冀教版三年级语文上册导学案.pdf

《冀教版三年级语文上册导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版三年级语文上册导学案.pdf（80页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、冀教版三年级语文上册导学案1.走进大自然学习目标：1、正确认读本课7 个生字，正确书写1 1 个生字。2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。学习重点：学习字词一、自学成才：学生自读课文，注意下列字词的正确读音，正确填写在括号里：订正栏叩 醒（）访 问（）感 受（锤（）昆 虫（）深沉（）进（）体验）小）斑斓辽远（）融二、群策群力：把课文读熟，边读边思考：（1）文章写了有关大自然的那些事情？作者仅仅是写大自然的美景吗?（2）第二小节重点：a.扣醒山石,访问花瓣时在做什么?是怎样的情景？b.孩子们会想什么?会说什么？c.斑斓的秋天是怎样的？网住秋天又是什么意思？d.孩子们为什么要扣醒山石?

2、孩子们为什么要网住秋天？（3）第三小节重点：a.大地的深沉是什么意思？2b.蓝天的辽源又是什么意思？C.为什么大树能体验大地地深沉?为什么白云能感受蓝天地辽远？d.假如你是大树，白云,或者别地东西你将会变得怎样？(4)从大自然中我们能得到什么？三、七嘴八舌(1)我们小组来汇报字词.“请_ _ _ _ _ 同学读，我知道_ _ _ _ 的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文四、我来闯关：按照课文内容填空并思考：(1)“会飞的花朵”指的是：(2)在走进自然的过程中，孩子们会看到_ _ _ _ _ _ _、听到_

3、_ _ _ _ _ _、摸到_ _ _ _ _ _ _、闻到_ _ _ _ _ _ _,孩子们走进自然时心情是：_ _ _ _ _ _.五、作业：基本功训练342 火烧云学习目标：1、学习理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。2、学习课文生字词。订正栏3、学习背诵课文。学习重点：了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点。一、自学成才:1、我会认：紫檀色笑盈盈庙门凶猛一模一样恍恍惚惚2、我 通 过 认 真 读 课 文，知 道 了 课 文 第 一 自 然 段 写（）第二自然段写（）第三自然段写（）第 四 自 然 段 写（）第 五 自 然 段 写（）第 六 自 然 段 写（）第 七 自 然 段 写（

4、）因此课文可分（）部分，第一部分为（-）写（）第 二 部 分 为（一一）写（）第三部分为（一一）写（）3、跟随作者的目光，我好像看到了（，o）4、我还知道了课文重点写了（）o5、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？二、群策群力：1、小组内根据以上预习导学汇报交流展示学后收获和质疑问题。5（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）2、全班展示收获及质疑。3、小组互相答疑，教师释疑。三、七嘴八舌（1）我们小组来汇报字词.“请_ _ _ _ 同学读，我知道_ _ _ _ _的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读

5、课文四、我来闯关：选择字词的意思（只写序号）1、光：光 线；光 彩，荣誉；景物；光滑；完了，一点不剩；露 着；单，只。光着头（）为国争光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）2、挺：笔直；撑直或凸出；很；量词。一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔 挺（）3、新鲜：（花朵）没有枯萎；（空气）经常流通，不含杂质气体；（事物）出现不久，还不普遍。乡村的空气多新鲜！（）这事儿多新鲜（）我喜欢新鲜的花朵（）五、作业:完成 基本功训练63 会说话的草学习目标：1、我能认识本课的2 个生字，掌握1 3 个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词一、自学成才：1、搜集有关蒲公英的材料、

6、挂图或照片。(可画，可贴，可写)订正栏2、自读课文1-3 遍，我能把它读正确、流利。3、我还会说哦。我发现早上草地是_ _ _ _ _ _色的，中午是_ _ _ _ _ _ _ _ _色的，到了傍晚，又变成了_ _ _ _ _ _ 色了。4、露一手：读准字音，熟记字形。(1)给生字注音：(我会写得很认真)耍装劲绒 朝钓察瓣拢掌趣(2)我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意思。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣()：()：5、这些地方我还有什么不明白？二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”(2)这个字我

7、有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3)这个词语的意思我知道：_2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。73、我们一起想想：我发现早上草地是_ 色的，中午是_ 色的，到了傍晚，又变成了_ 色了。为什么呢？(可以从书上找找，画画哦)三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请_ 同学读，我知道_的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：我发现早上草地是_色的，中午是_ 色的，到了傍晚，又变成了_ 色了。四、我来闯关：我会填空：()的花瓣()的草地()蒲公英()的天空()的绒毛()

