小学新人音版小学音乐五年级上册教案.pdf
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1、五年级第九册音乐教案课题第 一 课 朝 夕课时第一课时总节数节教学目标知识把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用,以拓宽乐谱记录形式的知识。情感通过本课这一题材主题的两个作品,以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。重 点通过学习歌曲,了解并熟悉G 大调。难 点一节课学会唱准4 段歌词的歌曲教 具电子琴、录音机、磁带、光盘、学 具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习上学期的歌曲三、聆 听 晨景师弹琴讲新学期要求教师伴奏1.歌 曲 清晨用声乐形式歌唱早晨,器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?听 晨景主题。2.再播放音乐主题3.重点聆 听 晨景 第
2、一部分(连续听两遍)。初听的要求:“边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图表示吗?”唱师生问好歌学生分组选出自己喜欢并熟悉的歌曲来比一比聆听并回答问题再听一次主题并看谱哼唱一次。聆听并回答问题初听复听设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析四、表 演 清晨五、小结:复听要求:“如果还可以的话,请在”4.欣赏全曲(时间不够可省略)。5.小结:(1)简介格里格生平。1.播放范唱设问:(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.教师伴奏提示:形式不拘,可以视唱;可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器,可以个人 自学;可以合作自学。4.教师指导5.教师弹琴伴奏下,6.第 2 段
3、歌词留给学生自己学唱。7.教师播放伴奏带这是声乐表现“早晨”的一种形式。(2)器乐曲表现早晨的一例。2.聆听范唱,对歌曲整体有所了解。回答问题学生自学第一乐段16小节曲调。学唱第二乐段曲调。(Q H 3.1 5学生欢乐地唱好全曲曲调打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。指导的重点是音准:这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa 音要唱准。课题第一课朝夕课时第二课时总节数节教学知识1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。2.唱好二部合唱,提高合唱表演能力。目标情感通 过 本 课 这 一 题 材 主 题 的 两 个 作 品,以体现“音 乐 与 自 然”
4、的 人 文 性,激 发 学 生 对 生 活 的 热 爱。重 占在 音 乐 实 践 中 掌 握 六 拍 子 拍 号。难 点唱 好 二 部 合 唱,提高合唱表演能力教 具电子琴、录音机、磁 带、光盘、学 具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复 习 歌 曲 清晨 三、聆 听 渔舟唱晚四、表 演 晚风师弹琴讲新学习要求教师伴奏1.导 语:“上节听了外国的 渔舟唱晚第一部分。”2.设 问:从音乐声中你能想像这是怎样的景色?4.播 放 渔舟唱晚 第二部分。设 问,从这段音乐中你听到了什么声音?6.聆 听 全 曲。要 求:听完后能根据音乐的发展顺序 编 讲 一 个 故 事。7.小 结:
5、这是古代中国丰衣足食的农 村 晚 上 一 景。1.“本课主题是朝夕 景色美不美?2.复习已学过的三 种 拍 号,晚风的 拍 号 是6/8拍,它的含义是什唱师生问好歌学生可分组分段演唱聆听并回答问题3.哼唱一下这一段音 乐 的 主 题 曲 调,画出图形 谱。欣赏并回答问题5.哼唱这段音乐中的 主 题 曲 调,并把每小节的第一个音连 接 起 来 唱 一 唱。聆 听 范 唱。”复习思考回答问题设境复习巩固3 2 1 6 5 3五、听辨活动:4/4拍还是6/8拍么?3.设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.在第一句能准确视唱的基础上,学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍,节奏要唱准)。5
6、.学唱歌曲(1)学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。(2)教师伴奏(3)教师唱第一声部,学生唱第二声部。6.在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景。1.教师先弹奏一遍,2.边唱边划拍检验一下。再听范唱 晚风,并边听边划6/8拍的指挥图式,全体划拍(以八分名符为一拍),注意强弱节奏,跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。学生学唱第二声部。学生二声部曲调合唱。先听再想一想?听一听,划划拍,试一试。在括号内填上拍号,再唱一唱。本歌的难点是二声部合唱,其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱
