有关大班美术教案十篇.pdf

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1、Three people save effort,four people more relaxed,everyone is united,Pepsi can succeed.通用参考模板（页眉可删）有关大班美术教案十篇有关大班美术教案十篇大班美术教案大班美术教案 篇篇 1 1教学目标：教学目标：1、知道花朵的结构，颜色的变化。2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。3、感受画砂纸画的乐趣。活动准备：活动准备：各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。活动过程：活动过程：一、出示各种花图片，讨论引出课题：大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小

2、朋友看。小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗？小结：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同（如：从花心深深的红慢慢就变白了）二、教师讲解示范：1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。）3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。（1）用白色蜡笔画出花的外形。（2）试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(花心

3、黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)三、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励能力弱的幼儿大胆作画。四、作品展览，幼儿互评。从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。大班美术教案大班美术教案 篇篇 2 2一、活动目标：一、活动目标：1、会用水、墨、宣纸进行拓印。2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。二、活动准备：二、活动准备：毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。三、活动过程：三、活动过程：(一)观察材料，激发兴趣。1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西?2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西

4、。(宣纸、盆、水、墨汁)3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同，吸水性强)，这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画?自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。(二)介绍方法，训练技能。1、介绍水墨拓印步骤：在水中很快地滴一些墨汁;看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上;拎起宣纸，呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上，看看像什么?)由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础2、幼儿拓印。(1)你想不想试一试水墨拓印?(2)拓印要求：适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸，轻轻盖

5、在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。(3)幼儿操作。水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化吸附变化的过程(4)幼儿讲讲，拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品(三)大胆想象，适当添画。1、出示准备的一些材料颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。2、添画要求：需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画;用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享;还需要另外的颜色，可以再另挤颜料;注意操作卫生。3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。在自由想象表述的

6、基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。(四)展示作品，师生共评。给大家展示的机会，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。四、活动延伸：1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐，增强水墨拓印添画的技能等。大班美术教案大班美术教案 篇篇 3 3一、活动目标一、活动目标1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。2.能创造性地设计自己的名片。二、活动准备二、活动准备1.幼儿有互留通讯方式的愿望。2.幼儿画册（第三册 P65）。3.老师设计制作的名片，上届大班幼

7、儿名片，各种不同种类的名片。4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。三、活动过程1.了解名片的作用。（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。（3）人们为什么要用名片？它有什么用？：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。2.欣赏各种名片。（1）欣赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）（2）欣赏上届大班幼儿的名片。你们知道这是

8、谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？3.设计名片。（1）引导幼儿讨论：怎样设计自己的名片？名片上应该有什么？如何进行装饰？（2）幼儿操作设计自己的名片。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。4.幼儿互相赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。大班美术教案大班美术教案 篇篇 4 4一、出示作品奔马图，引起幼儿兴趣一、出示作品奔马图，引起幼儿兴趣“这幅画上画了什么？马在干什么？”观察图片，发现图片内容。引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助幼儿初步了解马的具体结构。二、欣赏作品奔马图二、欣赏作品奔马图1、你从什么地方看出马在奔跑？2、看了这幅画你有什

9、么感觉？引导幼儿从动态、黑的深浅等方面交流、讨论。提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出？如果你是这匹马有什么感觉？心里会怎么样？提问：你们喜欢这匹马吗？哪里最吸引了你？小结：在这幅奔马图中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量、不怕困难勇往直前。幼儿欣赏、观察马，知道马的身体动作。此环节通过提问，引发幼儿注意观察马的身体动作，并注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾。整体感受作品的气势和力度。三、介绍徐悲鸿。1、谁知道这幅画是谁画的？2、为什么人们称他是伟大的画家。小结：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，他画的马多种姿态，活灵活现，就像真

10、的看到马来到了你的面前。老师给你们讲一个关于他的故事3、出示徐悲鸿的画像，欣赏徐悲鸿的其他作品。了解徐悲鸿，知道他的作品。此环节引导幼儿了解徐悲鸿是一名伟大的画家以及欣赏他更多的作品，知道他的作品有很高的意识价值。四、播放“赛马”音乐，自由结束活动。今天我们欣赏了徐悲鸿画家画的马，这是一群健壮的骏马，我们可以看到他们自由、欢快、悠闲，给人一股很强大的力量，特别是在草原上奔跑时，让人感动，让人兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔跑、欢笑呢？让我们随着音乐的节奏跑起来吧！欣赏音乐，感受马在奔跑的欢快。活动最后环节进一步感受、理解、欣赏作品给人们的那种热情、激情。大班美术教案大班美术教案

