浙江宁波历年中考语文现代文阅读真题38篇（2003—2021）.pdf

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1、浙江宁波历年中考语文现代文阅读真题38篇(2003-2021)目 录2021 年.3仓鼠爱德华的日记19901990(节 选).32020 年.6城堡旁的老树.6关于社团招新活动的阅读.92019 年.11月下看猫头鹰.11关于薯片的网络阅读.192018 年.22帽子.22“科幻世界”中的新宁波品牌.242017 年.26植物爱听和谐音乐.26蜕变.272016 年.28满足的人的衬衫.29该不该让家长陪读.312015 年.33清新的散文隽永的苦味.332014 年.36生命的囚笼.362013 年.38罗圈腿的小猎狗.38关于垃圾食品的阅读.392012 年.41留几本书在窗台.41今天

2、，我们怎样阅读.432011 年.45应聘.45“绿色”浅层地温能.462010 年.47买馒头.48水井与符号文化.492009 年.50甲型I11N1流感.51带河流回家.532008 年.55灾难中，我们并肩而立.55叶子时期的梅.562007 年.58书斋一一中国文人的精神家园.58月湖随想.592006 年.61人，总要仰望点什么.61莫扎特的力量.63大地的“女儿”.65生命需要等待.662005 年.68爱恨交加说臭氧.68从罗丹得到的启示.692004 年.71把火星改造成另一个地球.71苹果皮.732003 年.75最先与最后.75保护湿地.76帽子的故事.772021 年仓

3、鼠爱德华的日记19901990（节选）英米里亚姆伊利亚以斯拉伊利亚4 月 3 0 日，星期三今天是我的纪念日。可没人注意到这一点。六个月了。六个月前的今天，他们把我从“自命不凡宠物店”“买”回家。5 月 3 日，星期二我决定永远不碰跑轮。5 月 4 日，星期日我决定还是玩跑轮吧，但只在晚上玩，晚上他们都睡了。我在笼子里，抓呀，挠呀,刨呀，总之要弄出声音烦他们，让他们知道我可不玩那些小把戏，要是我做点儿什么，那都是为我自己，绝非为他们。那个小个子今天来过，她想要把我抓起来，我跑开了，藏在干草后面。她随即收手了。5 月 5 日，星期一为什么存在？5 月 7 日，星期三他们俩今天都来了，把我从笼子里

4、拽出来，放进一个用书本和手纸搭建起来的近似于迷宫的东西里面。一座没有出口的迷宫。他们把这当作游戏，玩得不亦乐乎。看着我在死胡同里转来转去，他们笑呀叫呀。但我知道，这不是游戏。他们试图击溃我的意志,压迫我、折磨我。他们可以拿走我的鼠身自由，但他们永远无法夺走我的灵魂。我叫爱德华，我是一只仓鼠。5 月 10日，星期六在这里，我拥有我所需要的一切，我没有理由不开心。5 月 14日，星期三对于跑轮的评价：它在转动。它漫无目的。它吱吱作响。我不该再玩跑轮了。5 月 16日，星期五玩跑轮。吃谷粒。喝水。5月17日，星期六今天我先喝了一些水，又吃了一些谷粒。6月1日，星期日跑轮谷粒水跑轮谷粒水就没点儿别的了

5、吗？我要借此机会表明自己的立场，为自己以及为所有受压迫者们争取权利；杀一杀那些冷酷无情的统治者们的嚣张气焰。我打算从现在开始绝食，不吃不喝直到自由或者说直到死。下 午 下33绝食两分钟了。我意志坚定。下 午 下36绝食五分钟了。我开始感到虚弱。下午2：41谷粒。它们在嘲笑我。下 午 下45我的体重减轻了一克。没准儿更多。下午2：47今天的牺牲已经足够大了，就到此为止吧。一只死仓鼠对于抵抗运动来说有什么用？所以我吃了五十颗谷粒，喝饱水。下午2：48中毒了！中毒了！死亡之神就那么瞪着我。下午4：00从轻度消化不良中恢复过来。真是漫长的一天啊。11月6日，星期四我多日的祈祷终于有了回应：笼子的门开了

