湖南省长沙市2022年中考语文真题试卷.pdf

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1、湖南省长沙市2022年中考语文真题试卷阅卷人-、积累与运用(1 8 分)(共 6 题；共 1 4 分)得分1.(2 分)下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是()A.注意纠正因为方言发音造成的误读，如：“南(lan)方”应读成“南(nan)方”，“洞庭湖(fu)”应读成“洞庭湖(hu)B.注意纠正人名，地名的误读,如：“晏(a n)殊”应读成“晏(yon)殊”，“汴(x ia)京”应读成“汴(bian)京”。C.注意因音近或形似造成的误写，如：怂恿”不能写成“怂勇”，“崇拜”不能写成“崇拜D.注意成语字形的误写，如：“心无旁鹫”应写成“心无旁鹫”，“相得益彰”应写成“相得益章”。

2、【答案】A【解析】【分析】A.“湖(hu)”有误，应该为BCD.正确故答案为：A.【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2.(2 分)下面是初三某同学写的毕业留言，其中加点词使用最恰当的一项是()回首三年同窗生活，历历在目。课堂上，我们勤学好问，吹毛求疵：活动中，我们收获欢乐，可歌可注。同学们，学习如送水行舟，不透则退。我们一起努力拼搏，哪怕结果半强附会，也问心无愧。A.吹毛求疵 B.可歌可泣C.逆水行舟，不进则退 D.牵

3、强附会【答案】C【解析】【分析】A.吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。此处形容我们勤学好问的精神，使用不当；B.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。此处形容同学们的快乐，使用不当；C.逆水行舟，不进则退：顶着水流行船。比喻不努力前进就要被其他竞争者超过，从而相对位移会往后退，置自己于更不利的地位。此处比喻学习的艰难，使用正确；D.牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起；勉强比附。此处形容努力的结果，使用不当；故答案为：C.【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一

4、般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3.（2分）下面一段话选自某班的 班级日志，其中表述有语病的一句是（）我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。每天，只要广播声一响起，我们就按时到岗，各司其职。一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级”的称号，是因为所有同学共同努力的原因。通过这次执勤，我们的工作能力得到了很大的提升。A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。C.句式杂糅，应删去“因为”或“的原因”。故答案为：C.【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，

5、寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的主干，找出病因。4.（2分）有些同学常将班级“图书屋”中的书带回家且迟迟不归还。若在“图书屋 旁张贴一张提醒同学及时还书的“温馨提示”，下列表述最恰当的一项是（）A.严禁将图书私自带回家。B.让每一本书都能及时回“屋C.爱惜书籍，就像爱惜自己的生命一样。D.爱惜书籍，不私自带出。【答案】B【解析】【分析】A.提示语中“严禁”“私自”等词过于生硬，不够温馨；B.采用拟人的修辞手法，表述生动形象；C.该句是在提示人们要爱护图书，与题目中“带回家且迟迟不归还”不符合；D.提示语强调的是“爱惜书籍”，另外“私自”

6、一次过于生硬；故答案为：B.【点评】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。5.（2分）某同学根据“杜甫相关文学知识表”作出了一些推测，其中不正确的一项是（)作品名称创作时间/历史有京作者经历 望岳736年，唐玄宗开元二十四年此时在齐、赵（今山东、河北漫游。春望757年，安史之乱时期756年，将家小安置在邮州，只身前往灵式投命肃宗，途中为核军所伴，国居长安。石壕吏759年春，安史之乱时期，唐军退守河阳，四处抽丁补充兵力途经新安

7、、石壕等地，根据目睹的现实写了一经诗。月夜忆舍弟759年秋，安史之乱中客 居 泰 州（今甘禽天水），兄弟五人散处甘肃、河南、山东等地，只有最小的弟弟在身边。茅屋为秋风所破歌761年，安史之乱还未平定居住在成都近部草堂。江南建季龟年安史之乱后流 落 江 南（今湖南一带），后来和李龟年重 逢 在 潭 州（今湖南长沙）。A.梳理创作时间及历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。B.阅读作者经历后，推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相连，如 石壕吏等。C.依据标题，结合作者经历，推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人的思念等。D.梳理作者经历，发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多

8、表现漂泊中的孤独和仕途不顺后的淡泊超然。【答案】D【解析】【分析】ABC,正确。D.不正确。根 据 石壕吏 月夜忆舍弟 茅屋为秋风所破歌、江南逢李龟年等可知，一生多在漂泊中是对的，但一生“追求仕途”不确切；759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，因而被称为“诗史”，“仕途不顺后的淡泊超然”说法错误。故答案为：D.【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。6.（4分）古诗文默写（1）（2分）面对死亡，文

