语言学概论习题.pdf

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1、语言学概论习题 语言学概论第一章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室【练习与思考】一、填空题1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的()()()三个方面的属性。2、语音同其它声音一样，也具有()()()()四个要素。3、人类的发音器官可分为()()()三大部分。4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫 做()发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫 做()发音器官。5、口腔中最为灵活的发音器官是()6、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是()。7、根据发音特点，音素可以分为()和()两类。8、每个元音的音质是由()()()三个方面的因素决定的。9、辅音的

2、发音特点是主要由()和()两个方面决定的。1 0、t d 的区别性特征表现为()对立。1 1、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。1 2、语音中具有辨义作用的最小单位是()o1 3、一个音位通常是归纳几个音素的结果，那么，属于同一音位的几个音素叫()。1 4、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做()()()o 1 5、()是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的()单位。1 6、汉语的音节通常可以分为（）、（）和（）三部分，其中韵母又分（）、（）、（）三部分，声母和韵母是由（）音位构成的，声调由超音质音位的（）构成的。1 7、常见的语流音变主要有（）（）（

3、）（）四种。1 8、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平，这种变化叫 做（）o二、分析题1、根据发音特点描述，分别写出相对应的元音或辅音。舌面后半低圆唇元音；舌面前半高不圆唇元音；舌面前低不圆唇元音；舌面后高圆唇兀音；舌面前高圆唇元音；舌面后半高不圆唇元音；双唇不送气清塞音；舌尖中浊鼻音；舌根清擦音；语言学概论第一章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室舌尖前送气清塞擦音；2、指出下列各组音素的区别特征。p 一 p f -v -n -l y -i y -u 三、名词解释1、语音2、音质3、音素4、音标5、半元音6、音位7、音位变体8、条件变体9、自由变体1 0、典型变体1 1、超音质音

4、位 1 2、音高1 3、音强1 4、音长1 5、区别性特征1 6、二合元音1 7、复辅音1 8、语流音变1 9、同化2 0、异化2 1、弱化2 2、脱落2 3、历史音变2 4、语音规律四、思考题1、与其他声音相比，语音的突出特点是什么？2、在没有看见人的情况下，为什么我们能分辨出是男子说话还是妇女说话？是大人说 语言学概论第一章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室话还是小孩说话来呢？7、国际音标有哪些优点？8、元音和辅音的区别有哪些？9、音位的主要特征是什么？10、音位、音素、音位变体的关系？11、条件变体和自由变体有何区别？12、划分和归并音位的基本原则是什么？13、为什么说音位总是属于具体

5、语言或方言的？14、特定语言中的音位系统大致包括哪些内容？15、不同语言或方言音位系统的差异主要表现在哪些方面？16、语音规律的制约条件主要有哪些？17、音位体系的演变包括哪些内容？18、举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。五、讨论题1、试比较汉语普通话中-T所能出现的各种语音环境，为什么汉语拼音方案中只用一个字母代表它们？2、汉语普通话中元音 归并为几个音位比较合适？2、汉语普通话归并为几组音位比较合适？语言学概论第一章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室参 考 答 案（解题要点）：一、填空题1、生理、物理、社会2、音高、音强、音长、音质3、动力器官、发音体、共鸣腔1、主动或积极、被动或消

6、极2、舌头3、音素4、元音、辅音5、舌位前后、舌位高低、圆唇与否6、发音部位、发音方法1 0、清浊 1 1、拉丁 1 2、音位1 3、音位变体1 4、调位、量位、时位1 5、音节、结构1 6、声母、韵母、声调；韵头、韵腹、韵尾、音质、调 位 1 7、同化、异化、弱化、脱落1 8、异化二、分析题1、根据发音特点描述，分别写出相对应的元音或辅音。舌面后半低圆唇元音；舌面前半高不圆唇元音；舌面前低不圆唇元音；舌面后图圆唇兀音；舌面前高圆唇元音；舌面后半高不圆唇元音。双唇不送气清塞音；舌尖中浊鼻音；舌根清擦音；舌尖前送气清塞擦音；2、指出下列各组音素的区别特征。p 2 送气性/不送气性 语言学概论第一

