有关大班社会教案合集8篇.pdf

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1、An omnipotent person is really nothing,and an omnipotent expert is really nothing.同学互助一起进步（页眉可删）有关大班社会教案合集有关大班社会教案合集 8 8 篇篇大班社会教案大班社会教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1、让幼儿认识树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。2、体验在不同环境下人们所产生的不同情感，知道环境影响人的身心健康，培养幼儿保护环境的意识。3、发展幼儿的观察、分析、思维及语言表达能力。活动准备活动准备1、表现不同环境的两幅图片（好的为甲，差的为乙）。2、“小树苗”贴绒若干。

2、3、录音机、学植树磁带活动过程活动过程一、带幼儿到树下玩耍，引导幼儿讨论：1、人们为什么要种树？树木有什么作用？2、如果没有了树木，世界会变成什么样子？以谈话的形式引出活动内容。二、教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作用。1、美化环境的作用。（1）这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木）（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什么？（环境美）师：（指甲图）树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）小结：这种作用我们叫它“美化环境”（幼儿学记）。2、净化空气的作用

3、。（1）这两幅图片里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）（2）（指乙图）如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、咳嗽）（3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢？（幼儿讨论）师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友

4、，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？（启发幼儿讨论）小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫“净化空气”（幼儿学记）。3、调节气候的本领。（1）这两幅图上正在玩的小朋友的表现有什么不同？（表情不一样，满脸大汗）（2）（指甲图）站在窗口的这个小朋友为什么很高兴？他看到两个小朋友在大树下玩得很开心，他怎么说？谁来表演一下（请 23 人表演）（3）（指乙图）站在窗口的这个小朋友为什么不高兴？他看到两个小朋友在炎热的太阳底下满身大汗，他又会怎样说？（请 23 人表演）（4）两幅图上的小朋友，为什么有的很高兴出来玩，有的不高兴出来玩呢？幼：（指甲图）这边树多很

5、凉快，小朋友很高兴出来玩，（指乙图）这边没有树，太热了，小朋友就不出来玩。（5）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼儿讨论）小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫“调节气温”（幼儿学记）。三、防风、防沙、防洪的作用。师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢？（1）讲述大森林的故事。从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：“我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！

6、”雨魔王说：“我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！”沙魔王说“你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶“哗哗”作响，一个声音在喊着：“别害怕，我会保护你们的！”风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼呼”拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨“哗哗”地下沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜”地刮聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗？被洪水淹没了吗？被沙子埋了吗？提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没了吗？（没有）那么，小朋友想想树还有什么

7、更大的作用？（防风、防沙、防洪）四、复习巩固树的作用。通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。五、“栽”树苗，进行“环保”教育师：小朋友，为了使我们生活的环境更美好，我们要多植树来改造、绿化环境。这幅图上的（指乙图）环境都不喜欢，那我们怎样通过植树来改造它呢？下面就请小朋友讨论、设计一下，把这些小树苗（贴绒）“栽”到什么地方才能使这儿的环境变得也很美。（幼儿讨论后，每人上来“栽”树苗）提问：（1）现在这儿的环境变得怎么样了？（很美丽）（2）这儿的小朋友该变成什么表情了？（很高兴）谁来表演一下高兴的表情？（3）小朋友怎样才能保护这些小树苗快快长大？进行爱护树木的教育。六、律动：学植树师：

8、小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多植树，让我们一起植树吧。录音机音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。大班社会教案大班社会教案 篇篇 2 2活动目标活动目标1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度；2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。活动准备活动准备1、知识经验：幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验；教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。2、物质材料准备：幼儿自由选择准备制作笑脸的

9、立体物材料；师生共同收集橡皮泥、毛线材料；教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等；教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。活动过程活动过程1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。3、感受脸部特征：不同的 笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的艺术表现手段的

10、强烈的视觉效果，引导孩子运用。5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。A 教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。B 对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。8、今天，老师看到小

11、朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子里，让他们也笑一笑吧。大班社会教案大班社会教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、了解飞机场的基本结构，知道飞机场有售票厅、候机场、机场跑道等等，了解他们的主要作用。2、认识飞机场的主要工作人员以及他们的工作，知道乘坐飞机的的基本流程。3、知道在公共场合不大声喧哗，遵守公共秩序。活动准备：活动准备：飞机场图片活动过程：活动过程：一、向幼儿简单地介绍飞机场。一、向幼儿简单地介绍飞机场。二、组织幼儿