9、天 祥 在 过零丁洋中，用一句“，”表达了慷慨赴死的大无畏精神。（2）（2分）说到奉献，人们常常借用李商隐 无题中“，一句，表达对奉献精神的赞美。【答案】（I）人生自古谁无死；留取丹心照汗青（2）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗、青、蚕、蜡、炬”等字词容易写错。故答案为：人生 自 古 谁 无 死，留 取 丹 心 照 汗 青 春 蚕 到 死 丝 方 尽，蜡炬成灰泪始干【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，

10、不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。阅卷人二、综合性学习（共 4 分）（共 2 题；共 4 分）得分某学校开设了丰富多彩的传统文化校本课程，取得了丰硕的育人成果。为滋养学生心灵，传承中华美德，学校开展了成果汇报活动。7.（2分）活动现场需要悬挂标语，有同学写好了上句，请你完成下句。上句：校本课程弘扬传统文化下句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8.（2分）下面是校报记者为此次活动写的采访提纲，请你根据采访目的，在横线处补充一个采访问题。采

11、访提钢时间、地点5月2 8日下午活动结束后，汇报活动现场采访对象校团委书记采访目的了解此次活动的规模、亮点、影响采访问题 请问参加此次活动的班级和人数是多少？活动中让您印象最深的节目有哪些？请您具体谈谈。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【答案】7.汇报活动滋养学生心灵8.您觉得本次活动的意义有哪些呢？【解析】【点评】本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。本题考查

12、新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可.7.本题考查宣传标语的写作。宣传标语要注意以宣传对象为中心，同时也要讲究对仗工整。上句结构为“四字偏正短语+六字动宾短语”。故答案为：汇报成果传承中华美德8.本题考查采访提纲的写作，根据采访目的为了解此次活动的规模、亮点、影响，所以可以针对这三个方面提问。故答案为：您觉得此次活动对于传承传统文化有什么意义呢？阅卷入-三、阅读与理解（共46分）（共13题；共46分）得分阅读下面的诗歌，回答问题。舟师 明俞大猷倚剑东冥势独雄，扶桑今在指挥中。岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下钟。队火光摇河

13、汉影，歌声气压虬龙宫。夕阳景里归篷近，背水阵奇战士功【注释】俞 大 戳：明代战功显著的抗倭名将。东冥：东海。扶桑：我国对日本的旧称。狮：通 冲”，舞动的意思。队火：排列成队的战船上的炮火。河汉：指银河。虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。景：通“影”。背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。9.（2分）下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）A.“剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。B.“云雾”写出了战时环境的恶劣，“旌旗”写出了倭寇人数之多。C.“队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。D.“夕阳景,，“归篷近,，描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。10.（4分）请分析诗歌表现的

14、情感，填写下面的表格。阶段表现的情感战 前（首联）坚信战争必胜的自信战 中（颔联、颈联）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _战 后（尾联）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【答案】9.D1 0.抗击倭寇的坚强斗志；对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂【解析】【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全

15、诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。9.此题考查对诗歌内容的理解。A.“倚剑”：倚天之剑的省称，古人想象中靠在天边的长剑，这里代指俞家水军。诗句”扶桑今在指挥中“译为：扶桑受制，胜券在握。首联表现了作者必胜的信心。故题干中表述的“剑 扶 桑 写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残”有误。B.颔联译为：云消雾散，正是作战的好时机；战船陈列，旌旗翻飞，水师已作好战斗准备。所以云雾并非写出了战时环境的恶劣，“旌旗”是为了突出战士的士气，并非写出了倭寇人数之多。表述有误。C.颈联紧承上联写水军与

16、倭寇作战的情景：一串串炮火飞上天空，在银河里摇动着倒影；喊声阵阵，气势镇住了群寇。写出了规模宏大的海战过程。并非突出战争中炮火连天的凄惨场面。表述有误。D.尾联写海战结束，在夕阳的余晖里，战船徐徐归来，身为将领的诗人，为军阵奇妙、战士勇武而深感欣慰。表述正确。故答案为：D.1 0.此题考查诗歌情感。首联写水军雄伟气势，说明明水军稳操胜券；颔联转向自然景观的描写，烘托战前气氛，进一步渲染了水军的声威和抗敌决胜的信心；颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景，把规模宏大的海战过程描写得淋漓尽致；尾联写傍晚水军战士凯旋，肯定他们英勇作战建立了不朽功勋。在这首诗中，作者通过对明朝水军与倭寇的一次激战的描述，