8、的朋友五、作业:完成 基本功训练84、诗的材料学习目标：1.认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。学习重难点：学习散文，品味语言的魅力也是文章的重点。在理解过程中，引导学生抓住文中的典型词句诵读，感悟与品位，恰到好处地突破了文中的重难点，同时也教给学生读书、理解的方法。一、自学成才：1、看拼音写词语。订正栏cdi lido mdo chupblie jiS kai nd ldi点字不 桶的读音。衣 裳(shdng shang)扇

9、 子(shdn sdn)3、写出下列词语的近义词。舒 服(st!仿 佛(fiishu)f6)姿势本领4、用下列词语造句。()仿佛(赶紧().就.有的有的有的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、读 了 课文，这篇课文主要告诉了我们什么？二、群策群力:1、读 第1自然段，你感受到作者什么样的心情？荷花美在哪儿？哪个字用的好？2、读 第3自然段，然后想象：假如此时自己就是一朵荷花，眼前会出现那些更奇妙的景象？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”9（2）我们小组有补充（3）教

10、师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文四、我来闯关：1、加偏旁，组成新字后再组词占工 才 工 马2、把句子补充完整（1）像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）我想_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、阅读荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，

11、淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（1）这段话写了荷花的三种姿态，分别是、（2）说 一 说“冒”字的表达效果。五、作 业:完 成 基本功训练105 金色的草地学习目标：1、我能认识本课的2 个生字，掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词一、自学成才：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。(可画，可贴，可写)订正栏2、自读课文1-3 遍，我能把它读正确、流利。3、我还会说哦。我发现早上草地是_ 色的，中午是_晚，又变成了_色了。4、露一手

12、：读准字音，熟记字形。(1)给生字注音：(我会写得很认真)_色的，到了傍耍装劲绒 朝钓察瓣拢掌趣(2)我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意思。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣()：()：5、这些地方我还有什么不明白？二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”(2)这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3)这个词语的意思我知道：_2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：11我发现早上草地是_色的，中午是_色的，到了傍晚，又变成了_ 色了。为什么呢？(可以从书上找找，画

13、画哦)三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请_同学读，我知道_ 的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：我发现早上草地是_ 色的，中午是_ 色的，到了傍晚，又变成了_ 色了。四、我来闯关：我会填空：()的花瓣()的草地()蒲公英()的天空()的绒毛()的朋友五、作业:完成 基本功训练12综合学习一学习目标：1、我能感受到儿歌优美的韵律和意境2、我能背诵积累古诗，了解“文房四宝”，感受祖国的传统文化之美3、我会用文字把我看见的大自然记录下来学习重点：背诵积累古诗，感受儿歌优美的韵律和

14、意境一、自学成才：1、花儿在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;_ _ _ _ _ 在花园里_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；雨点_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;_ _ _ _ _ 在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 树叶_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _02、山居秋暝 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9 O_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15、 _ _ _，O_ 9 o_ 9 O3、我国古代文人必备的四件宝贝分别是_ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _,也就是我们常说的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”(2)这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3)这个词语的意思我知道：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、我们一起想想：我的采蜜集中 的 6 句话使用的是_ _ _ _ _ _手法，所以它们是_ _ _ _ _ _句；我

16、还能写出类似的句子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请_ _ _ _ 同学读，我知道_ _ _ _ _ 的意思”(2)我们小组有补充(3)我们小组来说一说：订正栏13读 读 背 背 的 作 者 是 朝人，我 知 道 他_,我 还 学 过 他 的 诗(4)我们小组准备的故事是四、我来闯关：想一想你“喜欢的小天地”是哪里？可以是自家的小院，村后的小树林,山上的板栗树静下心来，在回忆中感受以往的快乐，然后把它整理下来，用文字记录下来。五、作 业

17、:完 成 三维测试卷146、古诗两首学习目标：1.正确认读本课9 个生字，正确书写10个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。3.扩展阅读同主题的古诗，已达到积累语言、开拓思维的目的。学习重点：1.正确认读本课9 个生字，正确书写10个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。一、自学成才：1、同桌互相检测背诵，看你能得几颗星。（）2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。完成之后。订正栏回乡偶书乡 音 偶 然 改 变 鬓 毛两鬓斑白衰老相见相识何处 黄鹤楼 孟浩然广陵辞别告辞扬州烟花三月孤 帆 远 影 孤 单 碧 空碧 绿 惟 有天际边际3、把写字书拿出来