12、看飞机场图片1、观察机场售票处，引导幼儿观察人们买票、定票，售货员售票的情况。教师：这是什么地方？人们在这里干什么？2、幼儿观察问讯处。知道人们在这里可以查飞机起飞情况，询问各种问题。3、幼儿观察物品检查处，旅客验票和入口处。启发幼儿思考：这是什么地方？为什么要检查旅客的行李物品？告诉幼儿这是物品检查处，旅客和行李都要经过仪器的检查，上飞机不能携带刀以及其他危险物品，以确保飞机和旅客的安全。4、引导幼儿观察候机厅，提问：这是什么地方?它是干什么的?人们是怎样候机的?使幼儿知道这是候机厅。旅客在这里一边休息一边等飞机。旅客分不同的航班排队候机。5、观察飞机跑道和停机坪。引导幼儿思考：飞机跑道是干

13、什么用的？停机坪是干什么用的？人们怎样才能上飞机？告诉幼儿机场跑道是给飞机起飞和降落用的。停机坪上可以停飞机。人们可以通过旋梯上飞机。上下飞机时要注意安全。三、和幼儿谈话三、和幼儿谈话 启发幼儿飞机场的情景。提问：1、我们看了什么地方？登机要办理哪些手续？飞机场有哪些地方？它们是干什么用的？2、机场有哪些工作人员？他们做什么事情？飞机场有什么用？启发幼儿讲出飞机场是货物运输和旅客运输的重要场所。大班社会教案大班社会教案 篇篇 4 4设计意图：设计意图：大班的孩子马上就要上一年级了，但很多孩子不愿意一个人睡，为了让幼儿克服心理障碍，勇敢的一个人睡，教师进行心理疏导，通过故事，讨论等方法帮助幼儿建

14、立自信，勇敢的一个人睡，并形成良好的睡眠习惯。活动目标：活动目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。活动准备：活动准备：PPT 课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。活动过程：活动过程：一、出示夜晚图片，引出主题1、师：小朋友们请看，这是什么时候的情景？2、师：一个宁静而美丽的夜晚，你发现了什么？该干什么呢？3、教师小结：睡觉是一件舒服的事情，帮助我们大脑和身体充分

15、休息，让我们更好的学习和活动。二、播放 PPT，教师有感情的讲述故事小老鼠漫长的一夜1、师：这么美好的一件事情，对于一只小老鼠来说却糟糕透了，看！就是这只小老鼠。2、播放 PPT，教师有感情的讲述故事3、刚开始时小老鼠为什么睡不着？还有可能是什么声音？这些声音来自哪里？（必要时给予提示）“这些来自大自然，其实什么事情也没有对不对？这些声音并不可怕。”4、后来小老鼠为什么又睡着了？它放心了。5、教师小结：原来那些可怕的声音都是小老鼠的心理作怪，晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。明白了这个道理的小老鼠第二天晚上自己一个人睡的可踏实了，到了第三天晚上它睡的可香了，还做了一个美

16、梦呢！三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”？1、把 1 个睡觉卡片贴在粉色的一边？把不是 1 个人睡贴在绿色的一边？2、看结果有几个 1 个人睡？多少还不是 1 个人睡？（统计）3、师：我们先请自己一个人睡的小朋友来讲一讲一个人勇敢睡的经历。4幼儿自由讲述（请两位）5、教师小结：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。而且还是小朋友们长大的标志。我们要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？6、师：再请不是一个人自己睡觉的小朋友来说一说为什么不愿意一个人睡？（鼓励幼儿大胆说出来）7、小结：害怕是很正常的事情？只要你勇敢说出来，就能想办法解决？8、师：谁告诉老师自己害怕的事情？这么多原因不愿意自己睡觉，集中

17、大家智慧来解决这个问题。四、出示幼儿不愿一个人睡觉的问题，引导幼儿讨论解决方法，进行心理疏导。（一）怕黑1、有什么好办法解决？2、教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）。（1）小夜灯远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了、（2）亮着灯。（3）手电筒方便黑夜上厕所等紧急事件3、你们还害怕吗？（二）怕闪电1、我们有什么呢办法呢？2、“带上耳套、关紧窗户。”这样就听不到看不见闪电了。（三）床上滚下来1、有什么好办法？2、教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）展开阅读全文（四）怕做噩梦1、为什么做噩梦？2、有什么好办法不做噩梦？（用画面表示）（1）娃娃抱个娃娃多么温馨，有了它就像有