11、 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1认识时钟，知道时钟是由 12 个数字，以及时针、分针、秒针组成的。2能够利用材料进行剪、贴、画来制作时钟。3促进幼儿的创新思维与动手能力。4探索、发现生活中时钟的多样性及特征。活动准备：活动准备：光盘每人一张，彩纸，剪刀每人一把，双面胶，记号笔每人一支。活动过程：活动过程：一、观察思考1引出时钟。师：看这是什么东西？师：它是什么形状的？他的边上有什么？（12 个数字）它们是怎么排列的？（12 在最顶端，然后按照顺序排列。）除了数字还有什么？（时针、分针、秒针）2.介绍材料。师：今天我们要用光盘来制作时钟，你们呢愿意吗？师：看看我今天给你们带来了什么？（光盘，

12、彩纸，浆糊，剪刀）师：请小朋友来说说看可以怎么利用这些材料做钟？（将材料进行剪贴来完成时钟。）二、教师示范师：先看老师是怎么做的。（教师将事先准备好的图案发给小朋友，让他们在上面写上数字 1 到 12，然后将数字按照一定的顺序贴上去，最后自己用剪刀剪出时针和分针，并且用浆糊将时针和分针贴到光盘上面。）三、幼儿操作幼儿动手操作，教师进行巡回指导。在操作的过程中注意提醒孩子们用剪刀的安全。分针时针的长短等。四、展示作品幼儿将制作好的作品展示出来，共同欣赏。师：孩子们你们做好了吗？师：你做的时钟现在上面是几点钟？（请部分幼儿介绍一下自己的钟面上面是几点，帮助幼儿了解一下钟面。）师：孩子们你们做的真漂

13、亮，我们把这些美丽的时钟挂在边上的树上面来装扮我们的教室吧！小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。大班美术教案大班美术教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象;2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象;3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条;2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干

14、;3、幼儿已经有过擀泥的经验;4、幻灯设备，电视机。活动指导：一、课题：1、师：小朋友们，你们吃过面条吗?(吃过)那你们会擀面吗?(幼儿自由回答并大胆讲述经验)。2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与活动的兴趣。二、幼儿擀泥，教师巡回调查幼儿的设想。1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团圆压扁铺板用擀泥板擀泥;2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点;3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。4、教师小结：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你

15、们的本领，完成你们的构想。三、幼儿开始创作。1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。3、教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织欣赏幼儿的作品，并集体评价。1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图;2、教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区

16、，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。活动反思：活动反思：让孩子们了解到泥板成型是陶艺的一种形式。接着欣赏了现代的.陶艺作品，感受现代陶艺作品的魅力。在讲到做泥板的方法时，我先把技法展示出来，让学生来思考这个技法有哪些注意事项，然后再次强调并板书。并尝试用一种方法做泥板。大班美术教案大班美术教案 篇篇 7 7教学目标：教学目标：1、分辨表现动物的明显特征，把握画面画像大小关系。2、在带动物宝宝散布的情景中，萌发照顾弟弟妹妹的情感。教学准备：教学准备：课件、彩色纸、黑笔、贴纸。教学过程：教学过程：一、出示名画骆驼一家一、出示名画骆驼一家小朋友，你们看这是谁啊？这是两只骆驼，哥哥叫大大，弟弟叫

17、小小，你们觉得它们长得象吗？它们什么地方长得一样呢？大大和小小快乐地生活在一起，大大很爱小小，每天吃完饭它就带着小小去散步，你看，它把小小保护得多好啊！二、这一天吃完饭，大大又要带着它心爱的小小出门散步了，它们是怎样出门的呢？1 1、教师演示作画步骤：、教师演示作画步骤：大大的门打开了，大大的驼峰出来了，大大的脑袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；小小的门打开了，小小的驼峰出来了，小小的脑袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；走着走着，天慢慢黑了。2、小动物们都很羡慕小小，都想有一个大大能带它们去散步，小朋友看看有哪些动物小小呢？你愿意做谁的大大呢？3、幼儿自选动物作画，教师巡回指导，并