18、，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。4、和同伴说一说怎样写好下列的生字：偶辞帆影际5、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！（*/*）二、群策群力：1.快乐识字。楼 辞 偶 影 帆（）然（）别 电（）（）船（）房2.我知道：故人-鬓毛衰-偶书-3.写一写。回乡偶书的意思：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、七嘴八舌：1.回乡偶书讲述了一个怎样的故事？表达了诗人（）情感。2.7 会鹤楼送孟浩然之广陵是谁送谁？

19、送到哪里去？这首诗表达了他15们之间怎样的情感？3.在 一 个 阳 光 明 媚 的 春 天，李 白 在（）要 送 自 己 的 好 友（）,烟 花 三 月 去（）。李白恋恋不舍的站在黄鹤楼上，眼望着（）在天际边消失，只 留 下（）这表现了作者（）的情感。5.你还学过哪些关于亲情和友情的诗句？背一背。四、我来闯关：我来填 回乡偶书 黄鹤楼送孟浩然之广陵 五、作 业:完 成 基本功训练167、走月亮学习目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.了解课文的主要内容、意境和情感。3.正确认读本课4 个生字，会写10个生字。4.体会月光下的动人场景和美好意境，更深刻的体会到柔和的月光下充满着无限的情意

20、，感受到爱的存在和温暖。学习重点：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、正确认读本课4 个生字，会写10个生字。一、自学成才：1、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（）2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。然后找出多音字，组一组词语吧！（）洱海 柔和 洒满月光 漫步 鹅卵石 水塘洗衣裳运载 三年五载 拍打着翅膀 溪岸 石拱桥 仰起脸闪闪烁烁 照亮 阿妈 满山遍野 洒满月光香味 抱着 温暖 细细的溪水野花的香味 新鲜的花瓣 果子的甜香灰白色的鹅卵石 月光闪闪的溪岸 闪闪烁烁的小星星3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。4、

21、和同伴说一说怎样写好下列的生字：照 满 载 暖5、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！（*/_*）二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”（2）这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，（3）这个词语的意思我知道：订正栏172、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：你认为课文中哪儿写的最美？怎么美？三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：你认为课文中哪儿写的最

22、美？怎么美？月儿是那样（），月光是那样（）,照亮了高高得点苍山，照亮了村头的（），也照亮了（）（）的溪水，流 着（）的香味，流 着（）阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的（）,我们走过（）,走过石拱桥；走 过（），走过庄稼地和菜地在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见（）那些闪闪烁烁的（）o我觉得课文中（）写得最好，因为（）o2.我还能说一说我和家人的在一起幸福的事情：我 和（）有一天，在（）地方，（）四、我来闯关：1.看拼音写字词。n uz hdo z dibdo z he wen1-1 -月光河面上，阿妈我，我的心里很m dn y udnx ian g w6 i闻着月季花的美极了。2.我能认

23、得清188、泥姑娘一辆卡车的载（z fl i z di）重量是1 0 吨。据史书上记载（z di z di）赵州桥是李春设计建造的。3.我会填：（）的溪水，流 着（）和（）的香味，流 着（）灰白色的鹅卵石（）河床。卵石间有多少（）的小水塘，每个小水塘，都（）着一个月亮。五、作业:完成 基本功训练订正栏学习目标：1 .会认读1 0 个生字，会写1 0 个生字，把字写规范。2 .正确、流利的朗读课文3 .通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和爱惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去快乐。学习重点：理解课文内容，体会泥姑娘由内外的美。一、自学成才：一、读课

24、文，把课文至少读三遍。二、生字词1.我能分的清记（）致（纪（）到（）呀（）硬（）讶（）便（）难（）持（）谁（）待（）2.我会读的多音字哗 哗（）（）（）猫猫糙糙（）（湿淋淋（）（()()二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”（2）这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它,（3）这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：19(1)认真读课文，想想泥姑娘是一个如何的人呢？找出相关的词语或句子画下来，和你的小伙伴说一说，在美美的读一读吧。(自读-小组交流)(2)“泥姑娘愣了一下”她在想些哪样？“是哪样力量让她又冲动进暴风雨中呢？