18、了个伴！（2）请妈妈陪可以安心的睡了。（3）少看恐怖的电视。小结：小朋友们世界上有怪兽吗？怪兽是人编出来的，是人化妆出来的。老师也能装成一个大妖怪，你们相信吗？3、老师装妖怪，和幼儿交朋友4、选择一个喜欢的怪兽面具，和“怪兽”一起做游戏5、原来怪兽下面是一个可爱的小朋友，现在害怕吗？怪兽可怕吗？教师小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。五、用自己的方式克服对怪兽的恐惧1、你最害怕什么？2、把自己害怕的东西画到气球上。3、幼儿交流自己害怕的东西4、踩气球用自己的方法让它们从世界永远消失。小结：“小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心

19、里最害怕的东西也已经消除掉了。”教师请幼儿看课件，欣赏夜晚的美丽景色，共同体验夜晚的美好。“现在你乐意一个人睡吗？那让我们从今天晚上开始就尝试着一个人睡好吗？下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。”最后祝每个小朋友天天都拥有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒！大班社会教案大班社会教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、认识不同表情的意义。2、提高幼儿思维表达的能力。3、练习丰富的表情动作。4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪，接纳不同的情绪表现。5、大胆将自己的情绪情感表现出来。活动准备：活动准备：可变化的大表情娃娃硷（四幅）不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等）小表情

20、娃娃脸若干（每个娃娃表情不同）魔力变脸板式 1 个（有帘可掀动）活动过程：活动过程：一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话，一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么？幼儿开始乱猜或想不出来时，教师突然笑眯眯地说：“那你们猜老师现在是生气还是高兴呢？”二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有许多不同的表情。三、出示教具可以变化表情娃娃，请幼儿仔细观察。（如高兴的娃娃）提高：1、这个娃娃是什么表情？高兴2、什么时候会出现高兴的表情？3、你来做一做好吗？（请幼儿做出高兴的表情）教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。四、教师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后，及时进行总结并

21、点出当人们 时，就会做出高兴（生气、难过、害怕）的表情。幼儿明确学习高兴、生气、难过、害怕等词汇。五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸（不同的表情）老师：老师这里还有许多表情娃娃脸，她们每一个都对我说了一句话，可是，老师给搞混了，记得她们每个人都说了什么话，现在请小朋友帮忙分辩一下。如教师藏在黑板后，说其中一句话如：“哼，你这已经是第五次踩我的脚了。”请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的，并说明为什么是这个表情娃娃说的。教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。（允许有不同答案存在）六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次，加深幼儿对不同表情的意义的理解。小结：人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。

22、表情可以把我们心里的想法表现出来。七、练习表情动作。游戏：表情变变变。1、照镜子（1）教师和幼儿一起游戏，教师变化一表情，幼儿也做出和教师相同的表情。（2）请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。（3）幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。2、我说你做教师说高兴、难过等词汇，幼儿做出相应的表情动作。3、魔板变脸教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板，我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。（1）教师示范。教师在短时间内，每掀起一次帘子都做出不同的表情。（2）幼儿个别出来练习短时间内变换 3-4 种不同的表情。八、教师总结今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，还能做出不同的表情动

23、作，我们真棒！我们每个人都会在不同时候有不同的表情，我们大家要正确的面对我们自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。延伸活动：可以进行“画出我的心情”活动，记录一天中自己的心情。小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。大班社会教案大班社会教案 篇篇 6 6由于本次活动是从小朋友的谈话中生成的，小朋友从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，知道

24、了地球环境的破坏给我们带来的灾难。同时又看到了关于环保的各种图片，因此，儿童对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。在整个活动中，教师充分发挥儿童的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给儿童充足的时间去看、想、说、做，让儿童在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重儿童社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。设计意图：设计意图：当今气候变暖是一个热门话题，新闻中在播，报纸上在讲。有一天，吃完早餐后的自由活动时间，我看见许多小朋友围者我们班有名的科学迷杨逸飞讲得热火朝天。我就悄悄地走了过去，想听听这些小家