6、。今夜，我将踏上一段完全未知的旅途。（节 选 自 仓鼠爱德华的日记1990 1990王思楠译）（推测情节）6.选文的故事情节有因果联系。阅读选文，完成填空。（推测形式）7 .在“6月1日，星期日”的日记中，“跑 轮 谷 粒 水 跑 轮 谷 粒 水”的文字编排很有特色，这样设计有哪些用意？（推测视角）8.作者以仓鼠爱德华的视角来叙述故事有什么好处？（推测主旨）9.从“1 1月6 E I,星期四”的日记来看，仓鼠爱德华终于走出笼门，走向新的旅途。爱德华还会返回笼子吗？请你结合选文内容进行推测，并 说 明 理 山（至少三点）。【参考答案】6.因为没人注意到纪念日；所以绝食抵抗；因为抵抗无用（不愿再牺

7、牲）；所以消化不良（中毒、差点死亡）7.（1）文字的编排形式是插图跑轮的变形，给人视觉冲击，引发思考。（2）文字设计成了周而复始的形式，暗示了仓鼠爱德华每日生活的单调无聊、漫无目的。（3）文字设计成倾斜的形式，让人联想到爱德华情绪的不稳定，预示变化即将产生，推动情节的发展。8.（1）便于直接表达爱德华的内心感受，更具真实性。（2）将读者带入故事，有助于读者设身处地理解爱德华。9.我认为爱德华还会回来。（1）从情节上推测：选文前面已有多处伏笔，比如爱德华满足于人所提供的“有所需要的一切”的笼中生活，暗示爱德华还会回来。（2）从形象上推测:选文多次出现“我决定”“我要”“我打算”，说明爱德华有很强

8、的自我意识，但他没有付诸行动的恒心。爱德华的情绪大起大落,忽而绝食抵抗,忽而暴饮暴食。爱德华是多变的，他对跑轮一变再变的态度可以判断,他缺少坚定的信念。爱德华缺少坚强的意志。密集的绝食H记和短暂的绝食过程形成鲜明的对比比。爱德华想争取权利，却吃不了苦。绝食以后的暴饮暴食，让他感到不适,他就觉得死亡之神瞪着他,而真相不过是轻度的消化不良。爱德华享受笼子里安逸的生活状态。比如从选文的插图中就可以看到，气定神闲，悠然自得。（3）从自我与环境的关系推测：爱德华对自我与环境的关系缺少清醒的认知，导致他经常出现摇摆。（4）从主题来推测：爱德华回来更能强化个体面对强大牢笼时的无力与迷惘。【分析】6.本题考查

9、情节的理解。.从“4月3 0日，星期三。今天是我的纪念日。可没人注意到这一点”和“5月3日，星期二我决定永远不碰跑轮”来看，不玩跑轮的原因是没有人注意到周三是我的纪念日；从“我要借此机会表明自己的立场，为自己以及为所有受压迫者们争取权利；杀一杀那些冷酷无情的统治者们的嚣张气焰。我打算从现在开始绝食，不吃不喝直到自由”，可见争取权利的手段是绝食。从“今天的牺牲已经足够大了，就到此为止吧。一只死仓鼠对于抵抗运动来说有什么用？”可知，爱德华已经认识到，他的抵抗不起作用。从 中毒了！中毒了！死亡之神就那么瞪着我。下午4：00从轻度消化不良中恢复过来。真是漫长的一天啊”可知，爱德华怀疑的中毒会死亡，不过

10、是轻度消化不良而已。7.本题考查文字编排特点。从图片来看是爱德华躺在跑轮上，文字与跑轮的横隔一样，既有轮形，也有倾斜，让人浮想联翩：圆形式样，让人联想到爱德华的生活周而复始，单调无聊；他的情绪也不稳定，将会发生变化，情节也随之向前发展。这样的设计，给人以震撼和冲击，引发人们的思考。8.本题考查文章叙述的视角。用口记的形式，更便于表达主人公爱德华的内心感受，使故事显得更真实可信。看故事，就像看别人的日记，很容易把读者带入故事，让人设身处地为爱德华着想，更容易理解人物，形成共鸣。9.本题考查想象能力。想像不是漫无目的乱想，必须根据材料提供的情节、人物性格和作者想要表达的主题来推测。我觉得他会回来。