7、好,要做些听觉上的辅助练习。课题第一课朝夕课时第三课时总节数节教学目标知识1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。2.唱好二部合唱,提高合唱表演能力。情感通过本课这一题材主题的两个作品,以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。重 占-i-,八、在音乐实践中掌握六拍子拍号。难 点唱好二部合唱,提高合唱表演能力教 具电子琴、录音机、磁带、光盘、学 具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲 清晨三、聆 听 渔舟唱晚四、表 演 晚风师弹琴讲新学习要求教师伴奏1.导语:“上节听了外国的 渔舟唱晚第一部分。”2.设问:从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.播 放 渔舟唱晚第二
8、部分。设问,从这段音乐中你听到了什么声音?4.聆听全曲。要求:听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。5.小结:这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。1.“本课主题是朝夕景色美不美?2.复习已学过的三种拍号,晚风唱师生问好歌学生可分组分段演唱聆听并回答问题哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱。欣赏并回答问题哼唱这段音乐中的主题曲调,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。聆听范唱。”复习思考设境复习巩固3 2 1 6 5 3五、听辨活动:4/4拍还是6/8拍的拍号是6/8拍,它的含义是什么?3.设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.在第一句能准确视唱的基础上,学生自学第二、三乐句的曲调(注
9、意每句的弱起拍,节奏栗唱准)。5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。(2)教师伴奏(3)教师唱第一声部,学生唱第二声部。6.在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景。1.教师先弹奏一遍,2.边唱边划拍检验一下。回答问题再听范唱 晚风,并边听边划6/8拍的指挥图式,全体划拍(以八分名符为一拍),注意强弱节奏,跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。学生学唱第二声部。学生二声部曲调合唱。1.先听再想一想?2.听一听,划划拍,试一试。3.在括号内填上拍号,再唱一唱。本歌的难点是二声部合唱,其基础是二声
10、部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好,要做些听觉上的辅助练习。课课题第三课农家乐时第 一 课 时总 节 数教学目标知 识通过歌曲的学习继续掌4屋二声部合唱的技巧情 感通过反映农家生活的两首中外作品,使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展重 点通过反映农家生活的两首中外作品,使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展难 点通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲 晚风三、表 演 苹果丰收师弹琴师放伴奏1.播放范唱2.教师放慢速度
11、范唱3.歌谱与歌词分两部进行学习,学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.学习第一乐段,。教师重点指导不能接唱的小组,集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛,跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。5.第二乐段的学习分高低声部进行。教师先分别示范两个声部唱师生问好歌生表演唱聆听让学生感受作品的整体效果,放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。把每个乐句分组,一个小组,规定时间2分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度)把全班分为二部分,各承担一个声部。设境激趣这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此,速度较快,第一乐段,一
12、字一音,表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅,才能表达这种感情。四、聆 听 快乐的农夫五、小结:的曲调;6.帮助学生从音高方面找窍门,7.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。8.配上伴奏。1.播放全曲。2.设问:这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。3.学唱主题4小节。4.教师弹主题为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(2)一半学生唱主题,一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)0简介乐曲背景,也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。然后各声部由组长带领先自学,9.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。10.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的
