幼儿园大班语言公开课教案.pdf

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1、幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 15 篇幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 1 1活动目标：活动目标：1、能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。2、理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：颜料、PPT、图谱活动过程：活动过程：一、谈话导入孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么？哪些东西是这个颜色？二、幼儿观察画面，猜测故事情节。1、PPT2 今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什

2、么的？2、PPT3“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”PPT4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”3、PPT5“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”三、教师完整讲述故事1你们猜的对不对呢？（教师讲述故事 1-4 页）提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”（这里要突出房子朝北，冷。红色暖和）“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊！)2、“你们有没有发现一个奇怪的地方？”（引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的）3、教师操作实验之后出示 PPT

3、7 知道黄色加上蓝色就能变出绿色。四、大胆想象续编故事1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”2、出示 PPT8、9 引导幼儿看图谱续编故事。五、结束部分“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。活动反思：此次活动出现了一个细节的问题-座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一

4、次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥-让孩子起来发鱼这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在

5、底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标-帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 2 2活动目标活动目标1.结合读本和自身经验，丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。2.理解“也”字如何运用，

6、学习运用句型“谁在做什么，谁也在做什么。3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备活动准备大书影子和我、幼儿人手一本小书活动过程活动过程1.教师以猜谜的形式引出活动的主题：“人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口”。(影子)教师提问：你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。教师提出本次阅读的主题影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。2.教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解。(1)教师翻开大书的第 1 页，提问：你看到了图上有什么?为什么要有蜡烛?(2)教师：请小朋友猜一猜，书上的人

7、会和影子做什么游戏?请幼儿看书的第 2页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的?(3)出示书的第 3 页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作，你们知道吗?我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较像的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么?(4)出示遮住人物的第 4 页，教师提问：请小朋友说说，这个影子像什么?发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。(5)教师出示遮

8、住影子的第 5 页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。(6)出示第 6 页，教师提问：图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?(7)教师：我们看看，小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节。(8)出示第 8 页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样?你发现什么不见了?为什么?引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。3.教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整地看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整地讲述一遍。教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏，比如手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么，影子也会同们跟着

9、做什么?小姑娘和她的影子有什么区别?(问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节。4.教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行故事的指读，并注意引导幼儿一个字一个字地进行指读。教师：现在我们也要和影子做游戏了。(1)到操场上去找影子，并能告诉老师在什么地方找到的影子。(2)同伴互相玩踩影子的游戏。(3)幼儿组合影子的各种造型，请一个幼儿用笔将地上的影子画下来。活动反思：本课学后，课文基本上能掌握，达到了预期的效果，优点有以下几个方面：一、通过指导学生整体感知课文，通过有效地小组合作学习后，汇报自己喜欢的句子，明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。

10、二、通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白“前后”、“左右”是两对反义词，而且还明白了它们也是表示方向的词，并还能自己再找出表示方向的词语。例如：“东西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一对好朋友，而影子就像一只小黑狗一样，总是跟着我。这节课学习后，大部分学生能以自己为中心，说出自己前面是谁，后面是谁，左面、右面是谁，有极个别学生说不完整。另外，还有少部分学生不明白，什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？这就需要同学们在课下实践中去理解、去观察，并带领他们做做“踩影子”的游戏，加深对课文的理解。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的

11、传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 3 3一、一、活动目标：活动目标：1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。2、懂得微笑是快乐的传递。二、二、活动准备：活动准备：1、故事图片2、一封信3、轻柔的音乐三、三、活动过程：活动过程：（一）、导入：（一）、导入：1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！（二）、分段欣赏故事：（二）、分段欣赏故事：提问：小蜗牛为什么着急？小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗

12、牛的？小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。（三）、完整欣赏故事：（三）、完整欣赏故事：我们再来完整地听一遍故事。1、提问：小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。2、讨论：（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使

13、自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！附：故事微笑附：故事微笑森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。”小蜗牛

14、听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 4 4活动设计意图：活动设计意图：原活动兔子不喜欢黑夜选自建构教材大班下册黑夜密语这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动白天和

15、黑夜。夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。活动目标：活动目标：1。能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。2。学会运用“喜欢、因为”两个词汇。3。尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法4。理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动重点：活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。活动难点：活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。活动准备：活动准备：1。物质准备：课件白天和黑夜，太阳、月亮的头饰，小