25、”“挣扎的爬起来呢”、“艰难的爬回到屋里”都在想些哪样？假如此时你发现小姑娘在救小蜜蜂，你会对她说些哪样呢？(3).刚强的泥姑娘忘掉了本人是用泥做的，她不顾本人的安危，把本人的生命置之不理。第二天清晨，小蜜蜂醒来，此时的小蜜蜂又是怎么做的呢、怎么想的呢？(4).你信服泥姑娘吗？你信服她哪样？三、七嘴八舌：(1)我 们 小 组 来 汇 报 字 词 请 同学读，我知道 的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：泥姑娘变成了 一堆湿淋淋的泥，难道就这样永久脱离我们吗?接下来会发生如何的故事呢？请

26、你来续编一个故事吧！四、我来闯关：我会写：软 绵 绵 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _毛 毛 糙 糙 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、作 业:完 成 基本功训练209、难忘的八个字学习目标：1 .会认读1

27、 0 个生字，会写1 0 个生字，把字写规范。2.正确、流利地朗读课文。3.通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。4.体会伦纳德老师说的八个字对我的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。学习重点：1、会认读1 0 个生字，会写1 0 个生字，把字写规范。2、正确、流利地朗读课文。3、体会伦纳德老师说的八个字对我的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。一、自学成才：1、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（）2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话

28、。看看你能得几颗星。（）气恼 愤恨 裂 唇 跨 进 讥 笑 甚 至 伦 纳 德 温 柔 可 爱金光闪闪笑眯眯的眼睛 敬慕 缘故 耳语测验 缘故依次 捂着 复 述 嘲 笑 是 否 假 装 兴 高 采 烈挺 好 或 者 直 射 抚 慰 恼怒 纳 爱 斯 缘 分测 验 依 依 不 舍 安 慰 抚慰 或 许 一 般谆谆教诲 聪明 始终 希望 假装3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。个别汉字的示范：纪 越 击4、如果完成了上述内容，做个检测吧！期待你的好成绩！（*/_-*）二、群策群力：1、学习字词订正栏21（1）、“我帮你读”“我们一起读”（2）

29、这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，（3）这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1）.“我”为什么对伦纳德老师说的那八个字难以忘怀？伦纳德夫人对我说了八个字：（这八个字仿佛是（）,这八个字（）,这八个字（）o（2）.伦纳德老师确实很值得大家喜欢，你喜欢你的哪一个老师呢？有没有值得难忘的事？说一说。）交流：小组内互相说一说。三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：“我

30、”为什么对伦纳德老师说的那八个字难以忘怀？伦纳德夫人对我说了八个字：（）o这八个字仿佛是（）,这八个字（），这八个字（）,四、我来闯关：（1）看拼音，写词语。（2）我会填气（）（）恨（）笑 金 光（）22敬（）（）柔抚（）兴 高（）五、作业:完成 基本功训练10、小摄影师学习目标：1.正确认读本课11个生字，正确书写9 个生字。2.有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。4.感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。学习重点：1.高尔基接受少先队员照相的经过。2.通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。一、自学成才：1、认真与同伴互相检查朗读课文

31、情况，看你能的几颗星。（）2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。完成之后，看看你能得几颗星。找出多音字，组一组词语吧！（）摄 影 师 高 尔 基 列 宁 格 勒 出 尔 反 尔 基 础 阳 光 明 媚 相 片 照 相相互相 信 鞠 躬 咧 开 嘴 吩 咐 胶 卷 杂 志 社 一 辆 车 哭 泣 胶 片 夏天3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。4、和同伴说一说怎样写好下列的生字：嘴 辆 基5、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”（2）这个字我有好办法：可以加

32、一加（减一减）记住它，（3）这个词语的意思我知道：订正栏232、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1）.课文讲了一件什么事？你从中感受到高尔基是个什么样的人？（可以提示：课文中是谁给谁照相？结果如何？）（）年夏天，高尔基的桌子上飞来一个小纸条，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我 想（）贴在我们的板报上。”当高尔基一切准备停当的时候，男孩（）,高尔基问明了原因，并且想（）,可是，小男孩跑了出去。高尔基告诉秘书：（）我觉得高尔基是个（）的人。小组交流：按自己所填得空的内容说一说问题的答案。（2）.想一想：小男孩还回来吗？回来后他们会说些什么？会做些什么？小组交流展示，可

