2019年全国中考语文试卷分类汇编：文言文比较阅读题.pdf

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1、2 0 1 9年全国中考语文试卷分类汇编一 一文言文比较阅读题江苏省常州市2019年中考语文试卷二、文言文阅读7.阅读两组文言选段，完成各题。甲子曰：“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（论语）景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。孟子曰：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（孟子）乙我子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔

2、子将往拜礼Q陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾.今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷 乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（史记孔子世家）曾子曰：“士，不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（论语泰伯）孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子离娄）【注释】拜礼：拜见并接受聘礼。中诸侯之疾：切中

3、诸侯的弊病。所设行：措施和作为。用事：当政，掌权。徒役：服劳役的人。穷；走投无路、困厄。滥：不加节制，-1-乱来。（1）解释下列加粗的词语。曲肱而枕之威武不能屈军于城父士不可以不弘毅所刺讥皆中诸侯之疾（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。不义而富且贵，于我如浮云。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（3）在陈蔡被围，弟子们饿得站不起来，孔子为什么还不停地讲学、诵读、弹琴、歌唱？请结合甲乙两部分材料加以综合分析。（4）对甲、乙两组文言的理解和分析，不正确的一项是A.孔子称赞颜回贫贱不能移的精神，表明了一个具有普遍意义的道理，即人为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也要能自得其乐

4、。B.孟子认为符合仁、礼、义的策略才是“正道”，所以公孙衍、张仪之流不是大丈夫。C.在几段选文中，对“贤者、士、仁者、君子”这几种人的道德要求是趋向于一致的。D.选文中“安居、小人、存心”三个词的意思与现代汉语中我们最常用的意思相同。（1）手 臂 自 肘 到 腕 的 部 分；使 屈 服；驻 军、驻 扎；弘，广 大。毅，强 毅；批 评、指 责。（2）不 正 当 的 手 段 得 来 的 富 贵，我 把 它 看 作 天 上 的 浮 云。把实现仁作为自己的责任，难 道 还 不 重 大 吗？奋 斗 终 身，死 而 后 已，难 道 路 程 还 不 遥 远 吗？（3）孔 子 在 弟 子 们 饿 得 站 不

5、起 来，还 不 停 地 讲 学、诵 读、弹 琴、歌 唱，很好地阐释了“贫 贱 不 能 移”的 大 丈 夫 气 节，而 孔 子 临 危 不 忘 义，处 惊 而 不 变，用自己的 行 为 为 他 所 倡 导 的 士 节 写 下 了 形 象 的 注 解。（4）D.2019年安徽省初中学业水平考试语文试卷【三】（15分）-2-【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮 出师表）【乙】立身成败，在于所染气陛下贞观之初，砥砺名节

6、，不私于物，唯善是与，亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎 而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。（节选自魏征 十渐不克终疏）【注】染：熏陶，沾染。与：赞许。狎：亲昵，亲近。13.解释下列加点词在文中的意思。（5 分）（1）此后汉用？倾颓也 所以:（2）未尝不叹息将恨 痛恨:（3）廖陛下亲之信之 愿:（4）不毛于物 私:（5）今则不缪 然:14.把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）此系贞良死节之臣。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）亲爱君子，疏斥小人。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _15.【甲】文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“，【乙】文段中，对待 君子”和“小人”的不同态度则关系到“:（用原文语句填空）（2 分）16.请结合【甲】【乙】两个文段，指 出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。（4 分）三（15分）13.（5 分）这里表示原因感到

8、痛心、遗憾希望（4）用私情这样（每小题1 分,意思对即可）14.（4 分）（1）这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。（2）亲近爱戴君子，疏远排斥小人。（每句2 分，意思对即可）15.（2 分）汉室之隆立身成败（每 空 1 分，意思对即可）16.（4 分）品行端正，有名声，有气节对朝廷忠诚，以死来报效国家。（每 点 2 分,意思对即可）-3-2019年福建中考语文试题（二）阅读下面的文言文，完 成69题。（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。（节 选 自 礼记）【乙】师川