17、赞扬了明朝水军的军威、士气和高昂的战斗力，歌颂了水军战士的英勇气和辉煌战绩，洋溢着作者保卫海疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情。故答案为：抗击倭寇的坚强斗志；对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂阅读下面的文言文，回答问题。俞大猷初，以倭态急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。延臣争言大猷才。遂罢远，以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼，大歌僧邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大献追败之。大截为将廉驭下有恩数建大功。威名震南服。万历元年秋，海寇突袭闾峡澳。尘失利夺职。三疏乞归。卒，赠左都督，谥武襄。大猷负奇节，以古贤橐自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥马，所在有大勋。武平、崖州、饶平旨

18、为祠祀。（选 自 明史，有删减）【注释】南 服：指南部疆土。闾 峡 澳：地名。乞 归：请求退休。负 奇 节：有着奇特的气节操行。所在：所到之地。11.（3分）下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（）A.“贼走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。B.“遁”有“逃跑”“隐匿”“欺骗”“失去”“放纵”等义项,“自黄浦遁出海”中的“遁”应为“选跑”之意。C.“谥武襄”中的“谥”是古代帝王，贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。D.“以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。12.（3分）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A.大

19、猷为将/廉驭下有恩/数建大功B.大猷为将廉/驭下有恩/数建大功C.大猷为将廉/驭下有恩数/建大功D.大猷为将/廉驭下有恩数/建大功13.（3分）用现代汉语写出文中画线语句的大意。忠诚许国，老而弥骂，所在有大勋。14.（3分）在本文及前面俞大献写的诗 舟师中，俞大猷有哪些值得称赞的地方？【答案】11.D12.B13.忠 诚 报 国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。14.有奇节，有将才，忠诚许国，爱护部下，善用计谋，功勋卓著。【解析】【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题

20、涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句

21、的标准。本题考查理解课文内容以及人物形象的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】当初，因为倭寇灾祸紧急，朝廷特别命令都督刘远做浙江总兵官，几个月过去了，刘远也没有什么作为。朝廷的大臣争着说俞大猷的才能。于是，朝廷避免了刘远，让俞大猷代替。倭寇侵犯西庵、沈庄及清水洼，俞大猷协同邦政打败了倭寇，倭寇向陶山逃跑，准备从黄浦逃往大海，俞大猷追上并打败了他们。俞大猷做将军，十分廉洁，对待部下有恩宠，屡次建立大功。威名震慑南部疆土。万历元年的秋天，海上来的倭寇突然袭击闾峡澳，因坐失良机被革职。三次上书请求退休。死后，追赠左都督，谥号武襄。俞大猷有奇特的

22、气节操行，把古代的贤能豪爽之士作为自己的期许。他用兵的特点是，先定下计策，然后打仗，不贪图眼前功劳。忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。武平、崖州、饶平旨为祠祀。武平、崖州、饶平等地都建有他的祠堂。1 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.有明显错误。“以古贤豪自期”中的“期”意思是：期许、期待，“不期而遇 中的 期 意思是约定（日期），含义明显不同，而非“含义相同故答案为：D.12.本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意

23、思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读”大猷为将廉驭下有恩数建大功 意思是：俞大猷做将军，十分廉洁，对待部下有恩宠，屡次建立大功。”大猷为将廉”主谓结构，应在“廉”后停顿；“驭下有恩”主谓结构，应在“恩”后停顿；因此断句为：大猷为将廉/驭下有恩/数建大功。故答案为：B.13.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：许：预先答应给与。弥：更加。笃：坚定。大勋：大功。故答案为：忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。14.本题考查学生对文章内容的理解能力。从“贼犯西庵、沈庄及清水洼，

24、大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之”可知，他作战勇敢；从“大猷为将廉/驭下有恩/数建大功”可知，他为将清廉、爱护部下；从“大猷负奇节，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功 可知他目光远大，不贪近功。从“忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋 可体会到他忠诚为国的精神。故答案为：有奇节，有将才，忠诚许国，爱护部下，善用计谋，功勋卓著。阅读下面的图表及文字，回答问题。【材料一】错笔大事图【材料二】铅笔的样式大同小异，但细心的人会发现，铅笔杆上都标有英文字母，这说明铅笔其实也是有分 类 的（见下表）。铅笔是以笔芯的软硬度分类的，我们常见的有H类、HB类 和B类。“H”代表硬质铅笔，H前