25、伙讲什么讲得这么投入。呵呵，把我吓一跳。他们在关心地球变热的问题。只听小科学迷说：“昨天，我在新闻中听到地球变热了。如果不阻止地球变热，南极的冰川将要融化，我们居住的地方都会被水淹没。”有的小朋友说，我也听爸爸说过；有的小朋友说，真可怕啊；有的小朋友说，那怎么办呢？我想，这是一个很好的话题，我何不设计一个活动，来增强小朋友的环保意识。让小朋友从自我做起，争当地球的小主人。于是，我设计了此活动。活动目标：活动目标：1、培养儿童的责任感，使儿童知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。培养儿童从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。2、通过儿童向社会进行宣传教育

26、，促使儿童知道“保护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护好她”的道理。3、在制作宣传牌的过程中树立儿童的自信心，培养儿童的合作意识。发展儿童的注意力、观察力、想象力。培养儿童动脑，动口的学习习惯。活动准备：活动准备：1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导儿童观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。2、儿童准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。活动过程：活动过程：一、开始部分：一、开始部分：请小朋友一起念儿歌地球妈妈是我家，引出课题。二、基本部分：二、基本部分：1、请小朋友一起看课件，听故事地球妈妈变热了。2、请小朋友说一说“地球妈妈”为

27、什么变热了。3、看课件老师地球变热的原因：科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。还比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工业发展，兴建许多工厂，大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像给地球盖的屋顶，愈来愈厚，地球表面散发的热量无法散到宇宙中，都被二氧化碳阻挡了，这就叫“温室效应”。也就像我们到玻璃暖房一样，太阳光可以照进来，热量散不出去

28、，屋子里就暖和了。4、看课件让小朋友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球变热使居住在地球上的广大居民受到热浪的袭击，天气少雨、干旱，影响作物正常生长。由于地球气候变热，南极冰山也会渐渐融化。冰山融化，会使海平面上升，那么许多沿海城市就会被淹没，整个地球就将面目全非。5、“地球妈妈”变热了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢？请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢？6、看课件，日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭

29、煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。五、结束部分：五、结束部分：鼓励儿童向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）1、自己设计宣传画。2、自编宣传标语。3、装饰宣传牌。大班社会教案大班社会教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、遵守规则，知道规则的重要性。2、培养幼儿的规则意识。3、乐于探索、交流与分享。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：活动准备：幼儿生活片段录像 有关规则知识题的 课件活动过程：活动过程：一、设置问题情境，引出主题一、设置问题情境，引出主题师：请幼儿自己拿小凳子

30、座，目的是看看孩子们 的秩序怎么样？守不守规则？提问：让幼儿说一说老师担心什么？幼儿：担心我们摔跤担心踩踏师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？二、二、体验式的情景模拟游戏，体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问让幼儿在玩中自主学习解决问题题1 1、让幼儿观察录像一乘电梯、让幼儿观察录像一乘电梯师：让幼儿说一说看到了什么？幼儿：很多人在挤电梯2 2、让幼儿观察录像二照哈哈镜、让幼儿观察录像二照哈哈镜师：让幼儿说一说看到了什么？幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜师：怎样才能不挤？幼儿：可以排队，一个一个的看可以轮流看.3 3、让幼儿观看录像三取垫板、让幼儿观看录像三取垫板师：让幼儿

31、说一说看到了什么？幼儿：把垫板弄到地上了三、三、今天给小朋友们带来了彩色的纸，今天给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿请小朋友们自己去拿目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸活动延伸：活动延伸：让幼儿根据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规则图（比如:怎么解决取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题.）讲解每幅图的意思，活动结束。活动反思：活动反思：幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。大班社会教案大班社会教案

32、篇篇 8 8教学目标：教学目标：1 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。2 发展幼儿的动手能力。3 培养幼儿敏锐的观察能力。4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。教学准备：教学准备：课件活动过程：活动过程：一一 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。师

33、：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。二二 动手实践，合作学习，解决问题。动手实践，合作学习，解决问题。1 观察书包内物品让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。师：小朋友你们书包里有什么？幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。2 幼儿动手尝试整理书包。整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。3 学习辨别，根据需要准备课本。师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？幼儿：把准

34、备用的书本提前拿出来，放在桌子上。三循序渐进，巩固提高。三循序渐进，巩固提高。1 做一做，好朋友怎样进书包。师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。2 变一变，好朋友很快进书包。师：把桌上的书_具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。3 查一查，好朋友是不是排好了对？师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？4 归纳总结，轻轻松松回家去。小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。活动反思：就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。