7、章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室 f -：v 清音性/浊音性口 一口舌尖前/舌尖后 n -l 鼻音性/口音性 y -i 圆唇性/展唇性 y u 前音性/后音性三、名词解释1、语音：人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外 壳（表现形式）。2、音质：语音的性质，是一个音区别于其他音的基本特征，又叫“音色”。它决定于声波的形式。3、音素：是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。4、音标：广义的音标指一切标记语音的符号，狭义的音标指标记音素的音标。目前最通行的是音素音标是“国际音标”（分宽式音标和严式音标两种）5、半元音：介于元音和辅音之间，属于混合音。声带颤动

8、，较为响亮（与元音相似）；又略带摩擦（与辅音相似）；口腔近于开放，乐音成分大些。6、音位：具体语言或方言在多次发音中划分出来的具有辨义功能的最小语音单位。7、音位变体：属于同一音位但却无辨义作用的不同音素就是音位变体。音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。8、条件变体：属于一个音位的各个变体，其出现的场合要受一定条件限制，必须具备一定的语音条件才出现，没有相应的语音条件，这个变体一般不会出现，而且这些变体虽然同属于一个音位，但由于受语音条件限制，一般不能换用。9、自由变体：能自由地出现在某种相同的语音环境中的音位变体。它不受条件地限制，可以随意地、

9、自由地替换，不区别意义。10、典型变体：能单独出现或出现频率较大的音位变体是典型变体。一个音位中只有一个典型变体，其余为一般变体。11、超音质音位：任何一个音素又都是音高、音强、音长、音质的统一体，每一方面的特征都可能构成功能差别，我们把根据音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别单位称为超音质音位。12、音高：就是声音的高低，它主要决定于发音体振动频率的高低。13、音强：就是声音的强弱，它主要决定于振幅的大小。14、音长：就是声音的长短，它是由发音体振动的持续时间决定的。16、二合元音：由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫前响二合元音”，后一个元

10、音听起来比较响的叫“后响二合元音”。17、复辅音：一个音节中两个或两个辅音的组合体；组合后保持各自的音质。语言学概论第一章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室18、语流音变：特定语流中的音由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、强弱、高低的不同，或者由于所处的位置特殊，都会发生不同程度的变化，这就是语流音变，也叫连读音变。19、同化：语流中两个邻近的原来不同或不相近的音，其中一个音因受另一个音的影响而变得相同或相近。20、异化：语流中两个邻近的原来相同或相近的音，其中一个音因受另一个音的影响而变得不相同或不相近。21、弱化：语流中有些音发音时受所处地位（或者在词的末尾、作助词等）的影响而引起的肌

11、肉紧张度减弱的音变现象。2 2、脱落：语流音变中连读的某个音消失的语音现象。（往往弱化的某个音节进一步弱化形成脱落）2 3、历史音变：具体语言的语音从一个时代到另一个时代所发生的变化（被历史固定下来的变化）就是语流音变。2 4、语音规律：历史音变往往涉及整类现象的有规则的变化，音位聚合中整个系列的有规则的变化，在一定时期具体语言中的语音的有规则的演变现象称为“语音规律”。四、思考题1、与其他声音相比，语音的突出特点是什么？语音是人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式）。它是语言的载体，与意义一起构成语言符号。（1）自然界声音如风、雨、敲门声不是发音器官发出，不表示特定

12、含义；（2）动物声音虽然也是发音器官发出的具有特定意义的声音，但这只是对环境的即时反应，不能组合，不表思维，不具备符号资格；（3）人的声音如咳嗽、呵欠等也是一种自然反应，不能形成符号，不表示意义。2、在没有看见人的情况下，为什么我们能分辨出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？男女、大人和小孩的声音差别主要是音高不同。声音的高低是由频率决定的，而频率的大小与物体在一定时间内振动的次数多少有密切关系，在相同的时间，物体振动次数的多少取决于物体本身的形状，长而厚的物体振动次数少，振动频率小，声音就低，短而薄的物体振动次数多，振动频率大，声音就高，妇女和儿童的声带短而薄，说话声音高，男