9、外甥奉议:别来无一日不奉思久春风暄暖,想侍奉之余,必能屏弃人事,尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功,养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道,读书须一言一句，自求己事,方见古人用心处,如此则不虚用功；又欲进道,须谢去外慕,乃得全功。读书先净室焚香,令心意不驰走,则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及之。（节选自黄庭坚 与徐甥师川）【注】奉议；官名，即奉议郎。奉思:思念。前承示谕:不久前你告知我。外慕：学习之外的各种贪恋。半古之人:花费古人一半的工夫。6.解释下列加点词在文中的意思。（4分）不知其目也 旨:然后能自原也 反:（3）诚

10、能如注 是:（4）令 心 意 不 驰 走 走:7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（3分）（2）必能屏弃人事,尽心于学。（2分）9甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。（4分）（二）（16 分）-4-6.（4分）味 美 反 思,反 省 这,这 样 跑说明：意思答对即可。7.（3 分）B8.（5 分）（1）（3分）虽然有最好的道理,不学习，就不

11、知道它的好处。（2）（2分）（你）一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。9.（4分）甲文侧重论述学和教是相互促进的；乙文强调学习要独立思考，要专心致志。说明：意思答对即可。2019年山西省中考语文试题（三）西湖美景古来共谈，请阅读下面的诗文，完 成 第8-11题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟,拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭

12、一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已.到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”8 .多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。（2分）浅草才能缘马蹄 （2）天与云与山与水9.下列句中加点词意思相同的一项是（）（3分）A.举日更定矣 明辨号非B.见余大序曰 序出望外C.余强饮三大白而别 别具匠心-5-D.余一小舟 不遗余力10.完成下列语句的翻译。(3 分)(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译:大雪下了三天，。(2)莫说相公痴，更有痴似

13、相公者。翻译:，。11.同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。(4 分)白乐天 满怀喜悦赏美景张陶庵冬夜无限惆怅8.(1)mo(2)y u【解析】(1)“没”是多音字，有两个读音。读 为 m 6 i 时：无，如没有，没用；不曾，未，如没来过；不够，不如，如汽车没飞机快。读 音 为 mb 时：(人或物)向下沉，如沉没，没入水；漫过，高过，如淹没；隐藏，消失，如埋没，没落；财物收归公有或被私人侵吞，如没收。本句诗的含义为：路上浅浅绿草，仅能把马蹄遮盖。故读音为mdo 来、源:中国教育出版&%网-#(2)“与”也为多音字，有三个读音。

14、读 音 为 y u 时：和，跟，如与虎谋皮；给，如赠与；交往，友好，如相与；赞助，赞许，如与人为善。读 音 为 何 时，表示参加，如参与。读 音 为 时，同“欤”。本句诗的含义为：天和云和山和水浑然一体，白茫茫一片。故读音为yuo9.B【解析】本题考查文言文关键字词的理解。A.是：代词，这；正确。B.喜：都是高兴的意思。C.另心辞别，离开；另外的0 D.余：我；剩下来的，多出来的1 0.(1)大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。【解析】本题考查理解并翻译文中重要的句子，要注意重点词语和特殊句式的翻译 (1)大雪：名词活用作动词，下大雪。俱：都

15、。绝：消失。应翻译为：大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2)莫：不要。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。更：还。痴似：痴于，痴迷。痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，本文为痴迷的意思。-6-应翻译为：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。1 1.白乐天春日（或“初春”“春季”等）满怀喜悦赏美景。张陶庵冬夜无限惆怅遇知音（或“思故国”“寄幽思”“游西湖”等）【解析】本题考查对联的基本规则和对这两首古诗的主题的理解。对联讲究对仗工整，字数要相等，词性要相当，结构要对称。所以和冬夜相对应的，再结合钱塘湖春行的写作背景，所以上联的空缺处可以填：