25、面的数字越大，铅芯越硬，颜色越淡；“B”代表软质铅笔，B前面的数字越大，铅芯越软，颜色想黑。不同的铅笔适应不同的场合，例 如HB铅笔虽然普遍运用于平常的书写，但国为颜色较淡和容易在纸张上留下印痕，碰上对色度和精准度要求更高的机器识别时，HB铅笔显然不如2B铅笔适用。这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因。铅笔分类表分类笔芯软硬度颜色用途H类硬质较流使用于界面相对较硬的物体，如：木工划线等HB类软硬造中适中适合一般情况的书写B类软质较黑适合绘画和填涂机器可识别的卡片【材料三】据“中华神七太空书写笔，研制团队介绍，宇航员带着手套，难以使力，所以铅芯的浓度要高，要一划就能上色。但浓

26、度和硬度又是矛盾的，浓度越高铅芯越软，就越容易断裂。如何在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂，成为太空笔生产的最大难点。此外，太空中的温差极大，还必须保证铅笔的木杆不会国温度变化而开裂。经过两年反复试验和调整，我们研制的中华太空笔终于成功“上天”，以独特的科技含量填补了国内航天技术装备的空白。（以上材料依据 创意世界2021年 第 11期相关资科改编）15.（3 分）【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是（）A.美国一位木匠威康门罗发明了世界上第一支铅笔。B.铅笔的笔芯主要成分为铅。C.在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂是生产“中华神七太空书写笔”的难点之一。

27、D.从“中华神七太空书写笔”的研制成功，可以看出我国的铅笔制造技术已经远超欧美，走在了世界前列。16.（3 分）【迁移运用】老师一再强调考试时只能使用2B 铅笔填涂由机器识别的答题卡选择题，请你根据材料中的相关知识，解释老师这样要求的原因。【答案】15.C16.H 类铅笔铅芯硬，颜色淡，容易在纸张上留下印痕，并且机器识别对色度和精准度要求较高，而 B 类铅笔铅芯是软质，颜色也较黑，适合绘画和填涂机器可识别的卡片。【解析】【点评】本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的

28、内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。1 5.此题考查材料内容的辨析。A.根据材料一“1812年，美国一位木匠威康门罗切制出5 厘 米 到 18厘米的标准化细木条。并在细木条中间挖出一条刚好适合的凹槽放入铝笔芯。再把两根木条对紧、贴合，就制成了第一支现代意义上的铅笔杆”可知，他只是制成第一支现代意义上的铅笔杆，而铅笔是由笔芯和笔杆共同构成的，笔芯也是经过不同人的改造、发展而

29、成形的。故 A 选项表述有误。B.根据材料一“1564年，人们发现了一种黑色矿物石墨。1761年德国化学家法伯尔把石墨矿石研磨成粉末，以及法国化学家孔德改用黏土做增稠剂，都是在使用石墨的基础上加以改善，故铅笔笔芯的主要成分为石墨，B 选项表述有误。D.根据材料三“我们研制的中华太空笔终于成功，上天，以独特的科技含量填补了国内航天技术装备的空白”可知，这项技术的成功只是填补了国内航天技术装备的空白，并不代表我国的铅笔制造技术已经远超欧美，走在了世界前列。故 D 选项表述有误。故答案为：C.1 6.根据材料二H，代表硬质铅笔，H 前面的数字越大，铅芯越硬，颜色越淡；B，代表软质铅笔，B前面的数字越

30、大，铅芯越软，颜色越黑，可知不同类型的铅笔芯软硬度和颜色深度也不同，故可以从软硬度和颜色深度两个角度切入分析，其次根据材料二“例 如 H B 铅笔虽然普遍运用于平常的书写，但国为颜色较淡和容易在纸张上留下印痕，碰上对色度和精准度要求更高的机器识别时，H B铅笔显然不如2B铅笔适用。这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因”可知，由机器识别的答题卡选择题对色度和精准度要求更高，故可以从机器角度切入分析。据此作答即可。故答案为：H 类铅笔铅芯硬，颜色淡，容易在纸张上留下印痕，并且机器识别对色度和精准度要求较高，而 B 类铅笔铅芯是软质，颜色也较黑，适合绘画和填涂机器可识别的卡片。阅

31、读下面的文章，回答问题。号魂刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事.军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小饮子，村里人都叫他刘姓子。他本是承了祖业，吹了啖呐-刘家是方圆几十里有名的啖呐世家。他爱吹喷呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的喷呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像喷呐声一样热热阔阔地过素。但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚从邻村吹完啖呐的刘娃子，站在特角岭，远远地貌看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手