13、子的声带长而后，说话声音低，所以我们能分别男女和大人小孩的声音。3、举例说明什么是音素？为什么要强调在一次发音中来辨别音素？音素是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。音素是语音的最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。如 电 大(d i a n d a),两个音节都有元音/a/,但是明显听出前一个的发音开口度要比后一个发音开口度大，为什么呢？音位前一个元音/a/前面有元音/i/,开口度较小，/a/受其影响。这样，这两个元音就是不同的发音，也就属于不同的音素。语言学概论第一章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍

14、微有所改变，就发出了不同的音素。严格的说，一次发音就是一个音素，两次发音可能音色就会不同(如：a、A、a)4、造成不同音质的原因有哪些？(1)发音体不同。乐队中不同乐器发音不同。(2)发音方法不同。木棍敲击和划过锣鼓，发音不同。四者是从不同角度划分出来的语音的四个成分，但总的说来，音长、音高和音强三者都是相对而言的，不是绝对的。音色是最根本最本质的，任何语言的语音系统都是以不同音色的音色为其最基本构成，其他要素则不占据主要地位。音色的变化最丰富，可以满足人们区别各种意义的需要。四者的关系:（1）元音的音色与频率（音高）、振幅呈现有规律的对应关系。低元音的频率低，振幅大；高元音的频率高，振幅小。

15、一般来说上声音长最长，其次是阴平，再就是阳平，而去声的音长最短。（1）语音符号的音义结合是全体社会成员约定俗成的。语音都有意义，音义结合不是个人决定的，是全体社会约定俗成的。一个意义可以用不同的语音形式表示；同一个音可以表示不同意义。（2）语音系统是由社会决定的。任何语言和方言都有独特的语音系统；即使物理、生理属性相同的现象在不同系统中的作用也不同，这是由社会约定俗成的。但这些差异不是发音器官不同和地理环境的不同造成的，而是不同民族、地区、团体各自选择了自己的系统，所以，经过训练，可以相互学习不同的语音。7、国际音标有哪些优点？国际音标所用的符号主要采用拉丁字母，拉丁字母不够用时则采用反写、倒

16、写、合用、增添附加符号、用小写尺寸的大写字母等方式解决。其主要优点是：（1）标音准确：音素与符号一一对应，便于准确记音（2）符号简单易学：国际通行拉丁字母，便于学习使用（3）使用灵活：有很多附加符号，可以记录人类一切语音。如鼻化音、唇化音等。8、元音和辅音的区别有哪些？（1）气流在发音通道上有无障碍（元音无，辅音有）一最主要区别（2）发音器官各部位的状态（元音：各部位均衡；辅音：成阻部位紧张）（3）声带是否振动（元音：振动；辅音：不一定振动）语言学概论第一章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室（4）气流的强弱（元音：弱；辅音：强）（5）是否是纯乐音（元音：纯乐音，响亮；辅音：乐音+噪音，不响亮

17、）（6）能否自成音节（元音：自成音节；辅音：一般不能自成音节）9、音位的主要特征是什么？（1）音位是能够区别意义的语音单位具体语言或方言中凡是出现在相同的语音环境中且具有辩义功能的最小语音单位是不同的音位。（2）音位是能够区别意义的最小单位。在区别意义的前提下，是最小的，不可以再切分的。（3）音位是在多次发音中归纳出来的语音集合单位。在一次发音中音素和音位并没有什么区别，音位在一次发音中只能由具体的音素来体现，多次发音则体现为多个音素。（4）音位总属于具体语音或方言的。每一种语言或者方言都有着自己的一套音位系统，这些音位都在具体的语言或者方言中起着区别意义的作用，离开了具体的语言或者方言，它们

18、的作用也就不存在。1 0、音位、音素、音位变体的关系？区别：A、划分角度不同。音素是从音色角度划分出来的最小语音单位，孤立地考察语言片段在一次发音中切分出来的最小单位，不具有区别意义作用；音位是从特定音系中分析出来的具有辨义作用的最小语音单位。B、划分范围不同。研究音素可以超越具体语言和方言，着重从语音的自然属性上研究，侧重语音的物理、生理属性；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。音素就像人类共有的制造语音外表的原材料，不同语言或方言的人从中取走不同的音素组成自己的语言或方音的音位系统。C、音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要