16、春日、初春、春季等词：下联中的空缺处与“赏美景”相对应，再结合湖心亭看雪的主题：通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思。所以填遇知音、思故国、寄幽思等都可以。2019年海南省初中学业水平考试语文（三）文言文阅读（1 2 分）阅读下面文言文选段，按要求答题。（1 2 分）（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一一选 自 答（与）谢中书书（乙）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I 环，心乐之。伐竹取道，下见

17、小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为斑，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动：俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。一一节 选 自 小石潭记8 .下列加点字注音正确的一项是（）（2分）A.晓雾将牛（h6）B.沉鳞竞跃（y d o）C.参年披拂（c i）D.但然不动（t d i）9 .解释下列加点的词语。（4分）五色笠淮（）四町俱备（）青树举孽（）做多远逝（）1 0 .把下列句子翻译成现代汉语。（4分）实是欲界之仙都。潭中鱼可百许头。1 1 .甲乙两文都描写了水，请说说作者笔下的水有何共同特点。（2分）（三）文言文阅

18、读8 .C9 .（1）交 相 辉 映（2）四季翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）（4）忽然1 0.示例：（1）这里实在是人间的仙境。（这里确实是人间的仙境。）（2）潭中的鱼大约有一百来-7-条。（石潭里的鱼大约有一百来条）11.清澈、透明、纯净河南省2019年中考语文试卷三、古 诗 文 阅 读（共14分）阅读下面两个语段，完 成15 18题。（共10分）（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜

19、忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝,攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨以善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自诸葛亮 出师表）（二）诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降巴未之有也。盖其操心制行，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不

20、求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏 可与为援而不可图，唯荆、益可取。言如蓍龟,终身不易。（节 选 自 洪 迈 容斋随笔）注:三代以降:夏商周三代以来。操心制行：思虑行动。孙氏:孙权。言如蓍（shi）龟：（这些）论断像蓍占、龟 卜（一样准确）。15.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（2分）A.闻不求叩达于诸候隔篁竹，用水声B.明-8-明灭可见以伤先帝之明C.足兵甲已是不是为外人道也D.谋陛下亦宜自保肉食者课之1 6 .把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分）由是感激，遂许先帝以驱驰1 7 .语段（一）作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎

21、样的感情？（3分）1 8 .结合两个语段，用自己的话简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。（3分）1 5、C1 6 .因此我感侪激发，于是答应为先帝奔走效劳1 7 .这两段何赚 对作者人生有敢大影响的三件大*:三顾茅庐、口帝城托孤、临危受命 目 的 是/i 达诲念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父f 的真学感情，井以先率创业的思唯激励禅.1 8 .千百年来，他被怦为“智慈 正义”的化身,有大他的传奇很多，“未出落庐，三分天下”,构成三国鼎汇局面，北伐普排，南结孙权，统天卜的宏伟蓝图,曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连野，叫做诣自连拶，可一W r 矢供发 诉高亮,生”翰躬尽瘁、死而后已”.是中国传统文化

22、中忠臣与智者的代送人物 枇访曾评价他：“三好领燧大K i t.两朝开济老臣心，出册未挑号先死，长使英雄汨满郎”他的一生，是久经号脸的一生.与人.与犬少斗的一生，也是革命的一生,械斗的生，无私献的 生、更是充湎智然的一生n得上模范军师、模范丞相、优秀相父 所以，他被林作“千或人”。-9-甘肃省兰州市2019年中考语文试卷8.阅 读【甲】【乙】两段选文，完成下列小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可层伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍途约。以是人多以书假余，余国得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡

23、之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，木尝稍降辞色。俞立侍左右，援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节 选 自 送东阳马生序）【乙】郑玄以山东无是问者，乃西入关，国涿郡0卢植，事扶风马融。融门徒百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄目夜寻调，未尝息倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，善道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东菜,学徒相随己数百千人。（节 选 自 后汉书）注 涿郡：郡名，为今河北省

