、看图片了解生活困难的小朋友的生活，激起幼儿援助的爱好和热情。2、讨论：我们应该怎样帮助这些小朋友们呢？二、初步了解中国儿童慈善日二、初步了解中国儿童慈善日教师讲解：为了帮助这些有困难的小朋友，中国儿童少年基金会创造性地推出了“中国儿童慈善活动日”大型社会公益活动，旨在整合社会资源，凝聚爱心力量，帮助需要帮助的小朋友。于是，将每年的 6 月 22 日定为“中国儿童慈善日”三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的小朋友。三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的小朋友。1、请你

15、们介绍一下，他们碰到了什么困难?2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。3、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助1、我们能用什么办法来帮助他们解决。(让幼儿先讨论，再来说)2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，献爱心是一种最常用的方法。五、献爱心活动，鼓励幼儿积极参与公益活动五、献爱心活动，鼓励幼儿积极参与公益活动1、请幼儿准备一份献爱心的物品（自己的玩具、图书、学习用品，零用钱）2、放背景音乐(爱的奉献)：幼儿依次捐献3、请家长

16、统计并将物品捐献给福利院的小朋友。小班社会教案小班社会教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：感受声音的轻和响。初步体验在不同的场境中发出轻、响不同的声音。活动准备：活动准备：录有大班幼儿嘈杂声的磁带、图标等活动过程：活动过程：1.以讲故事的方式引出轻、响不同的声音，帮助幼儿体验什么时候该用响亮的声音说话老师创设讲故事的情境，声音越说越轻，让幼儿感受轻的声音有时会让大家听不到。幼儿用响亮的声音向大家介绍自己，感知什么样的声音是响亮。2.听录有大班幼儿嘈杂声的磁带，帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话播放一段嘈杂声的磁带，引导幼儿感受大家都在说话的时候应该用轻轻的声音说话。提问：“你们能听清楚他们

17、在说什么吗?为什么呢?”3.回忆幼儿园的生活，想一想，在什么时候需要轻、需要响。提问：“我们在幼儿园里，每天要做哪些事情?”(教师出示相应生活图标)提问：“什么时候需要轻，什么时候需要响呢?”(师生共同讨论选择图标分类摆放)4.情境练习，进一步体验不同的场境需要不同的声音。小班社会教案小班社会教案 篇篇 6 6设计思路：设计思路：近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中

18、，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。从“大手调查表”中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关

19、内容设计了本次活动。活动中，我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后，让孩子们来体验感受 PPT 中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。内容与要求：内容与要求：了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。感受散文的.优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。活动准备：活动准备：调查表“爸爸的手”PPT 背景音乐活动流程：活动流程：分享交流体验感知欣赏理解尝试改编活动过

20、程：活动过程：一、分享交流1、引导：谁的小手本领大（对答儿歌）2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀？3、爸爸的手长的怎样呀？4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手的本领？5、请幼儿交流小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗？二、体验感知1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？他的爸爸会怎么做呢？冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。2、爸爸的照片在做什么？3、还有呢？小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友？那我们

21、小朋友应该怎样呢？三、欣赏理解1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗？2、欣赏散文四、尝试改编1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢？2、个体尝试、展示。小班社会教案小班社会教案 篇篇 7 7活动准备木偶表演“猴宝宝去果园”。苹果、橘子、西瓜若干个。活动目标知道吃水果的不同方法(削、剥、切)。喜欢动手操作。活动过程1、木偶表演“猴宝宝去果园”。猴妈妈带猴宝宝去果园玩，主人请猴宝宝吃水果，一只小猴将未削皮的苹果往嘴里塞；一只小猴将未剥皮的橘子往嘴里塞；一只小猴将未切开的西瓜往嘴里塞。猴妈妈看见了连忙说：“错了，错了”，接着就帮助了三只小猴，三只小猴高高兴

22、兴地吃到了香香的水果。2、讨论：吃水果的方法。提问：猴宝宝吃水果错在哪儿?应该怎样吃?(苹果是削皮吃的，橘子是剥皮吃的，西瓜是切开吃的。)3、幼儿动手试一试：吃水果。幼儿自愿选择水果，掌握正确吃水果的方法。4、以儿歌吃水果的形式小结吃水果的方法。活动建议1、在生活中，在成人(教师、家长)的保护下，可以让幼儿自己动手试一试用刀口不锋利的水果刀。2、随着对水果种类认识的增多，让幼儿根据儿歌仿编新儿歌。如“香蕉香蕉剥皮吃”。评价能用正确的词描述水果的吃法。如：削皮、剥皮等。儿歌吃水果苹果苹果削皮吃，橘子橘子剥皮吃，西瓜西瓜切开吃，莫忘吃前手洗净，人人都要讲卫生。小班社会教案小班社会教案 篇篇 8 8

23、一、活动过程一、活动过程1、引起幼儿玩游戏的兴趣。教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。2、玩“闻一闻”的游戏。出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。3、小结：水果有自己独特的香味。二、活动目标二、活动目标1、能感知水果特有的香味。2、愿意将自己的发现告诉大家。三、活动准备三、活动准备教师扮演魔术师。不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入 4 个魔术盒中。四、活动建议四、活动建议1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集 l 一

24、 2种)，放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，教师要每天打开盒子看一看，避免水果腐烂。2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。五、活动评价五、活动评价1、能大胆地讲出自己闻到的结果。2、能辨别 l 一 2 种水果的不同气味。小班社会教案小班社会教案 篇篇 9 9教学目标教学目标:1、大部分植物都需要雨水来帮助生长。2、在情景中积累一些照顾自然角的小知识，激发观察自然角的兴趣。教学准备：（认知准备）认识一些常见的花、认识喷壶、初步观察过自然角(材料准备)自然角、PPT 课件、喷壶重点：知道仙人掌只需要很少的水就能生长 教学过程：一、观察交流看课件，说说雨天和谁做了朋

25、友猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天，说说理由还有哪些植物也喜欢“雨天”小结：大部分的花儿、植物都喜欢和雨天做朋友，有了雨水，他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一点点水，仙人掌就能长地很好。二、制造雨天提问：1、我们班级里有没有喜欢雨天的植物？它们在什么地方？2、最近天气特别好，总是不下雨，花儿们嘴巴干了怎么办呢？幼儿讨论、想办法出示喷壶并小结：当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天，给花儿、植物们喝水。三、什么时候喝水提问：1、你每天什么时候要喝水？2、自然角里的植物什么时候要喝水了呢？3、水越多越好吗？小结：花儿不会说话，所以我们要仔细看看花盆里里的泥土，泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。如果泥土颜色很深、摸上去湿湿的，就说明花儿不需要喝水。四、延伸：以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿朋友，看看谁需要喝水了。