33、以试着写下来：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请_ _ _ _同学读，我知道_ _ _ _ _ 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：1 .课文讲了一件什么事？你从中感受到高尔基是个什么样的人？2 .想一想：小男孩还回来吗？回来后他们会说些什么？会做些什么？四、我来闯关：1 .辨字组词基（）量（）嘴（）辆（）其（）童（）紫（）俩（）2.选择正确读音明媚

34、（m d i m 6 i）鞠 躬（j u j i i）打 量（l i d n g l i a n g ）吩咐（f i i f u ）胶卷（j u&i j u d n）照相（x i d n g x i a n g ）3.快乐识字。x i d t i a n j i be n d a l i d n g z u i ba4.我会填。是 的 小 男 孩 站 起 来 鞠 了 个 躬 请让我进去吧来 吧 我 让 他 们 放 你 进 来 高 尔 基 说五、作业:完成 基本功训练综合学习二学习目标：1、积累词语，丰富词汇，掌握课前预习的方法2、养成良好的听说习惯和口语表达习惯3、能生动流利的讲一个故事学习重

35、点：积累词语，丰富词汇。培养学生的想象力一、自学成才：1、关于爱的词语我知道：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _订正栏2、羊_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o_9 _ 9 _ 9 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _

36、_ _ _ _9 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o3、我的预习方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”(2)这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3)这个词语的意思我知道：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、我们一起想想：我 的 采 蜜 集 中 关 于 爱

37、 字 的 词 语 的 意 思 我 知 道 的 有O三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请_ _ _ _ 同学读，我知道_ _ _ _ _ 的意思”(2)我们小组有补充(3)我们小组来说一说：我知道 读读背背选 自 ，是一本教导_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的25书,我明白它的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _讲的是O（4）我们小组的老师是 我们要讲_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、

38、我来闯关：你听过童话吗？如果听过，那么你应该知道 龟兔赛跑告诉我们做人不能骄傲，做事要有亘心;小红帽告诉我们不能轻易的相信别人;小蝌蚪找妈妈告诉我们看问题要全面，不要只看局部。那么，当你要写一个童话故事时，你想告诉别人什么道理呢？（比如诚实、勇敢、善良、努力、虚心接受别人的意见）那么，你想让哪些小动物做你故事的主角（小猫、小狗、小老鼠、小马、小鸡、小鸭、小牛、小羊、小猪、老狼、老虎、大象、长颈鹿、小狐狸、小松鼠、狗熊），试着给你的主角想个适合他的名 字（比如小猫咪咪）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

39、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _接下来，想一想你的童话故事发生在哪儿？（森林中、森林学校、小动物的家中、城堡中、菜地里）他们发生了什么事？o然后把它整理下来，用文字记录下来。五、作 业:完 成 三维测试卷261 1、湖滩上，有一对天鹅学习目标：1 .正确认读4 个生字，会写田字格里的1 0 个生字，理解文中由生字组成的词语和关键词语的意思。2.通过反复地朗读，了解课文内容，感悟诗歌表达的情感，体会人与动物和谐相处的美好、可贵。3 .有感情地朗诵并试着背诵诗歌。学习重点：正确、流利地朗读课文，掌握生字词。一、自学成才：、读一读，并给粗体字加上拼音湖滩 天鹅 降 落 饮 水

40、翩 翩 起 舞广播 踏青 寻 觅 衔 着 小 盒2、用你的火眼金睛将课文中的多音字找出来，并用它的各个读音组两个词。3、听范读，画出你容易读错的音，自读课文。二、群策群力：1、学习字词(1)、我帮你读”“我们一起读”(2)这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3)这个词语的意思我知道：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _订正栏272、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1）讨论：这首诗里除了描写了天鹅，还写到了孩子，他们当中你最喜欢谁？为什么？请先在小组内讨论，然后亮出你们的观点。（2）讨论：人与动物应

41、该如何相处？请小组代表发言。三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：人与动物应该_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、我来闯关：1、将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。天 鹅 的（）像（），天 鹅 的（）像（），天 鹅 的（）像（）。五、作 业:完 成 基本功训练