11、从情节上看，“在这里，我拥有我所需要的一切，我没有理由不开心”，可见，他对这里心满意足。如果到了外面，生活不如意，他会很快回来。从人物性格来看，爱德华缺少意志力，变化多端。如他绝食，当初信誓旦旦，结果不到半天就自我变化，不再绝食。因此，出去后，他很可能坚持不住，很快改变主意，又回来了。从主题来看，作者借此表达弱小的个体，面对强大的藩篱，是那样的无奈和迷茫，如果爱德华回来，更能强化主题，所以，爱德华必定回来。（2 0 2 1浙江宁波）2020 年城堡旁的老树 意大利 马西米利亚诺 弗雷扎托【阅读提示】寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变

12、成了一个哲理，严肃认真。马西米利亚诺 弗雷扎托的 城堡旁的老树是一则意味深长的寓言。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧，细细咀嚼有趣的语言，找到隐藏在故事中的智慧。很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不堪的城堡。没有人知道，他们己经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的世界。一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。”好美的王冠啊！”老鼠心想，”是我的了。”许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：

13、“我现在是国王了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！”老树沉默不语。鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘扬，城下卫兵重重。鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一位国王占领过。有一天，蟾嫁国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道:“你是哪里来的强盗？竞敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！”鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕是,老鼠国和蟾蛛国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在颤科。很快，秋天来了，但战争还

14、在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实拿出来、分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。”老树沉默着，一句话也没说。漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求：“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。”老树依旧沉默。春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我们打败了那群蟾蛛！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。”老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一

15、个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了.只剩下一一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。（于 晓 玮 译）【寓 言 故事】6.万物有灵。下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。（4分）（很久以前,有一只老鼠 工厂后来的.老友威了双王.崔我身边女a 了一座城堡.一 J再后来,.（2）.1 1 后,&王带兵力改了缎母国.老鼠们把我点燃,当作j f l i t.庆祝胜利.嗔.就讲这些七 一,上星圜:第 京 7.严文井说：“寓言是孩子们的好朋友，它长

16、得又矮又小，说起话来却很逗。”成人眼里非常严重可怕的事，在寓言里却变得轻松有趣，这则寓言也是如此。赏析文中画线句，体会 其 中 的“逗”，可以从用词、句式、标点等角度思考。（4分）他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竞敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”【寓 言 形 象】8.文中反复提到老树一再保持“沉默”，这引起了某同学的思考。在细读相关内容后，该同学由老树联想到了以下长者形象，其中和文中老树形象最不符合的一项是（）（3分）A.深沉内敛的长者 B.主动奉献的长者C.善良宽厚的长者 D.隐忍大度的

17、长者【寓 言 意义】9.寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某种社会现象或某一类人物，让读者通过反思获得启迪。阅读本则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得的启示。（6分）【参考答案】6.（1）为 了躲避老鹰的追捕，躲 到 我的根下，发 现 了王冠。（2）老鼠国和蟾蛛国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。（4分。每 处2分。答到要点即可）7.【示例一】“强盗”“竟敢”“赶快离开”“宣战”写出蟾蛛王对鼠王侵占自己土地的愤怒：“大吼”“谁都不怕”“别就是也”写出鼠王面对蟾蛛王恐吓、威胁时的狂妄和有恃无恐。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这是蟾赊和老鼠之间的对话时

18、，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。【示例二】蟾蛛王对鼠王宣战时，一个问号表现r他对鼠王的质问，两个感叹号表现r他对鼠王的恐吓与城胁；鼠王的回应中，一个句号表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎，一个感叹号强调了鼠王的无所畏惧。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这是蟾除和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。【示例三】对话中，蟾蛛王连用了几个短句，表现出他质问鼠王时的气势汹汹。鼠王以干脆利落的短句回应，表现了他的狂妄自大。两个国王唇枪舌剑，针锋相对。可是，当你发现这是蟾蛛和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。（4分

