幼儿园教案汇编9篇.pdf

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1、【必备】幼儿园教案汇编【必备】幼儿园教案汇编 9 9 篇篇【必备】幼儿园教案汇编 9 篇幼儿园教案篇幼儿园教案篇 1 11、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。活动准备：1、画纸、笔。2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。活动过程：1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房

2、屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。评析奇特的房子1、这是我们的城市主题背景下的一次活动，在我们的城市-1-中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取奇特的房子作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活

3、动的目标定为：(1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。)活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

4、让每个幼儿有了表达的机会。4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。幼儿园教案篇幼儿园教案篇 2 21、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。-2-2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。活动准备：将手指装饰成脸的模样、活动过程：一、猜谜语，引起对手的兴趣。一、猜谜语，引起对手的兴趣。1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。二、引导幼儿认识手

5、。二、引导幼儿认识手。1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？4、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。三、认识手指的名称。三、认识手指的名称。1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最

6、大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最-3-后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。四、手的用处引导讨论四、手的用处引导讨论小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。五、保护小手。五、保护小手。1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手？教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？幼

7、儿讨论，说说自己的想法。小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。幼儿园教案篇幼儿园教案篇 3 31、感知周围环境与人的关系，激发幼儿的热爱之情，乐意用不同的方式表达对周围环境的认识。2、学会与同伴分享活动中的快乐，激起幼儿 对周围环境的丰富想象。3、培养幼儿连贯讲述的表达能力。活动准备：活动准备：-4-提供厦门风景明信片、自制棋盘、箱子、各类废旧材料、构建图、各类工作人员服饰等。活动过程：活动过程：1、引导幼儿听音乐逛一逛，激起幼儿对已有经验的回忆。教师：前几天，我们一起参观了幼儿园周围的环境，现在我们边听音乐，边想一想，在我们周围

8、有什么？A、幼儿听音乐，自由讲述。教师鼓励幼儿从建筑及人文等方面进行想象讲述。B、幼儿间相互交流自己在逛一逛中的发现。2、幼儿自由选择自己喜欢的活动，表达对周围环境中的人与物的热爱。A、美工区自制玩具提供一次性杯子、盘子、各类废旧材料，引导幼儿自制玩具，布置成幼儿园周边的小商店。B、结构区：提供“第四幼儿园建筑”、积木、积塑，鼓励幼儿用积塑、积木搭建自己的家与到幼儿园的路线，感受远近与大小等方位知觉。C、语言区：提供厦门风景图、幼儿自画的风景图、印章、印泥，让幼儿边讲述自己喜欢的风景边盖上印章。D、音乐角：提供各行业的服装、帽子等，让幼儿听音乐模仿社区中工作的人，表达对周围的人的热爱。E、科学

9、角：提供幼儿参观活动图的棋子、小人、股子；“中二班大家庭”背景图，让幼儿学习按数量点数，感知10 以内数与量的配-5-合。幼儿园教案篇幼儿园教案篇 4 41.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。2.能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：活动准备：情境表演：到朋友家做客，娃娃家场景布置活动过程：活动过程：一、谈话导入一、谈话导入师：我们知道孔融小朋友是个谦让有礼貌的孩子，对自己的家人有礼貌是我们学习的榜样，如果我们小朋友去别人家做客要怎么做才有礼貌呢？1.主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该

10、说什么？2.在别人家里我们要怎样表现？3.离开时我们要说什么？二、情境表演，幼儿根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。二、情境表演，幼儿根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。师：1.xxx 小朋友在别人家做客，他是怎么做的？见到大人的时候他说了什么？应该怎么说？2.大人给点心的时候，应该怎么说？3.回家的时候，他说了什么？应该说什么？-6-小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”三、交流活动：请客。三、交流活动：请客。1.幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。（客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一

11、起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈 妈帮忙招待。）2.教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。四、开展游戏四、开展游戏请到我家来做客。五、制五、制*心卡心卡师：1.我们要怎么感谢好朋友邀请我们去做客呢？一起做个爱心卡送给好朋友吧。2.在剪好的爱心上，把对好朋友的话画下来，送给他们表示感谢。小百科：做客，是指去别人家拜访，或者在别人家留宿。幼儿园教案篇幼儿园教案篇 5 51.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。2.理解、掌握附点音符的演唱方法。3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。活动准备活动准备-7-1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿

12、知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。2.物质准备：自制我是中班小朋友的图谱。活动过程活动过程（一）律动郊游入室。师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。（律动入室）（二）练声大猫小猫。师：在小班时小朋友们都学过了歌曲大猫小猫。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱大猫小猫。（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。师：今天老师带来了一首好听的歌曲我是中班小朋友，现在我们一起来听听歌里唱了什么。2.教师出示图谱。（1）师：刚才的歌曲里唱了什么？（个别幼儿回答）（2）师：哦，小鸟那小鸟在干什么？（个别幼儿回答）（3）师：对了，小鸟在喳喳叫。接下

