冀教版四年级英语教案上册全册.pdf

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1、多媒体授课活页教案授课教师授课班级 四年级 科目 英语时间第 一 周 星期_ _ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _ _ 节课课题Lesson 1教学目标知识目标1.能 听 懂 会 说 本 课 的 对 话.Where9 s the gym?2.学习单词 classroom gym library能力目标会 说 本 课 的 对 话.会 认 读 单 词。能 拼 读 本课的单词。情感目标关 注 学 生 的 喜 好、需 求，营 造 宽 松、民主、和 谐 的 课 堂 氛 围。通过多样性的活动，激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，调 动 积 极 性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感 受 乐

2、 趣，树 立 自 信 心，促 进 学 生 综 合 语 言 运 用 能 力 的 发 展。教学重点：Where s the gym?教学难点：会 说 本 课 的 对 话.会 认 读 单 词。能拼读本课的单词。教法：情景教学法学法指导:愉 快 教 学 法、情 景 教 学 法、合作学习课件使用：多媒体课件、实物、卡片教学课时：一课时教务签阅备 注教学过程1.组 织 学 生 唱 英 文 歌 曲hello how are you?2.复习上学期学过的对话.a.会 话 教 学1课 件 引 出 情 景，师 生 对 话，课件出示其他图片继续会话练习.课件出示教室.体 育 馆.图 书 馆b.单 词 教 学 指 图

3、 片 引 导 理 解 词 义 并 学 习 发 音 板 书 单 词 领 读 单 词1.游 戏 练 习，检 查 单 词 认 读 情 况。2.教师反复带读gym.library并检查学生的发音.三、趣味操练抢 答:小 组 竞 赛，一 人 抢 词 卡 一 人 抢 图 片。如 相 对 应 则 小 组 得 到 一 红 苹 果。累计苹果数最 多 者 获 胜。1.分 组 竞 赛、巩 固 单 词 的 学 习 情 况。2、小 组 内 游 戏 练 习 句 型where s the1、总结各组苹果得数2、完 成 活 动 手 册 相 关 练 习。1、小 组 内 自 编 对 话 表 演。2、将 今 天 学 的 知 识 表

4、 演 给 父 母 看。教学札记授课教师叶 菊 英 授课班级 科目时间第 一周 星期_ _ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _ _ _ 节课课题Lesson 2教学目标知识目标能够通过体验，自然习得office,sta irs,能熟练听、说、认读;能 够 理 解Where are you going?to th e,，的意思，并能做替换。能够听懂简单指令能力目标积极运用所学的英语进行表达与交流。情感目标积极运用所学的英语进行表达与交流。教学重点：office,s ta ir s等词的发音；能够简单使用问路短语给人指路。教学难点:能熟练听、说、认读；“office,stairs turn r

5、ight,turn left,go straight,go up the stairs”。教 法：愉快教学法合作学习情景教学法学法指导：情景表演向左右转及问路；课件使用：卡 片 实 物 课 件教学课时：1课时教务签阅：备 注：教学过程1.Let9 s doAct like a cat.Act 1 ike a2.Say and act.T:Act 1 ike a mother.Ss:r m a mother.T:Act 1 ike a father.Ss:r m a father.1.课件出示L l.l要求学生听猜测句意2.板书句型“where are you going?”to the.3.领

6、读会话.4.拓展练习，结合上一课会话进行练习。如：where are you going?To the office.where9 s the office?5.引 出短语 turn right,turn left,go straight,go up the stairs”拓展/巩固(Extension/Consol idat ion)教学短语多媒体授课活页教案过程板书设计在活动中运用语言1.小组活动讨论，一人扮演baseball p la y e r,另外的同学扮演学员，运用口令表演对话。2 小组活动.分角色扮演问路人，指路人,进行会话练习.3.全班展示,评选最佳表演个人和super小组.总

7、结各组苹果得数,揭晓评选结果.布置作业将今天学到的口令在家表演给父母看，将他们的评价记录在记录表内.札记多媒体授课活页教案授课教师授课班级 四年级 科目 英语时间第 一周 星期_ _ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _ _ 节课课题Lesson 3教学目标知识目标1、自然习得能熟练听、说、认 读bicycle near far bell tire seatchain wheel2理解what is i t?的意思，并能做替换。能力目标积极运用所学的英语进行表达与交流。情感11标通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣o让每个孩子感知英语