19、。从用词、标点、句式中任何一个角度，阐述合理，给 2分。结合双方对话内容分析，点 出“逗”，给 2分）8 .B （3 分）9 .【示例一】曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城堡,与蟾蛛国开战，致使老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动战争，致使生灵涂炭。我从中获得启示：要节制自己的欲望。【示例二】开头提到山头有一座破|日不堪的城堡，暗示这里曾有过繁荣的玉国。后来，鼠王重建了城堡，建立了强大的王国。百年之后，老鼠王国不复存在。山头又只剩下残破的城堡和古老的王冠，还有一株新生的树苗。这让我想到历史上封建王朝的更替以及生命的轮回。我从中获得启示：毁灭与新生是

20、直古不变的规律。【示例三】老鼠借老树之根躲过老鹰的捕猎；与蟾蛇国开战后，向老树索取果实、树枝；最后点燃老树作篝火来庆祝战争的胜利。而老树面对鼠王一次次的索取，都是一言不发，默默忍受。这让我想到现实中子女对父母过度索求，父母则对子女溺爱、纵容。我从中获得启示：要掌控好给予与索取的平衡。（6分。结合情节形象2分，联系生活现象2分，从中获得启示2分。其他符合题意的答案亦可）（2 0 2 0 浙江宁波）关于社团招新活动的阅读受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完 成 1 0 T 2 题。Us.-t明 我 社 团 不 去,臣 妾 做 不 到 啊！!关于我们“新蕾”戏剧社创立于2

21、0 1 2 年，是一卷首语亲爱的小伙伴：你知道戏剧么？兄台请留步！你看过戏剧么？你喜欢戏剧么？你想试试自己表演戏剧么？以上问题，如果你的回答是“Y e s”，那你很可能就是我们要找的人啦！戏剧，是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞蹈等艺术的综合。学戏剧，会让人更加自信、自律，有责任感和创造力。要成为专业演员需要系统学习多年，一般人很难实现这个梦想，而我们是能够满足你表演欲望的戏剧社团，我们是拥有专业水平的艺术社团，这里汇聚了各式各样的人才，他们各尽所能，让戏剧社光彩夺目。现在，戏剧社团公开招新啦！欢迎喜欢戏剧的朋友加入我们。你们可以选择演员组-个立足校园、传播高雅文化艺术的社团组织。戏剧社以弘扬

22、中华传统戏曲艺术为特色，以学习创作与表演话剧、歌舞居 1、戏曲小品等为主要内容.“新蕾”戏剧社秉承我校团结合作和勇于创新的传统，以其富有特色的社团文化和影响力，多次被评为“市级优秀社团”。戏剧社现有成员7 0 多人，是我校最大的艺术社团。我们承诺，只要你热爱戏剧、热爱表演，我们将为你提供一个拥有无限可能的舞台。你能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋演技，与其他演员密切配合，感受人生如戏、戏如人生。有表演经历的优先考虑哦。灯光组和音效组一一如果你是一个技术控，想在后台控制近百盏不同效果的灯光；又或是声音控，熟悉多种乐器，能精准地控制在每个节点放出恰当合适的音效，请千万不要错过这两个酷炫的部门。舞美组和

23、服装组一一如果你热爱D I Y,我们最有经验的“工匠”会带着你去打造最写实写意的舞台效果。如果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力强，欢迎加入。演员的一切变装和造型就全靠你了！宣传组一一表演，不是孤芳自赏，宣传非常重要。海报！宣传片！演出手册！剧照！公众号文章！等的就是能写会说的你！来这里，你可以锻炼口才，展现个人魅力！我们的日常我们每周都有固定的学习时间，主要了解戏剧的历史发展、表现形式等基本理论。台词训练当然必不可少。我们会进行形体训练，提高肢体表现力。我们还经常进行根据场景创编不同故事的训练。另外，还有表演训练，主要是了解表演的基础理论并练习表演自己编排的戏剧小品。戏剧社的训练确实非常辛苦

24、，但我们相信，参加戏剧社，你会用行动证明：舞台上，你就是那颗最耀眼的明星。我们的使命作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务。我们年轻一代是祖国未来的建设者和接班人，一定要了解戏剧，热爱戏剧艺术，感受戏剧艺术的魅力，为弘扬中华民族优秀文化贡献我们的一份力量！来吧，加入我们！我们一起努力！1 0.下列说法与招新宣传内容不符合的一项是（）（3 分）A.“新蕾”戏剧社创立于2 0 1 2 年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。B.“新蕾”戏剧社现有成员7 0 多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。C.“新蕾”戏剧社每