13、来又有谁？（个别幼儿回答）（4）师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？（个别幼儿回答）（5）师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁？表情是怎么样？（个-8-别幼儿回答）（6）师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么？（个别幼儿回答）（我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友）（7）师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友3.教师完整念一遍歌词。（1）师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。（2）师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。（教

14、师带领幼儿有节奏的念歌词）（四）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。师：现在老师来完整演唱一遍歌曲我是中班小朋友，请小朋友们认真听。（五）幼儿学习歌曲。1.师：接下来请小朋友和老师一起唱歌曲 我是中班的小朋友，但在唱歌前老师有几点要求，小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱，还要正确的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教师带领幼儿完整演唱歌曲）2.分组演唱。（1）师：等一下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友-9-唱前面一句小鸟喳喳，三、四、五组的小朋友唱后面一句太阳咪咪笑。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。（2）幼儿分组接唱。（3）师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、

15、五组的小朋友唱前面一句小鸟喳喳，第一组第二组的小朋友唱后面一句太阳咪咪笑。和刚才一样的演唱方法。（3）幼儿分组接唱。3.请个别幼儿演唱。（1）师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。（个别幼儿演唱）（2）个别幼儿演唱。4.幼儿集体完整演唱一遍。师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲我是中班小朋友。（六）律动出室我是中班小朋友出教室。师：小朋友们都会唱我是中班小朋友，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。幼儿园教案篇幼儿园教案篇 6 6前两天我带着班级小朋友去植物角让孩子们给各自的小盆栽浇浇水，孩子们浇的可开心了，其中就有几个孩子在议论：看吧

16、，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不见了。还有一-10-次，班上有个小朋友在喝课间饮的时候，把水弄撒了，老师拿来拖把，把水拖干了，这时候站在旁边的几个小朋友在那里议论：咦，水怎么不见了?针对于这两次小事件看到宝贝们对于此现象产生的小疑惑，我决定将这个现象，以教学活动形式，全面展开，一起带着孩子们走进科学试验中，一起寻找其中的答案!活动目标：活动目标：1、能通过动手操作发现生活中那些东西容易吸水。2、体验动手操作的乐趣。3、喜欢参加科学活动，感受活动的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：活动准备：幼儿

17、知识经验的准备：1、认识生活活动中的一些操作材料;2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来;物质材料的准备：物质材料的准备：每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;实物投影仪一台;海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干;图表一张。海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫-11-(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)活动过程：活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的

18、水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒回来)2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?3、请幼儿猜猜水到哪里去了?二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做实验)看看水是不是也会不见。2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。(原来里面有一条毛巾.)3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所

19、以就倒不出来了.4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术.三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。-12-每位幼儿选择一至两种材料进行实验。四、交流实验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有?水变不见了用表示，水没有变不见用表示。海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签，打针的时候用等等。六

20、、活动延伸在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。教学反思：教学反思：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。幼儿园教案篇幼儿园教案篇 7 7-13-1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲虞山对歌。2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。3

21、、体验对歌的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动重难点：活动重难点：根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。活动准备：活动准备：图谱、对歌歌谱，教师创编童谣虞山对歌活动过程：活动过程：一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜？二、学唱歌曲虞山对歌T：看老师带来了几个谜语？（4 个）先听我来说一说吧！T：什么结果像刺猬？什么结果像钩子？什么结果酸又甜？什么结果圆又紫？你想猜第几个？（回答时提醒幼儿把话说完整）请你把这个谜语说一说！板栗结果像刺猬。金钩钩结果像

22、钩子。（你会这样念吗？）杨梅结果酸又甜。-14-葡萄结果圆又紫。你们真厉害！虞山上的谜语你们都能猜出来！老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，（师念歌词一遍）你们想试一试吗？请您们用响亮的声音，有节奏地念一念吧！（幼儿念歌词一遍）T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗？听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样？（教师随钢琴演唱）T：你发现了吗？（反复）那我们一起来唱一唱吧！（师幼一起唱一遍）T：你们唱得真好！刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句（教师随钢琴唱前两句）多了什么？（嘿！“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一

23、点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么？像刺猬、像钩子）那你觉得还有哪里也要加上它们（教师手拿图片，让幼儿摆放）那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱（演唱第二段前两句）那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。（师幼配唱清唱）T：你们真棒！这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱！（教师完整轻唱一遍）现在轮到你们了！幼儿唱！（随钢琴）T：你们表现得真好！像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听（播放录制好的音乐）他们是怎么唱的？一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。你们想来试试吗？-15-T：现在老师唱问的部分，小朋友唱答的部分，好