32、中的喷呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。八路军连长知道了他嗔呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！”刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，喷亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。哪次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将

33、刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高品的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑山鞘冲在最前的连长倒下了,后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！增拔的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘姓子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号 解 放 后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐被回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，

34、挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么围难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有殷拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻温养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜国难，一个个成为行业的翘楚

35、。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以自豪的成功人士。进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的特角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！“人在号在，号在阵地在“。这句话在刘家坳口口相传，已经成为了这里的精神名片。（根 据 经典小说选刊相关篇目改编）17.（4.5分）【梳理概括】请梳理小说中“老刘”和“军号”的相关情节，补全下面表格。时间老刘的

36、动作或表现参军时郑重接过军号战4时使劲吹响军号受伤时 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _退伍时申请带回军号回村任支书叶再次吹响军号18.（4.5分）【分析鉴赏】请比较第段划线句中的加点词语，说说哪一个最富有表现力，并阐述理由。支耋之年_那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中卡好刺刀，酥出战燥，惩势向敌人，优如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘19.（5分）【分析探究】请结合文章内容和主旨分析探究标题“号魂”的多重意蕴。【答案】1 7.死死护着军号；久久凝望军号18.示例一：上好。“上好”指安装好，在句中指战士们已经安装好了刺刀，写出了战

37、士们做好了冲锋陷阵的准备，体现了战士们视死如归、勇往无前的精神品质。示例二：跃出。“跃”的意思是迅速跳起，飞跃。“跃出唧迅速跳起，飞出。跃出 一词形象生动地写出了战士们出战壕时的动作十分迅速，体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。示例三：猛扑。“猛扑”指向某人或目标猛冲。猛扑 一词生动传神地写出了战士们扑向敌人时的勇猛，体现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。19.“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；“号魂”体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质；“号魂”是温养着一代代刘家坳人的心灵，激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜国难、成家立业的精神信念；“

38、号魂”是激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡，在新时代带领家乡人们脱贫致富的精神名片。【解析】【点评】本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。1

39、 7.考查对故事情节的梳理。根据 受伤时 这一情节可锁定答题区域在第段，根据第段“他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号”可知老刘此时在死死护着军号；根 据“耄耋之年 这一情节可锁定答题区域在第段，根据第段“进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的特角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号”可知此时老刘在久久凝望军号。故答案为：死死 护 着 军 号；久久凝望军号18.考查词语的赏析。解答此题，先分析三个加点词语的意思、，然后结合语境分析其在语句中的表达效果，然后据此分析哪一个词语最有表现力即可。第一个加点词是“上好”。“上好”在句中的意

40、思是安装好刺刀，写战士们在高昂的号声中安装好了刺刀，即做好了冲锋陷阵的准备，写出了战士们视死如归、勇往无前的精神品质。第二个加点词是“跃出“跃”的意思是迅速跳起，飞跃。跃出 即迅速跳起，飞出。这是写战士们听到号声，迅速跳起，飞出战壕的动作，从“跃出”一词可看出战士们出战壕时的动作十分迅速，也能看出他们的毫无畏惧、毫不犹豫，由此体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。第三个加点词是“猛扑“扑”是一个动词，指用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“猛”用来修饰“扑”，猛扑”指向某人或目标猛冲。结合语句可知，“猛扑”的对象是敌人，由此可看出战士们扑向敌人时的勇猛，体现了战士们作战时的勇猛无畏以及

41、对敌人的无比仇恨。据此从三个词语中选取其中一种词语进行分析即可。答案不唯一，言之有理即可。故答案为：示例一：上好。“上好”指安装好，在句中指战士们已经安装好了刺刀，写出了战士们做好了冲锋陷阵的准备，体现了战士们视死如归、勇往无前的精神品质。示例二：跃出。“跃”的意思是迅速跳起，飞跃。“跃出”即迅速跳起，飞出。“跃出”一词形象生动地写出了战士们出战壕时的动作十分迅速，体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。示例三：猛扑。“猛扑”指向某人或目标猛冲。“猛扑”一词生动传神地写出了战士们扑向敌人时的勇猛，体现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。19.考查对文章标题及主旨的探究。结合文

42、章第段“刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事”可知标题“号魂”中的“号”指的是老刘从部队带回的一杆军号。“号魂”可理解为这把军号蕴含的故事、内涵、品质等。故答案为：“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；号魂”体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质；“号魂”是温养着一代代刘家坳人的心灵，激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜国难、成家立业的精神信念；“号魂”是激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡，在新时代带领家乡人们脱贫致富的精神名片。阅读下面的片段，回答问题。【