25、周都开展活动，学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。D.“新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。1 1.下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分）。根据手册中“你们可以选择”的内容,结合各组要求，将甲、乙、丙、丁分别推荐到最适合的一个组。（填序号）（4分）拟录用人员信息汇总表（部分）个人信息组别A演员组B灯光组C音效组D舞美组E服装组F宣传组甲 生于戏剧世家，热爱戏剧，唱1 2.为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅宣传画放在“卷首语”之前，要求配图文字、排版和宣传手册的语言风格和谐统一。这幅宣传画达到这个要求了吗？请作具体分析。（5分）腔优美，有舞台经验，

26、爱好美术，喜欢文学创作。乙爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力。丙钢琴十级，兴趣广泛，学过萨克斯、架子鼓、二胡、小号、跆拳道，自信自律。T八岁学戏，爱好美术，喜欢设计服装，擅长中国画，动手能力强，熟悉戏曲各种装扮。【参考答案】1 0 .B （3 分）1 1 .甲：A 乙：F 丙：C T：E（4分。每 空 1 分。写相应组别名称不扣分）1 2 .我认为这幅宣传画达到了这个要求。“完台请留步”“这么好的社团不去，巨妾做不到啊”，带有俏皮口吻，能激起同学们的好奇心，与宣传手册风趣的语言风格相统一。配图采用学生熟悉的古装剧中的人物形象,显得有趣，与宣传手册风趣的语言风格相统一

27、。面面右上角“戏剧社招新啦”这句话非常口语化，与宣传手册通俗的语言风格相统一。画面右上角“戏剧社招新啦”这六个字采用艺术字体，生动活泼；左下角“报名时间”“报名地点”等信息，排列整齐。两者动静结合，形成呼应，与宣传手册风趣活泼而不失严肃的语言风格相统一。整幅宣传画图文并茂，新颖活泼，符合学生的阅读习惯，贴近学生心理，与宣传手册通俗风趣的语言风格相统一。（5分。答对2点给4分，语言表达1 分。从配图、文字、排版角度阐述，合理即可）（2 0 2 0 浙江宁波）2019 年月下看猫头鹰 美 珍尤伦我跟爸爸出去看猫头鹰,是在一个冬天的晚上。那时候己经三更半夜了，我们一直都没睡觉。外面没有风。那些大树直

28、挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后远远传来火车的汽笛声,笛音低沉,拉得很长,就像一首歌，听起来好忧伤,好忧伤。爸爸早把我的毛线帽拉低,盖住我的耳朵。但是隔着帽子,我还是听得到声音。农场里的一只狗，跟着汽笛叫了起来。接着，第二只狗也叫了。火车和狗，齐声歌唱,唱了好一阵子。闹声消失以后，四周静极了，就像在梦里。爸爸,还有我,一直向着树林走去。我 们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪,留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子,我的影子却又短又圆。隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子,也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累，出去看猫头鹰,就得保持安静,爸爸一直就是这么

29、说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。我们走到了松林地带。在亮亮的天色里，一棵棵的松树,看起来黑黑的，尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步,在原地等着。爸爸向上看,好像要找天上的星星，又像在查看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：“呼，胡胡胡胡一一呼！”学的是大角猫头鹰的叫声“呼，胡胡胡胡呼！”他叫了一阵,又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵,静静地听一会儿,但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过:猫头鹰是有时候出现,有时候不出现的。我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像

30、有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静,一定要坚强。我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗,遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的,毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜,会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢?我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪,看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。我喘着粗气。爸爸听见了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围中捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来：“呼，胡胡胡胡一一呼！”“呼

31、，胡胡胡胡一一呼！”我全神贯注地听着、看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸,打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。“呼，胡胡胡胡一一呼！”爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡一一呼！”然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天,谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套,开心得想笑出来。从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声，越来越近了。草地上却没有一点动静。忽然间，一个猫头鹰的影子，从地上的大树影里分离开，向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热,却不出声,许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。爸爸拧亮了