24、吗？（师幼分角色唱）你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难？T：现在老师请男孩子唱问的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩问得好还是女孩答得好（男女对唱）我们应该用怎样的声音来唱对歌？（响亮！）想唱问的部分，站在黑板的左边，想唱答的部分，站在右边。（左右对唱一遍）三、对歌游戏T：这是什么？（花球）老师想和你们玩一个抛花球的游戏，游戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试？（女幼和一排幼儿对唱）要用响亮的声音唱！T：刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗？（虞山对歌）四、幼儿创编T：你还知道虞山上有哪些特产吗？还有白云桃子、虞山石

25、榴、宝岩枇杷，你能选一样，也把它编进我们的虞山对歌里？谁想来试一试？什么结果像*，你能把它唱出来吗？那我们一起把谜底来说一说吧！你们能把谜底唱出来吗？结束：你们真厉害！那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里，再来唱一唱吧！（清唱结束）小百科：对歌，又名斗歌、对口白、唱口白、文播台，是乐清民间文化的一朵奇葩，其腔调唯配以乐清方言（西乡）才珠联璧合。每-16-逢元宵佳节，人们都要聘请艺人去演唱“对歌”。相传为光绪年间闻福臻所创。幼儿园教案篇幼儿园教案篇 8 8幼儿来幼儿园一个月了,已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现,发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展,已经意识到自身的主体意识

26、的存在,能区分别人与自己,感知自己与周围事物的关系。为此,我们确立了主题,通过游戏等一些活动方式,促进幼儿认识自我,增强主动性,独立性。二、主题活动教育目标二、主题活动教育目标1、知道我就是自己,我有自己的名字、标记,又属于我的东西。我和别人不一样,能发现自己的好处与不足。2、认识自己的五官的名称,熟悉五官的位置,初步了解功用简单的保护常识。3、自己有一双能干的小手,愿意自己解扣、绘画、表演。4、知道自己有一双小脚丫,会自己走路不用别人抱。5、在成人帮助下懂得讲卫生,会自己用勺吃饭。6、我不爱哭,会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。三、环境创设与利用三、环境创设与利用教育资源1、和幼儿一起创设主

27、题墙上的内容2、引导幼儿共同 3、布置墙面可爱的小手4、展示幼儿用小手制作的作品-17-5、活动区创设:建筑区:引导幼儿用小手搭建,练习搭高、为龙、平铺。美工区:引导幼儿用半成品进行粘贴,填涂,撕折。益智区:通过一些教具培养幼儿动手操作娃娃家:通过一些道具培养幼儿自己做饭,合作有家的感觉周边资源1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型家长资源1、通过直通车,2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料,3、为幼儿动手操作作准备 4、5、家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型6、家长帮忙提供关于主题活动的材料,7、如:幼儿穿小的衣服8、裤子四、主要活动内容四、主要活动内容主要活动

28、:我的小手活动目标:引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料幼儿们在老师的引导下,看到做好的动物泥造型,到争着说是什么动物。特别是李智信小-18-朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型,马一文小朋友摸完后说我觉得有点软。这时,其他小朋友也想上来摸,于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。幼儿开始和家长一起制作泥造型,初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。幼儿和家长将做好的泥造型,放在展示盘上。幼儿园教案篇幼儿园教案篇 9 91、通过学习了解儿歌的意思，掌握儿歌简单的词汇，提高幼儿口语

29、表达能力。2、培养幼儿爱洗澡讲卫生的好习惯，知道洗澡对人们的好处。3、欣赏儿歌感受小动物洗澡时形象、生动可爱尝试模仿儿歌。4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。教学重点、难点重点、难点：知道要养成良好的卫生习惯，欣赏并创编儿歌活动准备图片、图书、水、盆、玩具娃娃活动过程一、开始部分小朋友们你们爱洗澡吗？那小动物是怎么洗澡的呢！让我们一起看看吧！二基本部分1、请幼儿观看动物洗澡的图片、请幼儿用语言描述（教师用儿-19-歌中的语言描述）2、教师请幼儿欣赏儿歌洗澡、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。3、请幼儿与老师一起有表情的朗诵儿歌4、教师引导幼儿理解儿歌的特点5、教师示范模仿儿歌6、鼓励幼儿模仿儿歌，教师给予帮助指导，可将一些符合情理且句式完整、语言押韵的句子整理到儿歌中。7、教师与幼儿一起朗诵幼儿模仿儿歌8、教师教育幼儿要经常洗澡、洗头，养成良好的卫生习惯，但一定要节约用水三、结束部分请幼儿根据洗澡的步骤为娃娃洗澡、-20-