24、涿县治。图纬：专论占验术数的书。（1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。积累迁移法我们由【甲】文”录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是 之意；由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁 移 可 知【乙】文 中“玄因从质诸疑义”的“质”是 之意。查阅词典法参 考 古汉语词典中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是（填序号）素：未经染色的生绢；本然的，未加修饰的；-10-真情，后 作“愫”；蔬菜、瓜果类食品；一向，平素；预先。语境推断法根据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客”是 之意。(2)下列加点词的意义和用法相同的一项是A.每假

25、借于藏书之家公将鼓之B.以是人多以书假余屠惧，投以骨C.乃召见于楼上所欲有甚于生者D.乃西入关太丘舍去，去后乃至(3)用现代汉语翻译下面句子。既加冠，益慕圣贤之道。郑生今去，吾道东矣！(4)宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括。(1)完成质问为人佣耕(2)B(3)到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。郑玄现在离开了，我的学问到东方去了。-11-（4）宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。郑玄无师，有师却见不到；勤奋刻苦，抓住时机求教。（言之成理即可。）2019年广东省深圳市中考语文试卷（一）阅读下面文段，完 成7-9题。（9分）【甲】初，权谓吕

26、蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选 自 孙权劝学）【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：当 以 三 余 或 问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（选 自 三国志王肃传）7.解释下列加点字的意思。（2分）（1）

27、蒙辞以军中多务（2）及鲁肃过寻阳（3）即更刮目相待（4）有人从学者【答案】（1）推辞（2）等到（3）重新（4）跟随，跟从【解析】考查文言文重点字词解释，要求掌握课内外重点字词解释。8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）读书百遍，其义自见。【答案】（1）你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！（2）读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。【解析】考查文言文句子翻译，要求掌握文言文翻译技巧和方法。9.【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？【答案】吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间

28、。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做 榜 样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。【解析】考查对文言文内容和主旨的把握，要求读懂文章、归纳概括。-12-贵州省遵义市2019年中考语文试卷1 1.古文阅读，完成下列各题。（甲）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗日：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆日：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（乙）楚厉王有警鼓，与百姓为戒 饮酒醉，过而击，民大惊。使人止之，日：“吾醉而与左右戏而击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓

29、而民不赴。乃更令明号而民信之。（选 自 韩非子）注：戒：警戒的信号。（1）解释下列加粗的词。后 贼 追 至 贼：宁可以急相弃邪 以：使人止之 使：击 鼓 而 民 不 赴 而：（2）用现代汉语翻译下列句子。本所以疑，正为此耳。吾醉而与左右戏而击之也。（3）请分别概括华歆、王朗、楚厉王三人的品质特征。（1）强 盗；因 为；派 遣；表 示 转 折，去 几（2）开 始 我 之 所 以 犹 豫 不 决，正 是 为 了 这 一 点。我 喝 醉 了 跟 旁 边 的 群 臣 嬉 闹，错 误 地 击 了 鼓。（3）华 歆：守 信 用、讲 道 义；王 朗：极 端 自 私、背 信 弃 义；楚 厉 王：不重视诚信，随

30、 意 说 出 戏 言，知 错 能 改。-13-2019年昆明市初中学业水平考试（二）阅 读【甲】【乙】两则选文，完 成913题。（12分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸 葛 亮 诫子书）【乙】世 家 子 弟 最 易 犯 奢 字、傲 字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使,此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。

31、初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节 选 自 曾国家书）注释：日：一天天地。朴陋：粗俗鄙陋。颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。9.请解释下列加点的词语。（2分）（1）非宁静无以蒙匹 致远：（2）淫慢则不能电精 励精：（3）悲守穹庐 穷庐：（4）此即日习于傲矣 习：10.请选出下列加点词意思、用法相同的一项。（）（2分）A.静以修身/皆以美于徐公B.险躁则不能治性/至则无可用C.不必锦衣玉食顾后谓之奢也/不必若余之手录，假诸人顾后见也D