42、2812”这条小鱼在乎”学习目标：1.学会本课生字。能借助字典和生活积累理解“咫尺、注视、拯救、在乎”等生词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色扮演3-7自然段。3.抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命的关爱，明白只要主动关学习重点：3-7 自然段的对话，采取分角色朗读，让学生体验情感，领悟内容。感受小男孩的善良而快乐。一、自学成才：1、学生画出文中生字词并认读，写出下列词语bdo f6ng yO qidn shul wa()(2、写写词语的意思。咫尺：拯救：3、文中描写小男孩在(4、标示自己不理解的地方有：zu6 y 苍)(zheng gan)泣在)，

43、思考：小男二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”(2)这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3)这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：明明知道小鱼救不过来，他为什么还这样做？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”29（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：通过重要人物的动作、语言、心理活动，把当时的情景表现出来。他（），（）地在每个水洼旁（）腰去,把它们（）大海。先生告诉小男孩，水洼

44、里成百上千条小鱼他是救不过来的，可是力的词语可以看出小男孩救鱼的（）心情。1.假如你站在小男孩旁边，你会做（）2.体会省略号的作用。被困的小鱼有几百条，几千条从中体会到这条小鱼在乎，这条小鱼在乎，还有这一条，这一条，这一条省略了，体会到。3 小男孩知道小鱼很多，救不过来，但是他还是不停地救，是因为：四、我来闯关:1、认读，写出下列词语b d o f e n g y t iq i d n s h u i w az u 6 y dz h e n g g()()()(2、写写词语的意思。咫尺：注拯救：在3、文中描写小男孩在（）,说明小男孩;五、作业:完成 基本功训练301 3、特殊的葬礼学习目标：1

45、 .正确认读1 2 个生字，会写田字格里的1 1 个生字。2 .正确、流利、有感情地朗诵课文。3 .通过了解塞特凯对走私瀑布有望升到枯竭的过程，认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。学习重点：1.正确认读1 2 个生字，会写田字格里的1 1 个生字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文。一、自学成才：1、自读课文1 一3 遍，我能把它读正确、流利。订正栏2、露一手：读准字音，熟记字形。（1）给生字注音：（我会写得很认真）统（）期（）厂（）制（）斯（)势（)毫（）资（）减（）存（）召（)思。（2）我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意咆 哮 而下滔滔不绝一泻千

46、里雄伟壮观毫无节制乱 砍 滥 伐 生 命 垂 危 奄 奄 一 息 汛 期 哀 悼二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”（2）这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它,（3）这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1）为什么说这个葬礼是特殊的？（2）萨特凯达斯瀑布原来是什么样的？现在又是什么样？为什么会变成这样？（3）这个葬礼举行的原因是什么？三、七嘴八舌：1 我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”2 我们小组有补充313教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。4 我们小组来读一读课文

47、5 我们小组来说一说：（1）葬礼特殊的原因是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）原来的萨特凯达斯瀑布：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _现在的：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

48、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）举行葬礼的原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、我来闯关：1、查查字典，记住这两个字的不同读音和用法。调 号.张老师总是用亲切的语调与我们谈心。（）.下午，妈妈让我去商

49、店买一包调料。（）.北风怒号，大雪纷飞。（）.老师号召大家节约用水。（）2、选择正确答案。.总统主持葬礼是因为（1）来自世界各地的专家教授都来了，总统主持显得更加尊重客人。（）（2）为了能唤醒更多的人们保护环境的意识。（）（3）许多人都在关注此项活动，他必须得参加。（）.这篇文章主要讲（1）塞特凯达斯瀑布已经消失了。（）（2）巴西总统和人民为瀑布举行了一场葬礼。（）（3）塞特凯达斯瀑布的辉煌以及毁灭，通过特殊的葬礼告诫我们要爱护地球，保护环境。（）五、作业:完成 基本功训练3214、狼和鹿学习目标：1、我能认识本课的14个小字，学会两个多音字。2、我能学会本课的10个生字，会读会写，读准确，写

50、工整。3、我能根据课文理解文中的词语。订正栏学习重点：1、我能认识本课的14个小字，学会两个多音字。2、我能学会本课的10个生字，会读会写，读准确，写工整。一、自学成才：1、知识链接在我们的生活经验中，狼是一种（）的动物，人们都（）狼；而鹿是一种（）的动物，人们很喜欢它们。2、给小字加上拼音，读准确。贪 毒 约 提 嚎 泊 殖灌 蔓 妖 魔 胁 毁 祸3 多音字注音并组词：提 一（）（）泊 一（）一（）（4）将生字二在田字格中规范书写（两遍）二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”（2）这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它,（3）这个词语的意思我知道：2、我会读课文