《捉迷藏》教案25.pdf

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1、捉迷藏捉迷藏教材分析：教材分析：这是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬四季的季节变化比较成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动,很有童趣,也表现了儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。歌曲是四三拍,F 宫调式,为四个乐句构成的二段体结构。第一乐段两个乐句。第一、二乐句在旋律上采用了模仿的手法,生动地描述了四季娃娃“冬躲春来、秋躲夏呀,你找我来我找他玩要游戏的情景。歌曲开展到第二乐段时节奏稍宽松,第一乐句分别运用六度、五度的跳进与第二乐句的向下八度跳进形成了旋律上的较大起伏,它不仅通过“花丛、“草帽、“谷堆堆、“棉褂褂掲示了四季的特征,仿佛让人们还感觉到四季气候的变化

2、,融自然科学知识于情趣之中。学情分析：学情分析：三年级的学生富有音乐想象、把情境创设法贯穿始终，设置游戏闯关环节，激发学生学习兴趣，在学生在玩中体验、在玩习。三年级的学生已经掌握了一些简单的音乐知识,有接触过三拍子的音乐，但还需稳固加深认识，运用律动、指挥等不同方法反复强化对三拍子的认识。教学内容：教学内容：用自然的声音有表情地演唱歌曲捉迷藏，并能用欢快活泼的情绪表演歌曲。教学目标：教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱捉迷藏让学生能够通过音乐感受四季之美，感受大自然的勃勃生机。2、过程与方法目标：通过游戏闯关，充分反复的体验捉迷藏歌曲情绪；在演唱、律动、乐器、指挥、模仿等过程中感受歌曲

3、音乐要素；在合唱、分组接龙唱中体验与表现歌曲的精神内涵。3、知识与技能目标：了解三拍子的强弱规律，认识附点节奏，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。教学重、难点：教学重、难点：准确唱出附点节奏、认识三拍子、指导学生用欢快、活泼的明亮的声音,感受富有朝气的情感,有感情地表演捉迷藏。教学准备：教学准备：多媒体课件、教具、钢琴、奖品、碰玲、铃鼓。教学过程：教学过程：一、聆听音乐聆听音乐 律动导入律动导入师：同学们好，欢送来到苟老师的奇妙音乐课堂，和我一起动起来吧。听完之后请告诉老师这是描写哪个季节的歌曲。播放春天在哪里生：春天师：那在你们眼中的春天是怎么样的呢？生：师：在春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条

4、，桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，嫩嫩的小草，春天真是美极了！春天是一个可爱的娃娃，今天她也来到了我们的音乐课堂。二、发声练习二、发声练习让我们一起向春天打招呼吧！31=C-D46.666166-春天 春天你好三、新课学习三、新课学习一第一关听力大考验一第一关听力大考验1、完整聆听、师合音频范唱师：春天和他的朋友们，想邀请同学们去参演一场音乐会，同学们你们想参加吗？但是要想成功地举办音乐会，就要通过几道难关。第一关，请你们来听一听，春娃娃的朋友是谁？他们在一起玩的是什么游戏？苟老师用歌声来告诉你。播放捉迷藏生：春天、夏天、秋天、冬天。玩的捉迷藏师：这四个淘气的娃娃喜欢玩捉迷藏，你来找我

5、我找他。他们玩游戏时是怎样的心情呢？师：非常的开心愉快2、完整聆听、师自弹自唱师：淘气的四季娃娃和我们，开心的玩起了玩捉迷藏，让我们听一听，是谁藏在了花丛中？是谁躲到了草帽下？是谁钻入了谷堆堆里?又是谁缩进了棉褂褂呢？让我们用小耳朵找到他们吧。师：谁告诉老师，是谁藏在了花丛中？是谁躲到了草帽下？是谁钻入了谷堆堆里?又是谁缩进了棉褂褂呢？生：春天在花丛中、夏天在草帽下、秋天在谷堆堆里、冬天在棉褂褂。二第二关“舞力大比拼二第二关“舞力大比拼1、聆听歌曲律动师:同学们的小耳朵真好，闯关成功，离音乐会又近了一步，现在呀，春天要为音乐会筹备进行一场舞蹈。让我们进行第二关闯关“舞力大比拼。2、关注节拍、认