8、的特有的魅力，通过努力，体验成功！教学重点：学习单词 bicycle near far bell tire seat chain wheel教学难点：会用what is i t?进行说话教 法：愉快教学法、情景教学法、合作学习学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件教学课时：1课时教务签阅：备 注：教学过程复习上一课内容做第一部分What is it?的内容，听指令指出自行车相应的名称。看单词卡，读单词：bicyle near far让学生观看本部分教学课件。教师提问：你们在画面上看到了什么？让我们听一听他们在说些什么？教师播放录音，学生模仿录音进行对话。A:Excuse me!Where5

9、 s the library?B:Across form the office.A:Is that far/near from here?B:No!It s just upthe stairs.Let me help you.A:Thank you.B:Follow me.here it is.A:Thanks.教师示范，学生跟读.让学生模仿着做这组对话。听录音带，跟读并模仿。学生汇报练习结果，教师进行评价。让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。做活动手册第三课第2部分的练习。完成活动手册做活动手册第三课第2部分的练习。学生汇报练习结果，

10、教师进行评价。布置作业将今天学到的口令在家表演给父母看，将他们的评价记录在记录表内.授课教师授课班级 四年级 科目 英语时间第 一周 星期_ _ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _ _ _ 节课课题LESSON 4 Cars and Trucks教学目标知识目标通 过 本 课 教 学 使 学 生 会 认 读 新 词car truck bus c a b以及表示个数的单词。能力目标能 熟 练 应 用 个 数 单 词，如 几 十 几，几 百。情感目标培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。教学重点：通过本课教学使学生会认读新词教学难点：能熟练应用单词教法：情景教学法学法指导：合作学习课件

11、使用：和 教 材 相 配 的 课 件，单 词 卡 片，录 音 机，磁带教学课时：2课时教务签阅：备 注：教学过程.热身/复习(Warm-up/Revision)表演：让几组自告奋勇的学生为全班重复表演第三课对话.I s t h e library f a rfrom here?二、呈现/操练(Presentation/Practice)1、b i c y c l e,near and f a r.2、T:whaf s t h i s?(po int t o a bi cy c l e)S:This i s bieye 1 e3、T:I s office f a r from here?S :N

12、 o!4、板书：Car先范读然后让全班读数次。指图说：This i s a ca r.5、依照同样的步骤，教授truck bus cab.三、拓展/巩固(Bxtension/Consolidation)1、教师说:This i s c a r.trick b u s cab学生按指令指图片。快速地让单个学生一组学生或全班学生来回答。2、增加操练内容。提问下列问题，并帮助学生正确作出回答，可以要学生单个回答，也可以让全班学生一起回答。教师：What i s i t?学生：I t i s a c a r /truck b u s cab 听歌曲：P 9 (教科书)四、Homework:背诵单词 b

13、 i c y c l e,near and f a r.熟读课文多媒体授课活页教案教学过程板书设计第二课时一、热身/复习(Warm-up/Revision)1、出示图片让学生用this is car/truck/bus/cab”说话。2、教师用“What is it?让学生用“Its a car/truck/bus/cab 答。二、呈现/操练(Presentation/Practice)1、歌曲：Car and Trucks2、熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。3、引导学生翻译不懂的句子。及新单词。Wheels Wipers beep babies4、领读歌词。三、拓展/巩固(B

14、xtension/Consolidation)1、播放录音，让学生听歌曲。2、领唱歌曲。3、引导学生创编动作。4、学生听歌曲自由表演，对表现好的给予表扬。5、活动手册：播放录音完成。6、小结：札记多媒体授课活页教案授课教师授课班级 四年级 科目 英语时间第 一周 星期_ _ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _ _ 节课课题Lesson5 Lets go to the City!教学目标知识目标通 过 本 课 教 学 使 学 生 会 认 读 新 词city;office building;apartmentbuilding;hotel;park.以及表示个数的单词 thirty to on

15、e hundred.能力目标能熟练应用个数单词，如几十几，几百。情感目标培养学生学习英语的兴趣。教学重点：通 过 本 课 教 学 使 学 生 会 认 读 新 词city;office building;apartmentbuilding;hotel;park.以及表示个数的单词 thirty to one hundred.教学难点：能熟练应用个数单词，如几十几，几百。教 法：成功教学法学法指导：小组合作学习课件使用：和教材相配的课件，单词卡片，录音机，磁带。教学课时：二课时教务签阅：备 注：教学过程第一课时一、故事引入1、教师自编故事，故事内容中有城市、办公楼、单元住宅楼、旅馆、公园等地方。故