19、素的任何一个要素上划分与归并。D、音素是一次发音就可分析出来的，音位则往往涉及一类发音。(2)音位与音位变体的关系(着眼于语音体系中集合和内部成员的关系而言的)音位是由音位变体构成的，二者是一般与个别的关系。一般存在于个别之中并通过个别表现出来。“音位”只是一个抽象的笼统的概念，只有在具体语境中才能看到它的真实面貌。音位是从具体变体中归纳而成的语音类型单位，没有具体的音位变体，音位就不会存在；另一方面,音位总是由具体的变体来体现的。1 1、条件变体和自由变体有何区别？条件变体：一个音位因受语音环境的制约而表现为若干个不同的音素。这些不同的音素所处的语言环境不同，它们互相排斥，处于一种互补关系中

20、，没有区别意义的作用，如果条 语言学概论第一章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室件变体的音位在语音上相似，就可以归并为一个音位。条件变体是只能出现在某种特定语音环境中的音位变体，它是一个音位在不同环境中受不同条件影响而产生的。如普通话/a/音位，有四个常见的变体，而且有各自的出现条件：p a i 中，受前元音 i 的影响一前元音/a/mA 中,受单韵母影响f央元音/A/l a u 中,受后元音 u 影 响 后元音/a/j n中，受韵头 i 影响f半低前元音英语清塞音/p t k/有两个变体：出现在词首读送气音 p t k ；出现在和元音之间读不送气音，但由于它们不区别意义，所以都是/p t

21、k/的条件变体。自由变体是指能自由地出现在某种相同的语音环境中的音位变体。它不受条件地限制，可以随意地、自由地替换，不区别意义一虽然音质上存在差别，但该语言的人意识不到。如：四川话、湖南话、湖北话/不分f/n/的变体；傣语 某 k 可以替换。一般地说，每个音位往往有几个条件变体(有些明显，有些不明显，可 以 忽 略)；但不一定有自由变体。1 2、划分和归并音位的基本原则是什么？(1)对立原则(非对立原则是归并音位的第一原则)所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一种对立关系，它们不能划

22、为一个音位，而要看作是不同的音位。对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。(2)互补相似原则同一语言或方言中，有相似或相近的几个音各有自己出现的语音环境,绝不出现在相同条件中，那么这些音的分布状况互补，就应作为同一音位的变体归并起来。(3)随意替换性原则具体语言或方言中可以自由替换而无辨义作用的若干音位归并在一起。语音上不同的音素在同样的语音环境中出现，并且在一切活语言环境中可以彼此替换，没有功能差别，那么就属于同一个音位的自由变体。1 3、为什么说音位总是属于具体语言或方言的？每一种语言或者方言都有着自己的一套音位系统，这些音位都在具体的语言或者方言中起着区别

23、意义的作用，离开了具体的语言或者方言，它们的作用也就不存在。比如我们不能将英语中的音位和粤方言中的音位等同起来。不同语言中，语音体系也不同：音素和音素的差异是否构成功能差别也不同。相同的音素进入不同的音系，其相互关系可能不同(每个语言/方 言 的 音 位 及 其 内 容 不 同)英 语 不 出 现 在 相 同 的 环 境 中，不会造成意义差别。p e o p l e/p e a k f一个音位/p/汉语则是两个音位。英语/p b/两音位，汉语则没有对立。再如/n 的 对 立。语音本质上是一种社会现象，不同的音素能否区别意义，完全取决于语言的社会习惯而与实际音质差别的大小无关。属于不同音位的音素

24、即使差别很小，使用这种语言的人们却对它们很敏感，能准确无误地区分开来。属于同一音位的音素即使具有明显的差异，说这种语 语言学概论第一章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室言的人却对它很迟钝，往往不能自觉地意识到。1 4、特定语言中的音位系统大致包括哪些内容？（1）它的全部音位（音质音位和超音质音位）（2）音位的全部变体及条件变体的出现条件（3）音位之间的对立关系（各种各样的区别性特征）（4）音位与音位的组合原则及规律1 5、不同语言或方言音位系统的差异主要表现在哪些方面？（1）音位数目不同大多在1 5-5 0 之间，普通话（1 9+5；2 2+6）,哈萨克语3 3,普米语6 2 音位数目最少的