32、.车马仆从习惯沟常/二虫尽为所吞11.请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。（2分）12.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“A 四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诚弟弟，提出-14-做事宜“B ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为 C 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。（3分）1 3.【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。（3分）9.（2分）（1）致远：实现远大目标（2）励精：振奋精神（3）穷庐：偏偏简陋的房屋（4）习：习

33、惯，熟悉1 0.（2 分）C1 1.（2分）不把名利看淡就不能明确志向。1 2.（3 分）A.遂 成 枯 落 B.平心静气 C.躁（险躁/焦躁）1 3.（3分）培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如 果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。广西百色市2019年中考语文试卷5.文言文阅读阅读下列的文言文，完成问题。【甲】子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（论语学而）子日：“温故而知新，可以为师矣。”（论语为政）子日：“学而不思则罔，思

34、而不学则殆。”（论语为政）子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（论语雍也）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语述而）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（论语子罕）子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（论语子张）-15-【乙】孟子日：“尽信书，则不如无书。吾 于 武成，取二三策而已矣0仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵（chU）也。”（孟子尽心下）孟子日：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安居之安则资之深资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。”（孟子离娄下）孟子日：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有

35、能生者也。（孟子告子上）孟子日：“学问之道无他，求其放心而已矣。”（孟子告子上）孟子日：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”（孟子告子下）孟子日：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”（孟子公孙丑下）【注释】书：指 尚书，杵（Chi!）:捣物的棒槌，这里指古代战车上所用的一种长杆兵器，深造：高深的造诣。资：积累。原：同“源”。（1）下列句子中加点词意思相同的一项是.A.好之者不如乐之者B.必有我师焉C.一 日暴之D.是亦教诲之而已矣宴酣之乐，非丝非竹寒暑易节，始一反焉屠暴起，以刀劈狼首尔来二十有一年矣（2）下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是一A.【甲

36、】文节选自 论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。B.【乙】文画线文字的断句划分为“自得之/则居之安/居之安/则资之深/”。C.【甲】文中 子”是古代对男子的尊称，这里指孔子：【乙】文 中 策”指马鞭。D.【甲】文的”可以为师矣”与【乙】文的“域民不以封疆之界”这两个句子均为省略句。（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是CA.【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”强调时间流逝，生命短暂，要珍惜时间。B.【乙】文中演化的成语 一曝十寒，比喻勤奋的时候少，懒怠的时候多，没有恒心。C.【甲】【乙】两文所选的言论都只是强调做学问时应有的学习方法和学习态度。D.【甲】【乙】两文孔子与孟

37、子同为儒家文化的大师，都推崇“仁”的思想，认 为“仁”即“爱人”。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语:-16-学而不思则罔，思而不学则始。译文：学问之道无他，求其放心而已矣。译文：【分析】参考译文：【甲】孔子说：“学 了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔

38、子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【乙】孟子说：“要是完全相信 书，那还不如没有 书。我 对 武成篇只不过取其中两、三竹简罢了。仁者在天下无敌，以最讲仁道的人去征伐最不仁道的人，怎能不使血多得把木槌都漂流起来呢？”孟子说：“君子遵循一定的方法来加深造诣，是希望自己有所收获。自己有所收获，就能够掌握牢固；掌握得牢固，就能

39、够积累深厚；积累得深厚，用起来就能够左右逢源。所以，君子总是希望自己有所收获。”孟子说：“即使有天下最容易生长的植物，晒它一天，又凉它十天，没有能够长大的。”孟子说：“学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。”-17-孟子说:“教育也有多种方式方法，我不屑于教诲他,本身就是对他的教诲。”孟子说:“使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。”【解答】(1)本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A.第一个“乐”，以为快乐；第 二