16、手掌若干2。场地布置：辩论赛场景活动过程：活动过程：一、创设情境激发兴趣小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）二、兔子和猫头鹰为什么争吵？你觉得说喜欢黑夜的是谁？说喜欢白天的是谁？为什么？小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）（兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）（猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？三、游戏活动猜猜乐播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫）出示

17、图片 1（猫），小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听看猫是怎么说？出示图片 2（公鸡），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听公鸡是怎样说？出示图片 3（牛），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听牛是怎样说？出示图片 4（老鼠），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会（这个环节使用了教育法中的讨论法）小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。现在

18、让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。幼儿自由辩论结束辩论老师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？如果没有了黑夜，只有白天行不行？因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。教学反思：教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。幼儿园大班语

19、言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 5 5活动目标：活动目标：1、体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。2、理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：活动准备：1、知识经验准备：了解过重阳节的习俗。2、物质材料准备：故事图片 PPT 课件小熊送礼物;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物，能散发香味的物品。3、环境场地准备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的图片。活动过程：活动过程：1、回顾节日，引起兴趣。引导幼儿回顾重阳节是谁

20、的节日，在这一天可以做些什么事?2、讲述故事，了解故事主要内容。教师完整讲述故事。出示 PPT 课件，帮助幼儿理解故事内容。师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。3、欣赏礼物，理解词汇意思。欣赏故事中的礼物重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词汇描述它们。帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。教师提出要求：重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五颜六色、芳香扑鼻的礼物，你们准备怎样选，怎样表演?幼儿自由合作，自由表现。请个别小组的幼儿在集

21、体面前进行表演。故事：小熊送礼物九月九日重阳节到了，妈妈准备了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看，盒子里面有许多重阳糕和一坛菊花酒，重阳糕做成高高的宝塔形状，装扮得五彩斑斓，漂亮极了，打开酒坛子，只见金黄色的菊花酒芳香补鼻。小熊高兴地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定会喜欢的。”小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊急忙迎上前去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!”山羊爷爷抬头一看：“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊?”“今天是重阳节，妈妈让我给奶奶送礼物，您看”小熊一边说，一边打开盒子：“山羊爷爷，您也吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子

22、摇着头笑着说：“爷爷不吃，爷爷不吃。”说着，他低下头一看又说：“哟，这糕点做得五颜六色，可真是漂亮。”小熊说：是啊，这是妈妈做的，妈妈说重阳节是老人的节日，那也是您的节日，您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过，只得吃了块糕，一边赞叹重阳糕做得好吃，一边夸奖小熊真是一个尊敬老人的好孩子，他乐呵可地笑着，心里高兴极了。告别了山羊爷爷，小熊继续往前走，走出去没多远，就看见牛奶奶，马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷好多爷爷奶奶三三两两，有说有笑地从山上走下来。原来他们一大早去登山，现在正回来。小熊想，这些爷爷奶奶恐怕还没有吃早饭呢，小熊急忙迎上去说：“爷爷奶奶们好，你们登山累了，来吃一块重阳糕吧。”一边说一边将重阳糕

23、分分给爷爷奶奶们。大家都夸小熊是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。小熊终于来到奶奶家门口。他掀开盒子一看;哎呀!只剩一块糕了，怎么办呢?小熊正在抓耳挠腮的时候，奶奶已经站在小熊跟前。“小熊，你在发什么愣?”奶奶笑呵呵地问。“奶奶，老人节快乐!妈妈让我给你送重阳糕来，可是”小熊急得眼泪都流出来了。“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀开盖子。“哦!妈妈让你提这么大个盒子，怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢?”奶奶依旧笑呵呵地说。“不是，妈妈装了满满一盒子重阳糕，我在路上碰到好多爷爷奶奶，都送给他们了。不过妈妈还准备了菊花酒，好香好甜，您尝尝吧。”“好，奶奶一定尝!我的小熊长大了，学会有礼貌了，尊敬老人了。”奶奶笑

24、呵呵地说。“奶奶，你不责怪我了?”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地说：“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。”“对，要做一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。”说着，奶奶一手拎着盒子，一手牵着小熊走进了屋子。幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 6 6活动设计意图与思路（教育理论依据）：活动设计意图与思路（教育理论依据）：一、对活动选材的思考：进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了我自己的主题活动（源自上海市新教参学习活动大班）。每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴

25、趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了我小时候的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动我自己的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动我在长大，以满足孩子们交流分享的愿望。二、活动价值的分析：1、初步形成良好的自我

26、意识，知道自己是人群中的一个。2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。三、活动目标的内涵：1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。3、发现自己身体的长大和本领的变化。4、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。四、活动环节与教学法设计：本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是长大-引发幼儿谁在长大产生兴趣。环节

27、二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。-体验自己身体的长大以及能力的增强。环节三：活动结束欣赏诗歌（配 PPT 课件画面）我在长大。-体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。活动内容与要求：活动内容与要求：1、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。2、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动重点难点：活动重点难点：1、重点：了解自己的身体、外貌在变化。2、难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自

28、己的本领在变大，能力在增强，从而体验到自己长大的快乐。活动准备：活动准备：1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。2、多媒体课件：我在长大活动过程：活动过程：一、教师引出话题教师出示汉字我在长大，引出今天的讨论话题。1、请幼儿讲讲长大的含义。2、师：我们今天讨论谁在长大？3、师：我是谁？二、幼儿交流体验长大过程中的有趣经历1、出示展示板,让幼儿观察比较，体验自己身体的长大。1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。2）请没有猜出来的小朋友站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了？

29、外貌的变化：发型、脸型、体型。教师小结：原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。2、参观小小展览会，体验自己能力在增强。1）组织幼儿参观小小展览会小时候的我。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）师:请小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？活动反思：活动反思：在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？本课主题内容又包括“我长高了”“我懂

30、事了”“我的学习进步了”三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：1.学生是否能

31、发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 7 7活动目标：活动目标：1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：活动准备：1、木偶：小狐狸、小鹿医生。2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。教学过程：教学过程

32、：（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。讨论：引起空气污染的原因是什么？2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。讨论：怎样使空气变得新鲜。（三）延伸活动：1、幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。教学反思：在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物

33、带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。本文扩展阅读：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。体长加尾长 2 到 3 英尺（60 到 90厘米）。狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或 2/3，尖嘴。幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 8 8活动目标：活动目标：1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。2.学习此语“闷”、“孤单”：学说故事中的角色对话。3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.能仔细倾听故事

34、，理解主要的故事情节。活动准备：活动准备：1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子)2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶活动过程：活动过程：一、激发兴趣，引出话题师：今天老师要带你们去找一位朋友，我们出发吧!这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了!我们首先要向右转，右边是哪里?右手举起来!接着我们向左转，左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引导幼儿看路标)左转，到了请坐。二、分段欣赏故事，初步理解故事内容师：(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊?打个招呼!(老鼠先生，你好!)他还带来一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好!老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!第一

35、段：迷路1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“米老鼠小姐，你好吗?”“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”师：什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是心情不好，很无聊)2.米老鼠先生也觉得非常孤单。师：“孤单”是什么意思?你们孤单吗?米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单，怎么办呢?3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。师：你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗?师：米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听!4.过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了，但是开

36、着开着，米老鼠先生迷路了。师：哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀?你有好办法吗?(教师小结迷路后的多种方法：问路、打电话、看地图等)师：米老鼠先生就选择了问路这个方法。(1)师：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么颜色的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁的家?“叮咚叮咚!”看看是谁来开门啦?(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。师：米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢?(幼儿尝试问路，教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问：“请问去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么问路的?(集体复述)一起说!师：青蛙摇头说：“对不起，我真的不知道，你还是去问一下别人吧!(2)师：米老鼠

37、先生谢过青蛙，继续往前开，来到了一座红房子前，这儿又会住着谁呢?红房子里住着的小动物会是什么颜色呢?那会是谁呢?师：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀?一只公鸡来开门，我们一起来学米老鼠先生问路!“公鸡，公鸡，请问去米老鼠小姐家怎么走?”师：公鸡画了一个标(3)师：米老鼠先生谢过公鸡，沿着这条路笔直走下去，经过路口，接下来要往哪儿走?问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢?师：我们赶紧按门铃吧!“叮咚，叮咚!”一只熊来开门，米老鼠先生要怎么问路?跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说：“小熊，小熊，请问去米老鼠小姐家怎么走