13、欢乐情景。初听回答问题5.复听全曲。全班为钢琴独奏曲伴奏。大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部),一部分同学用打击乐器(皮革类低声部,木质类高声部)。教师巡视,重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)课题第 三 课 足 迹课时第二课时总节数节教学目标知识在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。情感让学生在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理重占,、在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。难点歌曲的二声部合唱部分教具电子琴、录音机、磁带、光盘学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲教师伴奏有感情地演唱 雨花石三、表 演 我1.播
14、放范唱指导学生理解其结合前面作怎样长大2.齐读歌词深刻的含义。品中表现的四、聆 听 歌3.二声部合唱有一定难度,教学时要慎重处理。4.在歌曲的表演时,注意歌词的语气,如疑问句、答句,尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。5.教师深情地领唱6、教师伴奏1.前两个故事,我们都请要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习在学生理解词义的基础上讨论,说说自己应“怎样长大”?全体同学有感情地演唱歌曲聆听故事英雄足迹,对学生进行以德育为核心的素质教育。唱 二 小 放 牛郎同学讲,这个故事我请录音机讲,请你们听仔细播放本歌录音。2.设问:谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次
15、:记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.师生讨论:歌曲的人物及场景。5.插放本歌录音,根据歌曲的叙事过程学生演小品06、小结:这是抗日战争回答问题带着问题来欣赏在教师指导下布置 场 景、分配角色。注 意:要发动学生设计与自荐表演角 色(王二小、鬼子),其他同学扮群众角色及五、编创与活动时期革命的小英雄留下的足迹。1.根据歌曲 红星歌、歌唱二小放牛郎 说说革命的历史足迹。用线连一连。展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事,比比谁的资料最生动牛群、小草等。课题第四课可爱的家课时第二课时总节数两节教学目标知识通过歌曲的学习练习并掌握弱起小节,及三拍子高强弱力度变化。女曲的
16、情感通过这几首中外反映“家”为题材的作品,各具不同特点的音乐的风格、题材、体裁,让学生从中感受音乐的人文性,“家”的可爱,“家”的乐趣。重,占八、通过这几首中外反映“家”为题材的作品,各具不同特点的音乐的风格、题材、体裁,让学生从中感受音乐的人文性,“家”的可爱,“家”的乐趣。难点歌曲中几处弱起小节的歌词安排教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲小歌片、课件学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲三、表演 牧场上的家播放乐曲 回家的风光片师弹琴 外婆的澎湖湾1.导入:“这节课我们来学习一一”播放范唱2.教师范唱3.学唱曲调。(1)教师范唱(2)教师指导唱师生问好歌学
17、生有感情地演唱完整地聆听看谱听歌曲找出曲调中的相同乐句。学唱第一乐句8小节,及第三乐句的8小节,并划3/4拍指挥图式唱谱。(3)学生自学第二乐句的8小节,划拍把握好节奏的长设境激趣以引起学生的兴趣。听唱教学法四、聆听 可爱的家五、汇报表演1,用故事形式介绍歌曲 可爱的家的创作背景。2.范唱 可爱的家,3.初听乐曲。设问:乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?4.复听乐曲。设问:主题重复了几遍?.组织各组学生汇报表演上节留的作业短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后,准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感,并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。让学生哼唱。聆听并回答问题复听并回答问题5.小
18、结:家庭是温馨的、可爱的。以组为单位推荐代表表演4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮,在力度上要稍强。表演的学生给予肯定和鼓励课题第 五 课 故 乡课时第一课时总节数两节教学目标知识通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。情感从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。重点了解变拍子与变音记号难点歌曲二声部的学习教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲外 婆 的 澎湖湾三、聆 听 乡间的小路四、表 演 故乡的小路师弹琴师放伴奏1.直接导入:初听歌曲。设问:这是什么地区的歌曲?歌曲