43、片段一】战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。祥子的新车刚交半岁的时候，正是麦子需要春雨的时节。春雨不一定顺着人民的盼望而降落，可是战争不管有没有人盼望总会来到。谣言吧，真事儿吧，祥子似乎忘了他曾经作过庄称活；他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。国为缺雨，因为战争的消息，粮食都准了价钱：这个，祥子知道。可是他和城里人一样的只会抱恐粮食音，而一点主意没有；粮食责，贵吧，谁有法儿教它哓呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸感灾难都放在

44、脑后。【片段二】祥子心中仿佛忽然的裂了，张看大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥 哥！先别哭！我去上医院问问吧？“没管祥子听见了没有，地抹着泪跑出去。她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出未：医生来一趟是十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那貌得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？！样子没办法，只好等着该死的税死吧！愚蠢与残忍是这里的一些现象：所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。虎妞在夜里十二点，带看个死孩子，断了气。【片段三】“你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢

45、？当初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的人也选不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报。并没有这么八宗事！我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！我还教过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没 有！告诉你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？”【片段四】祥子没等地说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个

46、山喜鹤扯着长声悲叫。这绝不会是小福予的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她己作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！（选 自 骆驼祥子岳 荒 书 社2017版）20.（4分）【分析鉴赏】下面的批注，正确的一项是（）A.片段一：“只关心”“只会”“只顾”三个“只”字，既写出了样子对新车的独特情感，又写出了他对生活的专注。B.片段二：一句“只好等着该死的就死吧！”导露出祥子其实早就盼望着虎妞死去。c.片段三：从“一个人能有什么蹦儿？”一句可感受到作品语言独特的“京味儿”。D.片段四：一句“这

47、就是努力一世的下场头！”写出了祥子已觉醒。21.（4分）【分析探究】片段中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本书，从个人和社会的角度，探究这类底层人物命运悲剧的原因。【答案】20.C2 1.首先，社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。他们无法与黑暗的社会抗衡。其次，在个人性格方面，他们不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质，而是把一切都归于命运的安排。【解析】【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。本题考查

48、名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。2 0.此题考查的是对句子的理解和赏析。A.“只关心”“只会”“只顾”三个“只”字写出了祥子只关心眼前利益，目光短浅；B.“只好等着该死的就死吧！”表现了祥子的无可奈何，并没有“盼望着虎妞死去”；C.“蹦儿”采用了儿化音，这是作品语言独特的“京味儿”；D.该句表现了祥子内心的坍塌，他从此对生活失去了希望；故答案为：C.2 1.此题考查的是对名著思想内容的理解。社会原因：二十世纪二三十年代的中国，是战乱动荡的年代，处于这一时期的底层市民，即使他们如前期的祥子那般要强，也难有立足之地。社会的黑暗

49、是造成底层人物悲剧的主要原因。个人原因：在祥子身上，有着勇敢、坚强、乐观的一面，也有着软弱与妥协的性格，这也让他一步步走向堕落，是造成他悲剧命运的主观因素。老马心眼很好，是个热心肠，但他却一直被当时腐败的社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。小福子的性格善良但有点懦弱，她不幸生在那个黑暗污浊的旧社会，为了养活两个弟弟她出卖自己的身体最终走向悲剧。所以这些底层人物他们在个人性格方面，他们不懂得变通，他们屈服于命运的安排，性格懦弱，不能认清社会黑暗的本质。故答案为：首先，社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。他们无法与黑暗的社会抗衡。其

50、次，在个人性格方面，他们不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质，而是把一切都归于命运的安排。阅卷入四、表达与写作（共56分）（共2题；共56分）得分22.（6分）右图是一幅题为 一家三代的漫画，请对漫画的画面及寓意进行说明。要求：主要信息完整、准确、有效:语言简明，说明顺序合理；不 超 过120个字，【答案】画面：妈妈给奶奶捶背，小孩给妈妈捶背，一家三代其乐融融。寓意：孝心需要一代又一代的人传承下去。【解析】【分析】本题考查漫画。作答时，要仔细观察漫画，漫画中从左到右依次是奶奶、妈妈、小孩，妈妈给奶奶捶背，小孩给妈妈捶背，三人都面带微笑，中间有两颗爱心。漫画的寓意围绕“一家三代，孝心传承，阖家幸福