32、他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。我们跟那只猫头鹰，你看我,我看你,看了 一 分钟,三分钟,或者足足看了一百分钟也说不定。后来,那只猫头鹰就扇动它的大翅膀,从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。“该回家了。爸爸对我说。我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上,我一声不响，像一道影子。出去看猫头鹰,不需要说话,不需要温暖舒适,也不需要别的什么，只要心中有一个希望0爸爸是这么说的。那个希望,会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行（林良译）【故事概括】6 .在去看猫头鹰的路上，“我”遇到了许多困难，“我”想起了一些话，“我”克服了困

33、难。仿照示例，用“虽然但是因为”概括情节。（两个即可）（4分）【示例】虽 然“我”跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦，但 是“我”没有喊累，因 为“我”想起了爸爸说”出去看猫头鹰，就得保持安静。6 .【举例】虽然猫头鹰一开始没有出现，但 是“我”并不难过，因 为“我”想起几个哥哥说的话：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。虽 然“我”冻得发疼，但 是“我”一句抱怨的话也没说，因为出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。虽然“我”很担心有什么东西躲在大树背后，但 是“我”问都没问，因为出去看猫头鹰，一定要勇敢。（4分。每点2 分，答出两点即可）【解析】|本题考查对故事情节的理解和分析能力，也考查了语句仿写的能

34、力。解答时，在理解文本内容的基础上，围绕“看猫头鹰”这一故事线索，抓住关键语句，仿照例句的转折关系复句+因果关系复句的格式，提炼概括即可。此题虽有一定的难度，但出题人做了很精彩的答案示例,一般情况下，学生还是能很好地完成的。【考点解析】筛选并整合文中的信息“筛选信息”就是根据考试的要求，淘汰非重要的信息，依据题目要求，区分信息的主次、轻重、去粗取精、去掉枝叶留下主干。挑选出符合我们要求的信息，具体做法把符合要求的字词句等语言材料挑选出来。“整合信息”就是根据试题的要求，经过综合、归纳、概括相关信息后，使之符合试题要求和目的。考试中，-一般都是文章中最重要的信息，包括文章的概念和新知识；重要概念

35、和新知识的解释；能体现作者意图和主旨的句子：含义较深和难懂的句子。梳理故事情节的方法：方法一：根据所给情节，找出文中涉及的对应段落，确定题中未涉及的段落，根据题中前后所提供的情节，总结未涉及段落的内容，根据字数或其他要求填入适当位置即可。方法二：通读全文，详细写出文章所写内容，包括起因、经 过（发展：转折、递进、高潮）、结果等。然后，对照文中己给出的情节，将未涉及的情节根据要求填入适当位置。（二）情感变化梳理关注描写人物情感、态度的语句，做上标记，看看有没有可以利用的原词。注意读题，用表示“感情”“态度”的词语进行概括。几个词语之间要有梯度感，要能体现“变化”。创意公式：情节梳理=划分情节+搜

36、索关键字词+具体要求（字数、关键词及其位置）。情感变化=找出情感变化词语+填入合适位置（参照前后内容和形式）【考点定位】梳理故事情节的方法，筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【故 事 赏 析】7 .赏析文中画线句子。（4分）（1）我赶紧用手套捂着围巾，用围巾捂住我的嘴.7.（1）【示例】这句话运用动作描写，写 出“我”捂嘴的动作之快，表 现“我”紧张、急切的心情，充满了童真与可爱。【解析】R本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般来说可从修辞、描写、词语的运用等角度入手。答题步骤：手法+特征+情感。阅读句（1）,这句话是对“我”当时的动作描写，连续两个“捂”的动词运用

37、，既写出“我”捂嘴的动作之快，又表 现“我”紧张、急切的心情，充满了童真与可爱。（2）我们跟那只猫头鹰，你看我,我看你,看了一分钟,三分钟,或者足足看了一百分钟也说不定。（2）【示例】这句话运用夸张的修辞，写 出“我”看猫头鹰时的投入专注，表 现 出“我”愿望实现时的惊喜和兴奋。（4分。每小 题2分,从 用 词、描写方法、修辞手法等角度赏析均可）【解析】h本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般来说可从修辞、描写、词语的运用等角度入手。答题步骤：手法+特征+情感。（2）句 中“三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定”，很明显是运用了运用夸张的修辞手法，写 出“我”看猫头鹰时的投入