18、提供贴纸进行装饰。4、展示幼儿作品，师生共同评价。三、萌发幼儿照顾弟弟妹妹的情感。三、萌发幼儿照顾弟弟妹妹的情感。你喜欢大大吗？你愿意和大大一样照顾小小吗？吃过饭让我们一起带小班弟弟妹妹去散步，和大大一样好好照顾他们，好吗？大班美术教案大班美术教案 篇篇 8 8活动设计意图：活动设计意图：“可爱的小鸟”是两个人集体备课的一个美术活动，第一次讨论备课时，教师们说为孩子准备好各种各样的几何图形，如圆形（鸟的头）、椭圆形（鸟的身体）、半圆形（鸟的两个翅膀）、三角形（鸟的尾巴）。这样准备，对孩子来说操作起来基本上没有很大的困难，也没有很大的挑战（就是摆图形的各个造型）但是对于老师来说，要剪出这么多的几

19、何图形，工作量肯定很大，两个很大的弊端。于是，我们进行了第二次的讨论：在纸上画出鸟的各个组成部分，按照幼儿人数进行复印，教学过程中，让幼儿进行涂色和剪下来，再进行拼图和粘贴。这样做了，幼儿剪、涂色、拼图的能力都得到了锻炼，应该来说幼儿肯定喜欢，也在这时减轻了教师的准备，把美丽的过程送给幼儿来完成。反复地思索了两个不同的讨论过程和结果，我突发奇想，其实想得再周全一点，两种准备过程都把幼儿的能力框住和约束了，怎样充分地启动幼儿自身所拥有的能力，让他们在自主、自乐的情况下，把过程进行得更加完美，我想到了让幼儿自己来设计鸟的各种组成部分。活动目标：活动目标：1、鼓励幼儿用瓶盖来画鸟的头和身体，用能用剪

20、刀剪出波浪型的花纹作翅膀。2、培养幼儿合作完成作品，并耐心制作作品的能力。3、能在制作粘贴的基础上，进行简单的添画，提高幼儿的审美能力。活动准备：活动准备：1、每人一张彩色的纸、瓶盖（大小均一、铅笔、剪刀和固体胶、蜡笔一份2、每 4 到 5 人一张 4K 的背景纸（牛皮纸）3、教师范画一张，操作材料一份。活动过程：活动过程：一、引出课题。一、引出课题。在美丽的森林里，有一群可爱的鸟宝宝，今天老师把他们带来了。（出示教师的范画），请你仔细看看这些小鸟是怎样做出来的？它们有什么不同吗？（请幼儿观察讲述）教师讲解鸟的组成、鸟的颜色的不同，鸟的不同飞行形态。这么漂亮的小鸟，你想做吗？二、教师示范制作。

21、二、教师示范制作。1、用瓶盖放在彩色纸上，画出两个轮廓，一个做鸟的头，一个做鸟的身体，再画一个圆形，中间剪开做鸟的翅膀。2、剪下后，按照飞行的形态粘贴好。然后剪一个三角形做鸟的尾巴，用蜡笔画一个眼睛和嘴巴。重点：把瓶盖放在纸上进行画轮廓的时候，要注意用手摁住瓶盖。尝试把圆剪开后用波浪线、齿轮形状等表现。三、幼儿绘画制作。三、幼儿绘画制作。鼓励幼儿互相合作。在做好一只鸟的基础上，学做多只鸟。四、互相展览介绍。四、互相展览介绍。大班美术教案大班美术教案 篇篇 9 9课时：二课时活动内容：绘画、折纸一、设计思路一、设计思路花儿与蝴蝶是一次绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，

22、主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画，再学习利用彩色纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽，体会折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感，成功感，有探索其他材料作画的兴趣。二、活动目标二、活动目标1.认知目标：幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系，花朵的粘贴也要注意同样的问题。2.能力目标：（1）幼儿学会花朵的折法，能够独立完成折花朵；（2）幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法，知道叶子的固有色；（3）活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。情感目标：通过活动幼儿有探索