16、事讲完让学生回忆故事中的建筑设施。并提问：小老鼠不认识英文，他不能与人沟通，同学们能帮他吗？他刚才去的地方你能用英语说吗？2、引出课题，板书课题：Lets go to the City!二、呈现/操练（Presentation/Practice）1、Whats is it?1、教 学 单 词“城市”City1）、出示课件，“城市”画面，学生观察并说说这是什么地方？2）、教 师 出 示“城市”的单词及音标，学生试读。（敢试读的都给予表扬）3）、教师领读单词,有节奏的读：city,city是城市。4）、练习读单词：教师问：c i t y?（城 市）学生答：城市。（city）2、教学 office

17、building。（方法同上）3、教学 apartment bui Iding（方法同上）4、教 学hotel(方法同上)5、教 学park(方法同上)6、听录音。三、拓 展/巩固(Extension/Consolidation)1、小组合作练习单词：1)、抢答式练习：小组内让一名学生说单词或汉语意思，其他学生抢答相应的汉语意思或单词。2)、两人一组，一问一答式练习。2、复习故事教师同学生一起讲故事，出现英文让学生说，激发学习兴趣，了解学英语的好处，鼓励学生学好英语。学 四、指导学生填 活动手册第二课时1、复 习:复习112 one-twelve的数。指名生说或小组合作。复习1329的数。指名

18、生说或小组合作。2、引入揭示本课任务：今 天 我 们 学 习 数 字thirty to one hundred.过 二、呈现/操练(Presentation/Practice)How many?1、教学 3039(Nember thirty to thirty-nine)的数。1 )、学数字 30(Nember thirty)出示课件：三包书，每包十本，引出三十。教师领读。有节奏的读：thirty,th irty是三十。程 2)、学数字 3139。(Nember thirty-one to thirty-nine)教师出示图片，学生合作学习。2、数字练习。小组合作练习单词：I X抢答式练习2)

19、、两人一组，一问一答式练习。3、教学数字 40-100(Nember forty to one hundred.)出示图片让学生说出数量，读单词。三、拓展/巩固(Bxtension/Consolidation)1、教师说数字38,98,67,200,600等，学生说英语。2、小组合作。开火车 或 指 着 抢 答。3、生 区 别1319,309 0的 单 词。thirteenthirtyforteen-firty2、小结：在表示个数的单词中加t y的是几十，加teen的是十几。五、指导学生填 活动手册板书设计札记授课教师授课班级 四年级 科目 英语时间第 一周 星期_ _ _ _ _ _ 第_

20、_ _ _ _ _ _ _ 节课课题Lesson 6教学目标知识H标知道 red is stop.Green is go.yellow is wait.能力目标Let us add!目 的 是 让 学生用英语来学习加法，让 学 生 掌 握 如；3+4=7 threeplus four equals seven 的句式。情感目标what is it?通 过 设 置 一 个 街 市 场 景，让 学 生 知 道red is stop.Green isgo.yellow is w ait.让 学 生 见 景 生 情，感 知，模 仿，实 践，让学生体会语言 运 用 的 乐 趣。教学重点：led us s

21、top.Green is go.yellow is wait.教学难点：教 师 应 注 意 的 语 言 难 点 是t r和I的发音。教法：情景教学法学法指导：小组合作，角色扮演课件使用：多媒体课件红、绿、黄灯标志教学课时：2课时教务签阅：备 注：教学过程第 一 课 时1,热身、复 习(warm-uprevision)(1)课前播放歌曲，渲染气氛。(2)让学生观察挂图，引导学生理解图画内容，讲解简单的交通规则。(3)练习上节课对话内容。2、新课导入(presentation)(I X播放课件，让学生边看边听录音。听后，让学生回答以下问题：A、红灯亮我们应该怎么做？B、绿灯亮我们应该怎么做？C、黄

22、灯亮我们应该怎么做？学生做以回答。(2)、教授句型。Red is stop Green is go Yellow is wait(3)、学生自由演练。(4)、Teaching words教师出示投影片，学生观看街市景象。学 习(大 街)-street.(街 灯)Traffic 1 ights.重点指导发音：s t r e e t中e e的发音和traffic lig h ts中a的发音.3、教学游戏.4、小结。多媒体授课活页教案教学过程第 二 课 时一、热身、复习(warm-uprevision)二、新授“Let is add!”1、新课导入(presentat ion)2、教师先教授“Plu