25、是夏威夷语（1 3 个，5 个元音+8 个辅音）（2）具体音位不同（音位内容不同）汉语/t t y/,英语、俄语没有；英语/。/,汉语无；俄语颤音，汉语、英语无。（3）音位对立重点不同（区别性特征不同）汉语普通话送气、不送气对立：5 对（/p p,/t t k k /t t /t f/）英语的清浊对立:8 对（/p b/t d/k g/fv/6 /z/t d/）（4）音位的组合规律不同体现为不同语言音节结构类型和音节数目的差异：夏威夷语：4 5 个音节，两种类型：元音辅音+元音一全是开音节汉语:4 1 8 个音节（带调1 3 3 2）,四种类型英语：4 5 0 0 个音节，除了辅音/h/外，既

26、可在开头，又可在尾和之间，辅音可连用。1 6、语音规律的制约条件主要有哪些？具体的语音规律只在一定的历史时期、一定的地域和一定的条件下起作用。(1)时间条件：语音规律只在某段历史时期起作用。如卷舌音t f 口只能出现在近代汉语和现代汉语而不见于中古和上古音；“浊擦音”“日母”只所以没有清化，是因为它出现在“浊音清化”过程之后。(2)地域条件：语音规律只在特定地域内进行，如广州话无 t f ,保留了入声。浊音清化在北方方言中都已完成，但吴方言、湘方言中仍保留浊声母。(3)语音条件：语音演变要受到演变音本身或其他相邻音的音质与非音质的限制。如浊音清化有送气、不送气清音之分一受演变音自身声调的影响(

27、声调成为声母变化的条件)17、音位体系的演变包括哪些内容？语音演变从根本上说是具体音系的演变，语音的历史演变引起整个音位系列有规则变化：(1)音位的分化与合并(新音位的出现，旧音位的消失)某几个音位或几组音位在一定条件下，通过合并和分化产生出新音位。如：轻唇音的出现(从双唇音中分化出来)；见组和精组分化出t 6 t 6 6 汉语声调的分化与合并：“平分阴阳”是分化，而“浊上归去“和入派三声”则是合并。(2)音位对立关系的改变(聚合关系的改变)语言学概论第一章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室中古汉语塞音有清浊和送气不送气的对立，近、现代汉语只剩下送气和不送气的对立；知、照组合流，原来的发音部

28、位的对立关系将改变。（3）音位组合规则的变化（组合关系的改变）中古汉语可以出现塞音音尾/pt/k/,现代汉语入声消失，以塞音收尾的闭音节消失；古汉语舌尖音和舌根音都出现在音位/iy/之前，而现代汉语则不行。18、举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。同化：言语中最常见的一种语音变化，指两个不同或不相近的音连读,受影响而变得相同或相近。如广州话中的“收音机”，往 往 说 成“心机”，普通话中的“面包”mionbao,前一个音节的韵尾/n/受到后一个音节的声母/p/影响，读成了/m/等。异化：如果两个或多个相同或相近的音连在一起，又难免使语音成了囱冏的一串而难以分辨，所以其中一个要做出改变，这在语

29、音学上叫做“异化”。俄语里最丰富；法 语militaire”milit ：r*melit e：r汉语主要表现为声调的异化：如两个上声连读，前一个变阳平（好好学习、粉笔、野草、悔改）弱化：语流中有些音发音时受所处地位（位置：在词的末尾、作助词等）的影响而引起的肌肉紧张度减弱的音变现象。如：大的tat tad；哥哥k y k 丫 f k 丫 g；妈妈mAmA mAm；脑袋nautai f naud （元音、辅音都弱化）脱落：语流音变中连读的某个音消失的语音现象。（往往弱化的某个音节进一步弱化形成脱落）汉语轻声音节经常出现脱落情况。如：我们womn f wom；豆腐toufu f touf；意思yi i f yi为 了连读方便,儿化音节里韵尾-i-n常脱落。韵尾与儿化的卷舌不协调，所以先减音再儿化）如 锅盖儿 kuokai-*kuoka；小孩儿 6 iau某ai f 6 iau某ar；茶缸儿 t ak某 t ak（只留鼻化的痕迹）英语音节的连读或语速加快时，常出现脱落现象。