23、不同材料作画的兴趣，并喜欢艺术活动，热爱美术。三、活动重难点三、活动重难点重点：幼儿学会折花朵；难点：幼儿了解把握小草的疏密关系。四、活动准备四、活动准备教师准备：两幅折好的折纸示范画（向幼儿展示）；一大幅完成了一半的小草绘画（幼儿完成另一半，供幼儿粘贴花朵）；38 张大小不同的彩色折纸（正方形）；教师示范用的折纸两张（较大，颜色鲜艳以吸引幼儿）。幼儿准备：无五：教学过程（一）导入：1.说手指游戏什么是幸福。（目的：游戏使幼儿注意力回到课堂。）2.教师一一展示范画，和幼儿共同欣赏并提问幼儿。提问：（1）这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的，花儿是用纸折的)（2）小朋友们这幅

24、画漂亮吗？（漂亮）（目的:引起幼儿的兴趣，有想学习的兴趣）（二）教学过程1.教师示范教师拿出一张折纸，向幼儿演示一遍花朵的折法，幼儿观察。教师边演示边做讲解。2.幼儿操作教师一个步骤一个步骤的教幼儿学折花朵，幼儿跟着学。（幼儿观察后已具备了一定的感性经验）。教师巡回指导，给予能力弱的幼儿以及时的帮助与鼓励。在大部分幼儿都完成后，教师拿出画好的巨幅小草的画“小朋友们花园里有花没？”。和幼儿把折好的花送给小草。幼儿贴花之前教师讲要求：（1）粘贴花朵时小朋友们要列队有秩序上前来贴，贴完后悄悄的回到自己的位置上。(2)粘贴时注意花朵疏密关系（叶子上教师提前贴好了双面胶）。(3)一幅绘画和粘贴画相结合的

25、巨画完成了。（三）教师总结1.教师简单总结折花的方法，表扬表现出色的幼儿，并奖励幼儿，为他贴上红袋鼠。2.巨画是谁作的?老师和所有的小朋友做的，幼儿体会一个道理合作的力量。（六）活动延伸幼儿自己做一小幅绘画与折纸相结合的折纸画送给最爱的人或把学会的折法教给其他人。（七）反思：花儿与蝴蝶是一次小班的艺术活动，主要形式是绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是全班幼儿在教师的帮助下完成全开纸大小的小草绘画作品，再学习利用彩色折纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。整个活动中幼儿感受到了绘画色彩的美丽，体会到了折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与

26、协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的大画中获得了满足感，喜悦感与成功感。并为探索其他材料作画埋下了浓厚的兴趣。幼儿完成了这样一幅全开纸的绘画与折纸相结合的作品，基本上都学会了小草的简单画法，并能独立的选用小草的固有色来涂染。都学会了花朵的折法，有个别年龄较小的幼儿折的花朵不是很规范，看起来不美观，只是基本上学会折。幼儿在粘贴花朵时也注意到了花朵的疏密关系。活动很有秩序，互动也比较理想。活动遗憾之处是，活动结束后应请一名幼儿上前来展示一下学会的折花朵。活动整体效果很理想。大班美术教案大班美术教案 篇篇 1010一、通过对话引起作画兴趣一、通过对话引起作画兴趣1引导幼儿观察花朵的外形特征，幼

27、儿观察并用语言描述花朵的外形特征。师：在大自然里，有许多漂亮的花，请你看看，喜欢哪一朵？它的颜色和形状是什么样的。2总结：这么多的花，它们的花瓣颜色都有慢慢的变化，而且它们花瓣的形状也都不一样，但是它们都很美。二、名画欣赏，学习颜色渐变的绘画方法。二、名画欣赏，学习颜色渐变的绘画方法。1.出示名画，了解作品的绘画方法及师：有一位美国的女画家奥基弗，她特别喜欢画花，我们来欣赏一下她的作品。（1）引导幼儿观察花瓣颜色的渐变。（2）引导幼儿观察画面的布局。（3）教师及个别幼儿示范。三、幼儿创作，教师巡回指导。三、幼儿创作，教师巡回指导。提示幼儿画出大大的花朵，可以选择自己喜欢的颜色用渐变的方法绘画花瓣。四、作品欣赏与交流四、作品欣赏与交流幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，是如何渐变的。