23、s”(加号)，“equals(等号)。如：3+4=7 用英语说：Three plus four equals seven.8+2=10 eight plus two equals ten.13+8=21 Thirteen plus eight equals twenty-one.20+16=36 twenty plus sixteen equals thirty-six.22+25=47 twenty-two plus twenty-five equals four-seven.40+19=59 forty plus nineteen equals fifty-nine.3、学生自由演练。4、

24、师生反馈。三、趣味操练(practice)1、教师拿出准备好的数字卡片，让部分学生自由组合成加法，再让其它学生用英语说出加法算式。四、课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册内容。A、听录音，图出你所听到的数字。B、根据题意涂色并在空白处填上正确的单词。C、在空白处填上正确的单词。五、补充活动(Additional activities)A、用学过的单词，结合实际说出更多的句子，比一比谁说的多。B、在生活中对于简单的算式能用英语说。板书设计札记授课教师授课班级 四年级 科目 英语时间第 一周 星期_ _ _ _ _第_ _ _ _ _ _ _节课课题Lesson 7 I,m l

25、 o s t教学目标知识目标熟练掌握下列句子，并能运用a)Can you help m e?b)Where is.?c)G o straight down this street and turn right at thelights.能力目标掌握问路和指路的具体表达方法情感目标在教学中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心；教会学生寻求帮助的表达方法，并在实际生活中加以运用教学重点：充分了解并掌握下列句子I m lost.Where9 s the hotel?Go straight downthis street and turn right at the lights教学难点：了解英语语言文化

26、习惯如何寻求帮助，如何问问路，如何指路教 法：情景教学学法指导：小组合作学习课件使用：1、单词卡片；2、一张用于情景表演的小地图；多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：备 注：第一课时warm up:教 1、复习单词；（借助课件或单词卡片）2、数数游戏；3、复 习 l e s s o n 6中 的 l e t，s ad d presentation:1、谈话引入（重点使用w h e r e 句型）学 2、学习 s t e p l :T m l o s t（1）初读课文教师领读，学生跟读，重点纠正发音不准的句子；（2）听录音，初步理解课文大意a）听录音，学生跟读 b）教师讲解课文大意过（3）学生自

27、山练习（4）媒体展示，情景会话表演（播放课件，抽部分同学进行模拟对话表演）n（5）课堂游戏：以开火车的形式展开小组朗读比赛，先进小组予以奖励.程 3、学习 P l e as e s p e ak s l o w l y多媒体授课活页教案过（1）听录音，跟读课文；（2）教师讲解课文；（3）学生自由练习；（4）同桌对话；（5）师生对话（了解学生熟练情况，对不流利的地方和易读错的地方多加以指导）教H om ew ork:熟读课文第二课时Warm up:1、师生对话（内容为lesson 7 V m lo st；师生互相扮演课文角色进行对话，对学生发音不学准和易出错的地方要加以引导，多做练习）完成学生活

28、动手册16一-1 8页练习1、按要求完成相应的练习2、订正答案Homework:进一步熟读课文，课余与同学们用英语进行交流程板书设计札记多媒体授课活页教案授课教师授课班级 四年级 科目 英语时间第 一周 星期_ _ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _ _ 节课课题LESSO N 8教学目标知识目标1、复习本单元的句型Where is the/Where are you going-和常见短语.2、熟识本单元单词，读出英语并准确地说出汉语意思。能力目标能灵活利用本单元所学句型进行对话。情感目标培养学生学习英语的兴趣。教学重点：理解语景，熟练掌握本单元句式，进行简单的英语交流教学难点：熟识本

29、单元单词，读出英语并准确地说出汉语意思。教 法：情景教学法、小组合作学习学法指导：小组合作 自主学习课件使用：多媒体课件 卡片 幻灯片教学课时：1课时教务签阅：备 注：教学过程一、创设情景，复习句式1、教师将教室画分为 几 块 分 别 贴 上 标 记，英 语gym library classroomschool 师问：Where,s fhe school让生指出相应的地点。2、组内同学说Where s fhe school,另一小组同学指出相应的地点。3、每一小组抽出一名学生自由选择所画的几的区域，教师问学生：“你去哪儿用英语怎么说”当学生说出Where are you going时，让另外一