38、专注，表 现 出“我”愿望实现时的惊喜和兴奋。【考点解析】现代文阅读赏析句子的六种方法现代文阅读赏析句子的六种方法1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。例 句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙胧欲睡似的。”【赏析】一个 动 词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。例 句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、抓修辞手

39、法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。例 句1：“森林是雄

40、伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。例 句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。例 句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;

41、低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”【赏析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。3、抓句式特点常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。例 句 1:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”【赏析】作者运用排比句式，以表现大海

42、惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。例句2：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的么？峡谷莫非不明白？【赏析】作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。例句3:假如你想做一株腊梅文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳”结合全文，谈谈你对这句话的理解。【赏析】“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。例句4:鼓神敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨

43、食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声【赏析】一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声。4、抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。例 句 1:“那儿的树木虽然

44、远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！”【赏析】小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。例句2:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”【赏析】以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬 静 的“海睡图”例句3:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”【赏析】作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。5、抓结构作用一个句子在结构上的作用有

45、承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。例 句 1:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”【赏析】这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。例句2:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里,从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”【赏析】文章首尾照应,以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。6、抓思想内容准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

46、例 句 1：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日”【赏析】这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。例句2：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？”【赏析】作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。【考点定位】体会重要语句的含意，品味

47、语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【故事 想象】8.好故事常给人想象空间。爸爸说“该回家了”，他们回家的画面会是文首和文末的哪幅图呢?结合你对文中父亲形象的理解，说说理由。（4 分）【答案】8.【示例 1】文首图。图中父亲让孩子跟着走回家，这跟文中父亲的形象相吻合。父亲在孩子遇到困难时，并没有直接予以帮助，因为父亲信任孩子。他带孩子去看猫头离，让孩子看到希望，教会孩子坦然面对困难，让孩子学会勇敢、坚强、独立。【示例2】文末图。图中父亲抱着孩子回家，这跟文中父亲的形象相吻合。父亲在寒冷的雪夜帮孩子去实现期盼己久的愿望，一路上他不停地呼唤着猫头鹰，还时刻关注着孩子。看完猫头鹰，孩子也累了，抱着孩

48、子回家，吻合文中温暖慈爱的父亲形象。（4 分，言之有理即可）【解析】卜.本题考查赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力，对文本内容的理解与分析。文中的父亲既是严父（文首图），又 是“慈母”（文末图），都富有智慧。无论选哪幅图，都要结合文中父亲的性格特点及表现他教育智慧的情节，来说明理由。文首图-父亲让孩子跟着走回家，父亲信任孩子，在孩子遇到困难时，并没有直接予以帮助。他带孩子去看猫头离,让孩子看到希望，教会孩子坦然面对困难，让孩子学会勇敢、坚强、独立。文末图一父亲抱着孩子回家，父亲在寒冷的雪夜帮孩子去实现期盼己久的愿望，一路上他不停地呼唤着猫头鹰，时刻关注着孩子，孩子也累了，抱着孩子回家，吻合文中温

49、暖慈爱的父亲形象。【考点解析】如何分析和赏析小说中的人物形象如何分析和赏析小说中的人物形象1、从分析人物的描写入手。（1）正面描写刻画人物形象。正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，来揭示人物思想品质和性格特点，从而反映作品的主题的描写。通过肖像描写刻画人物形象。肖像描写它的作用不只是在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了更好的以“形”传“神”。例 如 故乡中对闰土的描写：十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猫尽力刺去,”，”这写出的是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中年闰土却变成：“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴

50、破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”这是一个饱经忧患、历经沧桑，已变得麻木迟钝而又非常自卑的人了。小说通过对闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。通过语言描写刻画人物形象。例如：小 说 守财奴中有几处个性化语言描写，如“咱们中间可有些小小的事情办一办。对不对，克罗旭？”“是呀，是呀，小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。你总不至于要我受罪吧。我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。这样，你爱做多少台弥撒给谁都可了！，,”“克罗旭，你这些话保险没有错吗？可以对一个孩子说吗