19、反映了什么内容?2.展示歌曲3.边看歌曲边听录音,以加深对歌曲的印象。5.小结:走在乡间的小路上是多么的潇洒,让人流连忘返。1.直接导入:我们自己来表演对故乡的思念之情。2.聆听范唱。提出三个要求:(1)歌曲的内容是唱师生问好歌生表演唱聆听回答问题允许同学轻声随录音哼唱。4.师生议论歌曲给自己的感受。聆听回答问题设境激趣(青少年对故乡的热爱)五、小结什么?(2)有几个声部组成?(3)随范唱划指挥图式,有什么发现?4.听一遍曲调范奏,学生再进行划拍 练 习。5.结合曲调讲解变拍子7.前8小节唱得非常熟练后8.弱起小节从歌调的重音布局去阐述,如“我那故乡的小路”其重音在“故”字 上。这样学生很自然
20、把弱起小 节 唱 好。3.讨论以上三个问题,不清楚的再听范 唱。6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节 的 强 拍。把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。9.歌曲的高潮是第二 部 分,也是本歌的 重 点 与 难 点。要以对故乡“弯弯小路”与“路 旁 小 花”的思念之情作倾诉的歌 唱,以主人翁“我 的 身 份 投 入 到歌 声 之 中 去 表 现。10.设计打击乐伴奏,注 意4/4与3/4的 交 换。如:(每小节强拍拍手,其它拍拍腿)叵/.-?J|M 0|0 X X|0 X X XM o|P 0 0|1 0 0 0|课题第 五 课 故 乡课时第三课时总节数-W-教学目标知识通 过 聆 听
21、 表 演、画 画、写 写、讲 讲 等 多 种 艺 术 形 式,表达自己对故乡的爱。情感从 音 乐 作 品 中 领 悟 爱 家,爱 故 乡 的 做 人 基 本 素 质。重占通 过 聆 听 表 演、画 画、写写、讲 讲 等 多 种 艺 术 形 式,表达自己对故乡的爱。难点歌曲的两个声部的配合及衬词的演唱教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲故 乡 的 小路三、聆 听 谁不 说 俺 家 乡好四、聆 听 思乡曲五、表 演 如师放伴奏2.把歌词投影在屏蕊上展示。3.初听歌曲。4.师生议论歌曲内容:对家乡的赞美,对解放区的
22、赞美。5.复听歌曲。6.演唱歌曲。放音乐伴奏声道,由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。7.小结:解放区的人民对家乡的爱。1.导入:由 介 绍 中国少年儿童队队歌一作者马思聪一 思乡曲创作背景。3.初听乐曲。设问:当你听到内蒙古 民 歌 城墙上跑马曲调时,请举手。4.复听乐曲。设问:小提琴独奏 思乡曲给你什么感受?5.小结:乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。1 .播放范唱生表演唱1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于 影 片 红日剧情的资料,在课上简单向大家作介绍。师生随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱。2.学唱内蒙古民歌 城墙上跑马曲调,并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。聆听并
23、回答问题激趣培养学生搜集资料的能力今 家 乡 山 连山六、活动与练习七、小结2.歌曲学习(1)第一、二句的曲调学习(2)二声部合唱4小节,(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。(4)当曲调熟练后,先用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词,并唱好语气的起伏。(5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上,(教师到学生中去分层指导)。(7)小结:纯朴、可爱、天真的故乡情1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?聆听跟琴学唱作为发声训练。顿音要唱得有弹性,表达一种开怀大笑的情绪分组自编表演唱(6)各组展示。2.唱唱自己家乡的歌听辨相同与不同小
24、节进行识谱学唱。歌曲演唱时要把欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。谁不一 赞美;思 一思(怀)念;乡路一欢乐、乐观课题第六课欢乐的少年课时第三课时总节数节教学目标知识在歌唱实践中掌握下滑音唱法。情感通过本课中外两首作品了解不同的地域、不同的文化背景,不同的音乐表现。让学生以不同的风格与形式,去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。重点在歌唱实践中掌握下滑音唱法。难点在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上,进行曲调最后2小节的创作,感受曲调的结束感。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲 叮铃铃四、表 演
25、雏鹰之歌五、听辨练习六、小结师播放伴奏带少年儿童们欢乐的活动。1.简介歌曲创作背景3.学唱这首歌曲。4.在学唱曲调时,可暂不唱滑音记号,当曲调基本学会,并能流畅地按规定速度唱谱时,才把歌词配 t-O O6.该歌曲带有新疆地区的特征,所以打击乐器按“XX XX XI”节奏为歌曲伴奏,使歌曲的风格性更强烈。1.先用钢琴分别弹奏这两段曲调。生表演唱聆听并回答问题6.复听全曲:完成听音乐排序等要求。2.聆听歌曲分为二部分,第一部分为第一乐段的8 小节,第二部分为第二乐段8 小节。5.在唱歌词时,适时按要求加上滑音记号,歌曲的风格更浓郁,因此,可顺带讲下滑音记号、唱法要求听辨这两段曲调的相同与不同之处。
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