30、组的学生回答To theoffice,to the stair 等。二、课间活动：游戏、复习短语1、放录音听歌曲 字母歌2、全班起立听教师口令做动作，输 者 坐 下 赢 者 继 续 游 戏 指 令 语turn rightturn left go straight go up the stairs follow m e三、复习单词1、出示图片，认读单词并说出相应的汉语。2、让学生说出本单元表示地点的单词、表示交通工具的单词3、开火车用英语从1数 到55。4、让学生在小组内自我解绍学习用品的个数。四、课堂小结多媒体授课活页教案授课教师授课班级 四年级 科目 英语时间第 一周 星期_ _ _ _ _

31、第_ _ _ _ _ _ _节课课题Lesson 9 Let s go shopping!教学目标知识目标通过出示情景图，让 学 生 认 识silk shop、clothes shop、bicycleshop、tire shop、tea shop shopping五个短语 单词并会读、会认、会写。能力目标学 习句型 Let，s go shopping.What do you want to do?I want to.情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。教学重点：学习本课的单词、短语。学会用句式：What do you want to do?I want to.教学难点：学习本课的单词、短

32、语。学会用句式：What do you want to do?I want to.教 法：情景教学法学法指导：小组合作，角色扮演。课件使用：多媒体课件教学课时：1课时教务签阅：备 注：教学过程1、Revision对第一单元学过的单词，出示单词卡片进行复习。2、通过出示教学挂图导入新课。学习新单词 shopping 新短语 siIk shop、clothes shop、bicycleshop、tire shop、tea shop。教师把新单词、新短语写在黑板上的四线格中。1）由教师领读学生跟读。2）通过复习句型What is it?对所学短语进行再次学习，同学间可以进行互相对话。3、学习句型：L

33、et s go shopping.What do you want to do?I want to.教师领读，学生跟读几遍。然后播放录音，由学生模仿跟读。4、Practice师生之间先进行练习，然后两人一组进行对话。之后，请同学表演。授课教师授课班级 科目时间第 一周 星期_ _ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _ _ _ 节课课题Lesson 10教学目标知识目标通 过 情 景 表 演，让 学 生 学 会 用M ay I help you?yes.、whereare the dresses?here they a re来 进 行 交 流，并培养学生良好的礼貌习惯。能力目标会 认、听、写

34、单词 department store bicycle department bookdepartment clothes department toy department.情感目标能进行简单的会话。了解英美国家的礼节。教 学 重 点：单词 department store bicycle department book departmentclothes department toy department.教学难点：句型 M ay I help you?yes where are the dresses?Here they are教法：情景教学学法指导：角色扮演课件使用：教 材 相 配 套

35、 的 教 学 光 盘。教学课时：2课时教务签阅：备 注：教学过程第一课时一、热身复习：1、出示单词卡片，认读学过的单词。2、常用语对话练习。二、新授：词汇部分1、看图，并结合实际让学生说说图上都有些什么？2、学习与图有关的词汇。department store bicycle department bookdepartment clothes department toy department.3、课件出示图，让学生用英语进行识别，学生在教师的帮助下记住这些单词。4、学生听录音跟读、模仿。5、出示单词卡片让学生认读。6、让学生两人一组，运用所学单词进行扩充和自编对话的练习。例：what is

36、it?bicycle department.7,找几组学生汇报成果，共同交流。三、指导书写.1、课件演示单词department store的写法。2、学生练写，教师巡视，个别辅导。3、作业展评，对写得好的同学予以表扬。多媒体授课活页教案教学过程板书设计四、总结第二课时一、复习：1、出示单词卡片，开火车认读。2、让学生试着用上节课学过的单词department store bicycledepartment book department clothes department t o y department.说话。二、新 授：对话部分1、课件出示课文插图，提出问题让学生回答：2、让学生试着用

37、英语说图意，提出不懂得地方。3、解决学生提出的问题，并对重点语句进行讲解。(1)May I help you?y e s .(2)where ar e t h e dresses?here t h e y are。(3)This department store h a s .but.4、让学生试着翻译本课对话，教师予以辅导。5、指名试读对话。6、听录音，跟读并模仿。7、领读。8、师生对话。9、观看课件，让学生给人物配音。10、让学生分小组进行情景表演。可以让学习好的同学在课文的基础上，自编对话。11、抽查学习情况，教师进行评价。三、趣味操练：问答练习.操练1 )May I help you?