38、?”师：小熊说：“哦，向左转就到了”。向左转是往哪儿转?照着这个小标志的提示，谁来点点看?向左转要往哪儿转?(一幼儿上来指路)(4)师：米老鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门，米老鼠先生问?(个别幼儿学问路)师：狮子说：“哦，就在我家旁边，那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的黄色小房子，这会是米老鼠小姐的家吗?答案就在故事中三、图片完整欣赏故事(1)(教师讲述至对话处放慢语速，引导幼儿说)师：米老鼠先生会讲什么?(2)看视频完整欣赏故事(3)小结：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有礼貌问路的好办法，获得了大家的帮助，最终找到了鼠小姐的家，

39、所以故事的名字就叫问路。四、表演故事教师讲故事选 6 名幼儿分配角色自由表演五、讨论交流1.启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好办法?2.生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。教师小结：1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。2.果在超市或商店迷路时

40、可请保安人员代为广播。3.可以拨打 110活动反思：一学期的优质课评选又开始了，每次我都会选择音乐课，因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。前几天写教案时，我就想怎么改变以前用平板挂图的方法，怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了好奇心，就能认真的听故事。一、开始是以郊游的方法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。二、我通

41、过边提问边讲故事的方法引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的具体含义。三、让幼儿理解故事内容，知道通过问路的方法找到目的地。首先，引导幼儿来回答“迷路了怎么办”，一开始，都不知道该怎么回答，有的都转移了问题，我想是不是我的引导语不够恰当，所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导，有几个孩子回答的还不错，有说打电话、有的说问路终于说到了点子上。四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路，幼儿能够说出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的话，接着引导幼儿用有礼貌的方法问路“青蛙青蛙，请问米老鼠小姐家怎么走”，并且领着幼儿跟老师读两遍，在后面问别的“小动物”的时候，就让幼儿用有礼貌的方法去问路。五、我

42、在直的路、有转角的路上用黑色彩笔都做了标记，走到路口让幼儿自己说出向哪面转，认识直走、往左拐、往右拐。六、看图讲完故事后，我又讲了一遍故事，又看视频。后来评课老师说可以把这各环节删了，看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了，确实是这样，其实我的故事也并没怎么记住、语气也控制不好。孩子也不太感兴趣，直接看视频会更吸引幼儿，也会节省一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。七、讲故事结束后，让幼儿回答问题，培养幼儿的口语表达能力。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话，为下各环节表演故事做了铺垫。八、由于时间的关系最后进行了思想教育让幼儿学会迷路后的几种方法。一节课环节多了不一定好，只有适合自己的才是最

43、好的。幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 9 9活动目标：活动目标：1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。活动准备：活动准备：嘟嘟的宠物幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干活动过程：活动过程：一、谈话激趣-你们家里养宠物了吗?-今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫嘟嘟，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可

44、以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。二、幼儿自主阅读绘本1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)(1)嘟嘟的宠物是什么?(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。(2)阅读图书第 1 页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇稀奇)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?(3)阅读图书第 2、3 页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗

45、?为什么?(4)阅读图书第:4、5 页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?(6)阅读图书第 6、9 页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?(7)阅读图书第 10、11 页：我们一起来看看到底发生了什么事。(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?四、总结回顾(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?(2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?五、课后延伸活动你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。活动反思：活动反思：在这次活动

46、中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让 4 岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6 岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。幼儿园大班语言公开课教

47、案幼儿园大班语言公开课教案 1010故事内容:在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的

48、阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。教学过程:一、出示课件，讲述故事师:小朋友们，故事讲完了，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”生:“因为它吃了很多东西。”生:“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”师:那你们的愿望是什么呢?生:我的愿望是当一名医生，为病人看病。生:我的愿望是长大了当老师。生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。师:那你怎么做才能实现你的愿望呢?生:我要读好多的书，学到很多的本领。二、出示名人头像，树立远大理想师:小朋友们说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(

49、简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的师:小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃呢!你想啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来完成了!三、完成写绘作业最后布置的读写绘作业是:设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，用绘画表达出来。反思:这是一个美丽的故事。简单而美丽，却揭示出成长的执着与美丽。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着书，吸取着知识的养料。因为他们知道，在他们身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗?他要上学了，

50、他开始寻找食物了，他将拥有一本书，他开始上第一节课，他开始识字了，他开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事，从小说到散文、诗歌，再到深刻的哲学书籍。我们相信，他们最终将破茧成碟，在知识的花丛中飞舞。幼儿园大班语言公开课教案幼儿园大班语言公开课教案 1111活动背景：活动背景：每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书彩色的鸭子中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是-生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。大