40、 个“乐”，乐趣。选项加点词意思不同。B.第一个“焉”，在其中；第二个“焉”，助词。选项加点词意思不同。C.第一个“暴”，晒；第二个“暴”，突然。选项加点词意思不同。D.两 个“矣”都是助词。选项加点词意思相同。故选：Do(2)本题考查文学常识、断句、词语解释和句式。结合自己掌握的知识，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD.分析正确。C.“子夏”是孔子的学生，都指孔子分析不正确。故选：Co(3)本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD.分析正确。C.乙文最后一则是关于治理国家的，”两文所选的言论都只是强调

41、做学问时应有的学习方法和学习态度”分析不正确。故选：C(4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：罔，迷惑；殆，有害。句意为：只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。句中重点词：无他，没有什么别的；求，找回；放心，丢失。句意为：学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。答案：(1)D(2)C(3)C-18-（4）只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。广西贵港市2019

42、年中考语文试卷三、古诗文阅读（共 18分）（甲水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鳏，鲸之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言日：“腿之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘

43、埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则己矣。【丙】出 师 表（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将

44、军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节-19-之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(1)下 列 对 水调歌头明月儿时有赏析无误的一项是A.“水调歌头”是词牌名。词前小序点明作词的时间、地点和缘由。B.“起舞弄清影，何似在人间”，望月亮，无限惆怅，流露出作者抑郁伤感之情。C.“转朱阁，低绮户”，写词人在朱阁转悠，倚户沉思，间接写出词人赏月时间之长。

45、D.全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。(2)下列句子中加粗字的用法和意义相同的一项是A.此诚危急存亡之秋也B.盖追先帝之殊遇C.其视下也D.以光先帝遗德忘路之远近盖竹柏影也其如土石何乃以宗正刘礼为将军(桃花源记)(记承天寺夜游(愚公移山)(周亚夫军细柳)(3)解释下面句中加点的词语。北冥有鱼，其名为爆 冥不宜妄自 菲 薄 菲 薄(4)用现代汉语翻译下面的句子。怒而飞，其翼若垂天之云。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(5)乙文如何表现大鹏“志存高远”的形象特点？(6)诸葛亮对后主有哪几方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？(1)D(2)B(3)同“溟。

46、海；看轻自己。(4)当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。(5)这只神奇的大鸟岂止是大，还要腾空而起，还要乘海风作万里之游，由北海直飞南海天池。-20-（6）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路；刑赏偏私，使内外异法；亲小人，远贤臣。表现了诸葛亮忠心耿耿、任人唯贤的性格特点。广西贺州市2019年中考语文试卷8.阅读下面文言文，回答各题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉

47、之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂 送东阳马生序）【乙】王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞 之。育将鬻己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。（节 选 自 太平御览学部）【注释】豕（s h i）：猪。蒲：水杨树。笞（c h i）：用竹板、荆条打。鬻（y u）：卖

48、（1）下列加粗词解释有误的一项是A.同舍生皆被绮绣同“披B.腰白玉之环在腰间佩戴C.王育少孤贫孤独D.育将鬻己以偿偿还（2）下列加粗的词意思和用法相同的一项是A.无鲜肥滋味之享 何陋之有（陋室铭）B.以中有足乐者 不以物喜（岳阳楼记）-21-C.于是郭子敬闻而嘉之 而山不加增（愚公移山）D.令育与其子同学 欲穷其林（桃花源记）（3）下列对选文理解表述有误的一项是A.【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华，生动传神。B.【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求学的精神所感动。C.【甲】文作者说“未有所成”，表现

49、出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。D.【甲】乙】两文都运用对比手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。（4）把画线的句子翻译成现代汉语。寓逆旅，主人日再食。后截蒲以学书，日夜不止。（5）甲乙两文的主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？请结合实际谈谈你从中获得的启示。8、【分析】参考译文：【甲】当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍

50、宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】王育小时候是一个孤儿，很贫穷。他作为别人家的苦工，负责放牧猪羊（牲畜），其地点离学堂很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草，（卖掉），请书生帮他抄书。后来王育截断水杨树枝条当笔来学习，从早到晚都不