38、y e s .”(2)where ar e t h e dresses?here t h e y areo(3)This department store h a s .but.四、课堂评价：指导学生完成活动手册的内容。五、补充活动：回家听录音，模仿本课创编对话。札记授课教师授课班级 四年级 科目 英语时间第 一周 星期_ _ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _ _ _ 节课课题Lesson 11 Restaurant and Market教学目标知识目标掌 握：restaurant/market/movie theatre,会 认 读、会 听,理 解 意 思。通过情境掌握 Let7 s

39、 go to.to./I want to./I don71 want to.,会 将 其 运 用 于 实 际 生 活。能力H标复 习 巩 固 以 前 学 过 的Do you 1 ike情感目标通 过 创 设 情 景 发 掘 学 生 学 习 兴 趣，通 过 角 色 扮 演 来 调 动 学 生 的 积 极 参 与 性。教学重点：单 词 认 读、记忆 2、Lets go to.to./I want to./I don71 want to.的理解和运用。教学难点：单 词 认 读、记 忆。利 用 所 学 句 型 创 编 对 话。教法：情景教学学法指导：小组合作，角色扮演课件使用：多媒体课件教学课时：2课

40、时教务签阅：备 注：教学过程第一课时一、复习热身：出示单词卡片，复习学过单词二、引入新课（单词部分）：1、课件出示餐馆、市场、电影院图片，问学生图上是什么，然后分别引入单词lrestaurant/market/movie theatre”。2、听录音读，学生跟读3、教师领读，学生跟读4、学生小组内自由读，教师巡视5、检查认读情况（教师出示图片，要求学生说单词）三、趣味操练1、请同学分别扮演“吃饭”、“买菜”、“看电影”的场景，由其它同学说出相应的单词。2、请同学分别说出 掌握“Canyou “yes,I can.No,I can t.能力目标能灵活运用句型和单词进行简单对话。情感目标学 会 P

41、45英文歌曲，激发学习兴趣。教学重点：学习三个词组：Walk forward Walk backward Turn around教学难点：掌 握 Can you”yes,I can.No,I can t.教 法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：单词卡片多媒体课件教学课时：2 课时教务签阅:W a rm u p:教1、检查单词掌握情况(1)出示卡片，让学生读出来并翻译(2)让学生自由读2、话表演，重 点 要 使 用“C a n y ou .”句型学3同桌练习，进一步巩固present a t ion:1、谈话引入过2、教学 L et s cha nt(1)教师领读，学生能基本流畅地朗读

42、歌曲内容程(2)播放录音或课件，学生学唱 检查学习效果(4)小组竞赛：看谁唱得最好(5)全班合唱3、组织学生完成活动手册4、小结5、布置作业：(1)课余和同学们练习对话(2)熟唱歌曲多媒体授课活页教案授课教师任虹 授课班级 四年级 科目 英语时间第 一 周 星期_ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _节课课题Lesson 23:Fly and swim（第一课时）教学目标知识目标1学习单词、理解词的意思、会读，会认。2 理解图意.熟读句子。3学习问候能力目标能灵活运用句型和单词进行简单对话。情感目标通过游戏教学，激发学生学习英语兴趣。教学重点：学习单词、理解词的意思并会读，会认教学难点：能

43、看图用英语说话。教 法：情景教学法学法指导：小组合作学习.课件使用卡片.录音机，光盘教学课时2课时教务签阅：教学过程一 复习1让 学 生 说 一 说 学 过 的 有 关 动 物 的 单 词 是 那 些?用 英 语 怎 么 说？二：新授1.Opon your book引 导 学 生 看p46页的图，理 解 幅 图 的 图 意。2.学 习 单 词。指 着 第 一 部 分 的 图 画，带 着 学 生 对 每 幅 图 进 行 讨 论。例 如 指 着 鸟 说：What are they?Birds or They are birds.What is this?What are the birds doi

44、ng/What are they doing/The birdsare flying.flying.Say i t.Please,class.教 师 标 出 音 标 并 将 英 语 译 为 汉 字。3.领读数遍以 同 样 的 方 法 学 习Fish swim Rabbits hop等 短 语。4.放 录 音 听 句 形，老 师 将 英 语 译 为 汉 语 使 学 生 理 解 句 子 的 含 义。5.老师领读6.同桌或同组同学互相对话，加深对句子的记忆一、趣 味 探 索1.迅 速 出 示 单 词 卡 片，让 学 生 快 速 说 出 单 词2.指名学生到讲台前演 练 课 本46页的内容。（老 师