6、识三拍子编创动作师：哪位小同学来说一说我们的舞步有什么特别之处呢？师：为什么我们要选择有三个动作的舞步呢？师：他的奥秘藏在歌曲的节拍里，让我们一起来看这首歌曲的节拍，他是三拍子师：三拍子的强弱规律是强 弱 弱（三）第三关节奏大闯关第三关节奏大闯关我们我们离得到音乐会的脚步越来越近啦！马上进入我们的第三关节奏大闯关1、分组表示三拍子无乐器组、串铃组分组师：同学们，你们能用自己的方式表示出三拍子强弱弱的感觉吗？无乐器组、铃鼓组、碰玲组分组展示。2、打击乐练习师：要想成为一个合格的小演员，必须要看得懂指挥手势，当老师眼神、手势给到你时，你才开始，当这样的手势出现，统一停下来。没有给手势呢？就不停，我

7、们先试验一次，看看同学们能不能做合格的打击乐演奏家。3、合音乐加打击乐师：现在请同学们认真听，跟上歌曲的速度师：请同学们用手拍三拍子，老师来指挥，注意我给的停止的信号。准备，合音乐4、画拍师：所有的乐器都在指挥掌握之中，我们也要做做小指挥。同学们用你们的右手食指画一画。5、附点节奏师：谁能变画拍唱一唱这条三拍子的节奏34 X X X X师：全班一起来一次师：听听老师唱的哪里不一样34 X.X X X师：前两个不一样，原来是附点节奏的出现，让我们感觉不同了，让我们画拍一起来读一读。师：同学们，你们知道吗？我们的附点节奏会穿上旋律和歌词的外衣，和我们玩捉迷藏，你还能认出他是附点节奏吗？34 3.5

8、 5 5春夏秋冬a 带节奏的朗读春夏秋冬b 边画拍边用 la 模唱c 带节奏、音高唱一唱师：在歌曲中，附点节奏以这样的形式屡次出现，请同学们用铅笔，边听音乐边找一找，把附点节奏圈起来。像这样，数一数，一段旋律里出现了多少次附点节奏。生：出现了？次6、按节奏朗读歌词让我们把找到附点节奏的小节，边画拍边朗读一下歌词。（四）学唱歌曲（四）学唱歌曲1、学唱歌曲第一段师：让我们带上旋律跟着钢琴唱一唱第一段歌词，我们一边唱一边画歌曲处理：玩捉迷藏心情如何？用十分欢快的心情去唱。春天是一个万物复苏的季节，我们应该唱得最响亮，夏天呢，因为夏天很炎热，那秋天呢？秋天到了树叶从枝头落下，秋风一吹，又飞舞了起来，就

9、想这一句有一个小尾巴，那最低的是冬天，因为冬天许多小动物都冬眠了，所以我们要唱的很轻，不要打搅到了他们冬眠。师：每一个小组唱一排的旋律、最后一句一起唱2、分组唱第一段3、分组自学第二段歌词师：可以自己唱一唱第二段歌词吗？依旧分小组唱，看看哪一个小组唱的最准最好听。（五）完整演唱（五）完整演唱1、完整演唱师：我们离得到音乐会的脚步越来越近啦！春天说只要你们能用你们最美最甜的声音把这首歌完整的演唱出来就能参演音乐会啦。记得带上微笑的表情。2、小声哼唱和伴奏我们的音乐会捉迷藏 节目还有一点就大功告成了，差一个指挥，那就苟老师来指挥吧，所有的同学，我们在为最后的表演彩排一次，请同学们跟着老师在心里默唱、加上身体打击乐碰玲、和铃鼓吧。四、综合表现综合表现请让我们跳出自己最美妙的歌声，最悦耳的打击乐，为所有的观众，展现一次最完美的捉迷藏吧，所有同学请起立。五、小结五、小结音乐会结束，今天我们参加了春天的音乐会，真是美好的一天。让我们伴随着音乐跟着春天的脚步一起走向美好的未来吧。生随音乐出教室