45、评 价 并 给 予 小 小 的 奖 励）多媒体授课活页教案多媒体授课活页教案授课教师任 虹 授课班级 四年级 科目 英语忖间第 一 周 星期_ _ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _ _ _ 节课课题Lesson 23:Fly and swim（第二课时）教学目标知识目标1学 习 单 词、理 解 词 的 意 思、会 读，会 认。2理 解 图 意.熟 读 句 子。3学习问候能力目标能 灵 活 运 用 句 型和单词进行简单对话。情感目标通过游戏教学，激发学生学习英语兴趣。教学重点：学 习 单 词、理 解 词 的 意 思 并 会 读，会认教学难点：能看图用英语说话。教 法：情景教学法学法指导：

46、小组合作学习.课件使用：卡片.录音机，光盘教学课时：2课时教务签阅：教学过程一 复习教师出示单词卡片，指名学生认读。一、新授1、老师引导学生看图，并用汉语说说对图意的理解。2、全班交流理解情况3、教师小结学生的交流情况，并引入新课4、学习句形及句形中的单词(1)教师先教学生学习单词(2)听录音，教师将其译为汉语使学生明白其意思(3)引导学生反复朗读句式。5.对话练习(1 )组内相互进行情景表演(2)学生自由编创动作表演6.课外作业熟读课文上的句子和单词理解意思并能应用三.听 录 音 完 成 活动手册上内容授课教师任虹 授课班级 四年级 科目 英语时间第 一周 星期_ _ _ _ _第_ _ _

47、 _ _ _ _节课课题L e s s o n 2 4 :A r e y o u r e a d y?（第-课时）教学目标知识目标1.复习单元单词，读出英语并准确地说出汉语意思。2.学习本单元有关常见动物的单词及短语。能力目标能灵活运用句型和单词进行简单对话。情感目标通过游戏教学，激发学生学习英语兴趣。教学重点：语景，熟练掌握本单元句式，进行简单的英语交流教学难点：掌握本单元有关常见动物的单词及短语。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习.课件使用：卡片.录音机，光盘教学课时：1课时教务签阅：教学过程一、创设情景，复习句式1.老师出示英语卡片，cat com chicken dog duck等

48、卡片，让学生说出汉语的意思并能用英语读单词。2.组内进行练习3.课件出示动物卡片，教师有光标指名学生用英语说出它们的名称。4.学生在小组内练习。二、课间活动放录音听歌曲let5 s sing a song三、趣味练习教师贴出本单元的单词，让学生分类找一找：1.找出长翅膀得不偿失动物，说出名称。2.找出家畜。3.对话练习：教师用课文中的句式用上面的单词和学生进行练习进一步巩固对句式和单词的记忆。4.小组内进行说话的对话练习。四、课堂小结。多媒体授课活页教案授课教师任 虹 授课班级 四年级 科目 英语时间第 一 周 星期_ _ _ _ _ _ 第_ _ _ _ _ _ _ _ 节课课题Lesson

49、 25:lion and tiger（第一课时）教学目知识目标1、学生能听懂、会说句型What is it?和股81 does it have?2、学习表示动物的单词：lion tiger elephant kangaroo和 动物身体部位 mane stripe trunk pouch标能力目标能灵活运用句型和单词进行简单对话。情感目标通过游戏教学，激发学生学习英语兴趣。教学重点：能 听 懂、会 说、运 用 句 型 What is it?和 What does it have?教学难点：听、说、认、读表示动物和动物身体部位的单词.教法：情景教学法和愉快教学法学法指导：小组合作学习.课件使用：

50、卡片.录音机，光盘教学课时：2 课时教务签阅：教学过程一、复习回忆并说出前面学过的农场里的动物有哪些？（chicken cow dog duck goat pig sheep）二、新授1、导入同学们，前面我们已经学习了生活在农场里的动物。今天，我们再来学习动物园里才能看到的动物好吗？这些动物为什么只有在动物园里才能看到呢？是因为，它们数量很稀少，不是家家都有的。另外，有些动物很凶猛，会伤害到人。所以养在动物园里供人们参观。今天老师就带同学们到动物园里去看看。2、出示课件1）出示一张动物园的图片，让同学们说出都有哪些动物？然后教师重复。2）出示张单独有大狮子的图片，教师边指着图片边说出What